人教部编七年级语文上册 第2单元 群文阅读专题(二)
初中语文人教七年级上册(统编2023年更新)群文阅读《散文诗二首》《后母的三巴掌》文章素材
【七年级上册教材第二单元】7散文诗二首
金色花泰戈尔
1假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那颗树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上 跳舞，妈妈，你会认识我吗？
2你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？ 〃我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
3我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
4当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不 知道这香气是从我身上来的。
5当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小 的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
6但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？
7当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
8〃你到哪里去了，你这坏孩子？〃
9"我不告诉你，妈妈。〃这就是你同我那时所要说的话了。
【自读检测】
1、用笔圈出关键字词，按照下列句式用简洁的语言进行口头说话。
句式：当母亲 时，我 O
2、勾画出相关语句，说说〃我读到了一个 的母亲，你看。”
【注意】重音、语速、节奏、感情【课下注释】
①选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2023年版）。郑政锋译。略有改动。金色花，印度圣树，木兰花 属植物，开金黄色碎花。又译作“瞻波迦”。泰戈尔（1861-1941）,印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀 迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。
②［匿（nl）笑］偷偷地笑。③［《罗摩衍那》］印度古代梵文叙事诗，意译即《罗摩游记》或《罗摩传》。
荷叶•母亲
冰心
1父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
2八年之久，我没有在院子里看莲花了一一但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的， 四蒂的，都是红莲。
3九年前的•个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好 我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。〃
七年级语文(下)第五单元美文阅读
七年级语文（下）第五单元美文阅读
（一）
【阅读鉴赏】
这几篇日记，都是平实的叙事，没有使用热河的文学手法，却与课文一样感人至深。因为这些日记记录的都是他们探险路上的真实的经历，字里行间流露出来的全是作者的真情实感。不过与课文不同之处也在于此，课文中多了一些文学家的想像和艺术的加工。
最后的跋涉-----------斯科特海军上校日记片段
1月27日，星期六
上午我们是在暴风雪肆虐的雪沟里穿行。该死的雪拱起一道道的波浪，看上去就像一片起伏汹涌的大海。威尔逊和我穿着滑雪板在前边开路，其余的人步行。寻找路径是一件艰巨异常的工作„„我们的睡袋湿了，尽管湿得不算太快，但的的确确是在越来越湿。我们渐渐感到越来越饿，如果再吃些东西，尤其是午饭再多吃一点，那将会很有好处。要想尽快赶到下一个补给站，我们就得再稍微走快一些。下一个补给站离我们不到60英里，我们还有整整一星期的粮食。但是不到补给站，就别指望真正地饱餐一顿。要走很长的路，然而，这段路程又无比艰辛„„
2月1日，星期四
一天大部分时间都在艰苦跋涉。用4小时45分走完了8英里。晚上8点我们还在走。我们只在12月29日才草草吃过一次午饭，当时离开补给站才一星期。按一天三顿计算，我们手里还有8天的粮食，到达下一站应该是没什么问题的。埃文斯的手指头现在情况很糟，掉了两个指甲。是冻伤……
2月17日，星期六
今天情形很坏。埃文斯睡足一觉以后显得好些了。他像往常一样说自己一切正常。他还是走在原来的位置上，但半小时后他弄掉了滑雪板，不得不离开雪橇。路面情况极为恶劣。后来我们停了大约1小时，埃文斯跟了上来，但走得很慢。半个小时后他的鞋又丢了，我们站在纪念碑岩半腰眺望埃文斯，后来又扎下帐篷吃午饭。饭后埃文斯还是没露面，我们四处张望，看见他在离我们很远的地方。这下我们警觉起来，四个人一齐往回滑去。我第一个来到这个可怜的人身边，被他的样子惊呆了。他跪在雪地上，衣装不整，手套没了，手上结满了冰凌。他眼里射出疯狂的目光。我问他出了什么事，他慢慢地说他也不知道，只说他觉得自己一定是昏过去了。我们扶他站了起来，走了两三步他又倒了下去。他完全被冻僵了。威尔逊、鲍尔斯和我回去拖雪橇，奥茨留在原地照顾他。我们回来的时候，埃文斯失去了知觉。我们把他抬进帐篷后，他依旧不省人事。午夜12点30分，他平静地死去了。
【人教部编版】七年级语文上学期期末复习：第二单元知识点梳理
第二单元知识点梳理
5、《秋天的怀念》
一、文学常识
体裁:散文 ，选自《史铁生作品集》。 作者：史铁生，北京人，当代作家。代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
1. 文章几次写到秋天？
答：文章两次写秋天，一次是在母亲将去世前，一次在母亲去世后多年。“秋天是背景的引子，文中写景.叙事.记人都与秋天有关。
2. 秋天是“我“不幸遭遇暗淡心情的写照，具有象征性。
3. 为什么文章的题目叫《秋天的怀念》？
答：题目为“秋天的怀念“其主要寓意为秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。“我”也走出了人生低谷，乐观生活。”
4. 母亲是个怎样的人？
答：面对“我”的“暴怒无常”母亲逆来顺受，表现出极大的忍耐.理解和宽容，“悄悄地“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
5. “母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”从这里你可以看出什么？
答;可以看出，母亲喜欢花，是个热爱生活的人，可为了“我”，她没有时间和精力去养花。 6. 在痛苦的弥留之际，母亲心里只惦记着儿女。
7. “母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
答：“扑”和“抓” 等词语表现了母亲反应很强烈，面对厌世自弃的“我”，母亲极尽所能地劝抚.安慰“我”。“忍住哭声”表现了母亲的坚强和内心的沉重。
8. “母亲进来了，挡在窗前：……”母亲为什么要挡在窗前？
“挡在窗前”是怕“我”触景生情。“挡”挡住的不是落叶，是儿子郁闷烦躁的情绪。
9. “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候”…….分析这句话。
答：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。“央求”写出了母亲的耐心.慈祥，即使“暴怒无常”的“我”也不由得为之感动。
语文人教版四年级下册《第七单元群文阅读》教学设计
目标与追求
人教版小学语文四年级下册第七单元群文阅读
霸州市第三小学 蒋东颖
一、单元教材分析
四篇都是写人记事的文章，以“认准目标，不懈努力”“执著的追求”为主题，选取的是名人和普通人不懈追求的故事，从伟大的科学家、艺术家到残疾人，普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着、专注、不懈追求的精神,富有教育意义。训练的重点是：能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决；还要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。
本单元选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。
《两个铁球同时着地》，注意引导学生体会伽利略提出疑问、解决疑问的实验过程，体会伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的难点，要引导学生弄明白。
《全神贯注》，注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句，从而体会罗丹全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。再让学生抓住课文的最后一句话，结合实际谈自己的体会。有关罗丹的“资料袋”可先让学生在学习课文之前读读，以丰富对课文人物的理解。
《鱼游到了纸上》，“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的关系，是课文理解上的重点，也是难点，可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。
《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，从这件事中，你懂得了什么。可以引导学生谈自己的感受。同样，要抓住对人物描写的语句重点学习和体会。
语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。
教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，收到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。 二、学情分析
人教部编版七年级语文上册《济南的冬天》——内容要点概括法(原卷版)
02、济南的冬天——群文阅读
内容要点概括法
本文的首段,关键词“温晴”概括出本段的内容要点,即总体概括济南冬天“温晴”的特点。
【考点解读】
概括内容要点,是指对文中信息进行筛选、提炼,然后通过分析、整合,用简明扼要的语言准确地表达出来。这是中考现代文阅读考查的一个重点。
常见的考查方式有：
1.归纳概括文章或某一段的内容要点。
2.根据题干要求,提炼、概括某一方面的主要信息。
【技法点拨】
概括内容要点可以分为以下三个步骤:
第一步：确认区域,即确认需要的信息所在的范围。总的来说,阅读信息区域有三种情况:在某一段,在某几段,散见于全文。
第二步：确认词句,即确认承载所需信息的词语和句子。
第三步：摘要合并,即对提取到的信息进行整合。在整合作答时,还要根据阅读指向和字数的要求,截取词语,短语或句子,或者把意思相同或相近的短语或句子合并在一起,以使答案简洁。
答题模式：（内容＋情感）关键词、关键句。
【真题演练】
（一）秋的济南
付秀莹
到济南的时候，是十月底，秋已经深了。
朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴头头去了。当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。
晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。群山越发幽静了。月光满山，月色满怀。整个人好像都变得澄澈清明起来。我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。
【(统编)部编版五年级上册语文】第七单元类文阅读练习(附答案)
（统编）部编版五年级上册语文类文阅读练习（附答案）
第七单元
类文阅读-21 古诗词三首
十五夜望月寄杜郎中
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
1.解释词语。
十五夜：
地 白：
2.诗的一、二句分别从 、 、 的角度来写的。“地白”、“树栖鸦”从 写;“冷”从 写;“露无声”从
写。这幅凄清的写意图画，衬托了诗人 的心境。
3.这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？
4.这首诗体现了诗人怎样的思想感情？
【参考答案】
1.指农历八月十五的晚上，即中秋夜。 指月光照在庭院的样子。
2.视觉 听觉 触觉 视觉 触觉 听觉 孤寂的
3.这首诗前两句写幽静清凉的秋景，写出了诗人孤独无眠，久久望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。
4.这首诗体现了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
渔家傲·秋思
（宋）范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.你觉得“羌管悠悠霜满地”这一句的意思是
。
2.判断题。
（1）“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是“征人不能入睡，将军头发花白出征，夫人流下了泪水”。（ ）
（2）首句中的“异”字统领了上阕中衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物。（ ）
（3）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分。（ ）
3.找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子，用“ ”画出来。
初一语文第二册第六单元单元综合测试 (2)
初一语文第二册第六单元综合测试
一、阅读《爱莲说》一文，回答问题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃．。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲
之出淤泥而不染，濯．清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵．玩焉。
予谓菊 花之隐逸者也 牡丹 花之富贵者也 莲 花之君子者也 噫 菊之爱
陶后鲜．有闻 莲之爱 同予者何人 牡丹之爱 宜乎众矣
1． 用“／”给第二段文字断句。(不必加标点符号)
2．给文中加点的字词注音和解。
(1) 蕃． ( )_____________
(2)濯．( )__________________
(3)亵． ( )_________________
(4)鲜． ( )________________
3．用原文的语句回答。
(1) 写出比喻君子不同流合污的语句。
答：_________________________________________________________________________
(2) 写出比喻君子美名远扬的语句。
答：________________________________________________________________________
(3) 写出最能概括莲的高贵品质的语句。
答：___________________________________________________________________________
4．下边的分析不恰当的一项是 ( )
A．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自许。
B．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。
C．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，德声远播。
D．“可远观而不可亵玩”比喻君子不可能受到大多数人的理解。
人教部编版七年级语文上册《春》——从修辞角度赏析句子(解析版)
01、春——群文阅读
从修辞角度赏析句子
本文在描绘春景时,运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法。如文章最后三段,连用三个比喻句,构成一组排比句式,生动形象地突出了春天的“新”“美”“力”,集中表达了作者对春天的赞美之情。
【考点解读】
从修辞手法的角度赏析句子,既是写景散文阅读的一种技巧,又是中考散文阅读类考题中的一个高频考点。
常见的考查方式有：
1.请从修辞手法的角度赏析下面句子。
2.文中画线句子运用了什么修辞手法?并简析其表达效果。
【技法点拨】
解答此类问题的一般思路:
第一步：判断修辞手法。结合上表中的判断依据加以判断。另外,要注意概括全面。如“像牛毛,像花针,像细丝”一句,运用的修辞手法除了比喻外,还有排比。
第二步：分析描写对象。从修辞手法的角度分析描写对象的特征。如“小草偷偷地从土里钻出来”,“偷偷”一词赋予小草以人的情态,生动体现了小草在不经意间悄然而出的特点。
第三步：体会人物情感。从修辞手法的运用中体会人物的思想感情。如“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着”一句,作者把春天比作花枝招展的小姑娘,体现了作者对春天的喜爱之情。
另外,如果是对偶、排比,反复等修辞手法,还要注意句式表达上的特点。如“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这一组排比句,句式简短、整齐,读起来富有节奏感和韵律美。
答题模式：方法＋内容＋情感。本句运用了××的修辞手法，……(生动形象等)地写出了××(描写对象)的……特点,表达了……的思想感情。
【真题演练】
（一）倾听草木的呼吸
曹洁
①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。 ③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
语文七年级上册第二单元教学思路
七上第二单元单篇
教材分析及教学建议
每一课，无论是单篇阅读还是群文阅读，都要落实字词积累。
《风筝》教材分析及教学建议
一、教学切入点：抓关键句“有过这样的事儿么？”中“这样”一词了解课文主要内容。
二、抓关键词：
1.“风筝”：根据这个线索理清哥哥与弟弟的不同态度的对比。
2.“惊异和悲哀”、“沉重”：把握感情基调——概括事件——
理清结构，初步领悟文章主旨
三、分析细节描写（关键段的动作描写、神态描写、心理描写）、环境描写（开头、结尾）作用分析。
四、引导理解主旨：
1.抓关键句“有过这样的事儿么？”分析弟弟这个被虐杀者的心态。
2.简介封建家长制管理制度、封建制度，与现代生活对比，理解作品主题，理解时代的进步性。
五、练习：
1.课堂小片断练习：揣摩弟弟心理、动作描写神态描，写仿写，可夹在阅读分析中进行。
2.练习题三。 3.积累词句。
诗两首《纸船——寄母亲》《母亲》教材分析及教学建议
准备：课前可布置学生折纸船、纸飞机、千纸鹤等。
一、作品背景、作家作品简介。
二、朗读指导训练：节奏、重音、语速、语气、语调。
三、落实意象、意境、借物抒情
四、作业布置：
1.朗诵背诵。
2.仿写：用具体意象、意境表现一种情感。
3.《纸船——寄母亲》在讲课过程中可进行揣摩诗人心理的片段练习。
《空山鸟语》教材分析及教学建议
一、切入：抓重点句子“我想做一只鸟，在山中。”分析作者喜欢听鸟鸣的原因。（归纳内容，体会作者表达的对自然的热爱、对自由的渴望、对故乡的思念之情。）
1.放鸟鸣的音频、学生模仿鸟鸣，然后谈感受谈联想。
2.作者写了几种鸟鸣，鸟鸣的特点、作者的感受、作者的联想分别是什么。
二、抓重点句子“从这美妙的声音中，已经听到了自然的消息和人事的沧桑了么？” 1.“自然的消息”什么意思
2. 简介作家作品，体悟作者的人生感悟，感受托物言志。
三、语言赏析、朗读：体会语言、意境的生动优美。
人教部编版七年级语文上册现代文阅读训练 3
人教部编版七年级语文上册现代文阅读训练
【课内阅读】
1. 阅读下面文本，完成下列各题。
从百草园到三味书屋（节选）
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来和他夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面使什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。