中学生体育测试标准

中学生体育测试标准
中学生体育测试标准

(1)场地器材:4米宽、20米长的平地一块,质量2千克实心球。皮尺、抹布、小铁旗等。

(2)测试要求:在投掷线后身体正对投掷方向两脚前后或左右开立,须双手持球在头上方,原地向前过头顶掷出,球出手的同时后脚可向前迈出一步,但不得踩线和超线。每人试掷三次,记录其中最好一次的有效成绩。丈量成绩以球着地点后沿至投掷线后沿之间的垂直距离。

2.推铅球

(1)场地器材:平坦土质场地,投掷圈直径2.135米。铅球落地区角度为40度。质量3千克的铅球、皮尺、抹布、小铁旗等。

(2)测试要求:在投掷圈内,单手持握球从静止姿势开始,原地或滑步均可,须单手从肩上出球,不得将铅球移至肩下或肩后抛掷。每人连续试投三次,记取其中最好一次的有效成绩。球出手后,脚不得踏上圈、线(或抵趾板上),身体各部位不得触圈外地面。离开投掷圈必须从后半圈走出。丈量成绩以球落地点后沿至投掷圈内沿之间的距离为准,丈量尺须通过投掷圈圆心。

3.引体向上(男生)

(1)场地器材:高单杠(单杠高度,以考生直臂悬垂脚尖不触地为准),单杠下须有垫子或沙坑。

(2)测试要求:双手正握杠直臂悬垂。静止后,两臂用力引体,上拉到下颏超过横杠上缘为完成一次。接着加复到开始姿势后继续引体,按此方式反复进行。每人测试一次,记录引体次数。测试中裁判应明确宣报测试学生引体的有效累计次数。

4.仰卧起坐(女生)

(1)场地器材:体操垫子若干块,铺放平坦。秒表等。

(2)测试要求:仰卧于垫上,两腿屈膝稍分开,大小腿屈成90度,两手指交叉贴于脑后。另一人压住两踝关节处(不得使加任何外力帮助)。起坐时,收腹抬上体前屈,以两肘触及或超过两膝为完成一次。继续仰卧至两肩触垫,接着做下一次动作。记取一分钟内完成的次数。测试时裁判应宣报考生有效完成的累计次数。一经出现不规范的动作该次不计。

5.排球发球

(1)场地器材:标准排球场地(宽9米、长18米)一块,界线醒目,四周均有2米以上的空间。网高2.00米,球:比赛用球若干,地面平坦、结实、不滑。

(2)测试要求:每人可连续发球10次。男生须采用正面上手发球,女生发球姿势不限,发入对方场地内为有效球(按排球竞赛规则执行)。以发入有效球的多少换算成绩。

6.篮球

(1)场地器材:标准篮球场半个(宽15米、长14米)须平整、干净,篮圈与地面须平行、离地面高度3.05米,并悬挂篮网。以中线与边线的相交点为圆心(0.8米为半径)作弧,成1/4圆作为运球的起点区,另一对应点作为折返点。篮球、秒表等(2)测试要求:听到“预备—开始!”的信号(同时开表)后,考生从右侧边线的起点区开始(以脚为准),面向球篮运球上篮,投中后,接着从球场左侧运球至左侧边线的折返区,当任何一脚踏入折返区即可转身继续运球至投篮,投篮中后,向球场右侧运球回到原起点区域,在1分30秒的时间内按照上述运球路线反复投篮,每人测试一次,记录投中个数。整个过程须连续运球,不得远推运球、两次运球和带球走,如一经出现即该次往返中的中篮数不算。

(三)耐力类

1.800米跑(女生)、1000米跑(男生)

(1)场地器材:250米以上的环形跑道,考前须准确丈量。跑道上须标有明显的起、终点线。地面要平坦、结实、不滑。

(2)测试要求:2—12人一组,不穿钉鞋,用站立式起跑,抢跑三次者成绩作零分,每人测试一次。每组考生须佩带字迹醒目的小号码,当每组跑完全程即召回测试学生,宣布所跑成绩。

2.游泳

(1)场地器材:正规游泳池一个,水质干净符合规定。泳道若干,标志物、救生圈(板)、秒表等。

(2)测试要求:考生须着游泳衣、裤,以不透明深色为宜。出发姿势一律为水中双手攀池壁,听到“各就位—开始”的信号后(同时计时)出发,泳姿不限,但各自须在规定的泳道中划水行进,每人测试一次,以100米所游的时间计算成绩。

初中学生体测标准

初中一年级男生体测标准 序号等级单项得分肺活量(毫升)50米跑(秒)坐位体前屈(厘米)立定跳远(厘米)引体向上(次)1000米跑(分.秒) 1 优秀100 3640 7.8 17.6 225 13 3′55〞 2 优秀95 3520 7.9 15.9 218 12 4′05〞 3 优秀90 3400 8.0 14.2 211 11 4′15〞 4 良好8 5 3150 8.1 12.3 203 10 4′22〞 5 良好80 2900 8.2 10.4 195 9 4′30〞 6 及格78 2780 8.4 9.1 191 4′35〞 7 及格76 2660 8.6 7.8 187 8 4′40〞 8 及格74 2540 8.8 6.5 183 4′45〞 9 及格72 2420 9.0 5.2 179 7 4′50〞 10 及格70 2300 9.2 3.9 175 4′55〞 11 及格68 2180 9.4 2.6 171 6 5′00〞 12 及格66 2060 9.6 1.3 167 5′05〞 13 及格64 1940 9.8 0.0 163 5 5′10〞 14 及格62 1820 10.0 -1.3 159 5′15〞 15 及格60 1700 10.2 -2.6 155 4 5′20〞 16 不及格50 1600 10.4 -3.8 150 3 5′40〞 17 不及格40 1500 10.6 -5.0 145 2 6′00〞 18 不及格30 1400 10.8 -6.2 140 1 6′20〞 19 不及格20 1300 11.0 -7.4 135 6′40〞 20 不及格10 1200 11.2 -8.6 130 7′00〞

中考体育考试评分标准一览

一、2018年广州市初中毕业生学业考试体育考试项目规则 (一)800米跑(女),1000米跑(男) 1.场地及器材:400米田径场,电子计时设备、发令枪、发令旗(红色)、秒表若干块。 2.考试方法:站立式起跑,可穿平底胶鞋或赤脚跑步(不准穿钉鞋)。电子计时,监考发令员发出“各就位”的口令后,打响发令枪;其他按田径规则执行。 (二)100米游泳 1.场地及器材:考试场地标准为室内50米标准游泳池,根据参加考试的人数分为若干泳道,泳道之间用泳道线标记,电子计时设备、发令枪、发令旗、秒表若干块。 2.动作规格:考试不限泳姿,考生可用任何泳姿游完全程。 3.考试方法:考生在泳池出发端水中出发,出发前保持身体触壁并处于静止状态,听到“出发”口令后蹬离池壁开始游进。考生须保持连续游进,途中不得停顿、原地踩水、扒扶池壁或水线。转身时允许身体任何部位在水上或水下触及池壁,用脚蹬离池壁继续游进,转身动作须连贯,不得停顿。游至终点时,身体任一部位触及池壁即为完成考试。考试时当场报出成绩并予以登记。考试中出现以下四种犯规情况之一,成绩无效:游进和转身时身体任一部分触及池底;游进和转身时扒扶池壁或水线;游进中途停顿;越过水线或妨碍他人。 (三)投掷实心球 1.场地及器材:20米长、5米宽的平地一块,同一牌子的实心球若干个,球体周长:42厘米,直径:13.36厘米(±1厘米),重量:男、女生均为2公斤(±30克),球体为生胶铸造,球体内不得有滚动物。电子测距仪。 2.动作规格:投掷前,原地两脚前后或左右开立,身体正对投掷方向。双手举球至头上方稍后仰,双肩与投掷线平行,原地用力把球投向前方。球出手的同时后脚可向前迈出一步,或前后脚腾空交叉换步。整个动作过程不能侧向、踩线或过线投掷。 3.考试方法:在投掷区划一条白线为起掷线,考生站在起掷线后每人投掷二次,取其中最远一次成绩。记录以米为单位,取两位小数。丈量起掷线后沿至球着地点后沿之间的垂直距离。为了准确丈量成绩,应有专人负责观察实心球着地点。丈量及登记时均要唱出成绩。 (四)推铅球 1.场地器材:平坦土质场地,投掷圈直径为 2.135米。铅球重量3千克。电子测距仪。 2.动作规格:在投掷圈内,原地或滑步推均可,用单手从肩上推出。不得将铅球移至肩下或后抛掷。球出手后,脚不得踏在圈线(或抵践板口)上,身体各部位不得触圈外地面。

初中学生体育理论考试试卷.doc

初中学生体育理论考试试卷 一、选择题(下列各题只有一个最佳选项,请将该选项前的字母填写在相应的括号内。 13 题,每题 2 分,共26 分) 1、国际标准田径赛场地一圈为多少米?() A、400m B、250m C、200m D 、180m 2、不属于体育锻炼对健康的作用的是() A、增进身体健康 B、提高心理健康水平 C、增强社会适应能力 D、保持精神饮满 3、中国的国球是() A、足球 B、篮球 C、乒乓球 D、水球 4、初三体育中考实心球的完整名称是() A、前抛实心球 B、正面双手前掷实心球 C、后抛实心球 D、上步双手前掷实心球 5、奥运会源自(),每四年举办一次。 A、中国 B、美国 C、法国 D、雅典 6、不属于足球运动角色的是() A、前锋 B、中锋 C、前卫 D、后卫 7、一天中锻炼的最佳时间为() A、早饭后 B、起床后 C、下午 D、晚上 8、在水中游泳时,如果遇到身体抽筋应先()。 9、你认为摔倒时最常做的方法是( ),从而减少受伤。 A 、滚翻B、手撑地C、俯卧撑D、坐在地上 10、如果某位同学不小心崴(wai)了脚,最简洁科学的处理方法是() A 、马上送医院B、马上热敷C、冷敷D、不理它 11、正规足球比赛,每队上场()人。 A 、3 B、5 C、8 D、11 12、“极点”现象主要出现的运动项目是()

A、短跑 B、马拉松 C、篮球 D、800 米或1000 米 13、正式比赛中,短跑采用( )姿势起跑。 A 、站立式B、半蹲式C、蹲踞式D、随便 二、填空题:( 5 题,每空 2 分,共20 分) 1、田径比赛中径赛是以(时间)来计算成绩,田赛是以(距离)来计算成绩。 2、学校平常开展的体育活动有:(课间操,体育课,课外活动)三种。 3、标准篮球场长28 米,宽15 米;排球场长18 米,宽9 米。 4、现在国家执行《中学生体质健康标准》来检查学生的身体情况。一般测试的项目有:身高、体重、肺活量、(800 米(女)/1000 米(男))立定跳远、掷实心球五类。其中前 三项是必测项,后三项为选测项。 5、2008 奥运会将于8 月8 日在中国北京举行,主题是:“绿色奥运、科技奥运、人文 奥运”。 三、名词解释:(4 分) 体育(与健康)课程:体育(与健康)课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中 小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可 少的重要途径 三、判断题:(10 题,每题 2 分,共20 分)(请在题后括号中对的“√、”错的打“×”) 1、反应快的同学一定跑步快。(错) 2、正式跳远比赛取三次中最好成绩为最后成绩。(错) 3、街舞是有氧健身操。(对) 4、在运动或锻炼中一定不需要和同伴合作。(错) 5、体育与健康新课程标准规定:初中体育课为每周 2 节。(错) 6、最有效的减肥方法:控制饮食、增加体育锻炼、行为方式调整和药物治疗。(对) 7、排球换发球时,位置轮换是逆时针方向。(错)

国家教委关于印发“《中学生体育合格标准的试行办法》实施情况检

国家教委关于印发“《中学生体育合格标准的试行办法》实 施情况检查结果公报”的通知 【法规类别】体育锻炼标准 【发文字号】教体[1990]002号 【发布部门】国家教育委员会(已更名) 【发布日期】1990.02.12 【实施日期】1990.02.12 【时效性】现行有效 【效力级别】部门规范性文件 国家教委关于印发“《中学生体育合格标准 的试行办法》实施情况检查结果公报”的通知 (教体[1990]002号1990年2月12日) 由我委部署的检查《中学生体育合格标准的试行办法》实施情况的工作,已于1989年12月底结束。现将“《中学生体育合格标准的试行办法》实施情况结果公报”(以下简称“公报”)印发给你们,请根据本地实际情况,认真研究,改进工作。 “公报”归纳的是9所面向全国招生的高等学校的检查结果,各省(区、市)教育行政部门确定的面向本地招生的高等学校的检查结果,由各省(区、市)教育行政部门(京、津、沪、粤、陕由教育厅、局会同高教局)归纳整理,在有关报刊上或以适当形式公布。各地应在公布检查结果的同时,提出改进实施《中学生体育合格标准的试行办

法》工作的有力措施。 各地公布检查结果的工作,必须在1990年3月20日前完成,并于1990年3月31日前,将公布的材料及改进工作的意见、措施,分别报我委高校学生司、学校体育卫生司。我委将于4月初汇总并通报各地情况。 今年将继续进行该项检查工作,并拟扩大检查范围,具体办法另行通知。 附件:一、《中学生体育合格标准的试行办法》实施情况检查结果公报 二、各地三项总分不满180分的学生比例 中学生体育合格标准的试行办法部分高等学校对89级新生中应届高中毕业生进行“体育合格标准”实施情况检查的工作,于1989年12月底结束。现将9所面向全国招生的高等学校的检查结果公布如下: 一、认真实施《中学生体育合格标准的试行办法》的地区和学校 (一)积极实施《办法》,抓好检查验收 各省、自治区、直辖市教育行政部门都制定了实施《

中考体育测试项目标准

体育测试注意事项 一、身高体重测试: 1、受试者着轻装,背向立柱立正姿式站在身高体重测试仪的 底板上,要求头部正直,躯干自然挺直,上肢自然下垂,足跟并拢,足尖分开60o。 2、开机时测试底盘上不得站人或摆放重物。 3、测试人员按动“确认”键后,受试者身体不得摆动。 二、肺活量测试: 1、肺活量传感器手柄应轻拿轻放,吹气管拆卸清洗时不要用 力过猛,以防止传感器遭受外力破坏。 2、受试者应保持测试传感器在吹管上方的正确把握姿势。 3、测试员在目测受试者完成上述动作要领后,按“确认”键, 受试者深吸气后开始吹气。 4、受试者吹气时注意嘴部与吹嘴之间的紧密接触,防止漏气。 受试者在吹气时要保持匀速,用力适中,中途不得停顿。 5、吹气管冲洗后应彻底干燥后方可安装使用,安装时要对好 传感器与吹气管相应的接口,轻轻按入,不得强行用力按,以免传感器接口损坏。 三、立定跳远测试: 1、受试者着运动装,穿平底运动鞋,站立在测试垫起跳线前, 两脚自然分开,脚尖不得踩线。 2、受试者两脚原地同时起跳,不得有垫步和连跳动作。 3、受试者落地后应从正前方迈出测试垫,不得踏踩测试垫两 边的测量杆,测试成绩液晶显示,同时语音报出测试成绩。 4、测试前受试者应将衣服口袋内的物品取出,以防落地时跌 落地面造成物品损坏。 5、考生要正确选择适合自已的起跳点进行测试,该项目每人 可以连续测跳三次,已达到满分的考生不必测满三次。 一、身高标准体重评分标准 受试者测试前应保持安静状态,不要从事剧烈体力活动,着运动服和运动鞋参加测试。

一、形态指标 1.身高;反映人体骨髓纵向生长水平。 测试时,受试者赤脚、呈立正姿 势站在身高计的底板上(躯干挺直,上 肢自然下垂,脚跟并拢,脚尖分开约 60℃。),脚跟、骶骨部及两肩肝间与身 高计的立柱接触,头部正直,两眼平视 前方,耳屏上缘与眼眶下缘最低点呈 水平(图1)记录以厘米为单位,保留小 数点后1位。 2.体重:反映人体发育及营养状 况。 测试时,受试者自然站在体重秤中央,站稳后,读 取数据(图2)。记录以千克为单位,保留小数点后一 位。 注意事项:测试时,受试者尽是减少着装;上、 下体重秤时,动作要轻缓。 具体标准见表: 身高标准体重评分标准(男)(体重单位:公斤) 身高段(厘米)1分2分3分2分1分-<---> -<---> -<---> -<---> -<--->

初中体育各年级达标国家标准

等级单项 得分 肺活量 体重指 数 400米跑 1000米 台阶 试验 50米跑 (秒) 25米× 2 立定跳 远(米) 掷实心 球(米) 握力体 重指数 坐位体 前屈 引体向 上(次) 跳绳 篮球运 球(秒) 足球颠 球(次) 排球垫 球(次) 优秀10080 1'12〞3'57〞67 8.0 8.8 1.98 12.0 70 13.3 20 160 11.8 40 30 9879 1'14〞4’66 8.1 8.9 1.97 11.6 69 13.0 19 155 12.3 38 29 9678 1'18〞4'06〞65 8.2 9.1 1.95 11.1 68 12.5 18 148 13.0 35 28 9476 1'20〞4'12〞64 8.3 9.3 1.93 10.5 67 12.1 17 140 13.6 33 26 9274 1'24〞4'18〞63 8.4 9.5 1.91 9.8 65 11.4 16 130 14.5 29 24 9073 1′28〞4'24〞62 8.5 9.8 1.89 9.0 64 10.8 15 120 15.4 25 22 良好8771 1′31〞4'30〞60 8.7 9.9 1.87 8.9 62 10.1 14 116 15.8 24 21 8469 1′33〞4'34〞59 8.9 10.1 1.83 8.7 60 9.1 13 111 16.5 22 20 8166 1'37〞4'38〞57 9.2 10.4 1.79 8.5 57 8.1 12 105 17.2 21 19 7863 1'41〞4'42〞55 9.6 10.6 1.74 8.3 54 6.8 11 98 18.1 18 18 7560 1′45〞4’46〞53 9.9 10.9 1.70 8.0 51 5.4 10 90 19.0 16 16 及格7258 1'47〞4'50〞52 10.0 11.1 1.67 7.8 49 4.6 9 84 19.9 15 15 6955 1'49〞5'50 10.1 11.4 1.62 7.4 47 3.3 8 76 21.2 14 14 6653 1'51〞5'10〞49 10.2 11.7 1.58 7.0 44 2.1 7 68 22.5 13 13 6349 1'53〞5'20〞47 10.4 12.1 1.52 6.5 40 0.4 6 56 24.2 12 11 6045 1'55〞5'30〞45 10.5 12.4 1.46 6.0 37 -1.3 5 45 26.0 10 9 不及 格 5044 2'05〞5'40〞44 10.6 12.6 1.45 5.7 36 -1.9 3 41 27.1 9 8 4042 2'15〞5'50〞43 10.7 12.9 1.42 5.2 35 -2.8 2 36 28.8 8 7 3040 2'25〞6'42 10.8 13.2 1.39 4.7 34 -3.8 1 30 30.5 7 6 2037 2'35〞6'05〞41 11.0 13.6 1.36 4.1 32 -5.0 22 32.7 5 5 1035 2'45〞6'10〞40 11.1 14.0 1.32 3.4 30 -6.2 15 35.0 3 3

体育学习成绩评定方案

评价作为一种教学手段,直接影响学生的心理活动。有什么样性质的评价,就产生什么样的心理行为。因此学生的体育学习评价是体育教学活动的重要环节。随着教育课程改革不断深入,传统的体育学习评价方法已不能适应教育发展的需要,新课程视角下的体育课程教学评价不仅关注学生对知识和技能的掌握情况,更关注学生在掌握知识与技能过程中学习方法的运用,以及与之相伴的情感态度和价值观的形成,促进学生积极主动地学习。下面我将应用体育教学评价的功能、类型及具体的方法等方面来简单设计一份高中学生体育学习成绩评价的方案。 一、确定高中学生体育学习成绩评价方案的依据 为了充分发挥学生学习评价的激励和导向作用,有利于更好地推进新课程改革工作,确定中学生体育课学习成绩评价方案必须遵循以下指向: 1.体育成绩评价主体的差异较大 体育课学习成绩评价要以《体育与健康课程标准》为依据,由于学生身体差异、运动能力、兴趣爱好等运动素质方面的先天差异等,因此要以学生为中心,遵循体育教育教学规律,科学地确定评价指标。 2.体育学习评价的类型与实施 从体育学习评价的目标来看,体育学习评价有“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“身体健康”、“心理健康”、“社会适应”5个方面的策略实施; 从体育学习评价的方式来看,体育学习评价有“对过程的评价”、“对结果的评价”2 个实施策略; 从体育学习评价的主题来看,体育学习评价有“教师对学生的评价”、“学生的自我评价”、“学生之间的评价”、“家长对学生的评价”等实施策略; 从体育学习评价的结果来看,体育学习评价有“定量评价”、“定性评价”的实施策略; 从体育学习评价的方法来看,体育学习评价有书面测试、运动技能测试、情感态度价值的评定与过程表现等实施策略; 因此要根据评价的目的需要进行科学选择与使用,要多一把尺子衡量,多视角和多种评价方式并用,促进学生的全面进步与发展,改变以往体育课学习成绩评价形式只是采用单一的教师对学生的外部评价,即教师对照一系列的评价标准,对学生进行测试和打分。构建多元化的学习评价体系:既有教师从外部对学生进行的评定,又要有学生对自己的学习情况进行的评价,以及学生相互间的评价;既要有终结性评价,也要重视对学习过程的评价;既要注意结果性评价,又要重视对学生学习过程的评价;既要注意定量评价,又要重视定性评价;既要注意绝对性评价,又要重视相对性评价。 二、高中学生体育学习成绩评价的内容、方法 1.学生体能的评价:在一个学年内完成五项体能测试,参照《学生体质健康标准》查出成绩即为体能成绩。。

中学生体育测试标准

二、计分办法 每位学生的测试成绩满分为30分,测试项目每类各10分,每位学生在每类所有选项中历次测试的最好成绩计入总分。 三、有关规定 1.每位学生身体素质测试成绩视作2008年市区各类高中招生学习能力考试中的体育考试成绩。杭州市区各类高中招生学习能力考试中的体育考试不再另行组织。 2.达到国家三级运动员及以上标准的学生,经学生申请、所在学校审核后,以区为单位,凭等级运动员证书复印件到杭州市教育局高中处办理认定相关测试项目的免测手续,此类成绩按10分计。 3.对丧失运动能力不能参加身体素质测试的肢体明显残疾、畸形的学生,持市级以上残联证明,由学生家长提出申请、所在学校审核,以区为单位,报我局高中处批准,可不参加身体素质测试。该类学生的中考体育成绩另行确定。 4.心、肺、肝、肾等重要器官有严重疾病,平时免修体育课、不能参加耐力类的身体素质测试的学生,可持市级以上医院证明,由学生家长提出申请、所在学校审核,以区为单位,报我局高中处批准,可改项测试,改测项目为广播操(标准另定)。由于身体有严重伤病,在中考前仍不能参加一类、二类或所有项目测试的学生,按上述要求报送免测申请,经批准后,可免测一类、二类或所有项目的测试。免测学生的各类高中招生学习能力考试体育成绩另行确定。 5.在外地就读的具有杭州市区户籍或父母持有杭州市《人才居住证》的应届初三学生,杭州市区往届初中毕业生,具有杭州市区户籍的外地往届初中毕业生,经我局初教处审核后,向杭州市学生假日活动中心报名参加身体素质测试。此项工作在2008年寒假后进行,具体事项另行通知。 四、组织实施 1.杭州市区初三学生身体素质测试由杭州市教育局统一领导,由杭州市区初三学生身体素质测试工作领导小组及有关工作机构全面负责该项工作的管理、指导、监督和协调,保证测试工作公开、公平、公正并安全进行。 2.杭州市区初三学生身体素质测试工作,由杭州市学生假日活动中心负责组织实施,杭州市教育考试院和教研室协助做好有关工作。测试工作具体操作办法由杭州市学生假日活动中心制定。 3.《杭州市区初三学生身体素质测试要求和评分标准》、《杭州市区初三学生身体素质测试参测规则》、《杭州市区初三学生身体素质测试工作人员守则》,由我局制定并负责解释。 附件1: 2007学年杭州市区初中学生身体素质测试要求和评分标准 一、测试项目 测试项目分三类十二项

初中各阶段体育考试标准分值

附件1 2010年大连市初中各年级学生 体育考试工作方案 为了贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,落实辽宁省关于初中学生毕业升学体育考试工作的意见精神,推动我市中小学体育工作,全面提高学生身体素质,特制定本工作方案。 一、指导思想 初中学生毕业升学体育考试要充分体现义务教育普及性、基础性和发展性的基本性质;要促进学校认真贯彻党的教育方针,扎实开展体育工作,严格实施《国家学生体质健康标准》,全面推进素质教育;要引导学生树立“健康第一”的思想,自觉地参加各种体育活动,养成锻炼身体的好习惯。 二、考试项目 初一:男女生均为跳绳。 初二:男女生均为立定跳远。 初三:男生:1000米跑,引体向上和掷实心球(重2千克)两项任选一项;女生:800米跑,仰卧起坐和掷实心球(重2千克)两项任选一项。 三、成绩设定 初二、初一年级学生的2010年体育成绩,分别在2011年和2012年的毕业升学总分中各占10分。体育成绩由体育考试成绩和学校平时考核成绩两部分组成。体育考试成绩满分为5分,学校平时考核成绩满分为5分。体育考试成绩优秀为5分,良好为4分,及格为3分,不及格为2分。无故不参加体育考试的考生体育考试成绩为0分。 初三年级学生的体育成绩满分为30分,由体育考试成绩和学校平时考核成绩两部分组成。体育考试成绩满分为25分,学

校平时考核成绩满分为5分。体育考试成绩优秀为25分,良好为20分,及格为15分,不及格为10分。无故不参加体育考试的考生体育考试成绩为0分。 初一、初二和初三年级的考生体育课、课间操、课外体育活动和《国家学生体质健康标准》测试任何一项有无故缺席记录的,有一项扣1分;健康教育测试成绩不合格的,扣1分。体育平时考核成绩由考生所在的学校认定,报主管的上级教育行政部门审核。中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区和高新技术产业园区辖区学校须经各区教育局及教育行政部门审核后报市教育局备案。 经审查确认因残疾免试体育的考生,体育考试成绩按考试满分处理;因病、伤免考体育的考生,体育考试成绩按考试满分的40%计算;在大连市中学生田径运动会上取得的成绩达到国家二级运动员标准的考生因病伤免考体育,体育考试成绩按考试满分处理。 四、考试成绩评定依据 依据教育部、国家体育总局制定的《国家学生体质健康标准》,初一、初二年级学生的考试项目按优秀、良好、及格、不及格四个等级分别赋分为5分、4分、3分、2分。初三年级男生1000米、女生800米跑满分均为30分,男生引体向上或掷实心球、女生仰卧起坐或掷实心球满分各均为20分,两项体育成绩合计达到45分的为优秀,达到分的为良好,达到30分的为及格,不足30分的为不及格。考生体育考试成绩依据原始成绩进行相应的等级与分数转换。体育考试成绩现场公布。考试具体规则另行通知。 五、考试组织 初一、初二年级的学生体育考试由各区市县教育局和先导区教育行政部门统一组织考试人员下校考试,并聘请人大代表、政协委员、家长委员会代表和本地区非测试学校的主任代表各1人

中学生体育测试标准

中学生体育测试标 一、测试项目 在测试期内,每位学生可以报名参加以下三类十二项中任何项目的测试,每次报名参加测试的项目数不限,每个项目报名参加测试的 次数不限。 序号 测试 类别 第一项第二项第三项第四项第五项 1 跳跃类立定跳远 立定 三级蛙跳 立定 三级跳远 助跑摸高 跳绳 (1分钟) 2 力量 (技能)类 掷实心球 (2公斤) 推铅球 (3公斤) 引体向上(男生) 仰卧起坐(女生) 排球发球篮球(1分30秒运球投篮) 3 耐力类 第一项第二项1000米跑(男生) 800米跑(女生) 游泳 (100米) 二、计分办法 每位学生的测试成绩满分为30分,测试项目每类各10分,每位学生在每类所有选项中历次测试的最好成绩计入总分。 三、有关规定 1.每位学生身体素质测试成绩视作2008年市区各类高中招生学习能力考试中的体育考试成绩。杭州市区各类高中招生学习能力考试 中的体育考试不再另行组织。 2.达到国家三级运动员及以上标准的学生,经学生申请、所在学校审核后,以区为单位,凭等级运动员证书复印件到杭州市教育局高 中处办理认定相关测试项目的免测手续,此类成绩按10分计。 3.对丧失运动能力不能参加身体素质测试的肢体明显残疾、畸形的学生,持市级以上残联证明,由学生家长提出申请、所在学校审核,以区为单位,报我局高中处批准,可不参加身体素质测试。该类学生的中考体育成绩另行确定。 4.心、肺、肝、肾等重要器官有严重疾病,平时免修体育课、不能参加耐力类的身体素质测试的学生,可持市级以上医院证明,由学 生家长提出申请、所在学校审核,以区为单位,报我局高中处批准,可改项测试,改测项目为广播操(标准另定)。由于身体有严重伤病,在中考前仍不能参加一类、二类或所有项目测试的学生,按上述要求报送免测申请,经批准后,可免测一类、二类或所有项目的测 试。免测学生的各类高中招生学习能力考试体育成绩另行确定。 5.在外地就读的具有杭州市区户籍或父母持有杭州市《人才居住证》的应届初三学生,杭州市区往届初中毕业生,具有杭州市区户籍 的外地往届初中毕业生,经我局初教处审核后,向杭州市学生假日活动中心报名参加身体素质测试。此项工作在2008年寒假后进行,具体事项另行通知。 四、组织实施 1.杭州市区初三学生身体素质测试由杭州市教育局统一领导,由杭州市区初三学生身体素质测试工作领导小组及有关工作机构全面 负责该项工作的管理、指导、监督和协调,保证测试工作公开、公平、公正并安全进行。 2.杭州市区初三学生身体素质测试工作,由杭州市学生假日活动中心负责组织实施,杭州市教育考试院和教研室协助做好有关工作。 测试工作具体操作办法由杭州市学生假日活动中心制定。 3.《杭州市区初三学生身体素质测试要求和评分标准》、《杭州市区初三学生身体素质测试参测规则》、《杭州市区初三学生身体素 质测试工作人员守则》,由我局制定并负责解释。 附件1: 2007学年杭州市区初中学生身体素质测试要求和评分标准

中学生体育合格标准实施办法

中学生体育合格标准实施办法 文章来 源初中教师网w 9 1 第一章总则 第一条为促进中学全面贯彻《学校体育工作条例》,不断增强学生体质、促进其身心健康成长,特制定本办法。 第二条本办法适用于普通中学、农业中学和职业中学的在校学生。 第二章标准及评定 第三条凡身体正常的学生,必须达到下列三项要求,方为体育合格。 (一)体育课成绩及格; (二)参加《国家体育锻炼标准》测验,每一单项达30分; (三)早操、课间操和课外体育活动无故缺勤次数,一学年累计不得超过应出勤总次数的1/10;因病、事假缺勤次数,一学年累计不得超过应出勤总次数的1/3。 本条第二项规定的《国家体育锻炼标准》试验分为最低控制线,各省、自治区、直辖市教育行政部门可以结合本地实际,自行确定分数线。 第四条每学年对学生进行一次是否达到体育合格标准

的评定,不合格者,准予补考一次;补考后仍不合格,即为学年再评不合格。 补考仅限于身体素质测试或运动技术达标等方面的项目。因早操、课间操和课外体育活动缺勤而不合格者不予补考。 第五条每学段对学生进行是否达到体育合格标准的总评。总评合格标准为: (一)毕业学年必须达到合格或再评合格; (二)第一、二学年有一次或一次以上达到合格或再评合格; (三)五·四学制初中学段的第一、二、三学年有两次或两次以上达到合格或再评合格。 对学段评定不合格者,只发给肄业证书,并不得于毕业的当年报考高一级学校。 第六条“三好”学生体育必须合格,同时体育课成绩在75分以上,《国家体育锻炼标准》测验总分在350分以上;先进班级学生体育合格率必须在95%以上,先进学校学生体育合格率必须在90%以上。 第七条学校要建立学生“体育合格情况登记卡”。“登记卡”内容、式样由国家教育委员会制定,各省、自治区、直辖市教育行政部门统一印制。 “登记卡”要指定专人妥善保管,学生毕业时,“登记卡”

(完整版)新版小学生体育测试标准

新版小学生体育测试标准解读 新版的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,今后小学将陆续参考这个标准进行测试。身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈都是必测项目。中学开始,男生必须测1000米跑和引体向上,女生必须测800米跑和1分钟仰卧起坐。 《标准》还指出,体测的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分;附加分根据实测成绩,对1分钟跳绳、引体向上、仰卧起坐等加分指标进行加分,满分为20分。 每个学生每学年评定一次,学生毕业时的成绩和等级,按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。也就是在毕业那年开始突击也只能占到50%的比例,还有50%的比例是在平时每学年。测试时间节点的变化在一定程度上避免了突击性体育,如果在此基础上加强基础体能和正确运动模式的培养,相信对青少年运动习惯的养成会有积极的促进,更大程度的发挥体育对青少年体质的影响作用。小学生的体质健康标准变化解读: 1. 增加了肺活量; 2. 减少立定跳远; 3. 三年级开始有仰卧起坐; 4. 五年级开始有耐力跑。 5. 增加了BMI身体质量指数(体重(公斤)除以身高(米)的平方)的测量。孩子们既不能是小胖墩,也不能是小竹竿。 小学生体质测试项目

注:BMI身体质量指数=体重(kg)÷身高的平方(m)。

○1BMI身体质量指数评价标准 ○2肺活量评价标准(单位:毫升)

○350米跑评价标准(单位:秒) ○4坐位体前屈评价标准(单位:厘米)

○5一分钟跳绳评价标准(单位:次) ○6一分钟仰卧起坐评价标准(单位:次)

初中体育考试试题

体育理论考试试题 一、选择题 1、奥林匹克运动有一句著名的格言() A、更高,更快,更强 B、更快,更高,更远 C 、更快,更强,更好 2、短跑是指() A 400和400米以下 B 800和1500米 C 200和200米以下 3、跳跃中的高度比赛,运动员在每个高度连续()试跳失败,即被取消比赛资格。 A 两次 B 三次 C 六次 4、目前乒乓球每局比赛采取()分赛制。 A 21分 B 15分 C 11分 5、排球比赛中,发球后每队可接触球()次。 A 两次 B 三次 C 四次 6、排球比赛每局比赛某队满()分并比对方至少多得2分为胜一局。 A 15分 B 21分 C 25分 7、足球比赛每方上场()人,其中须有1名守门员。 A 9人 B 10人 C 11人 8、当今世界上开展最广泛,影响最大,被誉为世界第一运动的是() A、篮球 B、排球 C、足球 D、拳击 9、“体育运动之母”是指()。 A 篮球 B 足球 C 田径 10、篮球比赛中,队员犯规()次必须自动退出比赛。 A 4次 B 5次 C 7次 11、篮球比赛中,罚球投中得()。A 1分 B 2分 C 3分 12、篮球比赛中每队上场队员5人,分为前锋、中锋和()。 A 后锋 B 后卫 C 前卫 13、篮球比赛是在长()米、宽15米的场地进行。

A 28米 B 30米 C 40米 14、人体缺铁会引起什么疾病() A、贫血 B骨质疏松 15、有人患了夜盲症,原因是他体内缺乏哪种维生素() A、维生素A B、维生素B C、维生素 16、正常人的心率范围是() A、60—100次/分 B、60—90次/分 C、50—90次/分 D、50—100次/分 17、锻炼后怎样预防肌肉酸痛() A、多做整理运动 B、坐下休息 C、不于理睬 D、药物治疗 18、属于无氧运动的项目的是() A、爬山 B、游泳 C、自行车 D、跳远 19、一天中锻炼的最佳时间为() A、早饭后 B、起床后 C、下午 D、晚上 20、发展力量素质的方法()。 A.弓步走 B.越野跑 C.钻过低栏架 D.杠铃半蹲跳 21、对锻炼的表述正确的是() A、三天打鱼,两天晒网 B、闻鸡起舞 C、每天爬山5小时 D、量力而行,持之以恒。 22、跑得快慢(速度)的最重要因素是() A、身高、腿长 B、步长、步频 C、起跑迅速 D、冲刺技术好 23、篮球比赛中,下列那一项不属于违例() A、拉人 B、抱球跑 C、脚踢球 D、两次运球 24、下列初中阶段身体机能发育特点中错误的是() A、心率随年龄递增而逐步减少 B、呼吸频率随年龄递增而逐步减少 C、肺活量随年龄增大而增加 D、血压随年龄的增长而减小 25、体育课上老师总是先让学生做充分的准备活动,目的是()

最新初中体育考试方案

初中毕业升学体育考试 项目、分值及测试方法 一、立定跳远(15分) 1.场地器材 在平整场地上进行,起跳地面要平坦,不得有坑凹,丈量尺。 2.测试方法 受试者两脚自然分开站立,站在起跳线后,脚尖不得踩线。两脚原地同时起跳,不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每人测试两次,记录其中成绩最好一次,以米为单位,保留两位小数。 3.注意事项 (1)发现犯规时,此次成绩无效。 (2)可以赤足,但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋、拖鞋参加测试。 二、掷实心球(双手头上向前掷实心球)(15分) 1.场地器材 长度在30米以上的平整场地一块,地质不限,在场地一端划一条直线作为起掷线。实心球若干,球重为2公斤,30米卷尺。 2.测试方法 受试者站在起掷线后,两脚前后或左右开立,身体面对投掷方向,双手举球至头上方稍后仰,原地用力把球向前方掷出。如两脚前后开立投掷,当球出手的同时后脚可向前迈出一步,但不得踩线,每人投掷两次,记录其中成绩最好一次。记录以米为单位,取一位小数。丈量起掷线后缘至球着地点后缘之间的垂直距离。为准确丈量成绩,应有专人负责观察实心球的着地点。 3.注意事项 (1)受试者须原地投掷,不得助跑。 (2)必须双手持球经头上方掷出,单手将球投出或从体侧掷出为犯规。 (3)两脚前后开立投掷,当球出手的同时后脚可向前迈出一步,但不得踩线。 (4)发现踩线等犯规时,此次成绩无效。 三、1000米跑(男生)、800米跑(女生)(15分)

1.场地器材 400米(或不低于200米)的田径场环形跑道若干条,地面平坦,地质不限,但必须丈量准确,跑道线要清楚。发令旗一面,口哨一个,秒表若干块。秒表使用前,应用标准秒表校正,每分钟误差不得超过0.2秒。标准秒表选定,以北京时间为准,每小时误差不超过0.3秒。 2.测试方法 受试者每组不超过16人,站立式起跑,受试者听到“跑”的口令后开始起跑。发令员在发出口令同时要摆动发令旗,计时员看到旗动开表计时,当受试者躯干部到达终点线的垂直面时停表。每人测试一次,以分、秒为单位记录测试成绩,不计小数。 3.注意事项 (1)受试者测试最好穿运动鞋,可以赤足,但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋、拖鞋参加测试。 (2)如果在非400米标准场地上进行测试,测试人员应在剩最后一圈时向受试者报告剩余圈数,以免跑错距离。 (3)发现有抢跑者,要当即召回重跑,但不得超过二次。 (4)测试人员应告知受试者在跑完后应保持缓慢走动,不要立刻坐下,以免发生意外。 (5)考生应先参加完其他项目测试后,再进行中长跑测试。 四、选考项目(在篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球六个项目中任选一项)(15分) (一)篮球运球投篮(以右手为例) 1.场地器材 标准的篮球场地,测试场地长20米,宽7米,起点线后3米设置两列标志杆,标志杆距同侧边线3米。各排标志杆相距3米,共5排杆,全长20米,并列的两杆间隔1米(如图1 )。测试器材包括秒表、发令哨、30米卷尺、标志杆10根(杆高1.2米以上)、篮球若干。测试用篮球应符合国家标准(男生7号篮球,女生6号篮球)。

初中学生体育测试方案

初中学生体育测试方案 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-

康平二中学生体质健康测试方案 一、指导思想 为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案,牢固树立“健康第一,素质第一”的思想,使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平,督促学生积极参加体育锻炼,完成每天一小时体育锻炼和阳光体育活动,上好体育课,养成良好的锻炼习惯,进而全面增进学生的体质健康水平。把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。我校根据实际情况制定了康平二中学生体质健康测试实施方案如下: 二、组织机构:实施《学生体质健康标准》领导小组 组长:刘景智 成员:教导处、体育组、各班班主任 三、测试项目 身高体重肺活量、立定跳远、50米跑 男1000米跑引体向上 女800米跑仰卧起坐 四、具体分工 安全保护措施负责人:邢飞、黄悦翔、张翀翔

测试操作人:温泉、郭庆宇、倪春燕、尤洪波、陈宏辉、陈 曦、袁媛 五、主要工作 1、首先按照教学大纲和课程标准的要求,制定出切实可行的计划。计划的内容根据学生的生理、心理特点,针对学生体质健康存在的问题,重视选择具有一定运动负荷,能有效提高学生身体素质的体育项目,以改善学生的心肺功能,全面提高学生的身体素质,培养学生吃苦耐劳,坚忍不拔的意志品质。 2、其次,向班主任和学生推行“学生体质健康标准”。介绍体质测试的内容、方法。介绍关于此方面身体素质提高的辅助练习内容。致家长一封信,告诉家长积极配合学校督促学生积极进行自我锻炼,合理安排学生的作息时间,并让学生了解自己的体质健康状况,针对存在的问题进行科学的锻炼,以达到增强体质健康水平的目标。 3、体育教师在课堂教学中,采取多种形式激发学生的运动兴趣,养成自觉积极进行体育锻炼的习惯,积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展,在抓好体育课堂教学的同时,落实

中学生体育达标标准

等级 单项得分 肺活量体重指数800米(分.秒) 台阶试验 50米跑(秒) 立定跳远(米) 掷实心球(米) 握力体重指数 仰卧起坐(次/分钟) 坐位体前屈(厘米) 跳绳(次/1分钟)篮球运球(秒) 足球运球(秒) 排球垫球(次) 等级 单项得分 肺活量体重指数800米(分.秒) 台阶试验 50米跑(秒) 立定跳远(米) 掷实心球(米) 握力体重指数 仰卧起坐(次/分钟) 坐位体前屈(厘米) 跳绳(次/1分钟)篮球运球(秒) 足球运球(秒) 排球垫球(次) 优秀 100 69 3'25〃 66 8.0 1.98 7.6 70 50 18.6 170 12.2 8.3 35 优秀 98 68 3'29〃 65 8.1 1.97 7.5 69 49 18.2 165 12.5 8.8 34 优秀 96 67 3'31〃 64 8.2 1.95 7.4 68 48 17.7 158 13.0 9.6 32 优秀 94 66 3'34〃 63 8.3 1.93 7.3 66 47 17.2 150 13.6 10.4 30 优秀 92 65 3'37〃 62 8.4 1.91 7.2 64 45 16.6 140 14.3 11.5 28 优秀 90 63 3'40〃 60 8.5 1.89 7.0 62 43 15.9 130 15.0 12.5 25

等级 单项得分 肺活量体重指数800米(分.秒) 台阶试验 50米跑(秒) 立定跳远(米) 掷实心球(米) 握力体重指数 仰卧起坐(次/分钟) 坐位体前屈(厘米) 跳绳(次/1分钟)篮球运球(秒) 足球运球(秒) 排球垫球(次) 等级 单项得分 肺活量体重指数800米(分.秒) 台阶试验 50米跑(秒) 立定跳远(米) 掷实心球(米) 握力体重指数 仰卧起坐(次/分钟) 坐位体前屈(厘米) 跳绳(次/1分钟)篮球运球(秒) 足球运球(秒) 排球垫球(次) 良好 87 62 3'44〃 59 8.6 1.87 6.9 61 42 15.1 126 15.7 12.9 24 良好 84 60 3'48〃 57 8.7 1.83 6.6 59 41 13.9 120 16.8 13.5 22 良好 81 59 3'52〃 54 8.8 1.79 6.4 57 40 12.7 115 17.9 14.2 21 良好 78 56 3'56〃 52 8.9 1.74 6.1 54 38 11.1 107 19.4 15.0 18 良好 75 54 4'00〃 49 9.0 1.70 5.8 51 36 9.4 99 20.8 15.9 16

小学生体育测试评分标准

小学生体育测试评分标准表1表小学一、二年级男生各测试项目评分标准 等级单项得分50米跑(秒) 25米×2往 返跑(秒) 立定跳远 (米) 投沙包 (米) 坐位体 前屈(厘 米) 跳绳(次 /1分钟) 踢毽子 (次/30 秒) 优1009.49.8 1.5623.612.414045秀989.510 1.5522.312.113443 969.610.3 1.5420.511.612440 949.710.6 1.5318.611.211538 929.811 1.511610.610334 909.911.4 1.4913.5109030良8710.111.5 1.4712.99.48629好8410.511.8 1.4311.98.58128 8110.812 1.3910.97.67526 7811.312.3 1.359.6 6.46824 7511.812.5 1.38.4 5.36022及7211.912.8 1.277.9 4.65621格6912.113.2 1.237.3 3.55120 6612.213.6 1.19 6.7 2.54519 6312.414.1 1.13 5.9 1.13817 6012.614.6 1.075-0.33015不5012.715 1.06 4.8-0.92814及4012.915.7 1.03 4.5-1.72412格301316.41 4.1-2.52010 2013.217.30.97 3.7-3.7158 1013.418.20.93 3.2-4.8105

表1.4小学一、二年级女生各测试项目评分标准 等级单项得分50米跑 (秒) 25米×2往 返跑(秒) 立定跳远 (米) 投沙包 (米) 坐位体前 屈(厘米) 跳绳(次/ 1分钟) 踢毽子(次 /30秒) 优1009.910.1 1.4721.615.114540秀981010.3 1.4620.114.913838 9610.110.6 1.4417.914.512835 9410.211 1.4315.714.111833 9210.311.4 1.412.813.510429 9010.511.9 1.389.9139025良8710.712 1.369.412.38624好8411.112.3 1.328.611.38122 8111.512.5 1.297.810.27520 781212.7 1.25 6.88.96818 7512.513 1.2 5.77.56015及7212.613.3 1.18 5.4 6.75614格6912.713.7 1.145 5.55113 6612.914.1 1.1 4.6 4.44512 631314.6 1.054 2.83811 6013.215.10.99 3.5 1.2309不5013.315.30.98 3.30.8288及4013.515.70.95 3.10.1247格3013.7160.92 2.9-0.5206 2013.916.50.89 2.6-1.4155 1014.1170.86 2.4-2.310 3

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