思政教研活动总结
思想政治教育工作总结(5篇)
思想政治教育工作总结（5篇）思想政治教育工作总结（精选5篇）思想政治教育工作总结篇1为深入落实中共中央16号文件中有关加强大学生思想政治教育科学研究工作的要求，加强我院思想政治教育研究会的自身建设，充分发挥在大学生思想政治教育科学研究、决策咨询、工作指导等方面的重要作用，结合我院实际，现将工作开展情况总结如下：一、党政领导重视、组织机构健全在陕西省高校思想政治研究会和学院领导的关心下，20__年5月10日，我院召开“西安美术学院思想政治教育研究会成立大会及第一次理事会议”，大会审议通过了《西安美术学院思想政治教育研究会章程》、《西安美术学院思想政治教育研究会第一届理事会成员名单》及《20__年院思想政治教育研究会研究课题》，至此我院思想政治教育研究会正式成立。
经过近两年的发展，研究会现有正式会员八十余人。
我院思想政治教育研究会成立以来，院党委和院行政从人力、财力和物力等方面给予研究会极大支持。
学院党政领导班子成员均加入研究会，并积极主动地履行会员义务；院党委副书记张世华同志亲自担任会长，王晓副书记任副会长；研究会下设秘书处为常设办公机构，具体负责研究会的日常工作，秘书处与党委宣传部合署办公，党委宣传部长温峰同志兼任秘书长，党委组织部长史军强、基础部主任刘华沙任副秘书长；除秘书处外研究会还成立了教职工思想教育、党建纪检工作、学生思想政治教育、“两课”建设四个研究小组，纪检审、教务处、学生处、院工会、“两课”教研室等相关部门领导担任研究小组组长。
同时，学院每年为研究会拨付一定费用，专款专用，确保研究会工作的顺利开展。
二、规章制度完备、会员热心支持《西安美术学院思想政治教育研究会章程》明确了研究会“是在院党委领导下的全院性群众学术团体”的基本性质，规定了研究会“是陕西高校思想政治教育研究会会员单位，在国家宪法和法律规定范围内开展活动”的活动范围，并确定了“以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，树立和落实科学发展观，遵循理论联系实际原则和“双百”方针，发扬理论创新精神，团结全体会员和广大思想政治工作者，积极开展思想政治教育研究活动，探索新形势下开展思想政治教育的有效途径，促进我院思想政治工作者理论水平和实际工作水平的提高”这一根本宗旨，同时也对会员的权利和义务作了严格的规定。
思政教师培训研修总结范文（通用6篇）
思政教师培训研修总结思政教师培训研修总结范文（通用6篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，是时候写一份总结了。
那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的思政教师培训研修总结范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
思政教师培训研修总结1一、享受专家、学者的精辟分析，品味思品课的快意人生。
这次培训一路走来，虽说很辛苦，但收获多多，惊喜多多。
通过学习，我领略了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采，开阔了视野，增长了见识，使多年萦绕在心间的困惑豁然开朗，茅塞顿开。
同时，这次培训使我对今后如何上好思想品德课有了更深刻的认识，更深入的领会思想品德新课标的精神实质，真正理解了思想品德课的生活性、活动性、开放性，对今后的工作有了更为明确的目标和方向。
作为班主任，更应该注重思想品德课的教学，通过师生对思想品德课程的学习，使学生学会生活，学会学习，学会做人，培养学生具有坚韧不拔的意志，形成良好的个性品格，使学生真正成为社会主义事业的建设者和接班人。
作为一名合格的人民教师，要有强烈的责任感和使命感，正如著名教育家陶行知先生所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”把自己毕生的精力投入到教育教学中去；另外，作为一名光荣的人民教师，还需要丰厚自己的文化底蕴，提升自身各方面的素质，只有不断地吸取知识，学习别人先进的教育教学经验来作保证，才会为自己的教育教学工作找到理论依据，找到工作的突破点和发展点，才会知道自己在教育教学工作中应该注意什么，抛弃什么。
二、转变教学观念，做到与时俱进。
通过这次远程培训，我深刻体会到当一名合格的人民教师绝非易事，在科学技术飞速发展的今天，我们面对的是富有鲜明时代气息的学生，他们有自己的新思维和新主张，他们会思考，会用自己的眼睛看世界，如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了工作的热情，仅靠一本教科书，一支粉笔打天下，怎能胜任这份特殊的工作呢？现代社会，旧知识迅速老化，新知识飞速生成，假如我们依然延续以往的教学经验，不愿意去尝试新的教育手段，就势必跟不上社会的发展，形势的发展。
思政课教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言思政课是高校思想政治教育的重要载体，对于培养学生的思想政治素质、提高学生的道德水平具有重要意义。
为了更好地发挥思政课在思想政治教育中的作用，我们开展了一系列的教学实践活动。
现将本次教学实践总结如下：二、教学实践背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育工作面临着新的挑战。
为了提高思政课的教学质量，满足新时代大学生思想政治教育需求，我们针对思政课教学实践进行了以下探索：1. 深化思政课教学改革，创新教学手段，提高教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质和教学能力。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学实践内容1. 改革思政课教学模式，提高教学质量（1）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
通过案例分析、小组讨论、辩论赛等形式，提高学生的参与度和积极性。
（2）优化课程内容，贴近学生实际。
结合时代背景，调整课程内容，关注学生关心的热点问题，提高课程的实用性和针对性。
（3）加强师资培训，提高教师教学水平。
组织教师参加各类培训，提升教师的教学能力和综合素质。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质（1）开展师德师风建设，强化教师责任担当。
加强教师职业道德教育，提高教师的政治觉悟和道德水平。
（2）实施“名师工程”，培养一批思政课教学骨干。
通过选拔优秀青年教师，实施导师制度，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）开展教学研讨，促进教师共同成长。
定期组织教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生社会责任感和使命感（1）组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感。
通过志愿服务、社会实践、暑期“三下乡”等活动，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。
（2）开展校园文化活动，培养学生的集体主义精神。
举办各类校园文化活动，如主题演讲、文艺汇演、体育竞赛等，培养学生的集体主义精神。
（3）加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
开展心理健康讲座、心理辅导等活动，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
思政课集体教研工作总结
一、前言思政课是我国高等教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
为了提高思政课的教学质量和效果，我校思政课教师积极开展集体教研活动，通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，不断丰富教学内容、改进教学方法，取得了显著成效。
现将思政课集体教研工作总结如下。
二、工作目标1. 提高思政课教师的教学水平，提升思政课教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力。
3. 丰富教学内容，拓展教学资源，提高教学效果。
4. 培养学生的思想政治素质，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、工作内容1. 集体备课（1）定期组织思政课教师开展集体备课活动，共同研讨教材、教学大纲、教学进度等内容。
（2）针对课程重点、难点，共同研究教学方法、教学手段，提高教学效果。
（3）教师之间互相分享教学经验，取长补短，共同提高。
2. 教学研讨（1）定期组织思政课教师开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入探讨。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教学水平。
（3）开展教学观摩活动，相互学习、借鉴优秀教学经验。
3. 教学资源建设（1）收集整理各类教学资源，如教案、课件、视频、案例等，丰富教学手段。
（2）建立教学资源库，方便教师共享使用。
（3）鼓励教师创新教学方法，开发具有特色的思政课教学资源。
4. 教学评估与反馈（1）定期开展教学评估，了解学生的学习情况和教师的教学效果。
（2）根据评估结果，及时调整教学策略，改进教学方法。
（3）鼓励学生参与教学评价，提高教学满意度。
四、工作成果1. 教师教学水平得到显著提高，教学质量稳步提升。
2. 教学研讨活动取得丰硕成果，形成了一批具有特色的思政课教学资源。
3. 学生思想政治素质得到明显提高，树立了正确的世界观、人生观、价值观。
4. 部分教师在全国、省级教学竞赛中获奖，学校思政课教学水平在全市乃至全省范围内得到认可。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对集体教研活动的重视程度不够，参与度不高。
中学思政教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中学思政教育在培养青少年社会主义核心价值观、提升青少年思想道德素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高中学思政教育质量，加强思政教研团队建设，我校于近日开展了中学思政教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、专题讲座、教学观摩等形式，提升思政教师的业务水平，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，由教研组长组织，全体思政教师参与。
在备课过程中，教师们共同研究教材、分析学情，针对教学重难点进行深入探讨，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 专题讲座为了拓宽思政教师的教育视野，提升教师的专业素养，我们邀请了资深思政教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了思政教育的发展趋势、教学方法创新、学生心理特点等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
3. 教学观摩本次教研活动安排了优秀思政教师的示范课，全体教师积极参与观摩。
在观摩过程中，教师们认真记录、相互交流，共同探讨教学过程中的亮点和不足，以提升自身的教学水平。
三、活动成果1. 教师业务水平得到提升通过集体备课、专题讲座、教学观摩等形式，思政教师的业务水平得到了显著提升。
教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，课堂组织更加有序，教学效果得到了明显改善。
2. 教研氛围更加浓厚本次教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，教师们积极参与、畅所欲言，教研氛围更加浓厚。
在活动中，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
3. 教学质量得到提高通过本次教研活动，我校思政教学质量得到了有效提升。
学生在课堂上表现出更高的学习兴趣，思想道德素质得到进一步提高。
四、活动反思1. 加强教师队伍建设教师是教育教学工作的核心，加强教师队伍建设是提高思政教育质量的关键。
学校应加大对思政教师的培训力度，提升教师的综合素质，为提高思政教育质量提供有力保障。
2. 注重教学实践思政教育应注重理论与实践相结合，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
小学思政校本教研总结
一、前言思政教育是小学教育的重要组成部分，对学生的思想道德素质的培养具有深远的影响。
为了提高小学思政教育的质量和效果，我校积极开展校本教研活动，以促进教师的专业成长和学生的全面发展。
现将我校小学思政校本教研活动总结如下：二、校本教研活动开展情况1.加强组织领导，确保教研活动顺利开展我校成立了校本教研领导小组，由校长担任组长，教务主任、教研组长为成员。
领导小组负责制定校本教研工作计划，组织、协调、监督校本教研活动的开展。
同时，学校还成立了思政教研组，负责具体实施校本教研工作。
2.丰富教研内容，提高教师专业素养（1）开展思政课程教学研讨。
针对思政课程的特点，组织教师开展教学研讨活动，探讨如何提高思政课程的教学效果。
教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨提高教学质量的策略。
（2）组织思政课教师外出学习。
为了拓宽教师视野，提高教师的专业素养，我校组织思政课教师参加各类培训和学术交流活动，学习先进的教学理念和教学方法。
（3）开展思政课教学观摩活动。
定期组织思政课教师开展教学观摩活动，通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
3.注重实践研究，推动思政教育创新发展（1）开展思政教育课题研究。
鼓励教师结合自身教学实践，申报思政教育课题，开展实践研究。
通过课题研究，探索思政教育的新方法、新途径，提高思政教育的实效性。
（2）开展思政教育实践活动。
组织学生参加各类社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、开展志愿服务活动等，让学生在实践中感受思政教育的魅力，增强爱国主义情怀。
4.加强师资队伍建设，提高教师教育教学能力（1）加强思政课教师培训。
定期组织思政课教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。
同时，鼓励教师参加学术交流，提升自身的专业素养。
（2）开展教师结对帮扶活动。
组织经验丰富的思政课教师与新教师结对帮扶，帮助新教师快速成长。
三、校本教研活动取得的成效1.教师专业素养得到提高。
参加思政课教研活动收获(3篇)
第1篇一、引言思政课作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
为了提高思政课的教学质量，推动思政课的创新发展，近年来，我国高校纷纷开展思政课教研活动。
我有幸参加了这样一场活动，通过这次活动，我收获颇丰，以下是我对这次活动的总结与反思。
二、活动内容1. 主题讲座在活动中，专家们围绕“新时代思政课的创新发展”这一主题，进行了深入浅出的讲解。
他们结合自身教学经验，分析了新时代背景下思政课面临的挑战，并提出了相应的解决策略。
通过讲座，我对新时代思政课的内涵、特点、目标有了更清晰的认识。
2. 教学观摩活动中，我们还观摩了优秀思政课教师的课堂教学。
他们运用多媒体、案例分析等多种教学方法，将理论知识与实际案例相结合，使学生在轻松愉快的氛围中接受思政教育。
观摩课后，我们与授课教师进行了深入交流，学习了他们的教学经验和教学方法。
3. 互动研讨在互动研讨环节，与会教师围绕“如何提高思政课教学质量”这一话题展开了热烈讨论。
大家结合自身教学实践，分享了各自的经验和心得，共同探讨提高思政课教学质量的途径。
三、收获与反思1. 提升了对思政课的认识通过参加这次教研活动，我对思政课有了更深入的了解。
我认识到，思政课不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。
在今后的教学工作中，我将更加注重培养学生的综合素质，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 学习了先进的教学方法在观摩优秀思政课教师的教学过程中，我学习到了许多先进的教学方法。
如多媒体教学、案例教学、情景教学等，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在今后的教学中，我将努力将这些方法运用到实际教学中，提高教学质量。
3. 丰富了教学经验在互动研讨环节，我与同行们分享了各自的教学经验，学习了他们的教学心得。
这使我受益匪浅，拓宽了我的教学思路。
在今后的教学工作中，我将不断总结经验，提高自己的教学水平。
4. 增强了团队协作意识在活动中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
思政部教研活动工作总结
一、前言思政部教研活动是提高教育教学质量、推动学科发展的重要途径。
本学期，思政部在学院领导的正确指导下，紧紧围绕立德树人根本任务，以“深化思政课教学改革，提升学生思想政治素质”为目标，积极开展了一系列教研活动。
现将本学期思政部教研活动工作总结如下：二、主要工作及成效1. 组织开展思政课教学研讨活动本学期，思政部组织开展了多次思政课教学研讨活动，旨在提升教师的教学水平和科研能力。
通过研讨，教师们对思政课教学中的热点、难点问题进行了深入探讨，形成了以下成果：（1）明确了思政课教学目标，即培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思想政治素质。
（2）优化了思政课教学设计，使教学内容更加贴近实际、贴近学生。
（3）改进了教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 加强思政课教师队伍建设为提升思政课教师队伍的整体素质，思政部采取了以下措施：（1）开展思政课教师培训，提高教师的教学能力和科研水平。
（2）组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野。
（3）选拔优秀思政课教师参加各类教学竞赛，提升教师的教学技能。
3. 推进思政课教学改革思政部积极推进思政课教学改革，取得了以下成果：（1）优化课程设置，增设了《新时代思想政治理论课教学研究》等课程，拓宽了学生知识面。
（2）创新教学方法，采用线上线下相结合的教学模式，提高学生的参与度和学习效果。
（3）加强实践教学，组织学生参观红色教育基地、开展社会实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 加强思政课教学质量监控思政部高度重视教学质量监控工作，采取了以下措施：（1）定期开展教学质量检查，确保课堂教学质量。
（2）开展学生评教活动，了解学生对思政课教学的需求和建议。
（3）建立教学质量评价体系，对教师的教学质量进行客观评价。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对思政课教学改革的认识不足，教学方法单一。
（2）实践教学环节开展不够充分，学生参与度不高。
（3）教学质量监控体系尚不完善，评价结果对教学改进的指导作用有限。
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社科部20**-20**学年第二学期
教
研
活
动
总
结
社科部
20**年6月10日
本学期我部结合人才培养工作评估、党建评估和思想政治理论课专项检查活动，认真进行了各项教研活动，现总结如下：
一、基本情况
我部于开学之初制定了教研活动计划。
在制定计划的过程中，我们充分考虑本学期的特殊情况，在教研活动计划中专门留出了用于人才培养评估说课的时间。
本学期教学工作开始后，我们部广大教师积极参与说课等教研活动，收到了良好的效果。
我们还进行了规范思政课教学、集体听评课活动等教研活动，均取得了圆满成功和明显成效。
二、关于规范思政课教学的教研总结
思政课教学既有明显的理论性，更有极强的思想性、政策性和教育性。
因此，思政课教师在教学过程中既需要充分发挥个人学术专长和个人教学特色，更需要严格教学规范。
因此，我部从上学期开始就明确了“外圆内方”教学理念，并在本学期教研活动中，引导教师认真研讨思政课教学灵活性和统一性关系，并达成了如下共识:
1.思政课在教学过程中应做到：
坚定正确方向，确保课堂教学政治性；
遵守教学纪律，确保课堂教学秩序性；
钻研教学内容，确保课堂教学科学性；
研究教学方法，确保课堂教学实效性；
挖掘教育内涵，确保课堂教学思想性；
发挥专业特长，确保课堂教学学术性；
展现个人魅力，确保课堂教学独特性。
2. 思政课在教学过程中应明确教育教学目标：
坚定正确方向培养合格人才
传播经典文化塑造美好心灵
在此基础上，我们形成了较为完善的《思政课教学管理制度》,内容包括：基本原则（制度制定原则、制度遵守原则、制度执行原则）；基本教学规范要求与考核（备课、授课、期末考试及其他期末工作）基本奖惩措施等内容，并装订成册，且人手一册。
三、说课
说课，是教师在备课的基础上，以科学的教育理论为指导，向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。
在高等职业院校人才培养工作评估的说课活动中，通过说课活动考察被评估学校教师的教育教学思想观念、教学能力和教学水平；同时引导教师学习运用教育教学基本理论，奠定扎实的业务基础，练好教学基本功，提高学识水平和教学水平。
说课是我院本学期重要的教学研究活动之一，但鉴于我部人数少，同时本学期期工作繁杂（思政课程评估），经请示教务处相关领导，为了将活动扎实有效地开展好，我部将教研室说课阶段与系部说课阶段合并进行，活动具体安排如下：
1.教师说课准备阶段（3月14日至4月6日）
要求教师在完成教学任务和思政课程评估材料准备任务同时，认真思考本人所担任课程的说课设计，并要求在3月17日教研活动中，将自己的说课思路做简要介绍。
2. 教师说课比赛阶段（4月7日至5月13日）
各在前期开展活动的基础上，组织教师按照教务处要求展开部内比赛。
在说课过程中，我们对教师严格要求，实行签到制度，并且要求教师在自己认真说课的同时，还要认真听其他老师的说课，并做好说课记录。
5月13日全部说课结束后，我们结合教师说课存在的问题，对教师说课提出下列整改要求：
1.严格说课时间，不得少于15分钟，不得多于20分钟；
2.既要说怎样上课，更要说为什么“这样上课”（即课程设计等要有理论依据）；
3.整个说课不要出现逻辑上的混论甚至是自相矛盾，注意前后的一致性；
4.说课过程中注意语言表达方式，注意说课是与同行的交流，而不是针对学生的一堂课；
5.整个说课设计必须合理，不能面面俱到，而应做到重点突出，特色鲜明（即要有创新，要说出自己与众不同的东西）；
6.课件制作要注意科学性和艺术性的完美统一，既能很好的体现自己说课的整体思路和上课理念，同时又比较美观，具有一定的艺术性（尤其是要注意色彩的搭配和字体式样与大小的使用）。
为了更好帮助老师对自己的说课进行整改，我们在专门利用5月19日的教研活动时间，进行说课在培训，使老师进一步明确什么是
说课，为什么要说课，怎样说课。
目前我部教师正在积极整改自己的说课，以迎接6月27日的学院层面的说课。
四、集体听评课
为进一步提高思政课创新力度，不断拓宽教学思路，我部围绕“概论快乐教学法”本学期进行了相关的两次集体听评课。
通过集体听评课，我部教师对思政课教学有了新的认识，普遍开始积极探索新的教学模式和教学途径。
在过去的一学年中，经过社科部全体教师和兼职教师、外聘教师的努力，教学工作取得了全满成功，但还存在着教师理论水平（业务理论和教育教学理论）有待于进一步提高、教师科研能力不高等问题，针对于上诉问题，社科部教研室特制定下学年工作计划如下:
社科部教研室在2011-2012学年第一学期将紧紧围绕学院评估工作、“质量提升年”活动和社科部2011—2012年的工作计划,结合我们教研室的特点，现将教研室的工作计划如下：
一、指导思想与工作目标
以改革创新为主题，以迎评创优为核心，以强化教学质量管理为保障，进一步深化高职思政课教育教学改革，坚持规范与创新并举，转变观念，以队伍建设为基础，以科研工作为先导，以教学工作为中心，加强日常教学管理，规范教学行为,保证按时、按质、按量地圆满完成本教研室的日常教学各项工作；不断提高教师的科研水平和教学质量，提高教师队伍的职业技能，发挥思政理论课的重要作用，加
强学生的三观教育，坚定学生的政治信仰、强化学生的道德教育和法制教育，为建设和谐校园做出贡献。
二、主要工作任务与要求
1．抓好理论学习，不断提高教研室全体教师的思想政治素质和教育教学理论修养。
要认真抓好教师对马克思主义的真学、真懂、真信、真用问题。
思想政治理论课教师既要做传授知识的“经师”，更要善于做育人的“人师”，在思想政治上、道德品质上、学识水平上，全面以身作则，自觉率先垂范，充分发挥教师对学生心灵的影响力。
不断增强我室教师执行党的路线、方针、政策的自觉性。
认真学习和研究最新教育教学理论，不断提高教师教育教学理论素养。
2．教研室将采取切实措施，认真抓好课程教学管理，组织经常性的教学检查，在开学初、期中和期末分别对各任课教师的教学进度、教学质量、作业布置及批改等情况逐一进行检查，初步实现教学管理的规范化和科学化。
3．树立创新意识，改革教学模式。
以“新课程，新理念，新课堂”为主题，以新颖丰富的活动为载体，开创提高教学质量的创新之路；规范教师的教学行为，转变学生的学习意识;注重培养学生的良好习惯、责任良知、规则意识、质量观念、团结精神。
在“精”和“管用”上下功夫，“精”是指向学生传授马克思主义的基本原理、观点和方法，“管用”是指提高“思政课”教学的实效性，切实提高思想政治教育的实用性和有效性，做到让学生真懂、真信、真用。
继续开展集体备课，继续推进案例教学法、课堂讨论法等教学方法，教研室
计划在期中考试后进行一次教学教法研讨会。
4．继续深入开展说课活动，提高教学质量。
本学期将开展《思想道德修养与法律基础》《现代企业文化与职业道德》的说课活动,严格贯彻学院系部说课计划,以此为契机,加强课程的教学理念、教学方法和教学手段研究，切实提高教学质量。
5．抓好业务学习，积极开展形式多样的教研活动。
教研室将根据教务处的要求，积极开展内容丰富，形式多样的教研活动，鼓励年轻教师举行公开课活动；坚持每周教研活动时间采用不同的形式进行集体备课；继续开展帮教活动，关心年轻教师的成长，相互交流教学心得，取长补短。
6．提高本教研室教师的科研能力，鼓励教师积极申报省、市级科研课题，并力争在规定的时间内顺利结题，撰写教科研论文。
7．加强教学信息化工作的开展。
做好课程教学的信息发布、课件制作、教学资源库的建设，利用好已有的资源。