沙尔利格中心小学班级、班主任、学区德育管理考核细则
小学班主任考核细则范文
小学班主任考核细则范文第一章总则为了加强对小学班主任的考核和管理工作，促进班主任队伍建设，提高班主任教育教学水平和工作质量，制定本考核细则。
第二章考核目标1. 突出班主任在学生思想道德、学业、心理健康等方面的工作效果，评价其班级管理和教育质量。
2. 体现班主任对学生个体差异的认知与照顾，评估其个性化教育能力。
3. 关注班主任与学生、家长和同事之间的协作和沟通情况，评价其人际关系处理能力。
第三章考核内容1. 班级管理工作（占总分30%）1.1 组织学生进行班级活动，如班会、集体活动等，考察班主任组织能力和活动效果。
1.2 指导学生进行学习计划和学习方法的制定，考察班主任的指导能力和学生学习成效。
1.3 维护班级秩序，考察班主任对学生行为管理和纪律教育的效果。
2. 学生思想道德教育工作（占总分25%）2.1 关注学生的思想动态和心理健康状况，评估班主任对学生情绪管理和心理疏导的能力。
2.2 关心学生的道德品质培养，考察班主任对学生道德行为的引导和培养效果。
2.3 导航学生正确的人生观、价值观，评价班主任在价值观培养方面的工作效果。
3. 学生学业指导工作（占总分25%）3.1 关注学生的学习情况，评估班主任学业指导的针对性和有效性。
3.2 指导学生制定学习计划，并跟踪学生的学习进度，考察班主任学业辅导的效果。
3.3 鼓励学生参加各类学科竞赛和学术活动，评估班主任对学生学术发展的指导和推动作用。
4. 与家长的沟通合作（占总分10%）4.1 关注班主任与家长之间的沟通情况，评估班主任与家长的沟通效果和互动频率。
4.2 了解班主任与家长之间的合作情况，考察班主任在家长教育方面的支持和帮助。
4.3 考察班主任对家长意见和建议的处理反馈情况。
5. 专业素养和自我发展（占总分10%）5.1 考察班主任对学科知识和教育教学理论的掌握情况。
5.2 评价班主任积极参与教师培训和学校专业活动的情况。
5.3 考查班主任教育教学研究和科研成果。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则小学班主任是学校管理班级教育工作的重要岗位之一，对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。
为了规范小学班主任的工作，提高教育教学质量，制定了以下考核细则。
一、教育教学工作考核1. 教学设计和备课能力。
包括制定详细的教学计划、教学目标与要求，并结合学生的实际情况进行适当的调整，确保教学质量。
2. 教学方法和手段。
要求班主任灵活运用各种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂管理和教学效果。
班主任应懂得如何管理课堂秩序，保持学生专注和参与度，同时确保学生能够获得良好的学习效果。
二、班级管理考核1. 建立班级纪律和规范。
班主任要制定明确的班规班纪，并能够让学生理解并严格执行，保持良好的班级纪律。
2. 培养学生的良好习惯与品质。
班主任应重视培养学生良好的学习习惯和道德品质，包括作业认真、礼貌待人等。
3. 班级管理与沟通能力。
班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，能够有效解决与学生和家长的问题。
三、卫生与安全管理考核1. 班级环境整洁与美观。
班主任要负责班级环境的卫生和整洁工作，保持良好的学习和生活环境。
2. 安全事故防范与应急管理。
班主任应定期对班级进行安全检查，加强学生的安全意识，能够妥善处理应急事故。
四、教育科研与个人发展考核1. 教育研究与创新能力。
班主任应关注教育教学动态，能够积极参与教育研究与创新，不断提高自身的教育思想和教学水平。
2. 自我评价和发展规划。
班主任应具备良好的自我反思和反馈能力，能够及时总结教学经验，制定个人发展规划。
五、师德师风考核1. 职业道德与操守。
班主任应具备高尚的职业道德和师德修养，以身作则，做学生的良好榜样。
2. 师生关系与人际交往。
班主任要与学生保持良好的关系，尊重学生，平等对待，做到公正公平。
六、家校合作考核1. 与家长的有效沟通。
班主任应主动与家长进行交流，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩，共同关注学生的成长。
小学班主任考核细则模版
小学班主任考核细则模版1. 全面发展1.1 学生学习动力1.1.1 关注学生学习情况，及时发现学习问题并提供解决方案。
1.1.2 鼓励学生参与学校活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
1.2 学生品德培养1.2.1 教育学生树立正确的道德观念和行为准则。
1.2.2 及时发现学生的不良行为并进行正确引导和教育。
1.3 环境营造1.3.1 创建良好的班级氛围，促进学生和谐相处。
1.3.2 确保教室和学校的环境整洁、安全。
2. 学业成绩2.1 教学质量2.1.1 按照课程标准进行教学，确保知识的全面传递。
2.1.2 关注学生的学习进步，及时反馈给家长。
2.2 教学方法2.2.1 组织多样化的教学活动，满足学生不同的学习需求。
2.2.2 使用多媒体和互动教学技术，提高教学效果。
2.3 课堂管理2.3.1 确保课堂秩序井然，提供良好的学习环境。
2.3.2 关注学生的学习态度和参与度，及时处理学生的问题和纠纷。
3. 家校合作3.1 家长沟通3.1.1 主动与家长进行定期的沟通，了解学生在家的情况。
3.1.2 及时告知家长学生在学校的表现和成绩。
3.2 家访工作3.2.1 定期进行家访，了解学生在家庭环境中的情况和需求。
3.2.2 向家长传达学校的相关政策和信息。
3.3 家委会工作3.3.1 积极配合家委会的工作，促进家校合作的深入发展。
3.3.2 组织家委会和家长活动，增进家长之间的交流和合作。
4. 自我提升4.1 专业学习4.1.1 定期参加教育培训，不断提高教育教学水平。
4.1.2 阅读相关教育教学文章，跟进教育教学前沿。
4.2 能力提升4.2.1 提升班级管理能力，有效应对各种问题和挑战。
4.2.2 加强自身的沟通能力和团队合作精神。
4.3 个人修养4.3.1 以身作则，树立良好的师德师风。
4.3.2 具备耐心、细心和责任心，积极关注学生的个体差异。
5. 绩效考核5.1 学生综合评价5.1.1 学生学习成绩评估与进步情况。
小学班主任考核细则范文（二篇）
小学班主任考核细则范文一、班级管理能力考核1. 班级日常管理在日常管理中，班主任需能有效制定班级管理规章制度，并能清晰地向学生传达和落实。
班主任需培养学生良好的行为习惯和乐于助人的品质。
此外，班主任应在班级中建立积极合作和和谐稳定的氛围，以促进学生的全面发展。
2. 学生考勤管理班主任需做好学生考勤管理工作，确保学生准时到校，并迅速采取措施解决学生的缺勤问题。
班主任应与学生家长进行紧密合作，共同关注学生的出勤情况。
3. 家访工作通过定期家访，班主任能更好地了解学生的家庭状况、家庭教育情况以及学生在家庭中的表现。
班主任需根据家访情况，与家长沟通并提供有效的建议，以便更好地帮助学生解决问题。
4. 学生心理辅导班主任需要具备一定的心理辅导知识和技能，能够识别并解决学生在学习和生活中遇到的心理困扰。
班主任需通过咨询会谈等方式，与学生进行有效沟通，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、教学管理能力考核1. 知识教育班主任应熟悉相关教育法规，并能有效组织和管理学科知识的教学工作。
同时，班主任需密切关注学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教学措施，提升学生的学习成绩。
班主任需要能够合理、公正地进行学生评价，包括定期考试、作业评定以及学期末的综合评价。
评价结果应真实反映学生的学习情况，并用于制定进一步的教学计划。
三、对待师生关系的能力考核1. 师生互动班主任需能够与学生建立良好的师生关系。
通过与学生的互动，班主任应了解学生的需求和问题，并与他们建立信任和理解的关系。
2. 学生关怀班主任需要关心每一个学生，并在学生遇到问题时给予及时的关怀和帮助。
班主任要以身作则，树立良好的榜样，引导学生健康成长。
四、与家长的沟通能力考核1. 与家长的定期沟通班主任需要与学生家长建立起良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，向他们了解学生在学校的表现和成绩。
班主任需主动与家长沟通，并及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。
2. 表达能力班主任应具备良好的表达能力，以便向家长传递信息和表达自己的观点。
小学班主任工作考评细则模版（三篇）
小学班主任工作考评细则模版一、工作态度与职业素养考评1. 对工作的热情和积极性：评价指标：工作态度端正，积极主动地投入工作，关心、热爱学生，对教育事业有强烈的责任心。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 守纪律、讲规矩：评价指标：遵守学校和教育行政部门的工作纪律，尊重学校的管理制度，带头遵守教育法律法规和师德师风，不搞个人特殊化，不拉帮结派。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 诚实守信：评价指标：说到做到，言行一致，不夸大、不缩小事实，言传身教，为学生树立榜样。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
二、班级管理考评1. 班级纪律管理：评价指标：严格执行纪律规定，班内秩序井然，制定并执行班级规章制度，对学生对人生活进行管理。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 学生发展跟踪：评价指标：关注学生的学习发展情况和个性特点，及时发现问题并制定解决方案，积极配合家庭教育工作。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 班级文化建设：评价指标：注重培养学生的集体观念，组织开展班级文化活动，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
三、师生关系与家校合作考评1. 师生关系处理：评价指标：与学生相互尊重、理解和关心，能够建立良好的师生关系，关爱学生，传递正能量。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 家校协作：评价指标：积极与家长沟通，及时反馈学生的学习、生活情况，与家长共同协助学生的成长发展。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
四、教学工作考评1. 教学设计：评价指标：制定适合学生特点的教学计划，合理安排教学内容和教学进度，能够激发学生的学习兴趣。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 教学方法与手段：评价指标：多样化的教学方式，灵活运用教学手段，提高教学效果，关注学生的个性差异，关心学生的学习情况。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 教学效果：评价指标：学生的学习成绩和能力达到规定要求，学生综合素质提高，有效培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2024小学德育班主任职责与考核细则
2024小学德育班主任职责与考核细则2024小学德育班主任的主要职责包括以下几个方面：
1.教育管理：负责制定和落实班级的德育工作计划和方案，根据学校的德育要求，组织实施德育教育活动，引导学生培养良好的道德品质和行为习惯。
2.个别辅导：注意观察班级学生的行为表现和心理状态，及时发现困难和问题，与学生和家长沟通，提供适当的个别辅导和帮助，促进学生全面发展。
3.家校合作：积极与学生家长进行沟通和合作，及时向家长汇报学生的表现和成绩，了解家庭背景和教育需求，共同维护良好的班级氛围和教育环境。
4.班级管理：负责班级的日常管理，包括考勤管理、纪律管理、环境整治等工作，保持班级秩序和学习氛围。
考核细则可以采取绩效考核的方式，包括以下几项内容：
1.德育工作完成情况：考核班主任是否按照计划和要求开展德育活动，是否能够有效引导学生培养良好的道德品质和行为习惯。
2.学生发展情况：考核班主任对学生的辅导和帮助是否得到了学生和家长的认可，学生的综合素质和学习成绩是否得到了提升。
3.家校合作情况：考核班主任与家长的沟通和合作情况，是否能够积极主动与家长保持联系，解决问题和困难。
4.班级管理情况：考核班主任对班级的管理是否得到了有效落实，班级纪律是否稳定，学生的考勤和纪律表现是否良好。
这些考核细则可以根据学校的具体情况和要求进行具体制定和调整。
每学年末可以进行一次年度考核，评估班主任的综合表现和工作质量，根据考核结果，为班主任提供相应的奖励和培训支持。
小学班主任工作考核评估方案(评分细则)班主任考核评分细则
小学班主任工作考核评估方案(评分细则)班主任考核评分细则为进一步加强对班主任工作的管理,激发全体班主任的工作积极性，增强责任感,根据学校有关规定要求,特制定本评估方案，其内容包括七个方面：一、工作态度：30分；二、班级建设：50分；三、学生面貌：40分；四、后进生工作：15分；五、其它方面：15分；六、加分条;七、说明。
各项内容的具体评估要点及方法如下：一、工作态度：30分。
1、关心、爱护学生。
3分2、严格要求，平等待人。
3分3、说服教育，不体罚。
4分4、经常召开班、队干部会议。
2分5、重视思想教育。
３分6、坚持家访加强沟通。
２分7、开展各种活动有趣,受教育３分8、教室整洁、环境好２分9、以身作则，完成学校任务３分10、班风正,学风浓。
5分本项评估方法：自评：20%；生评：40%；师评：40%二、班级建设工作：50分1、每学期有计划和总结，且符合实际。
4分(以学校检查为准)2、班、队委员会等组织健全，定期研究班务工作，每两周至少召开一次会议，并有记录。
10分若缺一次(项)扣1分。
(以学校了解和检查班主任工作记录为准)3、精心组织班队活动,按计划开展活动并有记录。
8分若缺一次扣1分。
(以学校了解、检查和班主任工作记录为准)。
4、按要求班内各栏目、表册齐全，更换及时，板报符合要求。
4分若缺一项(次)扣1分(以学校检查了解为准)5、加强与家长的联系，坚持家访制度，每学期至少20人次。
10分若缺一次减1分。
(以家访记录为准)6、学习风气浓厚，早晨、中午时间利用好。
（9分）（以学校检查为准）7、班主任工作手册填写及时、利用好。
（5分）（以学校检查为准）三、学生面貌：40分1、学生品行规范，语言文明有礼貌，遵守纪律。
20分(以学校检查和值勤记录为准，酌情减分)2、学生标志齐全,佩戴规范。
(以学校检查和值勤记录为准，酌情减分)5分3、全部课程一样对待，课堂纪律好。
（10分）（以小科教师评分为准）4、热心助人，爱护幼小。
中心小学德育工作量化考核细则
关帝镇中心小学班主任工作量化考核细则方案（新版）为了认真贯彻落实学校工作计划确保各项工作的顺利实施，和安排的顺利实施，有效调动全体班主任工作务实及时收缴各种档案材料，坚持以人为本的教育理念，着力打造出一支迎难而上、依法执教、责任心较强的班主任队伍，培养出团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。
特制订班主任量化评估考核方案，以激励调动班主任更好地做好班级管理工作，使校园安定和谐、干净美丽，为学生成才创造优良的氛围和环境。
1、认真组织落实好学校安排的全体学生参加的各种活动，班主任敷衍了事的扣2分（每分两元），无故不到场或直接不参加活动的班级扣除班主任5分。
2、在每周大扫除，班主任不到场安排指挥扣2分，在每周进行卫生评比中，并按评比名次积分，倒数第一名的2扣分，总分第一名的奖励2分，请按时上交材料，不按时上交的酌情按照相关积分扣除。
（本项活动集体参与评比）3、班级内发生有经济纠纷的安全事故一次性扣除班主任1---5分，造成严重后果的本月考核以0计算，并追究班主任相应经济责任和法律责任。
4、本班学生翻越院墙（含双休日及节假日来校）的经查实扣班主任2分。
5、空档时间班级内发生打架斗殴的除追究值日人员外，被值周组发现扣1---5分。
6、本班学生在校内外盗窃经调查属实的扣班主任2分。
7、不按学校要求，本班学生购买零食的，发现每人次扣班主任1分。
8、凡经学校通报批评的学生，每次扣班主任2分。
9、如班主任因私请假，必须自行找人代理班主任工作，代理人必须按时到岗进行班级管理并组织相应活动，如代理人未按时到岗者，造成工作失误或责任事故，代理人负主要责任，并承担相应的经济及法律责任，请假人负次要责任。
10、如班主任因公出差，由学校安排出差期间的班级管理、组织工作。
11、即日起按照学校内举行活动的规格大小，对在活动中取得良好成绩的班级可适当加2---5分。
本细则从2016年11月1日开始实施。
（班主任积分过程中上不封顶，下不保底，）关帝镇中心小学德育处2016年10月24日。
小学班主任考核细则完整版
小学班主任考核细则完整版
一、岗位职责
1.职务职责：负责本班级的一切工作，包括学生教育管理、班级活动组织、家校沟通等。
2.教学管理：组织安排课程，制定教学计划和教学方案，保证教学质量。
3.班级管理：建立并维护良好的班级秩序，培养学生积极向上的品质与良好的行为习惯。
4.家校沟通：定期与家长进行沟通交流，解决学生在学习和成长中的问题。
二、学生管理
1.学生成绩考核：及时记录每位学生的学习成绩，制定个别辅导和提高计划，做好学生成绩的分析与反馈。
2.学生纪律管理：加强学生纪律教育，狠抓学生作业完成情况、上课纪律、考试作弊等方面的管理，确保学生遵纪守法。
3.学生评价：定期对每位学生进行评价，包括学习态度、学习成绩、品德发展等方面的评价，及时发现问题并进行相应的指导与辅导。
三、班级管理
1.班级活动组织：合理安排班级活动，如班会、文艺演出、主题班会等，提升班级凝聚力和团结力。
2.班级环境管理：维护班级卫生和整洁，定期检查班级设备是否完好，确保良好的学习环境。
3.班委培养：培养学生班委，对班级管理进行辅助，并提供必要的培
训和指导。
四、家校沟通
1.家长会组织：定期组织家长会，与家长交流学生在学习和成长中的
情况，并提供相关的指导和建议。
小学班主任工作评价考核细则
小学班主任工作评价考核细则班主任队伍是学生思想道德教育的主力军，是学校教育的重要力量支柱，是沟通学校、家庭、社会教育的枢纽。
为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的专业化水平，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，并为班主任聘任、评优及发放班主任考核奖提供依据，特制定本细则。
一、班主任常规工作考核细则：1.及时制订和实施本学期班主任工作计划并按时上交者得10分，迟交者扣4分，不交者扣10分，未按计划实施的酌情扣分。
2.认真上好班队课，要求主题明确、内容丰富、形式新颖、有完整教案、学生参与率高，每上好一节主题班队课并按要求上传图片和教案得5分。
（以学校检查和班队活动记录为依据）3.对学生进行思想道德教育或安全教育，并及时做好记录，（以学校抽查和班级手记记录为依据）4.经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访、电访或家长书面联系一次，并做好家访记录，家访率尚未达到要求的酌情扣分。
（以家访记录为依据）5.每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加并做到纪律严明、秩序井然，少先队员敬队礼、肃立、学生齐唱国歌、校歌，每次升旗仪式学生达不到要求的扣5分。
（以值周检查为依据）6.做好对班干部的选拔、培养和指导工作，树立良好班风、学风。
（以班级手记记录为依据）7.积极参加学校举行的各项集体活动。
组织不当扣5分，活动效果差扣5分。
8.家长会每学期至少召开1次，家长到会率在75%以上，并做到有计划有安排，无讲话稿、签到表的扣5分。
（以学校检查和上交资料为依据）9.认真记录班级手记。
具体、完整的得10分，不具体的扣5分，无记载不得分。
（以检查结果为依据）10.班主任能认真反思、不断探索，及时撰写阶段性或学期班主任工作总结，并按时上交者得20分，迟交者扣5分，不交者扣20分。
二、班级管理工作考核细则：1.学生日常行为规范良好。
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沙尔利格中心小学班级、班主任、学区德育管理考核细则一、德育工作考核要求： （1）班级考核分（班级评估分×班级管理难度系数）作为评比班级各项先进和 考核班主任的重要依据。
（2）班级考核每四周为一个考核时段，各学区根据各处室考核结果结合学区考 核后汇总报学生处， 由学生处负责公布。
学期班级评估分为各考核时段班级管理 质量分之和，学年班级评估分取两个学期班级评估分的平均值。
（3）班级评估分为三大块：德育管理（20 分），主要由学区负责日常考核，学 生处、团委、行政值周抽查考核；班级学业质量管理（15 分），主要由教务处 负责考核；后勤管理（10 分），主要由总务处负责考核。
（4）班级管理难度系数：各学区可根据学生处确定的标准，也可根据各学区自 身特点微调班级管理难度系数。
（须开学后两周内报学生处批准）； 班级管理难度系数参考标准： 序号 1 2 21—30 ≤50 班级总人数（人） ≤15 ≤20 男生占班级人数百分率（%） ≤50 >50 0．96 系数 0．92说明 ①“3+2”班级、分层教育快班管理难度系数降一个档次（0.4）； ②全为预科学生组成的班级管理难度系数升两个档次；预科学生超过 80%的班级 管理难度系数升一个档次； ③住校生人数不足班级总人数半数的班级管理难度系数降一个档次； ④同一性别班级管理难度系数升一个档次； ⑤对于新接老班班级管理难度系数升一个档次（只限于本学期）； ⑥人数确定以学期开学报到人数为准。
⑦满足多条说明的班级管理难度系数升降累计计算。
二、德育管理评估细则： 项 目 分 值评估标准备注团 支 部 考 核30 分主要分共青团基础工作、学习思想、宣 传文体活动三方面，包括升旗仪式、每 周德育活动、全校性集会、主题班会及 由学生处、团委组织的各项竞赛活动等。
1、 学生的行为规范、 文明礼仪不符合 《学 生手册》相关规定者，每人次扣 2 分。
2、 学生的遵纪守规情况， 有违纪者按 《学 生违纪行为处理的有关规定》执行，扣 分标准如下： ①全校通报批评：个人、寝室、班级每 次分别扣 2 分、3 分、4 分； ②警告处分：每人次扣 5 分； ③严重警告处分：每人次扣 7.5 分； ④记过处分：每人次扣 10 分； ⑤留校察看：每人次扣 12.5 分； ⑥退学（流生）或开除：每人次扣 15 分 3、全校通报表扬：个人、寝室、班级每 次分别得 2 分、3 分、4 分；(学区给班 级加分) 4、教室卫生考核具体要求参照《班级一 日常规考核扣分标准》，根据不同情况 予以扣 1.5—5 分。
5、保洁区卫生考核按照各学区所划分的 范围进行抽查，保洁工作不合格者根据 不同情况予以扣 1.5—5 分。
6、学生安全考核具体要求参照《学生安 全管理制度》，根据违纪情况予以扣 2. 5—5 分。
详见《团支部月管理考核 细则》，具体由团委负责 考核，其结果纳入班级、 学区考核。
1、各学区按《学生手则》 有关规定对本学区班级进 行考核，学生处、行政值 周负责抽查； 2、学生处、行政值周抽查 结果纳入班级、学区考核； 3、表扬、批评、处分以学 生处、行政值周书面为准； 4、学生在一个考核时段内 受不同处分按累计分扣 分； 5、对于符合纪律处分条款 的行为，班主任、学区主 管发现问题应及时按程序 报学生处，及时报学生处 处理视情节予以对半扣分 直至全扣分；隐瞒不报者 加倍扣分。
6、班主任、学区要求配合 工作、主动上报的通报批 评不予扣分。
7、此项目最高为 45 分， 超过 45 分的班级仍视为 4 5 分， 但其他班级则按比例 折算。
班 级 日 常 管 理 考 核45 分晚自修考核： 1、纪律： 认真收看新闻联播、自修时 间保持安静，不得随意走 动； 2、 出勤： 每位住校生无特殊情况均须 参加晚自修的学习、 不得随 意缺席； 扣分标准： 违纪每人次扣 1 分，缺席每 人次扣 2 分； 寝室考核： 具体要求详见《寝室考核办 法》 补充规定：四周考核中 1、由各学区生活部负责 考核；学生处、行政值 周抽查结果纳入班级、 学区考核； 2、请假必须以学区值周 老师和生活指导同意的 请假条为准； 3、混合寝室：不论人数 多少涉及到班级都视作住 校 生 考 核25 分该班寝室； 寝室不扣分， 每室加班级评 4、此项目最高分为 25 估分：3 分/该班级寝室数。
分，超过 25 分的班级仍 星级寝室、 文明寝室评比按 为 25 分，但其他班级则 《学生手册》相关规定执 按比例折算。
行。
三、班主任考核要求： （1）考核类别及内容：班主任考核分为三类：即月考核（四周）、学期考核及 学年考核，学年考核结果作为评比先进班主任的重要依据；月考核：由学区主管负责考核。
内容包括学区主管考核 20 分，班级考核分 40分（该学区超过 40 分仍为 40 分，其他班主任按比例折算）学期考核： 由学生处负责考核。
内容包括学校领导 20 分，学生处、团委 20 分学区主管 60 分。
学年考核：由学生处负责考核，取两个学期考核的平均值。
（2） 考核等级： 学区主管每四周对该学区的班主任考核一次， 该学区考核为 A 级， 按 A（占 30%），B（占 70%）的比例评出；该学区考核为 B 级，按 A （占 20%），B（占 70%），C 或 D（占 10%）的比例评出；该学区考 核为 C 级，按 A（占 20%），B（占 60%），C 或 D（占 20%）的比例 评出。
学生处期末对全校班主任考核，按 A（占 30%），B（占 60%）， C 或 D（占 10%）的比例评出。
（按比例计算出来的数目若是小数， 则采用四舍五入的方法去处理。
） （3）考核分值（学区主管 60 分计算方法）：学区每次考核得：100 分/A，80 分 /B，60 分/C，40 分/D，学期累计最高分为 60 分，其他班主任按比 例折算，成为学区主管对班主任的学期考核分。
四、班主任考核细则：项目评价标准 定班主任下班时间、全校性集会等（缺 一次扣 1 分，迟到一次扣 0.5 分，下班备注 责日常考核， 学生处负责抽1、按时参加班主任会议、升旗仪式、规 1、 学区主管负级时间、 全校性集会中途离开扣 0.5 分。
查； ） 2、按时上交各种材料，缺一次扣 1 分， 2、 学生处抽查 迟交一次扣 0.5 分。
（不交不评等级） 睡、午自修、晚自修等）及下寝室了解 学生的思想动态，能经常性地找同学谈 心，帮助他们排忧解难。
班主任每四周 1 分。
结果纳入班主 3、 德育教育活 动视正常上 课； 要有教案， 为详案。
3、经常下班指导（早自修、课间操、午 任、 学区考核；下寝室天数不得少于 12 天，缺少 1 天扣 新班主任要求 月 考 核 内 容 4、每四周抽查一次学生成长档案，未按 4、 学生大扫除 要求将材料及时放入者每缺一项扣 1 分。
时间班主任应 材料有不符合要求的每项扣 0.5 分。
5、每两周批改周记一次，缺少 1 次扣 1 分。
6、每四周与学生谈话、家访各不少于 8 次。
开展全校性活动或比赛时，要求班主任 到场指导（缺一次扣 1 分）； 要求，配合各处室做好工作，并及时将 有关情况反馈给相关部门；及时将学校 的相关政策事项通知学生或家长，因班 主任的失职而影响工作的，班主任考核 中扣 2 分。
现场指导； 5、 周记的批改 应针对学生反 映的问题给予 适当的评语。
因私请假必须 事先通知学生7、鼓励并指导班级同学参加各项活动， 6、 班主任因公8、及时贯彻并落实校长室或处室的政策 处。
8、每学期至少观摩 2 次其他学区的全校 7、 学生民意测 观摩性主题班会，期中考试前、后各一 次。
要求均有记录。
学 期 考 核 内 容 一般三等； 10、根据班主任一学期下寝室天数总和 评定好、较好、一般三等； 11、根据班主任一学期成长档案、德育 工作记录的完整性、规范性评定为好、 较好、一般三等。
12、班主任德育科研情况作为考核依据 之一。
附：班主任考核的特殊情况 A、有下列情况之一者班主任学期考核时降一个等级 ①班主任会议、升旗仪式、班主任规定下班时间等累计无故缺席三次以上（含三 次），迟到六次以上（含六次）者； ②批改周记全学期少于三次（含三次）者； ③班级学生连续旷课四节以上（含四节）而没有发现或不及时上报者； ④无故不组织学生参加全校性或学区性活动； ⑤本班学生发生违法犯罪事件者； ⑥不及时上交材料、影响全校性或学区工作者； ⑦未按要求组建学生成长档案。
⑧学期流生率超过 5%者。
B、有下列情况之一者，班主任月考核为 D 等： ①不家访者； ②遇突发事件没有及时汇报、处理者； ③学区主管考核连续两次为 C 等，第三次考核仍为 C 等者； ④严重违反师德规范者； ⑤不组建学生成长档案或档案丢失者。
五、学区考核 评结果作为学 生处和校长室 的依据。
8、 各学区根据 自身特点可在 此基础上再作 补充。
9、学生民意测评结果：评定好、较好、 对班主任考核（1）考核内容：包括德育管理质量（20 分）+班主任管理质量（15 分）两部分。
（2）考核细则： A、德育管理质量 20 分 ①根据学生处对各班抽查结果按班级平均数计入学区考核； ②对道德实践服务周班级工作情况考核参照《道德实践服务周工作制度》，按优 秀、良好、合格、不合格四个等级评定，分别加 7.5 分、加 5 分、加 2.5 分、扣 5 分。
取学区参加值周的班级得分的平均分纳入学期的最后一次月考核。
③行政值周对各学区班级、学生通报批评扣 1 分（以行政值周记录本为准）； ④此项目最高得分为 20 分，超过 20 分者仍为 20 分，其他学区按比例折算。
B、班主任管理质量 15 分 ①根据学生处对班主任的实际考核分的平均值计入学区考核； ②行政值周教师对学区值周教师通报表扬加 0.75 分，通报批评扣 1 分（以一周 小结为准）；取学区累计得分纳入学区考核； ③一个考核周期内班主任能有效组织全校性观摩主题班会，材料（包括文字、照 片）上交齐全，根据班会效果评为优秀、良好、一般、较差四个等级，前三等 级分别加 1 分、0.7 分、0.3 分，最后一等级不加分（加分时间以材料全部上 交时间为准）。
根据学区内召开班会班级得分（每月保证有一次，一学年中学 区各班都必须召开一次）的平均分计入学区考核； ④对班主任批改周记情况按学区班级数的 30%（学期统筹）抽查，根据批改的数 量、质量评定优、良、一般、差四等，分别加 1 分、0.5 分、不加分、扣 0.5 分。
根据学区内被抽查到班级得分的平均分计入学区考核； ⑤学区出现有较大影响的好人好事或对学校发展作出重大贡献的事迹， 经校长室 批准， 予以加 1 分； 学区出现给学校声誉带来较差影响的事件， 经校长室批准， 予以扣 1 分。