中学生体育国测标准
中学生体育国测标准
一、引言
作为体育活动的重要组成部分，中学生体育国测标准对于中学生的身体素质提升和全面发展具有重要意义。本文将探讨中学生体育国测标准的定义、内容和实施对学生的影响等方面。
二、中学生体育国测标准的定义
中学生体育国测标准是指中学生体育考试中所使用的一套统一的测量标准和评价指标。它是根据中学生的生理特点和运动规律制定的，旨在科学地评估学生的体育水平和身体素质，为学校和学生提供全面的体育教学和项目选拔的依据。
三、中学生体育国测标准的内容
中学生体育国测标准涵盖了多个方面的内容，主要包括以下几个方面：
1. 必测项目
中学生体育国测标准规定了必测项目，如1000米跑、立定跳远、引体向上等。这些项目既能测试学生的基本素质，又能促进学生全面锻炼身体各项能力。
2. 选测项目
除了必测项目外，中学生体育国测标准还规定了一些选测项目，如篮球、足球、排球等。学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，进一步发展和提高相关技能。
3. 评价标准
中学生体育国测标准不仅规定了测量的内容，还制定了相应的评价标准。通过标准化的评价体系，可以客观地评估学生的体育水平，并为学校和学生提供有针对性的改进和训练建议。
四、中学生体育国测标准的实施
中学生体育国测标准的实施涉及到多方面的工作和合作：
1. 学校
学校是中学生体育国测标准实施的主要场所和组织者。学校需要建立完善的体育设施和场地，组织学生参与测试，并保证测试的公正性和科学性。
2. 老师
老师是中学生体育国测标准实施的重要指导者和评价者。老师需要具备专业的知识和技能，指导学生进行合理的训练和准备，同时根据标准对学生进行评估和反馈。
3. 学生
学生是中学生体育国测标准的测试对象和参与者。学生需要积极参与测试，通过训练和努力提高自己的体育水平，并养成良好的锻炼习惯和生活方式。
五、中学生体育国测标准对学生的影响
中学生体育国测标准对学生的影响是多方面的：
1. 促进全面发展
中学生体育国测标准的内容涉及到学生身体各项能力的培养，通过参与测试和训练，学生可以得到全面的体育锻炼和发展，提高身体素质。
2. 选材选拔依据
中学生体育国测标准的实施为学校选拔优秀学生提供了依据。学校可以根据学生在测试中的表现，选派代表队参加各类比赛和活动，进一步发展学生的体育特长和潜力。
3. 培养良好习惯
中学生体育国测标准要求学生定期进行测试，培养了学生良好的锻炼习惯和自律意识。学生通过参与测试，能够意识到体育锻炼的重要性，并养成长期坚持锻炼的习惯。
六、结论
中学生体育国测标准的实施对于学生的身体素质提升和全面发展具有重要意义。通过参与测试和训练，学生可以得到全面的体育锻炼和发展，提高身体素质。同时，中学生体育国测标准也为学校选拔优秀学生提供了依据，培养了学生良好的锻炼习惯和自律意识。我们期待通过中学生体育国测标准的实施，为广大中学生提供更好的体育教育和发展机会。
初中《国家学生体质健康标准》(2014年修订)
国家学生体质健康标准（2014年修订） (初中) 一、说明 1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。 2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。 3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。 4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。 5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。 6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。 7．根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。 8．每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》（附表1～6）。特殊学制的学校，在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。
体育国家《标准》初一评分标准
初中一年级男生评分标准 等级单项 得分 肺活 量体 重指 数 1000米 (分.秒) 台阶 试验 50米跑 （秒） 立定跳 远（米） 掷实心 球（米） 握力 体重 指数 引体 向上 (次) 坐位 体前 屈(厘 米) 跳绳 （次 /1分 钟） 篮球 运球 (秒) 足球 运球 (秒) 排球 垫球 (次) 优秀100 80 3'48〞67 7.2 2.29 10.8 80 20 15.2 170 9.8 8.1 35 98 79 3'50〞66 7.3 2.28 10.3 79 19 14.9 165 10.2 8.3 34 96 78 3'52〞65 7.4 2.26 9.6 78 18 14.4 158 10.8 8.7 33 94 76 3'54〞64 7.5 2.25 8.9 77 17 13.9 150 11.5 9.1 32 92 75 3'57〞63 7.6 2.22 8.0 75 16 13.2 140 12.3 9.5 30 90 73 4'0〞62 7.7 2.2 7.1 73 15 12.5 130 13.2 10.0 28 良好87 71 4'06〞61 7.9 2.17 6.9 72 14 11.8 126 13.6 10.3 27 84 69 4'12〞59 8.1 2.12 6.5 69 13 10.7 121 14.1 10.7 25 81 67 4'18〞58 8.4 2.08 6.2 67 12 9.6 115 14.7 11.1 24 78 64 4'24〞55 8.8 2.02 5.8 63 11 8.1 108 15.5 11.7 21 75 61 4'30〞53 9.1 1.95 5.3 60 10 6.6 100 16.2 12.2 19 及格72 59 4'34〞52 9.2 1.92 5.1 58 9 5.7 94 16.8 12.5 18 69 57 4'38〞51 9.3 1.87 4.8 55 8 4.4 86 17.8 13.0 16 66 54 4'42〞50 9.4 1.81 4.5 52 7 3.1 78 18.7 13.5 14 63 50 4'46〞48 9.5 1.74 4.1 48 6 1.3 66 20.0 14.1 12 60 47 4'50〞46 9.6 1.67 3.7 44 5 -0.5 55 21.2 14.7 9 不及格50 46 5'0〞45 9.7 1.65 3.6 43 3 -1.1 51 22.0 15.0 8 40 44 5'10〞44 9.8 1.63 3.4 41 2 -2.1 44 23.3 15.5 7 30 43 5'20〞43 9.9 1.6 3.2 40 1 -3.1 38 24.5 16.0 6 20 41 5'30〞42 10.0 1.56 3.0 38 -4.4 29 26.2 16.7 5 10 38 5'40〞40 10.1 1.52 2.8 36 -5.7 20 27.8 17.3 3 初中一年级女生评分标准 等级单项 得分 肺活 量体 重指 数 800米 (分.秒) 台阶 试验 50米跑 （秒） 立定跳 远（米） 掷实心 球（米） 握力 体重 指数 仰卧 起坐 (次/ 分 钟) 坐位 体前 屈(厘 米) 跳绳 （次 /1分 钟） 篮球 运球 (秒) 足球 运球 (秒) 排球 垫球 (次) 优秀100 71 3'25〞66 8.1 1.95 7.0 67 50 17.5 168 12.4 8.5 30 98 70 3'28〞65 8.2 1.94 6.9 66 49 17.2 163 12.7 9.0 29 96 69 3'31〞64 8.3 1.92 6.7 65 48 16.7 156 13.2 9.8 28 94 68 3'34〞63 8.4 1.91 6.5 64 47 16.3 148 13.8 10.6 27
中学生体育国测标准
中学生体育国测标准 一、引言 作为体育活动的重要组成部分，中学生体育国测标准对于中学生的身体素质提升和全面发展具有重要意义。本文将探讨中学生体育国测标准的定义、内容和实施对学生的影响等方面。 二、中学生体育国测标准的定义 中学生体育国测标准是指中学生体育考试中所使用的一套统一的测量标准和评价指标。它是根据中学生的生理特点和运动规律制定的，旨在科学地评估学生的体育水平和身体素质，为学校和学生提供全面的体育教学和项目选拔的依据。 三、中学生体育国测标准的内容 中学生体育国测标准涵盖了多个方面的内容，主要包括以下几个方面： 1. 必测项目 中学生体育国测标准规定了必测项目，如1000米跑、立定跳远、引体向上等。这些项目既能测试学生的基本素质，又能促进学生全面锻炼身体各项能力。 2. 选测项目 除了必测项目外，中学生体育国测标准还规定了一些选测项目，如篮球、足球、排球等。学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，进一步发展和提高相关技能。 3. 评价标准 中学生体育国测标准不仅规定了测量的内容，还制定了相应的评价标准。通过标准化的评价体系，可以客观地评估学生的体育水平，并为学校和学生提供有针对性的改进和训练建议。
四、中学生体育国测标准的实施 中学生体育国测标准的实施涉及到多方面的工作和合作： 1. 学校 学校是中学生体育国测标准实施的主要场所和组织者。学校需要建立完善的体育设施和场地，组织学生参与测试，并保证测试的公正性和科学性。 2. 老师 老师是中学生体育国测标准实施的重要指导者和评价者。老师需要具备专业的知识和技能，指导学生进行合理的训练和准备，同时根据标准对学生进行评估和反馈。 3. 学生 学生是中学生体育国测标准的测试对象和参与者。学生需要积极参与测试，通过训练和努力提高自己的体育水平，并养成良好的锻炼习惯和生活方式。 五、中学生体育国测标准对学生的影响 中学生体育国测标准对学生的影响是多方面的： 1. 促进全面发展 中学生体育国测标准的内容涉及到学生身体各项能力的培养，通过参与测试和训练，学生可以得到全面的体育锻炼和发展，提高身体素质。 2. 选材选拔依据 中学生体育国测标准的实施为学校选拔优秀学生提供了依据。学校可以根据学生在测试中的表现，选派代表队参加各类比赛和活动，进一步发展学生的体育特长和潜力。
初中国家学生体质健康标准
初中国家学生体质健康标准 《初中家学生体质健康标准》是为了贯彻落实健康中国、提高学生身体素质和综合素养而制定的标准，对于初中阶段的学生来说，这是一个非常重要的体质健康评估和促进工具。以下是对该标准的详细分析和解释。 一、标准的基本框架和内容 《初中家学生体质健康标准》主要包括身体形态、身体机能和身体素质三个方面的测试和评估。其中，身体形态包括身高、体重、胸围等指标，身体机能包括心率、血压、肺活量等指标，身体素质包括力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏度等指标。这些指标可以通过体检、体能测试和自我评估等方式获得。 二、标准的具体实施和操作 身体形态的评估：身体质量指数（BMI）是一种常用的评估身体形态的方法。根据身高和体重计算BMI指数，可以判断学生的身体肥胖程度和生长发育情况。同时，还可以通过测量胸围等指标，评估学生的呼吸系统和胸部发育情况。 身体机能的评估：通过心肺功能测试、血压测试和肺活量测试等，可以评估学生的心肺功能和呼吸系统状况。其中，心肺功能测试可以通过跑步、跳绳等运动进行测试，血压测试可以测量学生的血压状况，肺活量测试可以评估学生的肺部发育和呼吸能力。
身体素质的评估：通过各种体能测试，如短跑、长跑、跳远、引体向上等，可以评估学生的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏度等身体素质。这些测试可以反映出学生的身体发育状况和运动能力，为体育教育和锻炼提供指导和依据。 在实施《初中家学生体质健康标准》时，需要注意以下几点：确保测试的准确性和公正性。在进行身体形态、身体机能和身体素质的测试时，要采用科学的测量方法和标准化的操作流程，确保测试结果的准确性和公正性。 结合体育教育和锻炼。体质健康标准的实施需要与体育教育和锻炼相结合，根据学生的测试结果和身体素质状况，制定个性化的体育教育和锻炼计划，提高学生的身体素质和健康水平。 做好数据的记录和分析。在实施体质健康标准的过程中，要对学生的测试结果进行详细记录和分析，及时发现学生的问题和不足之处，制定相应的改进措施和计划。 注重宣传和推广。《初中家学生体质健康标准》是为了贯彻落实健康中国政策而制定的，需要通过各种途径进行宣传和推广，提高家长和学生对于体质健康的认识和重视程度。 三、标准的价值和意义 《初中家学生体质健康标准》的实施具有以下价值和意义： 提高身体素质和健康水平。通过体质健康标准的实施，可以全面
2023国家学生体质健康标准
2023国家学生体质健康标准 《国家学生体质健康标准》（2023年版）是一份针对全日制普通小学、初中、高中和大学的国家学生体质健康标准。它主要涵盖了体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐等测试项目，用于评估学生的身体素质和健康状况。 该标准旨在推动学校体育工作的开展，提高学生的身体素质和健康水平，同时也是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据。通过实施这个标准，可以促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，进而提高身体素质和健康水平。 在测试项目中，体重指数是评价学生身体形态和肥胖程度的重要指标，肺活量是评价学生呼吸系统健康状况的重要指标，50米跑是评价学生速度和爆发力的主要指标，坐位体前屈是评价学生柔韧性的主要指标，1分钟跳绳和1分钟仰卧起坐则是评价学生有氧耐力和肌肉力量的重要指标。 该标准的制定和实施对于促进学生的身体健康和全面发展具有重要意义，以下是对这些测试项目的标准要求的详细分析：
体重指数（BMI）：这个测试是通过计算学生的体重（公斤）和身高（米）的平方比来评估学生的身体形态和肥胖程度。BMI指数可以反映学生的营养状况和身体健康状况，对于小学生而言，BMI指数在17.1-23.3之间为正常范围。 肺活量：这个测试是测量学生在深呼吸后可以呼出的最大空气量，用以评估学生的呼吸系统健康状况。肺活量的大小与学生的年龄、性别、身高和体重等因素有关，因此测试结果需要结合其他指标进行综合评估。 50米跑：这个测试是测量学生在全力奔跑50米所需的时间，用以评估学生的速度和爆发力。一般来说，随着年龄的增长，学生的速度和爆发力也会逐渐提高。 坐位体前屈：这个测试是测量学生在坐姿下，双腿伸直，双手尽量前伸所能达到的最远距离，用以评估学生的柔韧性。柔韧性对于学生的身体活动和运动能力都有重要影响。 1分钟跳绳：这个测试是测量学生在1分钟内跳绳的次数，用以评估学生的有氧耐力和协调性。跳绳是一项全身性的运动，对于提高学生的心肺功能和协调性有很大的帮助。
初中体育参考标准
初中体育参考标准 初中体育测试的评分标准因具体项目而异，以下是一些常见的初中体育项目及评分标准： 1.肺活量：男生评分标准为优秀（2500毫升以上）、良好（2000-2499毫升）、及格（1500-1999毫升）、不及格（1500毫升以下）；女生为优秀（2000毫升以上）、良好（1500-1999毫升）、及格（1000-1499毫升）、不及格（1000毫升以下）。 2.坐位体前屈：男生评分标准为优秀（18厘米以上）、良好（13-17厘米）、及格（8-12厘米）、不及格（8厘米以下）；女生为优秀（20厘米以上）、良好（14-18厘米）、及格（9-13厘米）、不及格（9厘米以下）。 3.立定跳远：男生评分标准为优秀（230厘米以上）、良好（200-229厘米）、及格（180-199厘米）、不及格（180厘米以下）；女生为优秀（200厘米以上）、良好（170-199厘米）、及格（160-179厘米）、不及格（160厘米以下）。 4.50米跑：男生评分标准为优秀（7.5秒以下）、良好（7.6-7.8秒）、及格（7.9-8.8秒）、不及格（8.9秒以上）；女生为优秀（8.3秒以下）、良好（8.4-8.7秒）、及格（8.8-9.6秒）、不及格（9.7秒以上）。 5.引体向上：男生评分标准为优秀（6个以上）、良好（4-5个）、及格（2-3个）、不及格（1个以下）；女生无此项。
6.仰卧起坐：女生评分标准为优秀（25个以上）、良好（20-24个）、及格（16-19个）、不及格（16个以下）。 需要注意的是，具体的评分标准可能会根据地区、学校、考试要求等因素有所差异。同时，测试前应做好充分的准备活动，确保安全。如果对自己的成绩有疑问，可以向老师或学校体育部门咨询具体的评分标准和测试要求。
国家学生体育体质健康测试标准颁布
国家学生体育体质健康测试标准颁布 国家学生体质健康标准测试项目有：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、肺活量、米跑（男）、米跑（女）、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）。 《国家学生体质健康标准》里设置了符合我国学校实际情况、简便易行的测试项目，他们的可靠性、有效性、客观性、可操作性等在多年来的学校体育实践中得到了证明，这些测试项目涵盖了人体形态、机能、身体素质和运动能力的多个方面。从学生的年龄特点以及场地、器材、费用、时间等考虑，各年级学生的测试项目分为必测类项目和选测类项目。 界别 测试项目 小学一、二年级 身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳 小学三、四年级 身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐 小学五、六年级 身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、米跑（50米×8往返跑）、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐 初中、高中、大学各年级 身高、体重、视力、肺活量、50米跑、米跑（男）、米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女） 体质身心健康标准测试的目的就是必须推动学生展开体育锻炼，提升体质身心健康水平。测试的结果充分反映了你现实的体质健康状况及其提升或上升的程度，它可以做为精心安排锻炼身体计划的依据。与同学比罚球多寡可以晓得谁的体质身心健康水平低，但更加关键的就是，必须与自己比，看看是不是进步。发展和保持良好的体质健康状况，不仅就是你的权利，也就是你的义务；你不仅应付自己负责管理，还须要对家庭、社会乃至整个中华民族负责管理。 一、身高 1．测试目的
中学国家体质测试标准
中学国家体质测试标准 中学国家体质测试标准是我国教育体制中的一项十分重要的标准，它是深入推进全民健身工作的重要措施之一。下面，我们将从步骤阐 述的角度出发，对中学国家体质测试标准进行探讨。 第一步：标准内容 中学国家体质测试标准包括身体素质测试项目、测试方法、成绩 计算方法以及相关规定和要求。其中，身体素质测试项目主要包括体型、心肺功能、柔韧性、肌肉力量和速度五个方面。测试方法主要有 面对面检测和计算机测试两种，成绩计算方法有总分制和等级制两种，相关规定和要求包括测试时间、测试环境、测试器材以及测试人员等。 第二步：测试对象 中学国家体质测试标准的测试对象为全国中学生。测试范围覆盖 六年级至高三年级学生，并且是强制性参加的。测试的目的是为了促 进中学生身心健康发展，提高全民的身体素质。 第三步：测试时间 中学国家体质测试标准的测试时间一般集中在每年的春季和秋季。测试时间由地方政府和学校根据实际情况和工作需要决定。在测试前，学校应当做好相关的宣传工作，让家长和学生都对测试工作有充分的 了解和准备。 第四步：测试环境 中学国家体质测试标准的测试环境要求比较高。测试场地应该是 平坦、安全、无障碍物的室外空地，场地的地面应该是干燥、平整、 舒适的草地或塑胶跑道。同时，测试过程中要避免大风、大雨、高温、低温等极端天气的影响。 第五步：测试器材 中学国家体质测试标准的测试器材一般由学校负责提供。测试器 材包括：测量身高、体重、腰围和臀围的尺子、测量肺活量的呼吸计、测量握力和肺活量的滚轮器、测量俯卧撑次数和仰卧起坐次数的计数
器以及测量立定跳远和50米短跑时间的计时器等。 第六步：测试人员 中学国家体质测试标准的测试人员主要包括测试组织者、测试教练和测试管理员等。测试组织者负责统筹测试工作，测试教练负责指导学生进行测试项目，测试管理员负责保障测试的顺利进行，每个测试项目的测试人员应当由具有相关专业资质的人员进行负责。 总之，中学国家体质测试标准是一项十分重要的工作。只有在测试的具体实施过程中充分发挥其优越性，才能更好地促进全民健身事业的发展，让更多的人感受到参与全民健身的乐趣和效果。
2022国家学生体质健康标准(修正)
国家学生体质健康标准 一、说明 （一）为贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，特制定本标准。 （二）本标准是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求,适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。 （三）本标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。 （四）本标准将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，初、高中每年级各为一组，大学为一组。 小学一、二年级组和三、四年级组测试项目分为三类，身高、体重为必测项目，其他二类测试项目各选测一项。小学五、六年级组，初、高中各组，大学组测试项目均为五类，身高、体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。 选测项目每年由地（市）级教育行政部门、高等学校在测试前两个月确定并公布。选测项目原则上每年不得重复。 （五）学校每学年对学生进行一次本标准的测试，本标准的测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教育出版社出版）中的有关要求进行。 （六）本标准各评价指标的得分之和为本标准的最后得分，满分为100分。根据最后得分评定等级：90分及以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分及以下为不及格。学生体质健康标准成绩每学年评定一次，按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》（见附表1-5）。学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。因病或残疾免予执行本标准的学生,填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》（见附表6）。 （七）本标准由教育部负责解释。 二、《国家学生体质健康标准》评价指标与分值 组别评价指标（测试项目）分值备注 小学一、 二年级身高标准体重20 必测 坐位体前屈、投沙包40 选测一项 50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳、踢毽子 40 选测一项 小学三、 四年级身高标准体重20 必测 坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐40 选测一项 50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳 40 选测一项 小学五、六年级身高标准体重10 必测 肺活量体重指数20 必测 400米跑（50米×8往返跑）、台阶试验30 选测一项 坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐、握力体重指数20 选测一项 50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球颠球、排球垫球20
中学生体育测试标准
中学生体育测试标准 中学生体育测试标准 中学生体育测试标一、测试项目在测试期内，每位学生可以报名参加以下三类十二项中任何项目的测试，每次报名参加测试的项目数不限，每个项目报名参加 测试的次数不限。测试序号类别立定 1 跳跃类立定跳远三级蛙跳力量 2 (技能)类 (2 公斤) (3 公斤) 第一项 3 耐力类 1000 米跑(男生) 800 米跑(女生) 仰卧起坐(女生) 第二项游泳 (100 米) 掷实心球推铅球三级跳远 引体向上(男生) 排球发球篮球(1 分 30 秒运球投篮) 立定助跑摸高 (1 分钟) 跳绳第一项第二项第三项第四项第五项 二、计分办法每位学生的测试成绩满分为 30 分，测试项目每类各 10 分，每位学生在每类所有选项中历次测试的最好成绩计入总分。三、有关规定 1.每位 学生身体素质测试成绩视作 ____ 年市区各类高中招生学习能力考试中的体育考 试成绩。杭州市区各类高中招生学习能力考试中的体育考试不再另行组织。 2. 达到国家三级运动员及以上标准的学生，经学生申请、所在学校审核后，以区为 单位，凭等级运动员证书复印件到杭州市教育局高中处办理认定相关测试项目的免测手续，此类成绩按 10 分计。 3. 对丧失运动能力不能参加身体素质测试的 肢体明显残疾、畸形的学生，持市级以上残联证明，由学生家长提出申请、所在学校审核，以区为单位，报我局高中处批准，可不参加身体素质测试。该类学生的中考体育成绩另行确定。 4.心、肺、肝、肾等重要器官有严重疾病，平时免修体育课、不能参加耐力类的身体素质测试的学生，可持市级以上医院证明，由 学生家长提出申请、所在学校审核，以区为单位，报我局高中处批准，可改项测试，改测项目为广播操(标准另定)。由于身体有严重伤病，在中考前仍不能参 加一类、二类或所有项目测试的学生，按上述要求报送免测申请，经批准后，可 免测一类、二类或所有项目的测试。免测学生的各类高中招生学习能力考试体 育成绩另行确定。 5.在外地就读的具有杭州市区户籍或父母持有杭州市《人才居住证》的应届初三学生，杭州市区往届初中毕业生，具有杭州市区户籍的外地往届初中毕业生，经我局初教处审核后，向杭州市学生假日活动中心报名参加身体 素质测试。此项工作在 ____ 年寒假后进行，具体事项另行通知。四、组织实
中学生体质测试标准 初中学生体质健康标准测试最新
中学生体质测试标准初中学生体质健康标准测试最 新 20年来,我国中学生的肺活量、力量、耐力等身体素质持续下降,学生肥胖率不断增高,眼睛近视率居高不下，这些现象无疑是为学生体质健康的管理敲响了警钟。下面是本文库为你精心整理的初中学生体质健康标准测试，希望对你有帮助! 初中学生体质健康标准测试篇1 一、组织机构组长：朱荣辉 副组长：张应森刘杰吕卫国 成员：王秋慧赵向利刘军锋商红丽王建武周勇赵志民 二、测试分组与测试项目 根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：初一、初二、初三组：测试数据项目为：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1000米跑(男)、800米跑(女)、立定跳远、引体向上(男)、1分钟仰卧起坐(女) 其中：1000米跑(男)、800米跑(女)、立定跳远、引体向上(男)、一分钟仰卧起坐(女)，分别为周至县初中毕业生体育平时成绩考核中《国家学生体质健康标准》测试项目中的1、2、3项。 三、测试时间：20xx年10月21日-10月23日，11月10日前完成数据上报工作。 四、具体实施分工： 1、测试组：组长：刘杰组员：包级领导、处室干事、周勇、赵志民 各年级组科任老师职责：①负责测试的组织、裁判工作;②负责测试成绩的收集、整理工作;③负责对第一成绩不及格的同学的补考工作;④上传测试成绩;⑤负责对参加测试教师的培训工作。 2、宣传组：组长：张应森组员：赵向利、政教干事及各班主任 职责：①负责体质测试的相关通知;②负责体质测试宣传教育工作(横幅);③ 负责体质测试的安全教育工作;④黑板报、体质测试专栏的布置工作。 3、成绩录入组：组长：王秋慧组员：马海荣、李斌成。 职责：负责学生的成绩录入及上传工作。