幼儿园大班数学教案：9的分成
幼儿园8和9的分解教案
幼儿园8和9的分解教案
教学目标
1.能够用图形分解法、数量分解法进行数字8和9分解。
2.能够理解分解的概念，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点
数字8和数字9的分解
教学难点
数值较大的分解
教学步骤
第一步：引入
1.老师手持数字8和数字9图示，让幼儿们自由谈论，看两个数字有
什么相同之处。
2.引导幼儿们看到两个数字的差异，把数字8和9放在草稿纸中画出。
第二步：图形分解法
1.张贴数字8和数字9的图示。
2.邀请学生讨论，“数学中，我们遇到过什么需要分解的问题？”
3.询问学生，用桌子或者自己的手中的物品等作为图形分解辅助工具，如何将数字8和数字9分解为小部分？
第三步：数量分解法
1.张贴数字8和数字9的图示。
2.请幼儿将数字8和数字9看作若干个单位的部分，用自己熟悉的数
学符号写下分解式子。
第四步：小组讨论
1.将学生分为小组，让他们在小组中探讨用其他方法分解数字8和数
字9的可能性。
2.总结出可行的方法，任选几个组进行展示。
扩展练习
1.数字8和9可以用多种方式分解，再想一些新方法。
2.将数字9的分解记在草稿纸上，用这些数字和符号创作一幅画。
总结
通过图形和数量分解法的教学，孩子们更加深入地了解到数字8和数字9的构成，培养了他们的分析问题、解决问题的能力。
此外，小组讨论让幼儿们在探究中互动交流，培养了团队协作和思维灵活性。
大班9的分解与组成教案反思
大班9的分解与组成教案反思【原创实用版4篇】目录（篇1）1.引言2.分解与组成的概念和意义3.大班的9的分解与组成教案4.反思和总结正文（篇1）一、引言大班9的分解与组成教案反思是指针对大班教学中关于9的分解与组成的教学方法、过程、效果等方面进行反思和总结。
在本篇教案中，我们将探讨如何将大班教学与分解与组成有机结合，以提高学生的理解和应用能力。
二、分解与组成的概念和意义分解与组成是数学中的重要概念，指将一个数拆分成若干个部分，使得每个部分都具有特定的性质或关系。
在幼儿园阶段，孩子们已经掌握了1-9的分解与组成，但对于大班的学生来说，这些知识已经具有一定的难度。
因此，我们需要通过教案的设计和实施，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
三、大班的9的分解与组成教案1.教学目标：掌握9的分解与组成，能够正确地计算9的拆分和组合。
2.教学重点：理解9的分解与组成的概念，掌握9的分解与组成的规律。
3.教学难点：能够灵活运用9的分解与组成解决实际问题。
4.教学过程：（1）引入：通过游戏或故事的方式，引导学生进入主题。
（2）讲解：通过讲解和演示的方式，让学生理解9的分解与组成的概念和规律。
（3）练习：通过练习题的方式，让学生进行实践操作，加深对知识的理解。
（4）总结：通过总结的方式，让学生回顾所学知识，加深印象。
四、反思和总结1.反思：教案实施过程中，有哪些成功和不足之处？如何改进和提高教学质量？2.总结：通过本篇教案的实施，学生掌握了9的分解与组成的知识，能够正确地计算9的拆分和组合。
同时，在教学过程中也存在一些不足之处，如练习题的设计不够丰富和多样化，需要进一步完善和提高。
总之，大班的9的分解与组成教案反思对于提高教学质量和学生能力具有重要意义。
通过教案的设计和实施，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的应用能力。
目录（篇2）1.引言- 介绍大班的分解与组成的教学目标2.分解9的方法- 展示分解9的多种方法- 探讨分解9的方法对计算9的乘法式的影响3.组成9的方法- 展示组成9的多种方法- 探讨组成9的方法对计算9的除法式的影响4.反思- 总结教学方法和效果- 探讨教学中需要注意的问题正文（篇2）大班9的分解与组成教案反思大班9的分解与组成是数学教育的重要内容之一，其教学目标是让学生掌握9的分解与组成，并能够灵活运用。
大班数学9的分成(一)2024
大班数学9的分成（一）引言概述：大班数学9的分成是指针对大班学生进行的数学分班课程，旨在通过分类教学提高学生的学习效果和兴趣。
本文将从几个方面来讨论大班数学9的分成。
正文内容：一、确定分班标准1. 学生的数学基础水平：根据学生在前一年的数学成绩来确定分班标准。
2. 学生的学习态度：考虑学生对数学学习的热情和积极程度。
3. 学生的学习能力：综合考虑学生的逻辑思维能力、解题能力和学习方法。
二、分班方式1. 班级内部分层：将班级内的学生根据数学能力划分为若干小组，每个小组的学生数目保持均衡。
2. 科目内分层：根据学生在各个数学学科的成绩和能力，将学生分配到相应的分层班级。
三、分班策略1. 知识巩固班：针对数学基础较弱的学生，通过系统的知识讲解和练习来巩固基础知识。
2. 拓展学习班：针对数学基础较好的学生，设立拓展课程来进行更深入的学习和探究。
3. 交流合作班：鼓励学生之间的互动和合作，提供交流、讨论和合作解题的机会。
四、分班效果1. 提高学习效果：通过针对性的分班，学生可以在适合自己水平的班级中更好地学习，提高学习效果。
2. 激发学习兴趣：分班后，学生可以在与自己水平相当的同学中交流和合作，激发学习兴趣。
3. 个性化教学：分班可以更好地满足学生个性化的学习需求，促进每个学生的全面发展。
五、总结通过大班数学9的分班，可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果和兴趣。
同时，分班也可以促进学生之间的交流与合作，激发学习动力。
因此，选择适合的分班策略和方式对于大班数学9的教学是非常重要的。
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案
一、教学目标：
1. 掌握数字9的分解和组成。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
数字9的分解和组成。
三、教学过程：
1. 导入新知：引入幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》。
2. 提出问题：老师问幼儿数字9可以怎样分解，可以由哪些数
字组成。
3. 观察图片：老师出示图片，让幼儿观察图片上的物品数量和
形状，看是否可以帮助分解数字9。
4. 分组讨论：幼儿自行分成小组，围绕数字9的分解进行讨论。
5. 小组展示：每个小组介绍自己的分解方法，并展示自己制作
的数字9模型。
6. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组都有一个数字9模型，要求幼儿将其分解成不同的数字，然后再把这些数字组合成新的数
字9。
7. 游戏结束：合作游戏完成后，老师和幼儿一起讨论分解和组
成的方法和过程，概括数字9的分解和组成规律。
8. 温习巩固：最后让幼儿自由编排数字9的分解和组成，相互
展示和分享。
四、教学反思：
1. 整个活动设置充分考虑了儿童的认知特点和兴趣爱好，采取
了多种形式的教学策略，有利于幼儿的全面发展。
2. 在游戏中，幼儿要相互协作、相互配合，有助于提高团队合
作精神和社交能力。
3. 教师要充分利用教学资源，丰富教学内容，让幼儿在轻松愉
快的气氛中学习和探索，提高教学效果。
大班数字分成教案
大班数字分成教案一、教学目标：1. 了解数字分成的基本概念，能够将一个数字分成几个部分。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的数学思维，提高他们对数字的敏感度。
二、教学内容：1. 数字分成的概念：将一个数字分成两个或多个部分，每个部分代表一个数值。
2. 数字分成的方法：通过实物操作、图片辅助和数学教具等方式，让幼儿直观地感受数字分成的过程。
三、教学准备：1. 数字卡片：1~10的数字卡片若干。
2. 实物道具：水果、玩具等物品。
3. 图片辅助：与数字相关的图片。
4. 数学教具：计数棒、拼图等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出数字分成的概念。
2. 讲解：用实物道具和图片辅助，讲解数字分成的方法，让幼儿直观地理解。
3. 实践操作：让幼儿分组进行数字分成的实践操作，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，了解他们对于数字分成的掌握程度。
2. 通过课后作业和课堂互动，评估幼儿对数字分成的理解和应用能力。
3. 鼓励幼儿在家庭和学校中积极参与数字分成的活动，提高他们的兴趣和积极性。
六、教学活动：1. 数字分成的游戏：设计一些有趣的游戏，如数字接龙、数字拼图等，让幼儿在游戏中自然地运用数字分成的知识。
2. 数学故事会：每周安排一次数学故事会，让幼儿听一则与数字分成相关的数学故事，培养他们对于数学的兴趣。
七、教学策略：1. 实物操作：通过实物道具，让幼儿亲手操作，体验数字分成的过程，提高他们的理解能力。
2. 情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在实际情境中感受数字分成的应用，提高他们的实践能力。
3. 家园合作：与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿参与数字分成的活动。
八、教学拓展：1. 参观访问：组织幼儿参观超市、图书馆等场所，让他们在实际生活中观察和应用数字分成的知识。
2. 数学竞赛：定期举办数学竞赛活动，激发幼儿学习数字分成的积极性，提高他们的成就感。
幼儿园大班数学活动《9的分解组成》教案
幼儿园大班数学活动《9的分解组成》教案一、教学目标：1.能够理解9的概念，掌握9的分解与组成。
2.能化知识为活动，通过游戏形式加深对数字的理解。
3.能启发幼儿思考，培养幼儿的观察力和运算能力。
二、教学重点：1.掌握9这个数字的概念。
2.能够通过游戏形式深入掌握9的分解与组成。
三、教学难点：1.能够使用活动的形式加深对数字的理解。
2.能够启发幼儿思考，培养幼儿的观察力和运算能力。
四、教学准备：1.卡片、数字方块、数字棋盘等教学用具。
2.课件或者图片等教学资源。
3.组织形式：小组活动。
五、教学流程：1.导入：（1）教师让幼儿数数1-9的数字，然后重点引入数字9。
（2）教师问幼儿：你们知道数字9有哪些分解方法？给我们展示一下。
（3）教师可以给幼儿一些提示，比如：9个人可以分成多少组？每组有几个人？等等。
2.展开：（1）教师把卡片上的数字表现出来，让幼儿学会将数字9分解成几种组合，例如：（2）教师可以让幼儿在数字方块里找出9个数字，然后将之分为不同的组合。
（3）在数字棋盘上，在前面说的那个9个人的问题中，教师让小组的幼儿尝试用不同的方法组合9人，例如：3+3+3、4+5、2+2+2+1+1+1等等。
3.巩固：（1）教师写出一个运算表达式，让幼儿求出答案，例如：2+7=？（2）教师给幼儿提供一个限制条件的数学问题，例如：如果让你用0~9的数字，不重复地填满一个九宫格，你可以用哪些数字？哪些数字不能用？（答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9。
0不能用，因为这样会变成两位数或三位数）。
4.结束：（1）教师总结这堂课的内容。
（2）教师提出问题并引导幼儿思考，激发幼儿的求知欲望，例如：我们今天学会的数字9，还可以有什么样的得出方式？能不能将这个数字进一步分解为更小的部分？（3）教师要对幼儿的表现进行评价、调整，满足幼儿发展需要，促进幼儿对数学的认知，激发幼儿学习乐趣。
六、教学反思：在教学中，知识的掌握和培养学生的运算能力同样重要。
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学⼩游戏带来的快乐。
活动准备： 扑克牌（1—9）40套，数字卡⽚1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料⼈⼿⼀份，多种图⽚等。
活动过程： ⼀、游戏“开⽕车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩⼏个⼩游戏，宝宝们，开⽕车的游戏还记得吗？ 师：好，请听清我的问话，我们⼀起来玩⼀玩吧。
⼆、游戏“找秘密”，通过观察、⽐较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出⽰8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看⼀看，⽐⼀⽐，找出它们中的三个⼩秘密。
出⽰男孩和⼥孩的图⽚ 师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是⼥孩，代表为你们⼥宝宝，进⾏⽐赛，找对的获得⼀个五⾓星，看谁的星星多？ 师：谁找到了秘密告诉⼤家？ 找到后简单验证，进⾏⼩结：宝宝们真能⼲，发现了8以内数组成分解的三个⼩秘密，也是我们学习数组成分解的好⽅法，有了好⽅法我们就能⼜快⼜好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借⽤扑克牌，运⽤经验⼜快⼜好的摆出9的分合式。
出⽰扑克牌： 师：这是什么？ 师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌⼦的上⾯，然后⽤⼿中的牌摆出9的分合式。
想⼀想你准备⽤那种好⽅法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。
师：你是⽤什么好⽅法完成9的组成分解游戏的？ 出⽰9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们⼀起读9的分解式。
四、游戏“摘果⼦”复习9的组成分解。
师：我们来玩⼀个“摘果⼦”的游戏，这是⼀颗苹果树，树上的果⼦都有数字，请你摘两个果⼦，两个果⼦上的数字合起来是9。
幼儿园大班数学教案《8,9的分解和组合》含反思
幼儿园大班数学教案《8，9的分解和组合》教学目标•能够将数字8分解为两个数字相加，并进行简单应用。
•能够将数字9分解为两个数字相加，并进行简单应用。
•能够将两个数字拼成数字8或数字9。
教学重点•数字8和数字9的分解和组合。
教学难点•数字8和数字9的分解和组合的应用。
教学方法•观察创造法。
•合作学习法。
•游戏角色扮演法。
教学步骤一、导入环节1.与孩子们打招呼，问候每个孩子，让孩子们感受到老师的关爱。
2.引入今天的学习内容：让孩子们观察教室里用8个座椅排成的方阵和一个用书本垫高的桌子。
二、学习环节1. 数字8的分解和组合1.让孩子们观察这个座椅方阵，问：有多少个座椅？让孩子们认真数数，数清楚后告诉他们一共有8个座椅。
2.让一个孩子站到一张座椅上，然后问：现在有多少个座椅没有人坐？这种问法让孩子们注意到已经有1个座椅有人坐了，一共有7个座椅没有人坐。
3.让另一个孩子也去坐一个座椅，再问孩子们：现在有多少个座椅没有人坐？这种叠加式的计算方式让孩子们更好地理解数字8的分解。
4.将座椅拿开，让孩子们放上玩具，问孩子们：有多少个玩具？让孩子们数数，数清楚后告诉他们一共有8个玩具。
5.让孩子们把玩具分成两份，每份数量不一定相等，然后问：这两份玩具一共有多少个？这样让孩子们更好地理解数字8的组合。
2. 数字9的分解和组合1.让孩子们观察高起来的书桌，告诉他们这个桌子有9本书撑起来的。
让孩子们数数，数清楚后告诉他们一共有9本书。
2.将一本书拿走，问孩子们：现在有多少本书了？这样让孩子们更好地理解数字9的减法。
3.让孩子们把9个玩具和1个橡皮擦凑在一起，再问孩子们：现在有多少个物品了？这样让孩子们更好地理解数字9的组合。
3. 数字8和数字9的简单应用1.让孩子们挑战8个纸牌，将纸牌拼成数字8的形状。
2.让孩子们做一个小游戏，手拿一个乘法口诀卡片，他只说出口诀的一部分，例如“6乘以2等于”，让孩子说出答案：“12”。
说出右上角的数字8，让孩子们数数他们拥有的卡片，找出数量为8的乘法口诀卡片。
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幼儿园大班数学教案：9的分成
【活动目标】
1、学习9的分成，知道9的分法。
2、在探索操作中，知道按顺序分合不易漏掉数字。
3、感受数字游戏的快乐，喜爱数学。
【活动准备】
1、黑板。
2、男孩、女孩头像各一个。
3、充分利用场地中间的圆。
【活动过程】
1、游戏：男孩女孩“抢座位”
要求：男孩女孩各9名，事先分坐两边，为使游戏顺利进行，可以穿插部分不一样的椅子，游戏中，调换“迷惑”。
师：孩子们，你们认识我么？幼：认识。
师：既然认识，那我们轻松的玩一玩，开心一下，和老师玩玩游戏，学学新本领，同意么？
师：首先，我们一起和客人老师问好。
幼：客人老师好。
师：请坐，知道我们今天来了几个女孩么？好，男孩帮数一数。
师：有多少男孩呢？女孩帮数一数。
现在请9个男孩，9个女孩一起站到中间的圆圈里，和我玩游戏，详细阐述游戏规则，要求不可以坐在原来的椅子上，
游戏进行三次，第一次幼儿熟悉游戏过程，第二次第三次逐步增加难度，在游戏的过程中，和师一起探索9的分成。
游戏结束时，男女孩分开做，为下一个游戏做准备。
过渡：师：这个游戏好玩的吧，那你们知道9的分成一共有多少中吗
幼儿知道，师：那我们来验证一下。
幼儿不知道，师：那我们来玩下面一个游戏，一起来找找9一共有几种分法。
2、游戏，9的分成
邀请9个女孩，师：我们开始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。
游戏规则：爆竹示范的一个女孩，轻轻地抱到座位上，提示：9个女孩被扔掉一个，还有几个？
总结归纳前，可以先安排幼儿玩一次，熟悉游戏。
将示范的女孩一个一个抱到座位上，并板书。
总结：幼儿一起读9的分成。
师：咦，你们有没有发现什么规律？
幼：有，并说出规律。
师：对的，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。
幼：没有。
师：那我们来观察一下，示意板书上9的分成，左边的数字，归纳，左边的数字一个比一个大，右边的十组一个比一个小。
师：那你知道我为什么这样写？
幼：知道，这样可以避免遗漏；不知道，和左边的板书比较，发现这样的奥秘。
3、活动延伸：
师：其实我们的生活和数字息息相关，你还能发现身边其他的数字秘密么？好的，我们一起去寻找，但是，在离开这儿之前，得先和客人老师道别哦！
或者两个游戏都引入情景，狼和小羊。
1）狼来了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不会吃你。
2）狼来了，叼走了一只小羊，还有几只小羊。
本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑，对数字9的分成进行归纳，总结，更多的是让幼儿学会学习，让幼儿发现，原来数字就在我们身边。