小学美术动物身上的斑点
小学美术：动物身上的斑点 (1)
神奇的动物斑纹教学目标：1.通过欣赏图片，观察动物身上的斑点，了解各种斑点的特征。
2.根据斑点的形状、色彩等特征及组合排列美感，用彩纸拼贴和绘画添加的方式来表现变不同的动物斑点在实际生活中运用的奇妙。
3.在欣赏图片的过程中感受点的美感，在创作的过程中体验实践应用的趣味。
教学重难点：重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。
难点：引导学生大胆、自由地用用彩纸拼贴和绘画添加的方式来表现变不同的动物斑点装饰小手提包。
教学准备：学生：彩纸、卡纸、剪刀、固体胶、绘画工具教师：彩绳、课件、卡纸、彩纸、剪刀、固体胶、绘画工具教学过程：一、激趣导入师：我们先玩一个游戏，123木头人，不许动，谁可以动，只有拥有这把“钥匙”的人，现在请你看着屏幕，记住你是木头人哈，回答问题是可以举手说的。
师：你看见的是什么？生：小黑点（奖励彩绳）。
师：然后这些斑点又有了怎样的变化？生：变成了很多小斑点，大大小小（先板书贴上再（奖励彩绳）。
师：哇，好神奇啊（贴板书）！好，游戏结束。
123木头人，这是谁的斑点？师：原来是我们动物身上美丽的斑点衣服是如此的神奇（揭题《神奇的动物斑点》）。
二、交流探讨师：接下来再来玩个游戏，叫做天黑请闭眼，看谁闭得快，天亮请睁眼，看谁睁得快，眼睛都看着看屏幕。
闭眼，睁眼你看见了什么？生：三角形（长三角形）。
师：怎样的三角形？生：长长的三角形（奖励彩绳）。
师：闭眼，睁眼。
这两个斑纹有有了怎样的变化？生：变弯了，旁边变得毛毛的了（奖励彩绳）。
师：那这些斑纹跟前面那一个斑纹比一比，咦，哪里又不一样了？它们是怎样排队的？生：有些朝上有些朝下……（先板书贴上再（奖励彩绳）。
师：你们真会观察，它们变成了很多个而且方向还不一样。
师：这是谁的斑点？师：我就不信你们真这么厉害，现在难度要升级了。
看看谁最快，你看你看到了什么？生：像钻石一样的形状（奖励彩绳）。
师：哇，你好厉害。
来准备，我只请举得最快的小朋友，看看谁听得最认真，举得最快。
浙美版美术一年级上册《17动物身上的斑点》教学设计
浙美版美术一年级上册《 17 动物身上的斑点》教学设计一. 教材分析《17动物身上的斑点》是浙美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物身上的斑点，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生了解动物身上的斑点，并鼓励学生通过绘画表达自己的理解和想象。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察和描绘动物。
然而，他们可能对动物身上的斑点有不同的认识和理解，需要通过引导和启发来提高他们的观察力和绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘动物身上的斑点，提高他们的观察力和绘画技巧。
2.培养学生的想象力和创造力，使他们能够通过绘画表达自己的理解和想象。
3.帮助学生了解动物身上的斑点，增强他们对动物的认知和理解。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察动物身上的斑点，培养他们的观察力和绘画技巧。
2.难点：如何引导学生通过绘画表达自己的理解和想象，以及如何处理动物身上的斑点细节。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物身上的斑点，提高他们的观察力。
2.绘画法：引导学生通过绘画表达自己的理解和想象，提高他们的绘画技巧。
3.讨论法：鼓励学生相互交流和讨论，培养他们的语言表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备一些动物的图片，包括有斑点的动物和没有斑点的动物，以便学生观察和比较。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备一些关于动物身上斑点的知识资料，以便学生查阅和了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道动物身上的斑点有什么作用吗？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些有斑点的动物图片，让学生观察和描述斑点的特点。
然后，教师呈现一些没有斑点的动物图片，让学生想象如果这些动物有斑点会是什么样子。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画练习，让学生选择一种动物，并尝试描绘出动物身上的斑点。
17 动物身上的斑点(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册
17 动物身上的斑点（说课稿）一、教学目标1. 知识与能力通过本节课的学习，学生应该能够：•了解动物身上常见的斑点花纹特征；•通过观察和比较，发现不同动物身上斑点花纹的异同；•绘制出简单的动物斑点花纹，表达自己的想象和创意。
2. 情感态度与价值观通过本节课的学习，学生应该能够：•增强对于动物身上美丽的斑点花纹的欣赏和理解；•培养对于动物保护的意识，了解斑点花纹如何帮助动物适应生活环境。
二、教学重难点1. 教学重点•动物斑点花纹的观察和比较；•绘制简单的动物斑点花纹。
2. 教学难点•表达自己的想象和创意；•了解斑点花纹帮助动物适应生活环境的原理。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以向学生展示一些动物图片，让学生讨论并找出这些动物身上的斑点花纹。
通过引导学生的发现和想象，引出本节课的主题。
2. 观察并比较（25分钟）让学生分组，每组选择一种动物，观察它的斑点花纹，并比较不同组选择的动物之间斑点花纹的异同。
通过观察和比较的过程，让学生更加深入地了解动物身上斑点花纹的特征。
3. 绘制动物斑点花纹（45分钟）让学生根据自己喜欢的动物，想象并绘制出简单的斑点花纹。
老师可以提供一些基本的线条和图形，帮助学生构思和绘制。
4. 总结（10分钟）通过让学生展示自己的作品，总结本节课的学习成果。
让学生分享他们从观察、比较、创作中的收获和体会，引导学生进一步理解动物斑点花纹的意义和价值。
四、教学资源•动物图片五、板书设计1. 主题动物身上的斑点花纹2. 分类和比较•相同点•不同点3. 动物斑点花纹的意义•适应环境•美化身体六、教学反思通过本节课的学习，学生们在观察、比较和创作中不断理解和掌握动物身上斑点花纹的特征。
同时，本节课的主题也让学生们更加关注动物保护和环保问题。
在未来的教学中，我将进一步加强学生对于动物和自然的认识，培养他们的环保意识和责任感。
一年级美术上册《动物身上的斑点》教案、教学设计
2.各小组汇报讨论成果，分享创作思路，教师进行点评，给予指导和建议。
3.学生在小组内互相交流、讨论，发挥团队协作精神，共同提高创作能力。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物斑点进行创作。
3.教师强调本节课所学知识的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到美术创作中，不断提高自己的审美素养和创新能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们选择一种自己喜欢的动物，观察并描绘出其身上的斑点特征，创作一幅动物斑点主题的美术作品。要求作品运用线条、形状、色彩等基本美术元素，具有个性化的表现。
二、学情分析
一年级的学生的认知发展正处于具体运算阶段，他们对大自然中的动物充满好奇，对美术创作具有强烈的兴趣。在此基础上，学生对动物斑点的认识还较浅显，需要通过观察、实践等环节，逐步提高对动物斑点特征的把握。此外，学生在绘画技巧上存在一定差异，部分学生可能对线条、色彩等基本美术元素的运用尚不熟练。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自身优势，提高美术创作能力。同时，通过小组合作、互动交流等形式，培养学生团结协作、互帮互助的精神，促进全体学生的共同发展。
2.完成作品后，请同学们以小组为单位，互相评价、讨论作品，从线条、形状、色彩等方面给出建议和意见。每组推荐一幅优秀作品，准备在下一节课进行班级展示。
3.家长参与环节：请同学们将自己的作品带回家，与家长分享创作过程和心得。家长可以从以下几个方面给予评价和鼓励：
a.观察力：孩子在观察动物斑点时的认真程度，能否发现并描绘出斑点的基本特征。
浙人美版美术一年级上册《17动物身上的斑点》说课稿1
浙人美版美术一年级上册《17 动物身上的斑点》说课稿1一. 教材分析《动物身上的斑点》是浙人美版美术一年级上册第17课的内容。
本课主要让学生通过观察和分析动物身上的斑点，了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创新意识。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识和关注动物身上的斑点，激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对动物充满了兴趣。
但部分学生可能对色彩的搭配和运用还不够了解，需要在教学过程中给予指导和鼓励。
此外，学生的绘画技巧和创作能力参差不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生观察、分析和创新的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，引导学生自主学习，提高学生的审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的搭配和运用，培养学生的创新意识。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析动物身上的斑点，以及如何将色彩搭配运用到绘画创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的审美能力和创新意识。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，以及绘画工具和材料，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的动物图片引导学生关注动物身上的斑点，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：让学生观察动物身上的斑点，引导学生分析斑点的形状、颜色和分布特点，培养学生的观察和分析能力。
3.讨论与分享：学生进行小组讨论，分享自己对斑点的看法和感悟，促进学生之间的交流与合作。
4.实践与创作：指导学生进行绘画创作，鼓励学生运用所学色彩知识，将斑点巧妙地运用到作品中，培养学生的创新意识和绘画技巧。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，引导学生从色彩、构图等方面进行自我评价和相互评价，提高学生的审美素养。
一年级上册美术课件-第17课 动物身上的斑点1∣ 浙美版(2018秋) (共25张PPT)
学生作品：
学生作品：
学生作品：
吴冠中 《母子豹》
画一画 • 画一种你喜欢的动物，给它画
上漂亮的斑点。
•注意对斑点的形 态、大小、颜色进 行排列。
斑点在生活中的运用
斑点在生活中的运用
斑点在生活中的运用
斑点在生活中的运用
斑点在生活中的运用
斑点在生活中的运用
谢谢！
第17课 动物身上的斑点
这是什么点？
你还能想到其他 不同的点吗？
其他不同的点
说一说哪些动物身上有斑点？
说一说动物身 上的斑点有什 么不同？观源自：点的大小、形状、颜色点的大小
点的形状
点的颜色
比一比：
• 两幅图有什么不同？ • 哪幅画中的点更有变
化？
图1
图2
整齐的美感
变化的美感
学生作品：
浙江人美版美术一年级上册 第十七课《动物身上的斑点》教案2
《动物身上的斑点》教案教学目标1、通过欣赏图片，观察动物身上的斑点，了解半点的特征及美感。
2、根据各种斑点的大小、多少、形状、色彩等特征及组合排列美感，用自己喜欢的点的方式来表现变色龙身上的动物斑点3、在教学过程中感受点的美感，在创作的过程中体验造型趣味。
教学重难点教学重点：引导学生了解点的大小、多少、形状、色彩等特征教学难点：点的排列组合美感及运用教学准备学生：勾线笔、彩色笔教师：ppt、方形白纸、教具、范画教学过程（一）创设情境，引出点的大体印象1、课件出示变色龙，结合投影仪，一起回顾绘本《自己的颜色》”还记得这只可爱的变色龙吗，原先他总是很迷茫为什么别的动物都有自己的颜色，猪是粉色的，大象是灰色的，只有他的颜色总是变来变去，跑到哪儿变到哪儿，后来是谁帮他解决了疑惑呀？（生答）对了，是另一只变色龙，他们俩一起走到草丛里他们就一起变成了绿色，他们一起爬到老虎身上他们就一起变成了黑黄条纹的颜色，所以他再也没有感觉到迷茫了，因为他已经找到了自己的颜色，他和他所有的伙伴一样都是随环境变化变颜色，那就是他自己的颜色。
今天，这只变色龙像往常一样，出门溜达来换自己的新颜色新衣服，他走着走着，咦？他发现自己身体上出现了新东西？（老师手绘一个圆点，请学生回答，这是什么？生答。
黑板出示标题“斑点”）2、教师继续描述，而且这个斑点呀，越来越多，（切换ppt画面,斑点多了一些的画面），除了这一种斑点，谁还能上来再画一些不同的斑点呀？（请学生上来画自己随意画的斑点，表达自己对于斑点的初步感觉）3、课件继续出示各种各样的斑点，请下面的学生一起思考，你还能画出怎样的斑点来？4、鼓励踊跃上来表现的学生，一起比一比，这些点跟原来的那一个点有哪些不一样，形状、大小、多少。
（板书或张贴字条）5、原来斑点可以有这样多种多样的形式，有的很大一颗，有的很小一颗，有的地方很多很密，有的地方很少，有的形状是圆圆的，有的形状是方的，有的又是弯弯的不规则的，那这只小变色龙身上出现了这么多斑点，你们猜猜看他是遇到了谁？6、请出斑点狗。
新浙教版美术一年级上册《动物身上的斑点》表格式教案附教学反思
上课时间：２０１３ 课 教学 目标 题 动物身上的斑点 课时 1年11月25 日课 型造型表现1、 观察分析斑点狗身上斑点特点，感受斑点大小、多少、弯曲之美。
2、 学会运用斑点的形状、大小变化、颜色、组合关系，表现动物的斑 点之美。
3、 运用挂画的效果，装饰动物的斑点并展示这种美。
重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。
难点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点。
（学生）自带自己喜欢的玩具 1-2 件。
（教师）课件及若干玩具作品等。
教学重难点教学准备 教学方法学 生 学 习 流 程 教 学 预 设 流 程 小组合作、个别化活动、分层 练习、特别关注 教学过程： 一、猜一猜，导入： 1. 画了什么？这个斑点有什么特点？ 请几位小朋友来画画点 2． 老师要变个魔术，变出了谁呀？这只斑点狗的斑 点你觉得好不好看？ 二、分层分析： 1． 比较 有一只真正的斑点狗来了， 我们一起比较一下它们的斑 点有什么区别？ 板书 大大小小 多多少少 线条弯弯 尝试画画斑点狗身上的斑点。
现在你知道为什么斑点狗身上的斑点很美了吧！是呀， 大自然给斑点狗穿上美丽的衣服， 它斑点的美在于这些 点大大小小、多多少少、线条弯弯。
位狗妈妈生了好多 狗宝宝， 我们来看看在哪里？你们想不想来给斑点狗宝 宝穿美丽的衣服呀？画一画，简评。
2．今天这节课我们就来研究动物身上的斑点 3.今天有几个动物朋友来到我们的课堂上 （出示动物外 形白描图） ，它们遇到了困难，想请小朋友帮帮忙，他 通过游戏贴一贴的形式研究动们把自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了，找不到，请小 朋友们帮它们穿上。
（请生花纹贴在相应的动物白描图 中） 三、发展阶段： 1．现在我们一起来看看，这些动物的花纹有什么特点 师启发：斑马的花纹是一条条的，瓢虫的花纹是一点点 的，长颈鹿的花纹是一块块的。
2．在其他的动物中，有谁的花纹长得像它们呢。