儿科护理学儿童的生长发育
学习目标
掌握小儿体格生长的常用指标。 熟悉小儿动作发育遵循的规律，粗、细动作的 发育过程 了解小儿生长发育的规律及影响因素 能熟练完成各项体格测量及正确评价其体格发 育和神经心理发育 能正确评估小儿生长发育过程中的特殊问题并 有针对性地开展卫生宣教及干预指导
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生长
一般指儿童各器官、系统的长大和形态变化
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第一节：儿童发育的规律及影响因素
二、影响生长发育的因素
营养 疾病
遗传
生长发育
生活 环境
性别 孕母 状况
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第一节：儿童发育的规律及影响因素
二、影响生长发育的因素
遗传：影响皮肤及毛发的颜色、相貌特征、身材高矮、性成熟的迟早、 对疾病的易感性等，也影响性格、气质和能力，体重受遗传影响较小。 性别： 一般女孩平均身高、体重较同龄男孩小。女孩的语言、运动发 育略早于男孩。因此，男孩、女孩的生长发育应分别评价 营养：营养是小儿生长发育的物质基础，年龄越小受营养的影响越大。 疾病和药物：急性疾病常使体重下降；慢性疾病可使体重和身高都落后 ；内分泌疾病常引起骨骼和神经系统发育迟缓 孕母情况：妊娠早期病毒感染可导致胎儿先天畸形；妊娠期严重营养不 良可引起早产和胎儿体格及脑的发育迟缓。 生活环境：家庭资源、家庭文化、家庭类型及社会环境等，对小儿的生 长发育起着重要作用
定义：沿乳头下缘绕胸一周的长度。 意义：与肺和胸廓的发育有关。
▲ 增长：出生时平均为 32cm，比头围小 1～2cm 。1 岁左右等于头围；1 岁以后超过头围。 ▲ 1 岁～青春前期：胸围 (cm) = 头围 + 年龄 －1
量的增长
发育
是指细胞、组织、器官的分化完善和功能上的成熟
质的改变
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章节目录
1
儿童发育的规律及影响因素
2
小儿体格发育及评价
3
小儿神经心理发育及评价
4
儿童在发育中的特殊问题
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第一节：儿童发育的规律及影响因素
一、生长发育规律
（一）生长发育的连续性和阶段性
（二）各系统器官发育不平衡
第一生长高峰
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第二节：小儿体格发育及评价
体重
身长
体格发育 指标
体围
骨骼
牙齿
头围
颅骨
胸围
脊柱
腹围
骨化中心
上臂围
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第二节：小儿体格发育及评价
? 体重（weight ）
定义：各器官、系统、体液的 总重量。
意义：① 反映儿童体格生长与 营养状况；
② 是儿科临 24月 >2岁至青春 前期
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第二节：小儿体格发育及评价
? 身长（高）（recumbent length/height ）
测量方法
注意事项
? 立位测量时足跟、臀部、 两肩胛、枕后节结同时紧 贴测量杆
? 头放正，即眼眶下缘与 耳孔上缘在同一水平线上
? 头顶板必须与测量杆垂 直
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第二节：小儿体格发育及评价
? 头围（ head circumference ，HC）
第二生长高峰
(peak of height velocity ，PHV)
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第一节：儿童发育的规律及影响因素
一、生长发育规律
（三）生长发育的顺序性
①由上到下 ②由近到远 ③由粗到细 ④由简单到复杂 ⑤由低级到高级
（四）生长发育的个体差异 小儿的生长发育虽按一定规律发展，但在一定范围内受遗传、性别、环境等 因素影响而存在较大的个体差异，每个人的“生长轨迹”不是完全相同的。 因此，所谓正常值是相对的，评价时必须考虑不同因素对个体的影响，并进 行动态的观察，才能作出正确的判断。
▲ 意义：反映骨骼发育的重要指标。
卧位测身长
立位测身高
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第二节：小儿体格发育及评价
? 身长（高）（recumbent length/height ）
年龄： 出生
6月
1岁
2岁
身长： 50 65 ～ 70 75
85
红色为增长 部分
常新生儿出生时身长约 为50cm，第一年增长最快， 约为25cm,1周岁时身长约为 75cm，第二年增长减慢，约 为10cm,2岁时身长约为85cm ，2-12岁身长稳步增长，平 均每年增长5-7cm。
新生儿上部量大于下部量，中点在脐以上，2岁时中点在脐下，6岁时中 点在脐与耻骨联合上缘之间，1 2岁时中点在耻骨联合上缘，此时上部量与 下部量相等。故各年龄期小儿头、躯干和下肢所占身长的比例见下图：
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第二节：小儿体格发育及评价
? 身长（高）（recumbent length/height ）
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第二节：小儿体格发育及评价
? 体重（weight ）
测量方法
卧位测量
坐位测量
注意事项： ?应在晨起空腹时将尿排出后进行 ?每次测量应在同一磅秤 ?每次测量应在同一时间进行
立位测量
母抱测量
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第二节：小儿体格发育及评价
? 身长（高）（recumbent length/height ）
▲ 定义：指从头顶至足底的长度。3 岁以下卧位测量身长， 3 岁以后立位测量身高。
定义：经眉弓上方至枕后结节 绕头一周的长度。
意义：与脑和颅骨的发育密切相关， 2 岁以内意义较大。
年龄： 出生 3月 1岁 2岁 15岁
头围 ： 34
40
46
48 54~58
?头围过小：脑发育不良 小头畸形等
?头围过大：脑积水等
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第二节：小儿体格发育及评价
? 胸围（ chest circumference ，CC ）
2-12岁可按公式推算： 身长(cm)=年龄（岁）
×7+70(cm)
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第二节：小儿体格发育及评价
? 身长（高）（recumbent length/height ）
从头顶至耻 骨联合上缘
从耻骨联合 上缘至足底
身长包括头部、躯干（脊 柱）和下肢的长度。这三部分 的增长速度并不一致。生后第1 年头部发育最早，躯干次之， 下肢发育较晚。因此，临床上 需测量上部量（由头顶至耻骨 联合上缘）和下部量（由耻骨 联合上缘至足底），以检测其 比例关系。上部量与头和脊柱 发育有关；下部量与下胺长骨 发育有关。
实际体重 (kg) 3 6± 9± 12±
体重增加 （kg）
与出生时比 较(倍)
3/(0~3 月)
1
3/(3~12 月)
2
3/(1~2 岁)
3
2kg/ 年
估算公式：
0～6个月： 体重（ kg） = 出生体重 + 月龄 × 0.7
7～12月：体重（ kg） = 6 + 月龄 × 0.25
2～青春前期： 体重（ kg)）= 年龄 × 2 + 7 （或 8 ）
儿科护理学第二章儿童生长发育
▲ 增长：出生时平均为32cm，比头围小1～2cm 。1 岁左右等于头围；1 岁以后超过头围。 ▲ 1岁～青春前期：胸围(cm) = 头围 + 年龄 －1
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第二节：小儿体格发育及评价
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第二节：小儿体格发育及评价
体重（weight）
测量方法
卧位测量
坐位测量
注意事项： 应在晨起空腹时将尿排出后进行 每次测量应在同一磅秤 每次测量应在同一时间进行
立ห้องสมุดไป่ตู้测量
母抱测量
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第二节：小儿体格发育及评价
身长（高）（ recumbent length/height ）
▲ 定义：指从头顶至足底的长度。3 岁以下卧位测量身长， 3 岁以后立位测量身高。
第二生长高峰
(peak of height velocity，PHV)
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第一节：儿童发育的规律及影响因素
一、生长发育规律
（三）生长发育的顺序性
①由上到下 ②由近到远 ③由粗到细 ④由简单到复杂 ⑤由低级到高级
（四）生长发育的个体差异 小儿的生长发育虽按一定规律发展，但在一定范围内受遗传、性别、环境等 因素影响而存在较大的个体差异，每个人的“生长轨迹”不是完全相同的。 因此，所谓正常值是相对的，评价时必须考虑不同因素对个体的影响，并进 行动态的观察，才能作出正确的判断。
第二章 儿童的生长发育
学习目标
掌握小儿体格生长的常用指标。 熟悉小儿动作发育遵循的规律，粗、细动作的 发育过程 了解小儿生长发育的规律及影响因素 能熟练完成各项体格测量及正确评价其体格发 育和神经心理发育 能正确评估小儿生长发育过程中的特殊问题并 有针对性地开展卫生宣教及干预指导
儿科护理学第二章生长发育与健康评估
第二章生长发育与健康评估从胎儿期到青春期是一个人生长发育最重要的阶段。
生长发育是小儿不同于成人重要的特点。
“生长”（growth）指小儿各器官、系统的长大和形态变化，可测出其量的变化。
“发育”（development）指细胞、组织、器官的分化完善和功能的演进，为质的改变。
生长和发育紧密相连，不可分割。
第一节生长发育规律及影响因素一、生长发育规律（一）生长发育的连续性和阶段性1、从胎儿期至青春期，小儿生长发育是不断进行的。
2、各年龄阶段生长的速度不同。
如体重和身高：1岁内增长最快，为第一个生长发育高峰（出生时约3kg，1岁时是出生的3倍，之后减慢）；之后增长速度逐渐减慢，到青春期后又迅速加快增长，为第二个生长发育高峰。
（二）各系统器官发育的不平衡性各系统发育速度并不相同。
1．神经系统（脑、硬脑膜、脊髓等）发育较早：脑发育最快的时期是在出生后第一年。
2．有些先快后慢，如淋巴系统（胸腺、淋巴结等）：咽部淋巴组织及扁桃体也是在幼儿期增长比较明显，到了10岁以后逐渐减小，发病也减少；故小儿切除肥大的扁桃体手术在10岁以后可酌情决定。
3．生殖（睾丸、卵巢、输卵管、前列腺等）系统发育较晚，于青春期开始发育。
4．其它系统的发育先慢后快，如心肝肾肌肉等，与体格生长平行。
（三）生长发育的顺序性1．由上到下：运动发育的规律是――先抬头、后抬胸、再会坐立行。
2．由近到远：先抬肩、伸臂，再双手握物；先会控制腿，再控制脚的活动。
3．由粗到细：先会用全手掌握持物品，再发展到能以手指捏取。
4．由简单到复杂：先会画直线，进而能画图、画人。
5．由低级到高级：先会看、听感觉事物，再发展到记忆、思维、分析、判断事物。
（四）生长发育的个体差异虽然有一定的规律，但是仍具有一定的个体差异性，受内因（遗传因素），外因（环境因素）两个最基本的因素的影响。
二、影响生长发育的因素遗传特性和环境影响是确定小儿生长发育进程的两个最基本因素。
遗传决定机体发育的可能范围，环境则决定发育的速度及最终达到的程度。
《儿科护理学(二)》名词解释
儿科护理学：是一门研究小儿生长发育规律，儿童保健，疾病预防和护理，以促进儿童身心健康的护理科学。
生长：指小儿各器官、系统的长大和形态变化，可测出其量的变化。
发育::指细胞、组织、器官的分化完善和功能上的成熟，为质的改变。
体重：为各器官、组织及体液的总重量。
是小儿裸体的重量。
身长：从头顶到足底的全身长度。
上部量：从头顶到耻骨联合上缘。
下部量：从耻骨联合上缘到足底。
头围：经眉弓上方、枕后结节绕头一周的长度，与脑的发育密切相关。
胸围：沿乳头下缘水平绕胸一周的长度。
腹围：平脐水平绕腹一周的长度。
前囟：顶骨和额骨边缘形成的菱形间隙。
后囟：顶骨和枕骨边缘形成的三角形间隙。
感知：是通过各种感觉器官从环境中选择性的获取信息的能力。
注意：人对某以部分或某一方面的选择性警觉，或对某一刺激的选择性反应为注意力。
记忆：是将所获得的信息储存和“读出“的神经活动过程，包括识记、保持和回忆。
思维：是人应用理解、记忆和综合分析能力来认识事物的本质和掌握其发展规律的一种精神活动，是心理活动的高级形式。
低体重：小儿体重低于同年龄、同性别正常儿童体重平均数减2个标准差。
消瘦：小儿体重低于同性别、同身高正常儿童体重平均数减2个标准差。
矮身材：小儿身高（长）低于同年龄正常儿童身高平均数减2个标准差。
体重过重：小儿体重超过同年龄、同性别正常儿童体重平均数加2个标准差。
屏气发作：为呼吸运动暂停的一种异常行为，常在情绪急剧变化时出现。
遗尿症：正常小儿自2～3岁起已能控制膀胱排尿，如5岁后仍发生不随意排尿即为～学习困难：亦称学习障碍，指在获得和运用听、说、读、写、计算、推理等特殊技能上有明显困难，并表现出相应的多种障碍综合征。
儿童保健：是通过研究儿童生长发育规律及影响因素，依据促进健康、预防为主、防治结合的原则，对儿童群体或个体采取干预措施，提高儿童生命质量，保证和促进儿童身心健康的综合性防治医学。
计划免疫：是根据传染病的疫情监测，人群免疫状况及小儿免疫特点的分析，按照免疫学原理制定免疫程序，有计划的使用生物制品进行人群预防接种，以提高人群的免疫水平，达到控制乃至最终消灭相应传染病的目的。
儿科护理学
第一章绪论：1、围生期：指胎龄28周至出生后不满一周的小儿。
2、小儿…四病“指肺炎、肠炎、贫血、佝偻病。
第二章生长发育生长发育：人的生长发育指从受精卵到成人的成熟过程。
生长是指身体各组织、器官的长大；发育指细胞、器官的分化与功能成熟。
1、生长发育的规律：由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、有简单到复杂。
2、体重：生后3—12月（Kg）=（月龄+10）/2；生后1—12岁体重(Kg)=年龄*2+8.正常婴儿生后第一个月增加1—1..7Kg，生后3—4个月体重约为出生时的两倍。
12月时为出生时3倍3、身高（长）：1岁时75cm。
二岁87cm,，以后每年增加6—7，2岁以后若每年身高增长低于5cm，为生长速度下降。
3头围：出生：33；三个月：40；12个月：46；2岁：48；5岁：50；15岁：53—544、骨骼：①头颅骨：出生时后卥已闭合,最迟6—8周；前卥出生时1—2cm，以后随颅骨生长而增大，6月龄开始减小，最迟1.5岁闭合。
（脑发育不良时头围减小、前卥小或关闭早；甲状腺功能低下时前卥闭合延迟；颅内压增高时前卥饱满；脱水时前卥凹陷②脊柱：3个月出现抬头动作使颈椎前凸；6个月能坐出现胸椎后凸；1岁时会走出现腰椎前凸。
③长骨：腕部出生时无骨化中心，出现顺序：头状骨、钩骨、下桡骨骺、三角骨、月骨、大小多角骨、舟骨、下尺骨骺、豆状骨，10岁时长全，共10个,故1—9岁腕部骨化中心数目大于为其岁数加1。
骨龄延迟：甲状腺功能低下症、生长激素缺乏症、肾小管酸中毒；骨龄超前：真性性早熟。
④乳牙约2.5岁长齐。
5新生儿在腰椎穿刺时在4—5椎间隙。
6,大运动：二抬，四翻，六坐，八爬，十站，周岁走，二岁跑，三岁独足跳。
大运动发育迟缓：4月不能抬头，8月不能翻身和独坐；13月不能独爬；15月不能独走。
7，夜间遗尿症：在5岁后仍发生不随意排尿即为遗尿症，多数在夜间熟睡时发生。
三：儿童保健原则：1，生后1周内是新生儿发病率和死亡率极高。
儿科护理学
儿科护理学儿科护理，是一门专门研究儿童疾病护理的学科，涵盖儿童生长发育、疾病预防、保健及疾病治疗等方面，对于儿童的生命和健康有着至关重要的意义。
儿科护理学主要探讨的内容包括：儿童疾病的常规知识、儿童生长发育规律、儿童生理特点、儿科护理技能和儿童心理健康等方面，下面将介绍儿科护理学的相关内容。
一、儿童生长发育规律1.生长发育的定义生长发育是指人从胚胎开始到成年过程中，身体、器官和系统不断发育和成熟的过程。
儿童的生长发育有其规律性，不同年龄段之间存在着生长发育的差异，因此，在儿童的护理过程中，必须了解儿童生长发育规律，为儿童提供恰当的护理。
2.儿童生长发育里程碑儿童生长发育的里程碑是指各个年龄段中比较重要的体征及其发育关系。
从出生到成年期间，儿童的生长发育关键期主要包括以下阶段：(1)新生儿期：指出生后头两周的期间，该期间的重要体征和发育关系为：吮吸、反射动作、传导感觉等。
(2)婴儿期：指从生后1个月到1岁期间，该期间的重要体征和发育关系为：抬头、翻身、入睡及智力功能的发育等。
(3)幼儿期：指从1岁到3岁期间，该期间的重要体征和发育关系为：行走、语言的发育等。
(4)学龄期：指从3岁到6岁期间，该期间的重要体征和发育关系为：智力、人际交往、交通安全等。
(5)青春期：指12岁到18岁期间，该期间的重要体征和发育关系为：性征、性别认同、情感及社会行为的发育等。
二、儿童生理特点1.呼吸系统(1)呼吸频率：儿童的呼吸频率比成人高。
(2)呼吸道狭窄：儿童的呼吸道比成人的呼吸道更狭窄，容易导致呼吸道感染等疾病。
(3)呼吸肌肉发育不完全：儿童的胸郭比成人短小，呼吸肌肉发育不完全，容易出现呼吸困难。
(4)鼻和咽部的位置：儿童的鼻和咽部的位置较低，比成人容易吸入异物。
2.心血管系统(1)心率：儿童的心率比成人快，特别是新生儿的心率更快。
(2)心脏大小：儿童的心脏相对成人而言较小，因此，对于心脏疾病患者，需要准确掌握儿童的心脏位置和大小。
儿科护理学试题及答案
儿科护理学试题及答案第一节：生长发育与营养1. 描述儿童生长发育的特点，并列举促进儿童生长发育的方法。
儿童生长发育的特点包括：•快速发育：儿童在出生后的前几年内发生迅速的身体和脑部发育，特别是在出生后的第一年。
•敏感期：儿童生长发育存在敏感期，即某一时期对特定刺激非常敏感，如语言习得、社交能力等。
•个体差异：儿童在生长发育过程中存在个体差异，包括身高、体重、牙齿、生理和认知能力等方面。
•各系统发育的协调性：儿童的各个系统（如神经、肌肉、骨骼等）在生长发育过程中需要协调合作。
促进儿童生长发育的方法包括：•提供良好的营养：婴儿期母乳喂养，辅食的逐渐添加，儿童期合理的膳食结构。
•提供适当的刺激：提供丰富的学习和游戏环境，培养儿童的认知、语言、运动和社交能力。
•营造良好的生活环境：提供安全、卫生、宁静的生活环境，确保儿童有足够的休息和睡眠时间。
•建立良好的亲子关系：与父母和家人建立良好的情感关系，给予儿童充分的爱和关心，培养良好的情绪和心理健康。
•提供适当的运动机会：鼓励儿童参与各种形式的体育锻炼，促进肌肉发育和骨骼健康。
2. 什么是儿童营养不良？列举儿童营养不良的常见危害和预防措施。
儿童营养不良是指儿童在生长发育过程中由于缺乏或摄入不足的营养素导致的一系列身体和认知方面的问题。
常见的儿童营养不良危害包括：•生长迟缓：身高和体重增长缓慢，导致身体矮小，影响正常生长发育。
•免疫力下降：缺乏营养素会导致儿童的免疫系统功能不全，易患感染性疾病。
•神经系统及认知发展受损：营养不良会影响儿童的大脑发育，导致学习和记忆能力减退。
•骨骼和肌肉发育不良：缺乏维生素D和钙等营养素会导致骨骼和肌肉发育不良，易患佝偻病和软骨病。
•心理和行为问题：营养不良会影响儿童的情绪和行为，表现为焦虑、易燥、注意力不集中等问题。
预防儿童营养不良的措施包括：•提供均衡的饮食：合理搭配食物，摄入蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等多种营养素。
儿科护理学
静脉输液
学习如何在患儿身上进行 静脉输液，这是儿科护理 中常见的操作。
急救措施
包括心肺复苏（CPR）、 使用自动体外除颤器（ AED）等急救措施。
药物管理
学习如何正确地为患儿提 供药物，包括口服药物和 注射药物。
儿科护理技术的未来发展
技术创新
随着科技的发展，未来的儿科护 理将更多地依赖技术创新，如远
儿童处于生长发育阶段，身体和心理 都相对脆弱，需要更加细致、专业的 护理。良好的儿科护理可以增强儿童 体质，预防疾病，提高生活质量。
儿科护理的历史与发展
历史
儿科护理学起源于古代的儿童医疗实践。随着医学科学的发 展和人们对儿童健康的关注，儿科护理学逐渐形成一门独立 的学科。
发展
现代儿科护理学注重跨学科合作，与儿科医学、儿童心理学 、社会福利等多个领域紧密联系。随着医学技术的进步和社 会的发展，儿科护理学将不断更新、完善，为儿童提供更加 全面、优质的护理服务。
儿科护理学
汇报人： 2023-12-03
目 录
• 儿科护理学概述 • 儿科疾病概述 • 儿科护理技术 • 儿童心理健康与护理 • 儿科护理管理与质量提升 • 儿科护理案例分析
01
CATALOGUE
儿科护理学概述
定义与特点
定义
儿科护理学是一门研究儿童生长发育、健康促进和疾病防治的综合性医学学科 。它致力于为儿童提供全面、适宜的护理，以促进儿童的身心健康和成长。
。
儿童生长发育与疾病的关系
生长发育阶段与疾病发生
不同生长发育阶段，儿童易患疾病不同。如婴儿期易患感染性疾病，而幼儿期易 患消化系统和神经系统疾病。
生长发育障碍与疾病关系
儿童生长发育障碍可能与某些疾病有关，如生长激素缺乏导致的矮小症、甲状腺 激素缺乏导致的智力低下等。
儿科护理学
儿科总结名词解释1、儿科护理学：是研究儿童生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病防治与护理，以促进儿童身心健康的一门专科护理学。
2、新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至生后28天。
3、婴儿期：出生后到1周岁为婴儿期。
4、幼儿期：自满1周岁到3周岁为幼儿期。
此期防止意外创伤和中毒5、学龄前期：自满3周岁到6～7岁为学龄前期。
6、生长：是指随年龄的增长，儿童各器官、系统的长大，主要表现为形态变化。
7、发育：指细胞、组织、器官功能上的分化与成熟，是“质”的改变，包括情感-心理的发育成熟过程。
8、体重：是身体各器官、组织及体液的总重量。
9、生理性体重下降：新生儿在生后数天内由于摄入不足、胎粪及水分的排出，可致体重暂时性下降。
10、补授法：指补充母乳量不足的方法。
11、代授法：用配方奶或其他乳品一次或数次替代母乳的方法。
12、低钾血症：当血清钾低于3.5mmol/L13、高钾血症：血清钾高于5.5mmol/L14、适于胎龄儿：指出生体重在同胎龄儿平均体重的第10-90百分位者。
15、正常足月儿：是指胎龄慢37-42周出生，出生体重在2500-4000g，无任何畸形和疾病的活产婴儿。
16、适中温度：指能维持正常体核及皮肤温度的最适宜的环境温度，在此温度下身体耗氧量最少，蒸发散热量最少，新陈代谢最低。
17、呼吸暂停：如呼吸停止时间达15-20秒，伴有心率减慢并出现发绀及四肢肌张力的下降。
18、原发性呼吸暂停：胎儿或新生儿窒息缺氧时，初起1-2分钟呼吸深快，如缺氧未及时纠正，随即转为呼吸抑制和反射性心率减慢。
19、生理性黄疸：生后2-3天内出现黄疸，4-5天达高峰；一般情况良好，足月儿在2周内消退，早产儿可延到3-4周。
20、郝氏沟：膈肌附着部位的肋骨长期受膈肌牵拉而内陷，形成一条沿肋骨走向的横沟。
21、佝偻病串珠：肋骨与肋软骨交界处因骨样组织堆积而膨大呈钝圆形隆起22、闭锁肺：严重气道梗阻时，几乎听不到呼吸音。
23、髓外造血：当严重感染或溶血性贫血等需要增加造血时，肝、脾、淋巴结恢复到胎儿时期的造血状态，而表现为肝、脾、淋巴结肿大，外周血中可见有核红细胞和幼稚粒细胞。
儿科护理学习题--第二章 生长发育
儿科护理学习题--第二章生长发育第二章生长发育A1测试题，型题1.对儿童生长发育规律的描述，错误的是A．生长发育是一个连续的过程B.生长发育遵循一定的顺序C.有一定的个体差异性D.各系统器官发育的速度一致E.生长发育是由低级到高级2．关于儿童生长发育规律的描述，错误的是A.生后6个月内生长最快B.神经系统发育先慢后快C.生殖系统先慢后快D.生长发育有一定的顺序性E．生长发育有一定的个体差异性3．判断儿童体格发育的主要指标是A．体重、身高B.牙齿、囟门C.运动发育水平D.语言发育水平E．智力发育水平4．下列关于头围的说法，正确的是A．出生时平均32cm B. 3个月时34cm C. 1岁时46cm D. 2岁时50cmE. 5岁时54cm5. 8个月女婴，提示其发育正常的运动特征是A．会抬头B.会翻身C.会爬行D.用手握玩具E.独自行走6．儿童生长发育顺序的规律，下列正确的是A．先下后上B．先慢后快C．由远到近D.由简单到复杂E．由细到粗7．人体发育成熟最晚的系统是A．呼吸系统B．生殖系统C.神经系统D.循环系统E．淋巴系统8．关于儿童各期体重的指标，下列陈述错误的是A．正常产新生儿出生时体重约为3kgB.出生前半年平均每月增加0.7kg，后半年平均每月增加0.4kgC. 1周岁时体重平均约为出生体重的2倍D. 2周岁时体重平均约为出生体重的4倍E. 2—12岁期间的体重推算公式是：年龄X2+89. 5岁儿童平均体重约为A. 14kgB. 16kgC. 18kgD. 20kgE. 22kg 10．反映骨骼发育的重要指标是A．身长B.体重C.囟门闭合情况D.出牙时间E.头围与胸围比例11．正常儿童前囟闭合的年龄是A. 2—-6个月B. 6—12个月C. 12—18个月D. 18—24个月E. 24—30个月12．有关儿童前囟的描述，错误的是A．出生时为1. 5—2. 0 cm（两对边中点连线）儿科护理学习题--第二章生长发育B.生后数月随头围增大而略增大C.至1—1.5岁时闭合D.前囟饱满、紧张、隆起表示颅内压增高E前囟闭合过迟见于小头畸形13．正常儿童的头围与胸围大致相等的年（月）龄是A. 4个月时B. 8个月时C. 1岁时D. 2岁时E. 3岁时14. 1岁婴儿发育指标，下列属正常的是A．体重7.5kg，身长72 cm，头围44cm，胸围45cmB.体重7.5kg，身长75 cm，头围45cm，胸围45cmC．体重8.0kg，身长75 cm，头围46cm，胸围46cmD.体重9.0kg，身长75 cm，头围46cm，胸围46cmE．体重9.6kg，身长80 cm，头围48cm，胸围48cm15．推算2岁以内儿童乳牙总数的公式是A．月龄一（1—3) B.月龄一（2—4) C.月龄一（3—5) D.月龄一（4—6) E．月龄一（5—7)16．正常儿童乳牙完全出齐的时间为A. 1. 5—-2岁B. 2—2.5岁C. 2.5—3岁D. 3—3.5岁E. 3.5—4岁17．符合3个月婴儿发育动作行为的是A．会爬B.能坐C.直立时能抬头D.用手握持玩具E扶腋下能站直18．按运动功能的发育规律，婴儿会坐的年龄一般为A. 1—3个月B. 3—5个月C. 6—7个月D. 7—9个月E. 9—11个月19．正常儿童能发两个单音（如“妈妈”）的年龄一般为A. 4—5个月B. 5—6个月C. 7—9个月D. 10—12个月E. 1—1岁半20．正常儿童能用简单的语言表达自己需要的年（月）龄是A. 4—8个月B. 8—12个月C. 1.5—2岁D. 3岁E. 4岁21．下列心理沟通方式适用于护士护理婴儿的是A．适时鼓励B.因势利导C.多做游戏D．社会交流E.搂抱与抚摸A2型题22．患儿，男，现体重9kg，会走，能叫“爸爸”“妈妈”，尚不能自主控制大小便。
儿科护理学2体格生长发育及评价教案
儿科护理学2体格生长发育及评价教案教案：儿科护理学2体格生长发育及评价一、教学内容本节课教材选自《儿科护理学》第二章，主要内容包括：1. 儿童生长发育的基本规律2. 体格生长发育的评价指标3. 常见生长发育异常的护理二、教学目标1. 学生能理解儿童生长发育的基本规律。
2. 学生能掌握体格生长发育的评价指标及评价方法。
3. 学生能学会常见生长发育异常的护理方法。
三、教学难点与重点重点：儿童生长发育的基本规律，体格生长发育的评价指标及评价方法。
难点：生长发育异常的护理方法。
四、教具与学具准备教具：PPT，投影仪，白板， markers。
学具：笔记本，教材《儿科护理学》第二章。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际病例，引导学生思考生长发育对儿童健康的重要性。
2. 讲解：详细讲解儿童生长发育的基本规律，体格生长发育的评价指标及评价方法。
3. 示范：通过示例，展示生长发育异常的护理方法。
4. 练习：学生分组练习，应用所学知识对生长发育异常的案例进行护理。
5. 讨论：学生分组讨论，分享护理经验，互相学习。
六、板书设计板书内容：1. 儿童生长发育的基本规律2. 体格生长发育的评价指标3. 生长发育异常的护理方法七、作业设计作业题目：1. 简述儿童生长发育的基本规律。
2. 列出体格生长发育的评价指标，并简述其评价方法。
3. 描述生长发育异常的护理方法。
答案：1. 儿童生长发育的基本规律：生长发育是一个连续的过程，受遗传、环境等多因素影响，具有阶段性、不平衡性、一般规律性等特点。
2. 体格生长发育的评价指标：身高、体重、头围、胸围、上臂围等，评价方法包括生长发育曲线、标准差法等。
3. 生长发育异常的护理方法：根据具体异常情况，采取相应的护理措施，如营养支持、康复训练、药物治疗等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了儿童生长发育的基本规律，体格生长发育的评价指标及评价方法，能在实践中应用所学知识对生长发育异常进行护理。