人教版一年级(秋)第四单元第2课时 小狗豆豆的积木(漫画版)
合集下载
一年级上册语文课件 - 《 一年级的小豆豆阅读推进课 》人教部编版 (共24张ppt)(推荐下载课件)
6.小豆豆的妈妈最怕什么？
7.小豆豆为了帮助妈妈在市场买 了什么宠物？
第二关 说说你喜欢的人物
我最喜欢《一年级的小 豆豆》中的________ ，因为 _________________。
第三关 看图猜故事
一年级的小豆豆
报告老师
第三关 看图猜故事
昂贵的鱼
最好的牙医
第三关 看图猜故事
汪汪叫的语文课
《一年级的小豆豆》 阅读推进课
一（1）班 张丽娜
第一关 我问你答
1.《一年级的小豆豆》书中写了哪些 人物？说出他们的名字。
2.开学了，小豆豆成了一年级几班 的学生？她的班主任是谁？
3.小豆豆从什么幼儿园毕业的?他 上一年级时几岁？
• 4.画面上的人物是谁？她有外号吗？ 叫什么？
5.小豆豆的门牙是怎么掉的？
将军驾到
第四关 我讲你听
我讲的故事是_______，这个故事主要讲_______。
第一次公开课
100
找朋友
作业：
1、继续阅读《一年级的 小豆豆》。 2、请你把今天阅读的两 个故事讲给爸爸、妈妈 听，也可以把我们第一 次上公开课的情景讲给 爸爸、妈妈听。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
7.小豆豆为了帮助妈妈在市场买 了什么宠物？
第二关 说说你喜欢的人物
我最喜欢《一年级的小 豆豆》中的________ ，因为 _________________。
第三关 看图猜故事
一年级的小豆豆
报告老师
第三关 看图猜故事
昂贵的鱼
最好的牙医
第三关 看图猜故事
汪汪叫的语文课
《一年级的小豆豆》 阅读推进课
一（1）班 张丽娜
第一关 我问你答
1.《一年级的小豆豆》书中写了哪些 人物？说出他们的名字。
2.开学了，小豆豆成了一年级几班 的学生？她的班主任是谁？
3.小豆豆从什么幼儿园毕业的?他 上一年级时几岁？
• 4.画面上的人物是谁？她有外号吗？ 叫什么？
5.小豆豆的门牙是怎么掉的？
将军驾到
第四关 我讲你听
我讲的故事是_______，这个故事主要讲_______。
第一次公开课
100
找朋友
作业：
1、继续阅读《一年级的 小豆豆》。 2、请你把今天阅读的两 个故事讲给爸爸、妈妈 听，也可以把我们第一 次上公开课的情景讲给 爸爸、妈妈听。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
人教版小学语文一年级上册《平平搭积木》PPT课件
4பைடு நூலகம்
一间房 这些 都 住
呢 啊 没有 很多 书
平平 搭积木 作业本
5
6
合学共商，互助双赢
1、小组内合作学习，采用不同形式 读课文（齐读、小组内开火车读、 男女分角色读）。 2、小组讨论平平搭了几间房？分别 给谁住？
7
平平搭积木， 搭了四间房子。
8
平平，平平 这些／房子／都给／谁住？
9
一间／给／爷爷／和／他的／书／住。 一间／给／奶奶／和／平平／住。 一间／给／爸爸妈妈／住。
13
1
正面思考，自主学习
1、读（借助拼音自读课文） 2、圈（圈画110页的生字） 3、思考（想想平平搭了几间房子？ 分别给谁住？）
2
3
jiān
zhè xiē dōu zhù
一间房 这 些 都 住
ne ɑ méi hěn shū
呢 啊 没有 很多 书
pínɡ pinɡ dā jī
yè běn
平 平 搭积木 作 业 本
10
平平，平平，还有／一间呢？
11
还有一间／给没有房子的人住。
12
平平／还要搭／ 很多很多的／房子， 给／大家／住。
13
拓展运用，学能提升
很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树 很红很红的( ) 很( ) 很( )的路 很大很大的( ) 很( )很( )的( )
14
很红很红的( 苹果 ) 很(长 )很( 长)的路 很大很大的( 房子 ) 很(美 )很( 美)的(花 )
15
一年级上册4.2有趣的拼搭课件(22张PPT)
第4单元 认识图形（一）
第2课时 有趣的拼搭
创设情境
创设情境
搭积木是我们最喜欢玩的游戏， 用你们自己带的积木试着搭一搭， 看谁搭得又高又稳。
自主探索 1.用正方体拼一拼
老师知道你们都是拼图的小能手， 下面我们来玩“拼一拼”的游戏。
自主探索
（1）用2个相同的
拼一拼。
2个相同的正方体 能拼成什么呢？
拼一拼。
两个圆柱横着拼安稳吗？为什么？
圆柱的曲面容易滚动，不稳定， 但两个底面平平的，很稳定。
探究新知
下面要搭得稳一些。
刚才同学们搭得都很棒，现在请把下面 搭所的有时的候积要木注都意用什上么，？看谁搭球得要又放稳到最又上高面。。
探究新知
搭积木的心得
长方体和正方体摆放时较稳定，可以 放在下面； 圆柱横放时容易滚动，应该竖放； 球容易滚动，尽量放在上面。
探究新知 你能数出这个图形里有几个长方体吗？
4个
巩固练习 哪些形状是用4个 拼成的？在（ ）里画“√” 。
√
√
课堂练习
数一数
（ 5 ）个正方体
课堂练习
用你手中的积木搭一个你喜欢的 图案吧！
课堂小结
同学们，在我们的生活中也有许多用立 体图形拼成的图案，这些图案搭得很漂 亮，很有创意，那你们想不想玩“搭一 搭”的游戏呢？课下同学之间可以一起 搭一搭，看谁搭得最稳固最探究新知
可以拼成6种不同的长方体。
用4个相同的
拼一拼。
探究新知
3.用圆柱拼一拼
刚才老师看到了，同学们都很爱动脑筋， 用拼出2个了圆许柱多拼不一同拼的。图形。最后，我们来看 看用圆柱能拼成什么图形。
探究新知 用2个相同的
拼一拼。
只能上下拼搭成规则的 立体图形。
第2课时 有趣的拼搭
创设情境
创设情境
搭积木是我们最喜欢玩的游戏， 用你们自己带的积木试着搭一搭， 看谁搭得又高又稳。
自主探索 1.用正方体拼一拼
老师知道你们都是拼图的小能手， 下面我们来玩“拼一拼”的游戏。
自主探索
（1）用2个相同的
拼一拼。
2个相同的正方体 能拼成什么呢？
拼一拼。
两个圆柱横着拼安稳吗？为什么？
圆柱的曲面容易滚动，不稳定， 但两个底面平平的，很稳定。
探究新知
下面要搭得稳一些。
刚才同学们搭得都很棒，现在请把下面 搭所的有时的候积要木注都意用什上么，？看谁搭球得要又放稳到最又上高面。。
探究新知
搭积木的心得
长方体和正方体摆放时较稳定，可以 放在下面； 圆柱横放时容易滚动，应该竖放； 球容易滚动，尽量放在上面。
探究新知 你能数出这个图形里有几个长方体吗？
4个
巩固练习 哪些形状是用4个 拼成的？在（ ）里画“√” 。
√
√
课堂练习
数一数
（ 5 ）个正方体
课堂练习
用你手中的积木搭一个你喜欢的 图案吧！
课堂小结
同学们，在我们的生活中也有许多用立 体图形拼成的图案，这些图案搭得很漂 亮，很有创意，那你们想不想玩“搭一 搭”的游戏呢？课下同学之间可以一起 搭一搭，看谁搭得最稳固最探究新知
可以拼成6种不同的长方体。
用4个相同的
拼一拼。
探究新知
3.用圆柱拼一拼
刚才老师看到了，同学们都很爱动脑筋， 用拼出2个了圆许柱多拼不一同拼的。图形。最后，我们来看 看用圆柱能拼成什么图形。
探究新知 用2个相同的
拼一拼。
只能上下拼搭成规则的 立体图形。
统编版语文二年级上册名著导读——“小狗的小房子 课件(16张ppt)
说一说
小狗为小猫做了什么？小猫为小狗做了什么？
小狗把小房子一直背到小河边；用自己的尾巴钓鱼；陪 玩过家家游戏当爸爸，用木片修小椅子；爬树捉蚂蚱。
小猫用白绸缎为小狗包扎伤口；把小狗放进小房子里，
用圆木头放在小房子下当轮子，坚持把小狗推回家。
说一说
你读了《小狗的小房子》，从中学到 了什么？
不管身处何境，面对何样的人事物，只要 用心去做，用爱付出总会给别人带来快乐， 给自己收获幸福!
小狗
孤
独
的
小
小猫
螃 蟹
小房子
钓鱼
过家家 爬树捉蚂蚱
倍受主人恩宠的小猫 和备受主人厌烦的小狗 做了好朋友，有一天， 向往快乐的小猫要小狗 带上木房子陪他一起出 去玩，想一想，小狗会 怎么做呢？
小狗为了让小猫快 乐，心甘乐意满足小 猫所有“无理”要求， 猜猜小狗都为小猫做 了什么？
一天小狗和小猫一起去 河边玩，小猫要小狗带上 小木房子，小狗为了让小 猫开心快乐，背着小房子 一路艰辛到了河边，小狗 和小猫之间产生了什么故 事呢？我们一起走进故事 看看吧！
8.小狗的一只脚划了个大口子，正流血，小猫赶忙把自己脖子上的 （A）解下来，把小狗的脚包上。
A.白缎带 B.白丝巾 C.红丝带 9.小猫推小房子在草上滑了几步，就怎么也不肯动了，要是小房子下
面有（C），那就好了。 A.腿脚 B.木头 C.轮子
说一说
小狗和小猫去河边玩为什么要背着小房？小猫想，要是碰见大狼，咱们就钻进小房子，把门关 起来。要是下雨，咱们就在里边避雨。要是没有大狼， 也不下雨，咱们就在里边玩过家家儿，你当爸爸，我 当妈妈。
5.小猫要小狗用（A）钓鱼，给她吃 。 A.尾巴尖儿 B.钓鱼竿 C.小虫子
苏教版(2024新版)小学一年级数学上册第四单元《10的认识》精品课件
0～9用一个数字表示，是一位数。 10由“1”和“0”两个数字组合成，是两位数。十位 上的“1”表示“1个十”，个位上一个单位也没有， 用“0”来表示。
10的写法。
1.数一数，写一写。
1双手有（ 10 ）根手指。 5辆自行车有（ 10 ） 个车轮。
2.
（1）一共有多少只小鸭？ 10只 （2）从左数起，哪几只小鸭戴帽子？从右数起呢？
从左数起，第2、4、6、8、10只小鸭戴帽子； 从右数起，第1、3、5、7、9只小鸭戴帽子。
3.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
10○＞9 6○＝ 6
1○＜ 10 8○＞5
7○＞6 7○＜ 9
这节课你们都学会了哪些知识？
9添上1是十。
从右边起，第一 位是个位，第二 位是十位。
10个一是1个十。
十位 个位
1袋有十包 你还见过十个一组 的物品吗1？捆有十支
怎样在计数器上拨出十？
十位 个位Leabharlann 十位 个位十位 个位
摆 理解“10个一”与“1个十”的关系。
10个一
1个十
10个一是1个十。
按顺序读一读。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10在9的后面,10比9大。
10和以前认识的数有什么不一样？
10是一个两位数，十位上的“1” 表示“1个十”；个位上一个单 位也没有，用“0”来表示。
苏教版1年级上册第四单元
10的认识
小朋友们在草地上快乐地玩丢手帕的游戏，快来数一数， 围成一圈坐着的有几人？站着的有几人？
观察情境图，数一数。
8 9
7 65
坐着的有9人，站着的 有1人，9人添上1人是 几人。
1
2
3 4
9人添上1人，是几人？摆一摆，说一说。
10的写法。
1.数一数，写一写。
1双手有（ 10 ）根手指。 5辆自行车有（ 10 ） 个车轮。
2.
（1）一共有多少只小鸭？ 10只 （2）从左数起，哪几只小鸭戴帽子？从右数起呢？
从左数起，第2、4、6、8、10只小鸭戴帽子； 从右数起，第1、3、5、7、9只小鸭戴帽子。
3.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
10○＞9 6○＝ 6
1○＜ 10 8○＞5
7○＞6 7○＜ 9
这节课你们都学会了哪些知识？
9添上1是十。
从右边起，第一 位是个位，第二 位是十位。
10个一是1个十。
十位 个位
1袋有十包 你还见过十个一组 的物品吗1？捆有十支
怎样在计数器上拨出十？
十位 个位Leabharlann 十位 个位十位 个位
摆 理解“10个一”与“1个十”的关系。
10个一
1个十
10个一是1个十。
按顺序读一读。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10在9的后面,10比9大。
10和以前认识的数有什么不一样？
10是一个两位数，十位上的“1” 表示“1个十”；个位上一个单 位也没有，用“0”来表示。
苏教版1年级上册第四单元
10的认识
小朋友们在草地上快乐地玩丢手帕的游戏，快来数一数， 围成一圈坐着的有几人？站着的有几人？
观察情境图，数一数。
8 9
7 65
坐着的有9人，站着的 有1人，9人添上1人是 几人。
1
2
3 4
9人添上1人，是几人？摆一摆，说一说。
小学语文湘教版一年级下册第四单元《小狗敲门》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B004
6 “好 的。” 小 狗 说 完 就 出 去 了。
dōnɡ dōnɡ qiāo mén shēnɡ xiǎnɡ le
7 咚 咚！ 敲 门 声 响 了。
qǐnɡ jìn bù wá wɑ shuō
8 “请 进！” 布 娃 娃 说。
xiǎo ɡuǒ yòu jìn lái le zuò le bù wá wɑ
9 小 狗 又 进 来 了，做 了 布 娃 娃
de kè réyì bǎ yáo yǐ xiǎo ɡǒu zuò
2 房 子 里 有 一 把 摇 椅，小 狗 坐
shànɡ qù yáo ɑ yáo ɑ
上 去，摇 啊，摇 啊。
zhè shì wǒ de fánɡ zi
yí ɡè bù wá
3 “这 是 我 的 房 子，” 一 个 布 娃
wɑ shuō nǐ zěn me suí biàn jiù jìn lái le
娃 说，“你 怎 么 随 便 就 进 来 了？”
xiǎo ɡǒu cónɡ yǐ zi shɑnɡ tiào xià lái bù hǎo
4 小 狗 从 椅 子 上 跳 下 来，不 好
yì si de shuō duì bu qǐ wǒ mǎ shànɡ lí kāi
小学语文湘教版一年级下册第四单元 《小狗敲门》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
11 小狗敲门
xiǎo ɡǒu kàn jiàn yí zuò xiǎo fánɡ zi tuī
1 小 狗 看 见 一 座 小 房 子，推
Kāi mén zǒu le jìn qù
开 门 走 了 进 去。
意 思 地 说：“对 不 起，我 马 上 离 开。”
nǐ bú yònɡ zǒu bù wá wɑ shuō rú ɡuǒ nǐ
dōnɡ dōnɡ qiāo mén shēnɡ xiǎnɡ le
7 咚 咚！ 敲 门 声 响 了。
qǐnɡ jìn bù wá wɑ shuō
8 “请 进！” 布 娃 娃 说。
xiǎo ɡuǒ yòu jìn lái le zuò le bù wá wɑ
9 小 狗 又 进 来 了，做 了 布 娃 娃
de kè réyì bǎ yáo yǐ xiǎo ɡǒu zuò
2 房 子 里 有 一 把 摇 椅，小 狗 坐
shànɡ qù yáo ɑ yáo ɑ
上 去，摇 啊，摇 啊。
zhè shì wǒ de fánɡ zi
yí ɡè bù wá
3 “这 是 我 的 房 子，” 一 个 布 娃
wɑ shuō nǐ zěn me suí biàn jiù jìn lái le
娃 说，“你 怎 么 随 便 就 进 来 了？”
xiǎo ɡǒu cónɡ yǐ zi shɑnɡ tiào xià lái bù hǎo
4 小 狗 从 椅 子 上 跳 下 来，不 好
yì si de shuō duì bu qǐ wǒ mǎ shànɡ lí kāi
小学语文湘教版一年级下册第四单元 《小狗敲门》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
11 小狗敲门
xiǎo ɡǒu kàn jiàn yí zuò xiǎo fánɡ zi tuī
1 小 狗 看 见 一 座 小 房 子，推
Kāi mén zǒu le jìn qù
开 门 走 了 进 去。
意 思 地 说：“对 不 起，我 马 上 离 开。”
nǐ bú yònɡ zǒu bù wá wɑ shuō rú ɡuǒ nǐ
【2020最新】五年级语文下册：范文2 两只小狗-部编(统编)人教版
矮小的狗，走路低着头，弓着身子，耷拉着尾巴， 铺垫。
无精打采的，几乎就是在地上爬了。
这幅漫画，引起了我的思考：这两只小狗 真是可怜，一面哈哈镜，就改变了它们的人生，
写漫画引起的 思考，揭示漫 画的意图：哈
它们的命运。哈哈镜太可怕了。 Nhomakorabea哈镜改变了两
同时，这幅漫画，还使我想起了我身边的 只小狗的一生。
两类人。一类是取得了好成绩，或是被人夸奖 了，就认为自己非常了不起，从此就骄傲自大 起来，谁也不放在眼里，就如漫画中被哈哈镜 照得高大的小狗。一类刚好相反，一次失败， 或是被批评，就认为自己一无是处，破罐子破 摔起来，做事没精神，做人没自信，就如漫画 中被照得矮小的小狗。这两类人就像漫画中
展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。部编本语文教材比起以往教材，更加注意往课外 阅读延伸了，但阅读量还是不够。所以我主张加大课外阅读，鼓励“海量阅读”，鼓励读一些“闲书”， 也就是和考试、甚至和写作并不定“挂钩”的书：鼓励读一些“深”一点的书，可以“似懂非懂”地读， “连滚带爬”地读。只有这样，才能培养起读书的兴趣。当然，我们的语文课就要改一改，不能满足于精 读精讲，不能要求阅读全都围绕写作，还要在精读精讲之外，交给学生各种实用的读书方法，比如快读、 浏览、跳读、猜读、群读、还有非连续文本阅读，检索阅读，等等。部编本语文在不同文体的阅读，以及 多种读书方法的教学方面，开始做一些尝试。 所谓“1+X”的办法，即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章，让学生自己读，读不懂也没 关系，慢慢就弄懂了。这就是为了增加阅读量，改变全是精读精讲、而且处处指向写作的那种教学习惯。 新教材一二年级就有延伸阅读，高年级会更多些。小学中高年级以及初中教材，几乎每一单元都有课外
一年级上册语文课件《语文园地四识字加油站(反义词对对碰)》人教部编版(共25张PPT)
教室里的反义词
黑板黑，粉笔白。 桌子高，椅子矮。 老师大，学生小。 女生多，男生少。 电灯在上，地板在下。 话筒声音响，我们声音轻。 老师站得直，小朋友坐得弯。 ……
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件《 语文园 地四识 字加油 站（反 义词对 对碰） 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件《 语文园 地四识 字加油 站（反 义词对 对碰） 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
前后左右 东西南北 早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件《 语文园 地四识 字加油 站（反 义词对 对碰） 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件《 语文园 地四识 字加油 站（反 义词对 对碰） 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
我出题 你来对
笑—哭 新—旧 深 —浅
甜 —苦 快 —慢 有 —无
明亮 — 黑暗 安全 — 危险 容易 — 困难 破坏 — 保护
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件《 语文园 地四识 字加油 站（反 义词对 对碰） 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件《 语文园 地四识 字加油 站（反 义词对 对碰） 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
大小多少
一个大一个小，
一头黄牛一只猫。 一边多一边少， 一群鸭子一只鸟。
一个大一个颗枣。 一堆杏子一个桃。
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件《 语文园 地四识 字加油 站（反 义词对 对碰） 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
16《麻雀》第二课时(四格漫画——解析文章结构)(教学设计)统编版语文四年级上册
16《麻雀》第二课时（四格漫画——解析文章结构）（教学设计）教学内容：《麻雀》是人教版语文四年级上册的一篇课文，讲述了一只麻雀用自己的力量拯救了掉进陷阱的小麻雀的故事。
本节课主要引导学生通过四格漫画的形式，分析文章结构，理解文章主题。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，通过四格漫画的形式分析文章结构。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、讨论，培养观察力、表达力、合作能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体会到勇敢、智慧、坚持等品质的重要性，激发对生活的热爱。
教学难点：1. 如何引导学生通过四格漫画的形式，分析文章结构。
2. 如何帮助学生理解文章主题，培养勇敢、智慧、坚持等品质。
教具学具准备：1. 教师准备：《麻雀》课文、四格漫画PPT、板书材料。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程：一、导入1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生关注文章主题。
2. 学生分享自己对文章主题的理解。
二、四格漫画解析文章结构1. 教师展示四格漫画，引导学生观察、分析漫画中的情节。
2. 学生分组讨论，用自己的语言描述漫画中的情节。
3. 教师邀请学生分享自己的描述，引导全班同学共同分析文章结构。
4. 学生通过分析，理解文章主题。
三、板书设计1. 教师在黑板上画出四格漫画，引导学生回顾文章结构。
2. 学生根据教师的提示，填写四格漫画中的文字。
3. 教师检查学生的填写情况，给予反馈。
四、作业设计1. 学生根据四格漫画，用自己的语言复述《麻雀》的故事。
2. 家长签字确认，教师检查。
五、课后反思1. 教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教师针对学生的表现，提出改进措施。
3. 教师为下一节课的教学做好准备。
板书设计：《麻雀》四格漫画第一格：掉进陷阱的小麻雀第二格：麻雀妈妈的担忧第三格：麻雀妈妈的智慧第四格：成功救出小麻雀作业设计：1. 复述《麻雀》的故事。
2. 家长签字确认。
课后反思：本节课通过四格漫画的形式，帮助学生分析文章结构，理解文章主题。
14.《小狗学叫》课件(共26张PPT)
结果： 第一种结局最后这只不会叫的狗可能成
为一位有钱、有地位的语言大师
启示： 迷失了自己，心灵没有成长
第二种结局
小狗跑呀，跑呀，遇到一个农民。 “你往哪里跑？” “连我自己也不清楚。” “那么到我家去，我正缺一 只狗给我守鸡笼子哩。” “好，我去。可我告知你， 我不会江汪叫。” “这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小 偷的。而你呢，他们不知道你在那儿，他们走近笼子， 你冷不防扑上去咬伤他们，这样，他们就会得到应有 的惩罚。” “那我去。”狗说。 这样，不会汪汪叫的 狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天喝一盘子稀 粥。
我会写： 吗má（干吗、吗事、好吗） 讨tǎo（讨厌、讨罚、自讨苦吃） 厌yàn（讨厌、厌倦、百读不厌） 怒nù（发怒、怒发冲冠、怒气） 批pī（批评、批驳、自我批评）
访fǎng（来访、访客、明察暗访 ） 担dān（担保、担当、担惊受怕） 压yà（压板、挤压、压根儿） 差chà（差劲、差不多、差不离） 忍rěn（忍着、隐忍、忍痛割爱） 模mó（模仿、模拟、装模作样）
结果： 第三种结局最后找到了正确的老 师，学会了叫
启示：找灵到的了成自熟己真正的位置得到了心
自编自导自演第四种结局
亲爱的们，你从中得到哪些启示？
拓展作业
自编一篇小童话故事
谢谢再见！
结果： 第二种结局最后这只狗做着一份平庸
的工作，为一大碗浓汤而繁忙，永远 失去自由
启示： 安于现状，保守的人生
第三种结局
小狗跑啊，跑啊，突然停了下来。它听到一种奇特的叫声：“汪汪，汪 汪。” “这声音是什么动物叫的？”小狗想。 “汪汪，汪汪。” “长 颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须谨慎翼翼 地走近它。” 小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个 方向爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的谨慎脏 突突地乱跳。 “汪汪，汪汪。” “呀，是另一只狗。” 它正是刚才听 到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。 “你好哇，狗。” “你好哇， 狗。” “你能告知我，你正在吟的是什么诗吗？” “诗？我不是吟诗， 我是在汪汪叫。” “汪汪叫？你会汪汪叫吗?” “当然会。你可别异想 天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫。” “那么你教我，好吗？” “你不会汪汪叫吗？” “不会。” “听着，好好听着。就这么叫：汪 汪，汪汪……” “汪汪，汪汪。”小狗立刻叫起来。它沉浸在幸福和激 动中，心里想：“嗨，我终于找到了我的正确的老师啦！”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版一年级（秋）第四单元第2课时小狗豆豆的积木（漫画版）
1．数一数，填一填。
小狗豆豆家里有许多小玩具，有小汽车、小飞机等等，这些玩具豆豆都玩腻了。
小狗妈妈又给豆豆带回来一个新玩具，是一袋积木。
积木能用来干什么呢？豆豆看着倒了一地的积木，不知道该干什么好。
豆豆只好拉着妈妈一起陪他玩。
小狗妈妈随意拿了一块正方体小积木，然后让豆豆找出一个比它更大的正方体。
豆豆豆找遍了所有积木也没有发现更大的。
小狗妈妈故作神秘地拿了几块长方体积木，然后把它们堆放在一起，果然变成了一个更大的正方体。
1
根据题中信息，图二中的大正方体是由____个小长方体构成的。
2．选一选。
豆豆觉得妈妈耍赖，气得躺在地上打滚。
妈妈一边收拾着积木一边安慰豆豆，积木本来就是这么玩的呀。
2
豆豆看妈妈把积木都收拾起来了，又飞快地爬了起来，拽着积木不让妈妈拿走。
妈妈不是真的要拿走积木，又把积木还给了豆豆。
豆豆拿着几块正方体小积木任意地摆弄着。
3
根据题中信息，图2第3格中，豆豆摆的（）积木不是由3个小正方体摆成的。
A．黄色的B．红色的C．绿色的
3．数一数，填一填。
豆豆把一些积木一会儿拼成一排，一会儿拼成2排；一会儿摆得很长，一会儿又摆得很高。
豆豆突然想到了一个好玩的游戏，他要和妈妈比赛看谁摆得更高。
4。