pep三上Unit 1 Welcome back to school A Let‘s spell 教案
2. 4个单词每个抄8遍。
3.收集更多a发/ae/音的单词，做成词卡。
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
bag
a
hand
dad
cat
主备人金兰上课日期：2016年月日
②教师提问：What can you see?引导学生回答cat, bag, hand, dad
③Have Ss find the same in the four words.
2.根据读音，找出a在单词中的发音规律。
①Have Ss find the same in the four words.
⑤Let’s chant: Dad has a black cat.
The cat is in the bag.
Dad has a black cat.
The bag is in his hand.
Step 3 Practice
1. Try to read：教师呈现一些含字母a，并且a发/ae/音的单词，学生根据发音规律尝试拼读。
dad sad bad
hand and ant
cat cap map man fan fat hat has
2.完成Read, listen and cirห้องสมุดไป่ตู้le的练习。
3.完成listen and write的练习。
Step 4 Consolidation
Enjoy a story“Dad and Cat”
②Have Ss read the four words and figure out the pronunciation of the letter “a”.
③分节朗读单词：c- a-t b-a-g h-a-n-d d-a-d
④Read again:/ae/,/ae/, cat; /ae/,/ae/,bag; /ae/,/ae/, hand; /ae/,/ae/, dad.
课时计划
课题
第3课时
教
学
目
标
1．学生能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律并拼写单词:cat, bag, hand, dad
2.简单了解字母a在开闭音节单词中发/ae/音的规律。
3.能够按要求完成书上的let’s spell部分练习。
重点
难点
重点:能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听音完成单词拼写。
Dad has a black cat. Dad has a black hat. Dad has a black bag.
The cat is in the bag. The bag is in his hand.
A hat, a bag, acat! Oh, no! Bad cat!
Step 5 Homework
难点：能够基本了解开闭音节单词的构词方式。
课前
准备
课件、单词卡
教学过程（内容•方法•手段）
备注
Step 1：Warming up
1．Review
2．Enjoy a phonic song.
Step 2：Presentation
1.呈现单词cat, bag, hand, dad
①课件呈现一张图片：一个男人手拎一只包，包里一只猫。
三年级下册Unit 1Welcome back to school A Let's spell导学案
英语科 ( 三 ) 年级第（下）册（Unit1）单元导学案备课人：_三年级英语科组__ 使用人：课题Unit 1 Welcome back toschool第（3）课时内容A Let’s spell 修改意见课型语音课教学目标1. 我能通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母a在单词中发音。
2. 我能在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
3. 在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。
4. 我能在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
教材分析重点难点掌握四会单词，元音字母a在单词中的短音发音。
能够灵活运用字母a的发音读新单词。
教具教师卡片、课件、VCD教学过程一、自主学习（晚修预习15分钟）1. 晚读：跟读课本P6页A Let’s spell.2. 晚修：任务一：观察四个例词，初步感知字母a在单词中的发音。
任务二：初步感知Let’s chant的单词和节奏。
时间预设：热身5`——自学、对学、群学15`——展示15`——巩固拓展10`二、学习过程：ⅠWarm-up1. Sing a song: Phonics song.2. Review letters and sounds.ⅡPresentation & Pratice1. Show a rat and a cat.创设情境，给学生分组。
完成四个任务就可以阅读关于rat and cat的故事。
①T: Look! It’s a rat. His name is Frank. Now, here comes a cat. His nameis Can.②T: Look at the words here. What’s the same of these words?Which letter is the same?Do you know the sound of letter “a”?第1关：Let’s chant : The Short V owel “a ”2. 第2关：练习拼读at/ag/ad/an/and字母组合。
人教版PEP三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school 教案(一)
Unit 1 Welcome back to school!Part A教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。
教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。
教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。
T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too.T:How are you?通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习第二课时第三课时然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。
3.教师举起自己的手。
T:What’s this？Ss：It’s a hand.然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。
4.教师在课件上展示自己与爸爸的合照，指着照片上的男士说：“This is my dad.”接着教师在黑板上板书dad并带读五遍。
5.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
6.让学生反复读黑板上的四个单词，观察字母a在单词中的发音，找出发音规律。
小学英语_Welcome back to school A Let's spell教学设计
Unit1 Welcome back to school A Let’s spell 教学设计教学目标：知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
重点、难点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Enjoy a song.2.复习字母发音以及前面所学的单词!二、新课展示（Presentation）1.T:Boys and girls, we have a new friend today引出dad 的学习，过程中渗透自然拼读。
2.引导孩子运用自然拼读学习hand bag cat /æ/3.放Let’s chant的录音，学生跟读。
4.让孩子们找出相似之处。
5.Listen and repeat.6.Listen and circle.7.Listen and write.三、趣味操练（Practice）1.运用本节课所学的方法尝试着读出新单词。
2.Enjoy a story.以及交流在故事中所学的道理。
四、总结本节课收获（Summary）五、布置作业（Homework）Unit1 Welcome back to school A Let’s spell学情分析这个班级是我从上一学期开始带的，孩子们都很棒，我们课上是师生，课下是朋友，虽然时间还不到一年，但感情很深。
这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，学生两极分化严重。
所以，自身在讲完本节课后深刻认识到自己以后在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
Unit1 Welcome back to school A Let’s spell 效果分析本节课使孩子们对元音字母a的发音有了更深的理解和更好地掌握，对自然拼读法有了更加深刻的认识，对于单词的书写需要继续加强！通过检测发现本班同学后进生需要我们的帮助，课上多给与关注！Unit1 Welcome back to school A Let’s spell 教材分析本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母a在单词中的发音。
人教版三年级英语下册Unit1WelcomeBacktoSchool教案
Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。
单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。
在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
怀特老师向大家介绍两位新同学。
他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。
通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。
在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。
首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。
第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。
Welcome back to school Part A Let’s spell 优质课教案
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
Part A Let’s spell
Hand Dad
Aa
Cat Bag
（3）打开课本6页，让学生听录音，跟读，认读单词。
Step3 Practice
1.通过师生互动，教师出示字母卡，在班级内随机抽问学生，让他认读单词hand，dad，cat和bag，看谁认得对，读得准，若回答正确，将字母卡奖励给他，以资鼓励。通过这个活动，既调动学生学习英语的积极性，又活跃了课堂气氛。
（2）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
（3）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2.学习字母a和单词hand
（1）T：What’s this ? (教师出示hand的图片)
Ss：It’s hand.
T：Can you tell me the second letter？
教学课程
Step1 Warming up
1.学唱Let’s chant部分英文歌，复习I’from….句式。
2.通过课件的展示，让学生通过辨认中国，英国，美国和加拿大的国旗来复习单词China，UK，USA和Canada。
3.师生做日常口语练习
A：Hi，what’s your name ?
B：Hi，My name is….
A：Where are you from ?
B：I’m from….
A：Nice to meet you .
B：Nice to meet you ,too.
Step2 Presentation
1.学习字母Aa和单词hand，dad，cat，bag。
Unit 1 Welcome back to school第3课时示范课教学课件英语人教PEP版三下
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
Presentation
Can you find words with a short vowel “a”?
cat
bag
hand
a
dad
Presentation
中
Listen and follow
Dad has a black cat. The cat is in the bag.Dad has a black cat. The bag is in his hand.
Welcome back to school!
Words
Sound
Summary
the sound of short vowel “a”
Need to do:1. Write more words with the short vowel “a”.2. Read the story to your parents.Choose to do:Make a short story with letter “a”.
Look and spell
yam
ram
can
dam
a
a
a
a
fan
a
jam
a
Presentation
panda
map
hand
man
pan
cat
dad
can
bag
Look and read the words of the bomb.
Practice
中
Play a game
cat bag
man
dad
教学设计(Unit 1第三课时Let's spell)
PEP三年级下册Unit 1 Welcome back to school!A. Let’s spell教学设计 教学内容 PEP 三年级下册Welcome back to school. A Let’s spell 教学目标 一、知识目标： 1.了解Let’s spell中的字母a在单词中的发音并能熟练读出例词：cat , dad , hand, bag 2.通过听音写单词培养学生初步掌握单词书写的要求并且辨认词形。 二、能力目标： 1.能够拼读符合字母a发音规则的单词。 2.培养学生的分析拼读能力，初步形成主动学习的意识。 三、情感目标： 通过拆音、拼音、故事阅读核心语言教学等活动培养学生的语音意识，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳总结字母a的发音规则。 教学重难点 教学重点： 能够掌握字母a的发音规则，并能根据a的发音规律拼读单词。 教学难点： 能够根据a的发音规律，会自主拼读课外的单词。 教学过程 一、Warm up 1.Phonics exercises 【设计意图】通过字母操复习学生旧有的语音知识，在调动学生的学习积极性之余，进行情感教育：呼吁学生要多做运动锻炼身体，增强体质。 二、Presentation 1. Lead-in: introduce Chen Jie’s dad 【设计意图】创设情境，激发学生的学习兴趣，为后面的教学做铺垫。 2.Chant 2.1 Chant and answer (1)What colour is the cat? (2)Where is the cat? 【设计意图】学生带着问题去感知歌谣中a的发音，激发了学生的好奇心。 2.2 Let’s chant 【设计意图】节奏明快的chant，不仅活跃了课堂气氛，也让学生再次感知a的发音。 2.3 Read and find 【设计意图】借助课本资源中的歌谣，让学生通过观察、感知、体验，自主归纳、发现歌谣中含有a的单词，有助于培养学生独立思考、敢于表达的思维品质，增强学生的语音意识。 3. Imitate 【设计意图】 通过模仿视频里外教老师的发音，培养学生的模仿能力和正确地发音能力。 4. Let’s chant 【设计意图】利用节奏感强的歌谣，让学生巩固掌握a 的发音。 三、Practice 1.Crazy typer –Let’s blend 【设计意图】通过crazy typer和Let’s blend的趣味游戏大量拼读单词，加深了学生的拼读认识，有利于让学生更系统地掌握a的读音规则，而不仅仅局限于课本中的几个单词。 2. Let’s spell – Repeat the video 【设计意图】让学生通过拼读游戏完成拼读更难的单词的任务，层层递进，让学生在大量拼读中掌握其发音。 3.Let’s chant– Repeat the video 【设计意图】通过歌谣让学生从简单地拼读单词过渡到在句子中拼读单词，循序渐进，有利于培养学生读句子的能力。 4. Read, listen and circle 【设计意图】通过听读练习，初步检测学生的掌握情况。 5. Listen and write 【设计意图】通过听写练习，培养学生初步掌握单词书写的能力并且辨认词形的能力。 四、Consolidation 1. Read a story and find out the words with a. 2. Check and follow. 【设计意图】自然拼读和故事相结合，让学生在轻松有趣的氛围中巩固对a发音方面的学习，将语音训练拓展到整体语篇中，以语音技能促进阅读能力。同时课外的拓展能帮助学生拓展思维，也有助于学生自主学习。 五、Summary Can you sum up the sounds of a ? 【设计意图】引导学生学会归纳复习字母a的发音规律。 六、Homework 1. Listen and repeat P6 twice. 2. Try to fisish the work sheet. 3. Read the picture book twice.
人教PEPE版英语三年级下册Unit 1 A Let’s spell教案
Unit 1 Welcome back to school !Let’s spell教学目标:1. 知道元音字母a 在单词中的短音发音/æ/。
2. 能够正确说出元音字母a 在单词中的短音发音/æ/，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
3. 学习拼写单词cat, bag, hand, dad, 并能够按正确笔顺对字母进行描红。
教学疑难:1. 重点：能够正确说出元音字母a 在单词中的短音发音/æ/，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
2. 难点：学习拼写单词cat, bag, hand, dad, 并能够按正确笔顺对字母进行描红。
…教学方法:对话教学法，直接教学法，TPR教学法教学准备:PPT，课件，教学音频教学过程:一复习与热身1. 师生做日常口语练习：A：Hi, I’m ... I’m from...B：Hi, I’m ... I’m from ...A：Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.2. 请学生表演A 部分Let’s talk 的对话。
设计意图：通过口语练习及对话表演热身，不仅有利于复习句型，更有助于活跃课堂气氛。
二导入教师用课件出示本节课要学习的四个单词的图片，让学生大声说出来，鼓励说英语。
三新课呈现1. 播放Let’s spell 的录音，让学生听歌谣。
2. 让学生跟着动画学唱歌谣，同时可用手打节奏。
Dad has a black cat.The cat is in the bag.Dad has a black cat.The bag is in his hand.设计意图：听录音，说唱歌谣，同时用手打节奏，体现了TPR 教学方法。
3. 播放录音, 让学生圈出正确的单词。
Read, listen and circle.4. 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
Listen and write.设计意图：英语的学习要按照一定的顺序：听、说、读，由输入到输出，需要反复练习。
人教小学(PEP)三年级下册英语《Unit 1 Welcome back to school》A Let’s spell课件
Frank has an . The is bad.
Oh! My god. But I like that bad apple.
Please act out the story “Jack the cat.” Please read more phonics story books.
Dad has a rat. The is Frank. Frank is a rat, The rat is
rat
cap
apple
map
pan
hat
.ห้องสมุดไป่ตู้
cat bat bad fat Tips: 1. Read the words in your groups. 小组内一起读单词。 2. Discuss 、Choose and write down the proper words . 讨论并选择恰当的单词填在合适的位 置。 3.Share the new story with friends. 分享自己新编的故事。
Jack the Cat
Jack is a cat, The cat is fat.
Jack has a hat, The hat is black.
Jack has a rat. The rat is sad.
Jack has a bag. The bag is bad.
Jack is very angry(生 气)。
Oh! No! I don’t like that bad bag!
Jack the cat(小猫杰克)
Jack is a cat, The cat is fat. Jack has a hat, The hat is black. Jack has a rat. The rat is sad.
Unit1 Welcome back to school PartA 教案教学设计(含教学反思)
Unit 1 Welcome back to school!PartA第一课时Let’s talk & Look and say (1)Part A 第二课时Let’s Learn &let’s chant (3)Part A 第三课时Let’s spell (5)PartA第一课时Let’s talk & Look and say教学目标1.能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中恰当运用句型“I’m…”来介绍自己的姓名；运用句型“I’m from…”来介绍自己的出生地。
3.能够在语境中理解新词boy, and, girl, new, friend, today, from的意思，并能正确发音。
4.基本了解世界上几个主要的国家。
教学重点能够在情景中恰当运用句型“I’m…”来介绍自己的姓名；运用句型：“I’m from…”来介绍自己的出生地。
教学难点能够将本课时的重点句型灵活运用于日常生活中。
教学准备教学课件、教学光盘、人物头饰。
教学过程Step 1:Warm-upT: Welcome back to school. S: Thank you.T: How are you? S: V ery well, thanks.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.Step 2:Presentation1.教师首先利用课件展示三年级上册所认识的书中的小朋友的图片，如Chen Jie, Mike,John, Sarah等。
然后利用课件来引出两位新朋友，并让学生猜测他们是谁，来自哪个国家等等，让学生迅速走进对话情景，吸引学生的眼球。
T：We have two new friends today——a boy and a girl. Who are they?教师可以借助指班上的学生，来帮助理解girl, boy, friend的意思，并强化练习girl, boy, friend。