打造国际交流平台
国际交流合作推进方案
国际交流合作推进方案随着全球化进程的加速，国际交流与合作对于各国的发展越发重要。
无论是政治、经济、文化还是科技领域，国际交流合作都具有巨大的潜力和机遇。
因此，制定一个科学合理的国际交流合作推进方案，对于我国走向世界、推动经济社会发展意义重大。
一、加强外语教育，提升全民国际交流水平加强外语教育是增强国际交流合作能力的基础。
我国应该在教育体制改革中注重培养学生的外语能力，提升全民的国际交流水平。
在教育政策上，可以增加外语教学课时和教师数量，引进先进的外语教育理念和教学资源。
同时，在校园内创设国际化环境，提供更多的外语学习机会和实践交流平台。
二、加强高水平学术交流，推动科学技术创新高水平学术交流对于科学技术创新至关重要。
我国应加强与国际顶尖科研机构、大学和企业的合作交流，引进海外优秀科学家和技术团队，搭建科学研究平台。
同时，鼓励我国科研人员积极参与国际学术会议和合作项目，提升科研成果的国际化水平。
此外，加强国际间的知识产权保护合作，构建公正、开放的创新环境。
三、扩大经贸交流，促进经济合作发展经济合作是国际交流合作的重要组成部分。
我国应加强与各国的经贸交流，促进贸易便利化和投资自由化。
在国际经济组织和机制中发挥积极作用，推动全球经济治理体系的改革和完善。
同时，培育国际一流的跨国公司，提升我国在全球产业链中的地位。
还应加强与发展中国家的经济合作，实现互利共赢。
四、推动文化交流，增进友谊与理解文化交流是国际交流合作的重要渠道。
我国应加强与各国的文化交流，推动文化产品的输出和输出。
鼓励外国游客来华旅游，增进他们对中国文化的了解和喜爱。
同时，扩大中国文化的国际传播，提升中国文化的国际化影响力。
此外，积极参与国际文化交流项目和活动，增进友谊与理解。
五、建设国际化平台，促进人员流动人员流动是国际交流合作的重要途径。
我国应建设国际化的科技合作区、高端人才聚集区和创新园区，吸引海外优秀人才来华发展。
同时，提供良好的人员流动政策和环境，鼓励国内优秀人才参与国际合作项目，推动人才的国际化培养与流动。
打造国际化的高等教育体系
打造国际化的高等教育体系在当前快速发展的全球化时代，高等教育具有重要的地位和作用。
为了提高中国高等教育的国际竞争力，必须实现高等教育的国际化。
如何打造国际化的高等教育体系，成为当前亟待解决的问题。
一、拓宽教育资源渠道国际化的高等教育体系首要考虑的是拓宽教育资源渠道。
可以通过多元化的方式，从国内和国际获取更多的教育资源。
例如：与国际知名高校开展交流合作，吸收其优秀的教学模式、先进的教育技术和先进的学术理念。
同时，还可以在国内结合产业、政府等部门的需求，推进学科与专业深度发展，培养具备较强国际视野和竞争力的高层次人才。
二、提升教学品质与水平在拓宽教育资源的同时，提升教学品质与水平也是建立国际化的高等教育体系的必要条件。
这涉及到课程设置、教学设计、教学质量评估等方面。
通过探索国际化的教学方式、改革教育管理体制、调整学生培养方案等，促进教师与学生的国际交流与合作，提高教育教学质量和水平，进而形成具有竞争力的高等教育体系。
三、建立国际合作交流平台除了发展和提高本国高等教育，拓展国际化，国际合作与交流也具有重要意义。
建立起国际化的合作交流平台，吸纳国际优秀的教育资源和人才，进一步提高本国高等教育的国际竞争力。
与国际知名高校开展金融、医疗、教育、服务等方面的合作，可传递优秀的教育理念、知识与技术，培训更多的海外人才，同时还可以利用国际平台带入海外学生，促进国内外教育机构的合作与交流。
四、打造具有一流国际影响力的高校要想打造国际化的高等教育体系，必须首先聚焦于学校。
一流的高校，一定具备较强的国际影响力。
通过推进国际化进程，打造一流高校，才能提高本国高等教育的国际竞争力。
发挥学校的各种优势和特色，加强与国际知名高校的合作，实现学科交流，培养具有国际水平的人才，增强学校的综合实力和国际影响力。
五、深入推进本地化与国际化相结合建立具有国际化视野和地方特色的高等教育体系，是创造具有竞争力的国际化高等教育体系必不可少的一步。
如何开展教育信息化平台的国际交流与合作
如何开展教育信息化平台的国际交流与合作随着全球化的加速发展，教育信息化已成为现代学校教育的重要组成部分。
开展教育信息化平台的国际交流与合作，不仅可以促进教育的发展，还可以加强国际间的互联互通。
本文将就如何开展教育信息化平台的国际交流与合作进行探讨。
一、加强国际间的交流渠道教育信息化平台的国际交流与合作首先需要建立起稳定的交流渠道。
可以通过组建国际交流与合作团队，派遣教育信息化专家参加国际学术会议，组织国际教育信息化论坛等方式，积极寻求国际交流的机会。
同时，通过建立国际教育信息化平台，为学校、教师和学生提供国际交流与合作的平台，促进跨国交流与合作的顺畅进行。
二、推动教育信息化平台标准化在开展教育信息化平台的国际交流与合作过程中，标准化是一个重要的环节。
各国教育信息化平台的标准可能存在差异，为了实现国际交流与合作的顺利进行，需要建立起普适的标准体系。
可以通过制定国际标准、加强国际间的标准对接和协商等方式，推动教育信息化平台的标准化发展，实现国际交流与合作的互相认可和互联互通。
三、促进教育资源的共享教育信息化平台的国际交流与合作的一个重要目标是促进教育资源的共享。
各国在教育信息化方面都有一定的积累和经验，可以通过开展国际间的资源分享与合作，共同提升教育质量和水平。
可以通过建立全球教育资源库、推动教育资源的跨国共享等方式，促进教育资源的共享与流动，推动教育信息化的持续发展。
四、加强师资培训与人才交流教育信息化平台的国际交流与合作还需要注重师资培训与人才交流。
教师是教育信息化的主要推动力量，他们需要具备良好的教育信息化素养和技能。
可以通过举办师资培训班、组织教师交流与培训活动等方式，提高教师的教育信息化水平。
同时，可以通过国际教师交流项目、国际教育信息化专家的互访与交流等方式，促进人才的交流与合作，共同推动教育信息化的发展。
五、建立合作机制与伙伴关系在开展教育信息化平台的国际交流与合作过程中，建立合作机制与伙伴关系是非常重要的。
国际学术交流平台的构建
国际学术交流平台的构建在当今全球化的时代，知识的传播和创新越来越依赖于国际间的交流与合作。
国际学术交流平台作为促进学术研究、推动知识共享和创新的重要载体，其构建具有极其重要的意义。
国际学术交流平台能够打破地域和文化的限制，让世界各地的学者能够更便捷地分享研究成果、交流学术思想。
通过这个平台，不同国家和地区的研究人员可以了解到全球范围内的前沿研究动态，避免重复研究，提高研究效率。
同时，也为跨学科、跨领域的研究合作提供了可能，有助于解决一些全球性的重大问题。
构建一个有效的国际学术交流平台，需要从多个方面入手。
首先，技术支持是基础。
稳定、高效的网络平台是实现交流的关键。
这包括具备强大的数据处理能力，以保证大量学术资料的快速传输和存储；还要有友好的用户界面，方便学者们操作和使用。
同时，要充分利用现代信息技术，如虚拟现实、增强现实等，为学术交流提供更加丰富和生动的形式。
例如，通过虚拟现实技术，学者们可以身临其境地参与国际学术会议，增强交流的效果和体验。
其次，平台的内容建设至关重要。
要涵盖丰富的学科领域，提供高质量的学术资源，包括研究论文、报告、数据集等。
这些资源应经过严格的筛选和审核，确保其准确性和可靠性。
此外，还可以设立专门的板块，如学术热点讨论区、专家答疑区等，促进学者之间的互动和交流。
为了吸引更多的学者参与，平台还可以组织线上和线下相结合的学术活动，如研讨会、学术竞赛等。
再者，语言服务也是不可忽视的一环。
由于参与交流的学者来自不同的国家和地区，语言障碍是一个现实问题。
因此，平台需要提供多语言支持，包括翻译工具、多语言的界面和说明等。
同时，也可以鼓励学者们用通用的学术语言进行交流，如英语。
但也要尊重和保留不同语言和文化背景下的学术表达和特色。
另外，建立良好的管理和运营机制是保障平台持续发展的关键。
要有专业的团队负责平台的日常维护、内容更新和用户服务。
制定明确的规则和政策，规范学者们的交流行为，保障学术交流的秩序和质量。
推进医院对外合作与国际交流开创医疗合作新局面
推进医院对外合作与国际交流开创医疗合作新局面随着全球化的不断深入，医疗合作与国际交流在提升全球医疗事业发展的国际层面上扮演着愈发重要的角色。
在这一大背景下，推进医院对外合作与国际交流成为医疗行业的当务之急，有助于提高医疗服务水平、培养专业人才、引进先进技术和知识，进而开创医疗合作的新局面。
一、加强国际交流与对外合作的重要性国际交流与对外合作不仅能够提高医疗服务质量，还能够为知识和技术的交流打开大门，从而带来以下几个方面的重要性：1. 医疗服务水平的提升：通过与国际医疗机构深入合作，将借鉴并吸收其管理经验、先进技术和治疗方法，提升国内医院的服务水平和医疗质量。
2. 人才培养的机会：国际交流与对外合作能够为医疗人才提供更广阔的发展机会，使其接触到更加先进的医学知识和技术，从而推动国内医疗事业的发展。
3. 先进技术和设备的引进：积极开展国际合作可以引进更加先进的医疗设备和技术，满足国内患者对高水平医疗服务的需求。
二、推进医院对外合作与国际交流的策略与途径为了有效推进医院对外合作与国际交流并开创医疗合作的新局面，以下是一些可行的策略和途径：1. 建立国际交流平台：成立专门的医疗交流部门，负责国际交流与对外合作的策划、组织和执行，完善相应的管理体系和程序。
2. 加强人才培养与交流：鼓励医院医务人员参与国际会议、学术讲座以及境外培训，提高他们的专业水平和国际视野。
3. 寻求国际合作伙伴：积极主动向国际医疗机构发出邀请，加强合作与交流，并就合作内容与形式进行深入洽谈。
4. 加强与外方医疗机构的合作：建立国际医疗合作项目，分享技术和经验，开展学术交流与合作研究。
5. 打造互利共赢的合作模式：树立合作共赢的理念，建立长期稳定的合作关系，实现优势互补和共同发展。
三、面临的挑战与解决思路推进医院对外合作与国际交流在实践中面临一些挑战，但这些挑战可以通过以下思路得以解决：1. 文化差异与沟通障碍：合作方来自不同的国家和地区，存在着不同的文化背景和语言障碍。
上海国际会议中心：见证国际交流与合作的平台
上海国际会议中心：见证国际交流与合作的平台上海国际会议中心（Shanghai International Convention Center，简称SHICC）位于上海黄浦江畔，是一座国际级的会议及展览中心。
作为上海市政府举办重要国际会议和活动的主要场所，上海国际会议中心见证了许多国际交流与合作的历史时刻，成为推动上海与世界各国交流合作的重要平台。
上海国际会议中心始建于1990年，占地面积超过2万平方米，拥有各类现代化设施和会议设备。
可以承接大小型国际会议、高峰论坛、商业洽谈、展览展示等活动。
自建成以来，上海国际会议中心不仅接待了一大批国际政要、企业家和各个领域专家学者，还举办了许多具有重要影响力的国际会议和活动。
上海国际会议中心的设计风格融合了传统与现代的元素，典雅而不失现代感。
建筑外观采用了大量的玻璃幕墙，使得整座建筑充满了透明感，与外部环境相互辉映。
中心的大堂空间宽敞明亮，装饰精美，给人一种庄重而又温馨的感觉。
在上海国际会议中心举办的国际会议中，最重要的一点就是其丰富多样的会议设施和服务，能够满足各类会议的需求。
中心内配备了大型的多功能厅、会议厅、报告厅、VIP室等场所，能够容纳数千人同时参会。
同时，配备了先进的音响设备、投影仪、舞台灯光等设施，确保各类演讲、展示和表演活动顺利进行。
上海国际会议中心还提供专业化的会务服务，为各类会议提供全程支持。
从会议筹备、场地布置、设备调试到会议管理、安保等环节，中心都能提供专业的团队和服务人员。
这些服务能够帮助组织方高效地组织会议，减轻他们的后顾之忧，使得会议能够顺利进行。
除了会议设施和服务上的优势外，上海国际会议中心的地理位置也成为其吸引全球目光的重要因素。
中心位于上海中心城区，紧邻黄浦江，交通十分便利。
从香港、台湾、日本、韩国等地前来的国际友人可以通过上海的高速铁路、国际航线以及城市交通网快速到达中心，为国际交流带来了便利。
作为国际交流与合作的平台，上海国际会议中心不仅仅是举办各类国际会议和活动的场所，更是促进了上海与世界各国的经济、文化、科技等领域的交流与合作。
教育国际交流与合作的机制与平台
教育国际交流与合作的机制与平台随着全球化进程的不断加快，教育国际交流与合作变得越来越重要。
各国之间的教育合作不仅可以促进文化的交流，还能提高教育质量和培养全球化人才。
在这个过程中，机制与平台的建设起着关键作用。
本文将介绍教育国际交流与合作的机制与平台，并探讨其重要性和发展趋势。
一、国际教育组织及合作机制国际教育组织在加强各国之间的教育交流与合作方面发挥着重要作用。
例如，联合国教科文组织（UNESCO）致力于推动国际间的教育合作和文化交流，通过制定政策、分享最佳实践和提供资金支持等方式促进教育的全球化。
此外，还有世界银行、亚洲开发银行等国际机构通过教育项目的投资和支持，促进了发展中国家的教育水平提升。
二、教育国际合作平台1. 学术交流平台学术交流平台是促进学者和教育工作者之间交流合作的重要渠道。
例如，国际学术会议、学术期刊和学术合作项目等都为学者们提供了分享研究成果、交流学术观点和展开合作的机会。
这些平台有助于推动教育研究领域的发展，促进不同国家之间的学术交流。
2. 师生交流平台师生交流是教育国际合作的重要形式之一。
通过建立友好学校、开展交换生项目和组织国际夏令营等方式，不同国家的学生和教师能够相互交流学习，并体验不同文化的魅力。
这种交流有助于培养学生的跨文化意识和全球视野，增强他们的国际竞争力。
3. 合作研究平台合作研究平台可以通过跨国合作研究项目、共建科研实验室和组织国际学术研讨会等方式实现。
这些平台为不同国家的研究人员提供了合作研究的机会，促进了科技创新和学科交叉。
合作研究有助于解决全球性的教育问题，推动教育改革和发展。
三、教育国际交流与合作的重要性教育国际交流与合作的重要性不言而喻。
首先，通过与其他国家的教育机构合作，可以引进外国的先进教育理念和方法，促进教育质量的提升。
其次，教育国际交流与合作有助于培养全球化人才，提高学生的综合素质和国际竞争力。
此外，教育国际交流与合作还有利于推动文化交流、促进世界和平与发展。
如何打造高效的国际合作平台
如何打造高效的国际合作平台随着全球化的不断深入发展，国际合作在现代社会中变得越来越重要。
国际合作可以产生巨大的利益，促进科技进步，增加贸易，以及增进文化了解。
然而，要实现有效的国际合作，需要一个高效的平台来协调各方的需求和利益。
在本文中，我们将讨论如何打造高效的国际合作平台。
一、明确合作目标和原则首先，一个高效的国际合作平台需要明确合作目标和原则。
在任何国际合作中，合作双方都应该有明确的合作目标，这样双方才能在合作中共同追求这个目标。
同时，为了保证合作的公平性和可持续性，双方也需要遵守一定的合作原则。
例如，尊重彼此的文化差异、相互尊重、平等互利、公正公平、诚实信用等。
二、建立高效的沟通机制其次，建立高效的沟通机制也是一个高效的国际合作平台所必须具备的。
双方的有效沟通可以避免误解和矛盾的产生，同时可以促进各方更好的合作。
沟通机制包括各种各样的方式，如召开联合会议、利用视频会议、每月发布一份合作汇报等。
建立一个高效的沟通机制可以为合作方提供良好的信息交流平台，以便及时解决各种问题和取得共识。
三、掌握最新技术和工具第三个要素是掌握最新技术和工具。
这包括使用到合适的软件和工具来管理合作项目，例如 Skype、Slack、Trello、Google Drive 等等。
这些工具可以帮助团队成员更好地协调和共同工作，从而确保项目按时交付。
四、建立了解彼此文化的机制建立了解彼此文化的机制同样具有重要的作用。
了解彼此文化背景可以帮助双方更好地理解对方的需求和利益，促进沟通和协作。
例如，通过互访、文化活动、互相学习对方语言等方式加强彼此之间的文化了解。
五、制定有效的执行计划最后，一个高效的国际合作平台需要制定有效的执行计划。
这个执行计划需要各方共同制订，并确定规划中的每个进展阶段和其中包括的目标。
例如，如果你的团队正在处理一个国际合作项目，你可以按照预定的计划和时间表制定一个详细的管理计划。
这个计划应该将每个团队成员分配到其各自的任务，从而更好地完成整个项目。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
打造国际交流平台，促进学校内涵发展无锡市江南中学积极开展对外交流活动随着基础教育改革深入推进，学校的概念已经不再是简单的教书育人。
教育也不再是简单的升学考试。
全面推进素质教育对提高全民素质，落实科教兴国和人才强国战略具有十分重要的意义。
进入21世纪，随着我国对外开放的深入，中学教育面临着一个与国际接轨的现实问题。
新的世纪呼唤新的教育模式。
无锡市江南中学作为市学校管理中心直属的一所窗口学校，立足当前，着眼未来，积极搭建基础教育国际化平台，立志培养胸襟开阔、能力突出、适应世界发展潮流的国际化人才。
他们的主要做法是：第一，组织学生修学旅行，以拓宽视野，增强国际意识。
近年来，学校组织了近150名学生赴新加坡及欧洲修学旅行。
修学旅行并不是一个单纯游玩的过程，更是学生们不断思索、不断提高的过程。
境外修学归来的孩子，甚至开始思索诸如国民素质这样的问题。
他们发自肺腑地说道：“中国现行的素质教育，就是要将培养出高素质的人作为自己的目标。
只有在一个高素质的人文环境里，人们才会受到熏陶，进而提高自身素养。
”组织学生出国修学旅行，不仅是搭建了一个国际交流的平台，更重要的是，培养国际化人才，适应瞬息万变的世界。
第二，组织师生代表团开展与友好学校之间的国际交流访问。
学校曾派遣师生代表团分别出访英国赫特福德郡的朗笛学校和韩国首尔的寿松中学。
这两所学校都分别与江南中学签订过友好协议。
交流不仅促进了两校之间的友好交往，更主要的是，无论是出访的老师还是学生，都感受到了不同教育的理念和形式，领略了多元文化的魅力。
第三，选派优秀教师参加境外培训。
为造就一支优秀的教师队伍，学校积极参加省教育厅组织的骨干教师培训，出巨资选派包括英语学科在内的优秀教师及管理人员到加拿大、澳大利亚、新加坡等英语国家接受专项培训。
除此之外，学校自身也在积极拓展境外培训的道路，并建立滚动式培养模式，使更多的教师能接受国外先进的教育思想。
第四，接待境外学校来访。
江南中学接待过来自香港、新加坡、日本、韩国、马来西亚、英国等国家和地区的教育访问团。
校际之间开展包括学科教学、文艺活动、体育竞技、民俗风情在内的国际交流。
不仅如此，学校还接纳外籍学生，目前，在无锡国际学校初中部（由江南中学承担教学管理）中，有7位来自韩国、香港、台湾等国家和地区的学生在接受学历教育，他们的学习状况良好。
第五，进行双语实验。
双语教学绝不仅仅是指用英语作为非英语学科的教学语言，更强调的是师生之间用外语进行课堂学习的交流和互动，更强调的是“双文化”。
它在学校里营造跨文化、跨学科的外语学习环境，提高学生运用外语进行专业思维的能力，进而培养适应时代发展的国际化人才。
学校聘请外籍教师上纯正的口语课，同时，学校拥有一支学科业务精湛，外语水平精良的青年教师队伍，他们是学校开展双语教学的主力。
近年来，江南中学倾力打造国际交流平台，成果斐然。
从小处着眼，大面积提高了英语学科的教学水平，培养了学生用英语交际的能力，使他们在中考中取得优异的成绩；从大处着眼，让学生拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质，为学生参与明天的国际交流、合作、竞争做好全面准备，也为学校的内涵发展增添了新的活力。
建立国际友好学校暂行规定根据内教学会发（2006）18号文件，为把本项目长期有规范性地开展，特订立如下暂行规定，望各单位遵守。
一、目的和意义为提升我区基础教育国际间交流与合作的水平，有效的开发国际教育资源，汲取国际外语教学的先进经验和成果，从而推动我区教育国际交流与合作向全方位、多领域、高层次发展，突破以往国际友好学校只留于形式，无实质性内容和缺乏有意义活动的局面，真正推动内蒙古中小学国际教育教学交流。
为我区中小学外语教育教学注入新的生机和活力，真正提高我区的外语教育教学水平，从而打造我区国际名校；同时将我区优秀的民族文化推向国际，向世界弘扬中华民族的优秀传统文化。
二、本项目由内蒙古自治区教育学会和内蒙古外国语言协会共同牵头开展，并派专门工作人员负责此项目的实施。
参与本项目的相关教育管理部门和学校应在本项目范围内开展活动，必须遵循内蒙古自治区教育学会和内蒙古外国语言协会的统一领导和协调。
三、建立国际友好学校具体项目内容1、教育管理和教学方面：（1）教育行政管理人员赴国外相应机构进行教育考察和培训；（2）选派教师赴国外进行的外语教学水平培训（如TESL培训）；（3）聘请国外教育专家和教师来我区进行外语教师培训；（4）选派我区英语及汉语言专家及教师赴国外进行中国文化（汉语言、历史、地方民俗等课程）的教育教学推广；（5）充分利用网络教育教学的优势，适当时候建立对外交流网页，及时提供相关信息。
2、学生教育方面：（1）学生间交流互动，如：举办双向冬、夏令营等；（2）聘请国外友好学校选派优秀师资来我区学校教授英语课程；（3）组织有条件有意愿的优秀学生赴国外友好学校进行短期或遵循友好学校学制的留学。
四、实施办法1、建立国际友好学校采取学校自愿报名，从本项目所提供的国外教育机构与学校名录中自主选择的办法，经盟市教育学会同意后填写《国际友好学校评估表》；2、内蒙古自治区教育学会和内蒙古外国语言协会审核通过后，报至国外教育机构评估，经审核通过后，学校与内蒙古自治区教育学会和内蒙古外国语言协会签署《建立友好学校协议》；3、双方教育主管单位领导或学校领导经互相实地考察，达成最终意向后，签署《友好学校备忘录》；4、每年度开展的具体交流项目、计划及相关资料适时下达给各单位，自治区教育学会和外国语言协会将派专人辅助实施开展。
五、费用1、每个教育行政机构或学校需交纳6000元管理费（主要用途：指导和管理费、补充部分本项目国际国内通讯费、国际国内邮件费、资料费、翻译费、区内和国外教育专家评估费、接待费等工作支出）2、本项目范围内的交流活动，我区参与本项目的教育机构和学校与外方教育机构或学校采用“对称接待”的原则；3、本项目范围内的交流活动我区各单位可采取财政支持、社会赞助和参加人员自筹资金等办法；同时，本项目根据条件有重点的给予适当的补贴。
具体活动所需费用可由内蒙古自治区教育学会和内蒙古外国语言协会统一收取统筹安排，即根据双方要求和标准，向国外或我区教育机构及学校当中的一方收取后，再划拨给另一方；届时亦可根据不同项目一事一议。
内蒙古自治区教育学会内蒙古外国语言协会二○○七年四月十八日友谊之树在共同浇灌中茁壮成长——记常州外国语学校与美国友好学校间的交流合作签字仪式经江苏省教育国际交流服务中心的考察和推荐，常外在2009年4月份荣幸的成为江苏—北卡校际交流项目的交流学校之一。
江苏—北卡校际交流项目是由江苏省教育厅和北卡州教育理事会共同推进的、政府间的校际交流项目。
目标是促进持续、长期的江苏-北卡校际交流以帮助两地学生提高全球竞争力。
在该项目的帮助下，常外与美国北卡州卡罗来纳国际学校（Carolina International School）结成了友好学校。
卡罗来纳国际学校在北卡州以促进学生个性化发展和开阔学生的国际化视野为自己的办学特色，而这也是常外办学的长久追求，正是这种共同的培养理念使两所学校最终走到了一起。
2009年6月25日，卡罗来纳国际学校校长Carole Forbes女士来访。
2009年6月27日上午10：28分，在万豪大酒店如意厅，常州外国语学校和美国卡罗来纳国际学校缔结友好学校的签字仪式正式举行。
签字仪式由外国语学校副校长周阳主持，市外办都文平副主任、张国俊处长；教育局梅向东副局长、国际交流处严维铭主任、李锐副主任；江苏省常州高级中学校长、外国语学校董事长丁伟明等市、局领导与会。
双方在签字仪式上签订了合作意向，确定了今后交流合作的内容和方式，并共同希望在不久的将来能视项目的进展全面开展管理层、师生层、教育教学、办学理念等领域的全面合作。
友好学校来信签字仪式后不久，卡罗来纳国际学校在他们的学校网页上专门推出了常州外国语学校的介绍，向所有的学生、家长详细介绍了常外的办学历史、办学设施设备、办学特色以及创办以来所取得的优异成就。
他们还在网页上刊登了校长Carole Forbes女士致常外全体师生的一封信，全面介绍了卡罗来纳国际学校的办学现状和办学特色，并希望两校全体师生共同努力，为培养具有批判精神和同情心的思想者、自信而具开放精神的交流者、社区或全球性的领导者而加强合作。
结对启动为了提高学生的语言水平和交往能力，增进中美学生之间的了解和友谊，使两校学生之间的交流常态化，根据两校之间的合作协议，双方在2009年下学期首先开始启动学生层面的网上交流。
在我校八年级英语教师的大力推荐和帮助下，学校先行在八年级各班中挑选出一部分英语基础好，综合素质较高的学生与卡罗来纳国际学校八年级学生结成校际交流对子。
通过网络，外国语学校学生用英语、美方学生用汉语或英语就语言学习、兴趣爱好、中美文化等感兴趣的话题共同展开讨论。
常外结对学生精心撰写了自我介绍信，由学校统一发送给美国合作学校，再由对方学校根据常外学生的兴趣爱好和性格特点挑选合作伙伴。
文化交流在双方完成结对等一系列的前期准备之后，两校学生间的交流便逐步开始了。
中美校方对学生层面的交流非常重视，美方专门指派了一名中文教师负责协调项目的进展，常外则定期对参与学生进行培训，就交流中的注意点、中美文化间的差异等进行指导，同时及时在语言运用上提供帮助，不断了解学生交流的进展并定期与美方沟通，使双方的交流能够顺利开展。
通过网络，常外学生尝试着用所学到的英语和在美国的同龄人展开沟通，了解他们的学习、生活和他们的国家；美国学生则对汉语和中国文化很感兴趣，经常拿一些汉字或有关中国文化的问题请教常外学生。
他们交流学习，交流文化，也交流他们在成长中的喜怒哀乐，并且还就“我的兴趣爱好”、“颜色”、“我最喜欢的书籍”、“我最喜欢的运动”、“朋友”等两校共同确定的话题开展了主题讨论和语言学习，他们从陌生到了解到相知，有的结对学生已经成为无话不说的好朋友，小小的鼠标和键盘仿佛架起了一座友谊的桥梁，让中美之间的距离一下子缩短了。
收获感想常外开展与海外学校的国际交流，目的是为常外师生构建一个舞台，为学生了解外部世界打开一扇新的窗口，努力为学生提供适应新世纪挑战的优质教育。
通过参与友好学校之间的文化交流，结对学生都感觉到不仅增强了学习英语的兴趣和信心、锻炼了语言运用能力，而且了解了不同的文化、拓宽了自己的视野；同时通过中美学生之间的相互了解和交流增进了中美之间的友谊，向世界宣传和推广了中国文化。
今后学校将在前期合作的基础上进一步扩大学生交流的覆盖面，进一步丰富交流活动的形式和内涵，通过国际交流活动不断提高常外办学的层次和品味，为培养胸怀世界的未来国际化人才而努力探索。
通过这学期以来的与美国笔友的交流，我收获良多。