第四单元勤能补拙
四年级上学期语文资源与评价参考答案
1.老师，您好!三、1.情不自禁2.崇高3.真理七、1.比喻、美好、神圣2.教师、教学成果、教师的心血、学生2.但愿人长久五、1.欢、合、晴、缺2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；美好的样子；美好的月色3.但愿美好的感情常留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！3.古诗两首三、1.和谐，协调；铜镜，比喻洞庭湖水面；秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
2.出发；前往；诗人乘船连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。
诗人想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺江前往渝州。
四、1.唐、刘禹锡、白银盘、青螺2.唐、李白、月映清江、秋夜行船时思念故乡和友人、洞庭、峨眉、平羌、清溪、渝州。
聚沙成塔1.湖南、二2.四川、佛教3.瞿塘、巫、西陵4.秋天二、曲、片、把、张、串、滴、条、件、股三、1.好奇地看着这个世界。
2.无数颗闪亮的钻石。
四、1.更红更娇、更甜更好2.穿红袄、披紫袍、乐了、烦恼、笑了、在心灵酿造、苹果、葡萄、玉米、高粱、颜色第一单元检测六、1.（1）矇眬、现实（2）强壮、奇异 2.太阳落山了、太阳的身影消失了、晚霞已经消失了、分段略 3.略4.龙、森林、仙鹤、老头儿、小男孩5.（1）√（2）√（3）√6.略7.略5.天安门广场五、天安门、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆，方位、北端、中央、南端、东西两侧6.徐悲鸿励志学画五、1.外国学生语言中流露出对中国人的蔑视；外国人对中国人的歧视和偏见；有骨气的中国人 2.结合徐悲鸿的做法论述（二）1.震动而惊讶2.当他看了徐悲鸿的作品后，被徐悲鸿的高超画技所震撼。
7.虎门销烟四、1.1839、6、30；虎门寨；23；二百多万；大海之中2.震惊中外；先；撒；再；抛；然后；倒（1）顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。
勤能补拙班会
双眼紧跟飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每
天双眼紧跟遨游的金鱼……后来，他的双眼闪闪
生辉、脉脉含情，终于成为著名的京剧大师。梅
兰芳没有天资，但勤奋补足了他缺陷的天资。因 为勤奋，他成功了。
刘德华、周润发、成龙、周星驰这些耳熟能详的
大明星，无一不是走过了许多艰难的岁月，从小喽罗一步 一个脚印走下去最终成为巨星。他们的成功固然有特定的 历史机遇，但主导因素绝对是个人的努力。在娱乐圈里， 一批一批的明星诞生，一批一批的明星消逝，红起来的时 候莫名其妙，隐退的时候悄无声息，他们能够在娱乐圈当 红位置上长久稳坐，绝对不是凭借运气和机遇就能够做到 的。而是靠一种勤奋进取的精神和所付出的努力汗水。
所以求学阶段必须：
刻苦到偏执 勤奋到忘我 专注到无与伦比
屈原
洞中苦读。屈原小时侯不顾长
辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到 山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟 读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收 了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
梅兰芳
年轻时拜师学戏，但师傅说
他根本不是学戏的料，不肯收留。为了弥补自己 天资的缺陷，他反而更加勤奋。他喂鸽子，每天
上述在曾经在高考中狼狈的少年， 如今已经成为无 数草根创业者的偶像。正是因为他们曾经的失败、平凡的 出身和如今的辉煌成就，让无数的普通人看到了触手可及 的梦想。 他们应该感谢的是高考给自己带来的人生态度。这种 人生态度包括：忍辱负重、不抛弃不放弃、愈挫愈 奋等高贵品质，有了这种态度，才有了风生水起的人生 。对于多数人而言， 贫穷束缚着想象力和进取精神。 贫 穷最可怕的恶果就是容易让人甘于现状， 不思进取， 甚 至还会自暴自弃， 怨天尤人。 挫折不值得感谢， 值得感谢的是从逆境中凝集成的 人生态度。 马云、俞敏洪等人让我们感到了一种战胜挫 折和逆境、永葆进取之心的品质。
勤能补拙的事例作文素材
勤能补拙的事例作文素材勤能补拙的事例作文素材（通用5篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的勤能补拙的事例时事论据作文素材，欢迎大家分享。
勤能补拙的事例作文素材篇11、我国著名数学家张广厚在少年时代刻苦学习的故事，会对大家有所启发。
张广厚上小学时，由于算术成绩特别差，因此，没考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奋学习，一定能克服知识上的缺陷，把学习搞上去。
于是他仔细检查了自己学习上的毛病，特别是数学学不好的原因。
经过几个月的苦练，他的学习成绩有了显著的改变，并以优秀的成绩考上了中学。
在中学阶段，他的学习更加勤奋了，读完中学又以优异的成绩考上了大学，最后在数学方面刻苦钻研，成了国际公认的大数学家。
张广厚上小学连算术都考不及格，但以后却成为著名的数学家，这件事十分生动地说明了一个道理——勤能补拙。
2、贝多芬也是如此，作为一个音乐家，他的耳朵竟然聋了，可是他付出了比别人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一万倍的努力!跌倒了，再爬起来，失败了，再重新来过。
他就是这么勤奋，这么坚持不懈，所以，他成功了，成了一个举世闻名的伟大的音乐家，这成功的奥秘是什么?都是因为勤奋!3、我国著名戏曲表演艺术家梅兰芳曾说过：“我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。
”其实他说的一点不假。
4、梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他长着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，不肯收留他。
然而，天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加勤奋了。
他喂鸽子，每天仰望着天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍。
他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。
经过多年的不懈努力，梅兰芳的眼睛终于变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，含情脉脉。
勤能补拙的事例作文素材篇2名人励志故事——司马光宋朝司马光出生于官宦世家。
勤能补拙高中说明文作文
勤能补拙高中说明文作文勤能补拙高中说明文作文（通用15篇）说到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的说明文，根据语言风格的不同，说明文可分为平实说明文和生动说明文两大类。
那要怎么写好这类型的作文呢？下面是小编精心整理的勤能补拙高中说明文作文，希望对大家有所帮助。
勤能补拙高中说明文作文 1 人们大概都知道物理学家”牛”顿是赫赫有名的，似却未必知晓小时候的”牛”顿竟是一个笨拙的儿童。
据说他刚生下来时，只有几斤重，天资不足，大脑迟钝。
家人都认为他没有什么发展，可谓“拙”矣!但是，出乎人们的预料，牛顿终于以发现三大物理定律而蜚声科坛。
如果说是一种神奇的力量使牛顿从“低能儿”一跃为著名科学家，那就是非凡的勤奋。
马克思主义者承认人的先天禁赋有差别，而且这种差别常常是人们能否成才的一种不应忽视的因素;但是更需要强调的是，人们能否有所作为，决定因素却根本不在先夭，而在后天的勤奋与否。
马克思说过，搬达夫和哲学家之间的差别要比家犬与猎犬的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。
从某种意义上讲，他特别强调了人们从事工作所产生的“鸿沟”之隔，完全是后天所造成的。
因此，天资差一些的人，完全不必为“笨拙”而自暴自弃，只要坚持奋发勤学，就一定能弥补先天之不足，变笨拙为聪明。
在源远流长的中外成才史上，勤能补拙的事例俯拾皆是。
我国清朝有个著名的`学者叫郑板桥。
他在小时候念书时，总是显得比同年龄的儿童笨拙。
别人背书一遍就会，他背了三、五遍还是丢三拉四，但他不甘气馁，利用别人玩耍的时间，在屋里背书，一遍，二遍，直至四、五十遍，直到背得滚瓜烂熟，才肯罢休。
后世之人向来乐子称道郑板桥文采横溢，画笔生花，殊不知他的”成功”秘诀也在“勤奋”二字。
当代著名数今家华罗庚，曾经连中学都没“及第”，也可算“笨拙”者。
但是，他靠勤奋自学，终于跻身于数学权威之列。
怪不得他慰藉地说遨:“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
华罗庚的自身经历恰恰成了勤能补拙的证明。
勤能补拙的作文800字精选6篇
勤能补拙的作文800字精选6篇如果你不是聪明的人，那么你就应该脚踏实地，做个勤奋的人。
这里给大家分享一些关于勤能补拙的精选作文，供大家参考。
勤能补拙的作文1中国著名数学家华罗庚曾经说过这样的一句话：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
”事实证明，这的确是一个真理!古今中外，曾涌现出无数个令人敬佩的有名人士，他们并非一生下来就掌握某种本领或拥有异于常人的智慧，但是最终，他们却都够得到了人生的馈赠，真是既让人羡慕，又让人感到不解啊!之所以那些名人会如此幸运，并不是因为上天的眷顾，而是因为是他们有一种难能可贵的精神——勤奋。
单凭我的一面之词，你也许觉得有些难以信服，但是科学反面也曾经向我们表明：勤奋可以反复地刺激人类的脑细胞，并通过这种频繁的刺激把获取的信息储存起来，以便在需要的时候可以及时地提取出来。
而且勤奋还可以提高头脑的灵活性，使人变得更加聪慧灵敏。
一些天资较差、智力较低的人，可以通过勤奋和努力化拙为巧、变拙为灵。
除了科学方面的证实以外，生活中能表现“勤能补拙”的例子更是数不胜数。
“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。
”这句话用在爱因斯坦身上再合适不过了。
爱因斯坦之所以能取得伟大的成就，主要是因为他的勤奋，是因为他符合时代要求，不断探索，敢于创新。
然而，幼年时代的爱因斯坦因为智力发育较慢，经常遭到同龄孩子的嘲笑，而且从来不被老师看好。
谁知长大后的他却异常的勤奋，一天二十四小时大部分都是在实验室度过的。
别人学习时他在学习，别人玩耍时他还在学习，别人休息时他依然在不停地学习、钻研。
经过多年的努力，爱因斯坦最终以“相对论”而闻名于世。
我国著名戏曲表演艺术家梅兰芳曾说过：“我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。
”其实他说的一点不假。
梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他长着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，不肯收留他。
然而，天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加勤奋了。
2020年语文四年级上册第四单元阅读专项巩固训练
2020年语文四年级上册第四单元阅读专项巩固训练——部编版一．现代文阅读（共3小题）1.阅读短文，回答问题。
天女散花的传说盘古有两个儿子，一个女儿。
他开天辟地以后，叫他的大儿子管天上事，人称玉帝；叫他的二儿子管地上事，人称黄帝；叫他的女儿管百花，人称花神。
盘古因开天辟地用力过猛，伤了五脏六腑，他快死时，把女儿叫到跟前，拿出一包种子说：“这是一包百花种子，交给你了。
你要往西走二万二千二百二十二里，那里有一座净土山，你可取净土一担，摊在天石上，把这百花种子种在净土里。
然后你再往东走四万四千四百四十四里，在日头洗澡的地方，那里有一潭真水，不蒸不发，你可取真水一担，浇灌百花种子，百花种子就会生芽出土。
你再往南走六万六千六百六十六里，那里有一潭善水，你可取善水一担，对花苗喷洒，花苗结出骨朵。
然后，你再往北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水，你可取美水一担，滋润花骨朵，这样，就会开出百祥的花朵。
你用这些花给你大哥点缀天庭，给你二哥的江山添秀。
”盘古说完，就死了，尸体随后化为一座盘古山。
花神按父亲的嘱咐，往西走了二万二千二百二十二里，取了净土一担，摊在天石上，播上了百花种子。
向东、向南、向北取来真、善、美三潭里的水，精心育花。
果然，百花怒放，好看极了。
她高兴地报告玉帝。
玉帝便随着亲妹妹前来观赏百花，他高兴地说：“妹妹不辞劳苦，育出百花，用百花美化天庭，天庭不就成花园了吗？”花神说：“当初父王开天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州，叫我育出百花给你点缀天庭，为二哥江山添秀。
如今，我已把百花育出，哥哥可不可以助我一臂之力，把这些百花撒向人间？”玉帝答应了，立即唤来一百名仙女，对她们说：“我封你们为百花仙子，受花神管。
你们可随意采花，采牡丹的是牡丹仙子，采荷花的是荷花仙子。
把你们采来的花撒向人间。
”百花仙子听罢，手托花篮，在花园中穿梭往来，各自采下喜爱的鲜花。
片刻工夫，花篮就装满了。
然后，她们一手托花篮，一手抓起花，纷紛撒向人间。
勤能补拙优秀作文
勤能补拙优秀作文第一篇勤能补拙在日常生活中，我们常常听到有人叹息自己天生笨拙，成不了大器。
其实，这种叹息是没有必要的。
常言道，勤能补拙，就是说，天资差，是可以用努力来补偿的。
事实不正是如此吗?梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他生着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。
天资的欠缺没有使梅兰芳灰心，反而促使他更加勤奋。
他喂鸽子，每天仰望长空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍;他养金鱼，每天俯视水底，双眼随着遨游的金鱼，寻踪觅影。
后来，梅兰芳那双眼睛变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，终于成了著名的京戏大师。
闻名世界的大发明家爱迪生，上小学的时候被老师称为“智能低下的人”，只上了三个月的学就被迫离开了学校。
但他并不因此而丧失信心，反而以顽强的意志勤奋学习，最后终于成了举世闻名的大发明家。
类似由于勤奋而弥补了笨拙，甚至取得巨大成就的人，古往今来是举不胜举的。
由此可见，一个天资笨拙的人，只要勤勤恳恳，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，就能变得聪明起来，成为对社会有用的人才。
第二篇勤能补拙爸爸的书架上有很多关于中外名人的书籍，我每天做完作业后都要取出一本读一读，从书中我得到了乐趣，也学到了很多知识，明白了许多道理。
今天，我读了《爱因斯坦成功的秘诀》这篇文章，对成功的秘诀有了深刻的理解。
爱因斯坦说：成功等于艰苦的劳动、正确的方法及少说空话的和，即W=X+Y+Z，这也正是爱因斯坦的成功之道。
我认为，这三个条件中，“勤”是首要条件，因为勤能补“拙”。
爱因斯坦小时候也不是超人的“天才”，甚至有人说他是笨蛋、“老实头”，还被学校勒令退学，可是促使“笨蛋”成为“天才”的，不正是这个“勤”字吗?爱因斯坦深信天才出于勤奋，为了彻底弄清一个问题，他比别人多花几倍的时间和精力，终于用辛勤的汗水浇开了成功之花，他的相对论通过英国剑桥大学著名天文学教授爱丁顿观测日全蚀而得到验证，对科学技术的发展做出了巨大的贡献。
职高语文基础模块上册2-6单元知识点
基础模块上册第二单元知识点复习一．字音眉黛．翩．然宁谧．阡陌．．麦穗．铁锨．．．花蕊．皱褶镐．头遒劲．．镂．空尸骸．沙砾．訇．然迸．发嗥．叫饿殍．馥．郁黏．人眼睑．二．字形（加拼音、组词）稍掇糯脸翩蒿捎辍懦俭蹁缟梢缀孺睑缥槁艄啜蠕殓剽镐三．解释1.翩然2.宁谧3.饿殍4 本末倒置5盘根错节6触目惊心7毛骨悚然8陈词滥调9.以身试法10.明日黄花四．填空1. 《我的空中楼阁》作者，这是一篇、的散文。
题目一语双关，既指，又指，寄托了作者对，抒发了。
2.毕淑敏，女，当代女作家。
代表作品有、、。
《离太阳最近的树》是一篇情理交融的散文。
3.《像山那样思考》是一篇耐人寻味的散文。
文章由这条生物链引发出“人的思考”和“山的思考”。
“山的思考”是对“人的思考”的批判，是对自然法则的理性张扬。
“像山那样思考”是一种诗意的表达，警示人类应该像山一样思考。
4.《窗前的树》是一篇优美的散文，不仅语言美，情感美，而且结构也美。
作者依次写了窗前的洋槐在四时的姿态，充分展露了洋槐的。
作者，是我国当代女作家，1972年发表了第一篇短篇小说《灯》，1975年出版了长篇小说《分界线》。
反映黑龙江农场知识青年的生活。
5.浏览一般分为和两种。
所谓诵读，就是。
6. 根据散文的内容和性质，可分为、、和。
散文的主要特点是，，。
7.观察景物主要有两种方法：一是立足点固定不变，平视、仰视、俯视或环视，以得到不同的景物画面，这叫；二是立足点不断变化，观察的对象也不断变化，这叫。
8.如何才能做到善于“听”：，，，。
9.说话，怎样才能做到适度和适当呢？，。
第四单元知识点十三、读书人是幸福人一、文学常识：本文作者是（身份），本文选自它旗帜鲜明地提出了的观点。
二、给下列加点字注音：浩hàn( ) 上溯． ( ) 执著．( ) （）智（）鄙奸zhà（） shì( )好三、解释下列词语:浩瀚饱览往哲先贤睿智大抵四、辨析字形塑朔溯十四、拿来主义一、文学常识：本文选自，作者是、（身份）他的代表作品有小说散文集诗歌集杂文集。
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第四单元勤能补拙教学目标：1 指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的句子，并能熟练背诵。
2 通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究，开展探究活动。
3 培养学生热爱学习、积极向上的学习态度。
4 通过整理信息，能有条理地介绍自己身边人物事迹，从而懂得勤能补拙5 培养学生发自内心对美的追求，懂得勤能补拙，我们应该从一点一滴的小事做起。
教学方法：朗读法、小组合作探究法。
精品案例《晨洒扫保整洁》教学设计活动目标:1. 能流利地背诵《诗经·大雅·抑》中“夙兴夜寐,洒扫庭内,维民之章”这一章句,了解其含义。
2. 能主动帮助家人和同学做一些事情。
3. 能知道别人劳动的不易,尊重别人的劳动成果。
4. 懂得从身边的小事做起,打扫卫生,保持个人于净整洁,会做一些力所能及的家务劳动。
5.学会一项新的劳动技能。
活动准备:教师准备:1.多媒体课件。
2. 有关小学生做家务劳动的研究资料。
3. 与教材内容有关的补充资料。
学生准备:1.关于勤劳的格言、故事。
2. 信纸或空白纸。
3. 红领巾、衣服、书包等。
活动过程:、谈话导入1. 师:同学们,回想一下,你们上一次扫地是在什么时候?生1:昨天,在学校里面。
生2: 前天,在家里面。
2. 师:我们为什么要扫地呢? 生:为了让教室和家里于净一些。
3. 师:我们都会扫地,而谁能每天都在家里扫地呢?学生回答。
师:我们有多少同学每天都能扫地呢学生回答。
师:可见,虽然我们会扫地,却很难坚持每天打扫。
打扫卫生会营造一个于净整洁的环境,有利于我们的生活和学习。
今天,我们就一起来学习《晨酒扫保整洁》二、诵读感悟1. 朗读原文,读通读顺。
(1) 教师示范,要求学生认真听。
(原文:夙兴夜寐,酒扫庭内,维民之章。
)(2)学生自由读,要求:边读边圈出不认识的字,借助拼音多读几遍。
(3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺、读流利。
2.背诵原文,诵出节奏、的律。
(1) 诵读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和的律。
(教师通读原文。
)(2)你想像老师一样有节奏和韵律地背诵出来吗?赶快试着自己读一读,背一货。
(3)教师请学生背诵,学生评价,教师评价。
(评价中引导学生进一步读出节奏、韵律。
)(4)请学生跟老师一起拍手打节奏,齐声背诵。
3.质疑释义。
(1)在诵读的过程中,你读懂了什么?还有哪句话不懂?(2)学生汇报、提出疑问,体会原文的含义。
(教师通过学生汇报,给予适时的评价。
)(3) 教师出示课件,并进行解释。
内: 室内。
维:为。
章:法则、模范。
这句话的意思是:应该起早又晚睡,里外酒扫除尘垢,为民表率要带头。
4.谁能用自己的话来说说这句话的意思?(教师请两名同学说一说。
)5.全班学生齐诵原文。
三、绘本启智1. 师:同学们,下面有一个故事,讲的是一个小孩子到少林寺拜师学艺的事,大家来看一看。
(播放视频。
)2. 师:给大家解释一下,粗活就是力气活的意思。
同学们,现在请大家讨论一下,为什么一开始老和尚没有让小孩子学武功,而是只干粗活呢?学生讨论并汇报。
3. 师:那小孩子应不应该干活呢?为什么?生1:不应该吧,干活就没有时间练武功啦。
生2:应该,这样可以培养勤劳吃苦的品质。
生3:应该,不管做什么事情,勤劳刻苦是一个基础。
4.师:做这些相活除了可以墙养勤劳吃苦的品质,还有什么好处?生1:还可以锻炼身体,身体好也是练武的基础。
平次性款界用带回回回回回回回回回止生2: 这样力气就大了,武功也会很厉害。
教师根据学生的回答给予适当的评价。
四、实践延伸1. 师:由此可见,做这些粗活有很多益处。
现在我们生活好了,不需要再做砍柴、挑水这样的粗活, 但也有一些家务活,谁能说一说有哪些?学生回答:扫地、刷碗、做饭、洗衣服等。
师: 这些家务活有没有我们能做而且是应该做的呢?请小组根据资料讨论一下发放资料袋。
）2. 下发资料袋,小组讨论交流。
3. 小组派代表汇报。
4. 师:这四个方面也是四个要求,希望同学们都能做到。
师:下面我们一起来看“拓展阅读” 。
（学生齐读,并谈自己的认识。
）师: 要做大事,首先要把身边的小事做好,而你们身边的小事,就是一些力所能及的家务活,你多做一点,父母就少做一点,这也是尽孝心的体现。
五、拓展演练1. 师:做家务活不但可以培养我们勤劳吃苦的品质,而且也是尽孝心的体现。
我们做得好不好呢?下面就来进行一场劳动比赛吧。
教师可以根据学生的情况,在课上进行其中一项比赛,目的是让学生养成劳动的意识,逐步培养勤劳的习惯。
其他的项目可以邀请家委会在节假日开展。
2.师:接下来我们一起来看“星星点灯” 部分。
让我们来看第二盏灯,同学们可以交流一下,把自己能做的家务活写在后面。
教师随机请学生进行交流3.师:看来同学们会做的家务活真不少,关键是一定要坚持做。
下面来看第三盏灯学习一种新的劳动技能。
通过刚才同学们的交流,把你想学的技能写在后面,然后尽快学会它。
给同学们两周的时间,两周以后我们再来回顾,如果做到了,我们就涂色。
教师在后面的课程中可定时进行询问,让做到的学生点亮星星并进行表扬。
六、情感升华同学们,通过本课的学习,我们知道了做家务活的重要性,既可以培养我们勤劳吃苦的优秀品质,也可以减轻父母的负担,就让我们行动起来,从今天开始,尽快学会一项新的劳动技能,让爸爸妈妈更开心。
（52案例提供:青岛北仲路第一小学王剑古圣贤尚勤教学设计动目标地常通（论卫翼公》中“签终日不。
体能这一章句,并了解原文的含义不寝,以思,无益,不培养学生积极探索、主动认真地自主学习的态度。
懂得刻苦学习的重要性成良好的学习习惯。
会制定学习时间表并遵守话动准备安教师准备:1.多媒体课件。
学2. 小组讨论时的资料包学学生准备:1.搜集有关刻苦学习的小故事或名言警句。
水彩笔、纸表的活动过程而1. 师:同学们,在前几节课,我们知道了孔子,今天我们先来看看有关他的一个成国学导入语放事《编三绝》。
师先解释::熟牛皮;韦编:用熟牛皮绳把竹筒编连起来;三:概数,表示多次;绝:断。
孔子为读《周易》而多次翻断了编连竹简的牛皮绳子。
（春秋时期没有纸,那个时候主要是在竹简上写字,每片竹简上多则几十个字少则八九个字。
一部书要用许多竹简,通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来方最后成书,便于阅读。
通常,用丝线编连的叫“丝编” ,用麻绳编连的叫“绳编” ,用牛皮绳编连的叫“韦编” 其中用熟牛皮绳编连的最为结实。
像《周易》这样厚重的书,当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳编连起来的。
孔子“晚年喜易” ,花了很大的精力,反反复复把《周局》全部读了许多遍,又附注了许多内容,不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。
通常认为,孔子这样读来读去,把串连竹简的牛皮绳子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。
即使读书读到了这样的地步,孔子还说: “假如让我再多活几年,我就可以完全掌握《周易》的文与质了。
”）师:谁能说一说这个成语故事讲了什么事?学生回答2. 师:谁能来说一说这个成语的意思呢?学生回答3. 师:孔子的学问已经非常高了,那他为什么还要孜孜不倦地读书呢?学生回答4. 师:古代的圣贤尚且如此勤奋学习,更何况我们小学生呢。
今天我们就未学习《古圣贤尚勤学》诵读感悟1. 朗读原文,读通读顺。
（1）教师范读,要求学生认真听。
（原文:吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
）(2) 学生自由读及同位互读。
2. 背诵原文,诵出节奏、韵律。
3. 质疑释义(1)教师出示课并进行解释尝:曾经思考。
益:好处这句话的意思是:我曾经整日地不吃饭,整夜地不休息,就是在进行思考,但是这种思考没有好处不如去学习。
回第四单元勤能补拙回(2) 谁能用自己的话来说说这句话的意思?(教师请两名同学说一说。
)(3) 全班学生一起背诵原文。
三、绘本启智1. 师:同学们,下面有一个故事,讲的是牛角挂书,书为什么会挂到牛角上呢?我们一起来看看。
(播放动画视频《李密牛角挂书)。
) 师: 同学们,这个故事讲了什么事?学生回答。
2. 师:李密为什么要把书挂到牛角上呢?生:抓紧时间学习。
师: 这体现了他的一种什么品质呢?生:勤奋好学。
3. 师:越国公杨素为什么会赞扬他?学生回答。
师: 李密骑在牛背上赶路的时候都能勤奋读书,我们试想一下,如果他在安静的课堂上会怎样呢?生:肯定会更加努力学习。
4、师:后来李密成为首领,成就了一番事业。
你认为是什么发挥了重要作用?学生回答。
5. 师:是啊,这样勤奋的学生太少见了,而李密就是这样勤奋学习的人,所以他后来成就了一番事业。
我们坐在教室里,学习环境这么好,我们应该怎样做?学生回答。
四、实践延伸处 1.我们都知道了要勤奋学习,要把老师教的所有知识和技能都学会,学扎实。
但怎来学呢? 端正学习态度是最重要的,现在请小组打开资料包一起研究。
2.下发学习包,小组讨论交流。
3. 小组选派发言人,汇报交流。
4. 师:我们不但要勤奋学习,老师教的跳绳、唱歌、绘画等技能我们也要学会。
如果不会怎么办啊? 生: 勤奋学习,勤奋练习。
五、拓展演练师:原文中通过“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也“ ,说明了奋的重要性。
中国古代还有很多描写勤奋学习的诗句,让我们一起来着看地。
1.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
少壮不经勤学苦,老来方悔读书迟。
（出课件。
）学生齐读诗句,教师解释其含义。
2. 学生交流自己搜集的诗句,并尝试通过小组合作的方式一起解释其舍义。
教师给予及时点评。
3. 教师可补充一些《警世贤文·勤奋篇》中的名言警句。
4.师:我们一定要有学习的目标。
请同学们想一想自己哪个方面比较薄明,给自已制定一个学习目标吧。
5. 师:下面来说一说你自已有哪些好的学习习惯。
其他同学如果觉得这个习惯好也可以记录下来。
学生回答。
6. 给自已制定一个学习时间表吧。
（教师对学生进行辅导,可适当提问学生做范本。
）师:一个月后, 我想同学们在好习惯的陪伴下,按照学习时间表来做,一定能够达到自己的目标。
六、情感升华勤奋是一个人成功的基础。
希望同学们都能勤奋学习,将来勤奋工作,成就自己的番事业。
（案例提供:青岛北仲路第一小学王剑）2.精品案例《民在勤勤不匮》教学设计活动目标:1. 指导学生正确、流利、有感情地朗读原句,理解原句的具体含义,熟读成诵,让学生初步感受国学经典的魅力,积累经典美文。
2.通过学习古今有关勤劳的故事,让学生知道勤劳是人立足于社会的基础, 是一个人成功的必备品质。
3.通过小组合作交流、师生互动、生生互动,了解到只要付出就会有回报,付出是收获的前提。
鼓励学生勤劳做事,甘于奉献。
4.通过种植一棵蔬菜并记录过程,学会认真勤劳地去做一件事情,并持之以恒地坚持下去,与同学们一起分享收获的快乐。
活动准备教师准备:1.多媒体课件、相关的视频资料。
2.小组讨论时的资料包。