初一英语有效作业
初中英语作业有效设计与评价
1262019年21期总第461期ENGLISH ON CAMPUS初中英语作业有效设计与评价文/胡 妍养学生的创新精神和创新能力，变被动学习者为主动学习者。
这种作业类型能够引导学生充分利用现有知识写、说、唱、画和进行其他形式的生成性活动，比如：拓展文本内容、对文本信息进行分类等。
三、完善初中英语作业的评价方式1.语言激励，构建安全心理空间。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，那就是渴望被人赏识，而中小学生这方面的需要更为强烈。
所以教师在对学生进行评价时，要善于使用多种激励性语言予以鼓励。
如学生某个问题回答得不错，教师可以用以下语言进行鼓励，“回答得非常正确！”“说得太漂亮了！”。
若学生回答不出或回答错误时，可以采取以下方式：“你能站起来回答说明你已经很勇敢了，别急，看看谁可以帮助你？”“这个问题，已经跟正确答案接近了，再想想。
”教师这样评价能够构建学生的安全心理空间，学生只有从内心上感到安全和自由了，才敢于提出自己独特的见解和感悟。
2.评价标准分层化。
美国发展心理学家德纳的多元智能理论告诉我们：每个学生都有发展的潜力，只是表现的领域不同而已。
如果我们用一刀切的标准去衡量所有的学生，则会使后进生难以接受，逐渐丧失学习兴趣及自尊心、自信心。
因此我们的评价在承认个体差异的基础上应依据不同学生的个性因材施教，充分尊重学生的个体发展要求，正确判断每个学生的不同特点及其发展潜力，实施分层评价，在每个学生已有的基础上确定不同的“最近发展区”目标，让每个学生“跳一跳”都能摘到果子。
四、结论总之，教师应不断思索，改革和完善初中英语作业的设计与评价，让作业成为课堂教学的延伸，放射出奇异的光芒，成为辅助英语教学的奇迹。
参考文献：[1]徐礼灿.新课改视角下初中英语作业的生本化研究[D].杭州师范大学,2015.[2]张金焕.优化初中英语作业设计与有效评价的研究[J].教研课题研究,2019(05):76.[3]戴天扬.小学英语作业设计与评价的创新思考[J].基础教育课程, 2018(10):65-70.[4]樊建琳.谈小学英语作业的布置与评价技巧[J].2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会,2017.一、目前初中英语作业设计上存在的问题1.“应试教育”下作业形式单一。
初一英语优秀作业设计
初一英语优秀作业设计
好的，以下是一份初一英语优秀作业设计的示例：
作业名称：我的家乡
作业目标：
1. 让学生练习使用英语描述家乡的特色和风貌；
2. 帮助学生增强对家乡的自豪感和归属感；
3. 培养学生的观察、归纳和表达能力。
作业内容：
1. 介绍家乡的历史、地理和人文环境；
2. 描述家乡的风景名胜、美食和文化活动；
3. 谈谈家乡的未来发展计划。
作业要求：
1. 写作时需使用所学英语知识，尽量做到语言流畅、表达准确；
2. 可以参考课本或其他资料，但不得抄袭；
3. 作业需独立完成，不得抄袭或请他人代写。
作业步骤：
1. 准备阶段：学生先收集有关家乡的资料，如历史、地理、文化等方面的信息；
2. 写作阶段：学生根据所收集的资料进行写作，可以使用老师提供的句型或词汇；
3. 自查阶段：学生完成初稿后，仔细检查语法、拼写等错误；
4. 修改阶段：学生根据自查结果进行修改，完善作业；
5. 提交阶段：学生将最终完成的作业提交给老师。
作业评价：
1. 内容完整度：评价学生是否全面介绍了家乡的历史、地理、文化和风景名胜等方面；
2. 语言表达：评价学生是否能够使用所学英语知识流畅地表达自己的想法；
3. 创新性：评价学生在作业中是否有独特的观点或创意。
初中英语课外作业的有效设计
初中英语课外作业的有效设计随着教育教学体系的不断改革和发展，课外作业作为学生在课堂之外进行学习的一种重要方式，扮演着越来越重要的角色。
对于初中英语课外作业的设计而言，如何制定有效的作业，引导学生进行有意义的英语学习，是每一位英语教师都需要思考和努力的问题。
下面我们将就初中英语课外作业的有效设计进行一些探讨和建议。
一、明确作业的目的和要求设计一份有效的课外作业需要明确其目的和要求。
教师在制定作业时，可以考虑作业能够达到的目标和总体要求，比如提高学生的英语听说读写能力、培养学生的英语学习兴趣、拓展学生的英语知识面等。
在明确目的和要求的基础上，教师可以选择合适的作业形式和内容，使作业更有针对性和实用性。
二、设计多样化的作业形式多样化的作业形式可以激发学生学习英语的兴趣和积极性。
可以设计学生进行口头报告或小组讨论，撰写英语日记或作文，观看英语视频或听力材料，并进行听写和翻译，进行英语手工制作或表演等等。
这些多样化的作业形式可以更好地激发学生的学习兴趣，促进他们在不同方面的英语能力的提高。
三、结合学科知识和实际生活初中英语课外作业的设计也需要与学科知识和实际生活相结合。
作业内容可以涉及到学生日常生活中的话题，或者与当前社会、文化等方面联系紧密的内容。
可以要求学生了解并讨论有关国际文化节日、英语国家文化风俗等方面的知识，或者要求学生以英语进行与自己日常生活有关的材料的收集和整理等等。
这样的作业能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，同时也能够促进学生对英语知识的了解和运用。
四、充分发挥家长的辅导作用初中英语课外作业的设计也需要充分发挥家长的辅导作用。
教师可以设计一些对学生家庭参与度较高的作业，鼓励家长和学生一起进行一些英语学习活动，比如一起观看英语原版动画片、一起制作英语学习相关的教具或工艺品等等。
这样不仅可以拉近学生和家长之间的关系，也可以更好地促进学生学习的开展。
初中英语课外作业的有效设计可以引导学生进行有意义的英语学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
初中新目标英语有效作业的设计策略
、
如下 四种作业 类型供学 生选 择 ： 、作 文 “ ｙＦｖｒｅ １ Ｍ ａｏ ｔ ｉ
Ｄ ｙ ，、 调 查 Ｍ ｋ ｕｖｙ （ ｏ ｔ ｏ ｒ ｐ ｄ ｅ ｆ－ ａ” ２ ａ ｅａｓｒｅ ａ ｕ ｕ ａ ｎｍ’ ａ ｂ ｙ ｖｒｅｓｂ ｃ ，、 对 话 Ｍａｅａｄａ ｇ ｅＷｈｔ ｓｙｕ ｏｉ ｕｊ ｔ３ 编 ｔ ｅ） ｋ ｉ ｏｕ （ ａ ｉ ｏｒ ｌ ｆ ｏ ｔ ｓｂｅｔ ａ ｒｅ ｕｊｃ？Ｗｈ ｏｙｕｌ ｅｉ ？Ｗｈ ｏ ． ｖｉ ｙｄ ｏ ｋ ｉ ｔ ｏｉｙ ｕｒ Ｅ ｓ Ｐ
获 取 自 由发 展 的 空 间 。 二、 由单一性 类型 向多样化类型转变
适当地改变作业 的形式 ．不仅 可以提高学生的兴 趣． 引发其好奇心 ． 还可以培养学生 在实践 中灵活运用 知识 的能力 作业形式多样化可 以从 以下几方面着手 ： １ ．方式多样 化 例如 Ｇ ｏ 七 年级上）Ｕ ｉ ｏＦ ｒｔ（ Ｉ ｎｔ ３
一
过渡到第三人称 ．从 简单 的模仿过 渡到用所学知识来 组成新材料 ， 以达到运用英语思 维的 目的 ， ） （） ２给你美国的笔友写一封 。告诉他或她你一天 的 ３ １常起居 不少于 １ ０个句子 ２布置“ 市型” 业． 学生 自选 内容 ． 超 作 让 “ 超市型作业” 是指像购物超 市一样 ． 让学生在所 列的作业 中选取一种或几种 自己喜欢做 的．而且认为
ｔ ｃ ｅ？ ）、 词识 记竞赛 （ ｅ ｈ ｒ… ４ 单 ａ 如所 学科 目名 称与 星期 表达法等 ）这种作业有弹性 ．能 照顾到不 同层次的学 生． 学生 可 自主选 择类型 ， 可各 种类 型 自由搭配 ， 也 做 到因人而异、 各取所需 ， 切实做到 了因材施“ 。 作” 教师在策略上可采取 ： （） １ 能者多劳 策略。即让学生做基础 性作业 ， 再做 发展性作业 ． 学生可根据 自己的实际情况逐类递进 。 （） ２ 自主选择策略 。 能力薄弱 的学 生可以从较低层 次的作业选择 以掌握“ 双基” 然后逐层尝 试 ． ， 能力较好 的学生可 以直接选择较高的层次 这既让能力一般 的 学生也能得到充分的练习．也可 以让学有余力的学生
初中英语作业布置的有效性的研究与实践》结题报告
初中英语作业布置的有效性的研究与实践》结题报告初中英语作业布置的有效性的研究与实践》结题报告一、课题的界定课外作业是研究者在语言研究过程中采用的总的对策、措施和方法，是指学生在研究过程中运用的某些特殊的方法和手段，即为达到掌握外语为目的的一种“研究策略”。
因此，我们必须依据新课改的要求重新全面认识作业的意义，赋予它新的价值。
通过对初中英语作业布置的有效性的研究与实践，在新课程理念的指导下，转变与提高教师教的方式和学生学的方式，有效减轻学生研究英语的负担，培养学生的认知能力、自学能力和创新思维的能力，从而使学生达到乐意研究英语、有效研究英语的目的。
对作业进行合理的分层有利于提高全体学生的素质，使所有的学生均能结合自己的实际，发挥自己的潜能。
二、课题研究背景一）传统的英语课外作业的布置存在许多缺点1、传统英语课外作业知识面狭窄传统英语课外作业内容仅限于英语学科知识范围，远离学生实际生活，知识面狭窄；作业形式单一、机械、呆板，主要是题海战术；注重作业程式规范统一，强调语言层面的死记硬背和机械操练，图“量”不求“质”，缺乏针对性和趣味性。
2、传统课外作业缺乏应用传统课外作业仅包括书面作业，即巩固和运用学过的知识；教师很少甚至没有口头作业或其他作业方式，忽视了英语的口头交际功能和语言的运用能力，长期下来，遏制了学生个性发展和语言应用能力的培养。
3、传统的英语课外作业目的性不够明确传统的英语课外作业往往忽视了学生的个性差异，不顾学生和作业的层次。
课外作业一般采用“拿来主义”，缺乏创新。
学生由于课外作业多而又缺乏教师的指导和完成作业的策略，往往是为作业而作业。
有的学生不复就做作业，或者不管对错，做完便了事，还有的甚至抄袭。
结果不仅没有达到复巩固的目的，相反窒息了学生思维的发展。
二）学校发展现实的需要1、我校近几年生源的整体素质有所下降，生源素质水平上普遍存在参差不齐的现象，部分家长对学生英语研究重视不够。
面对学生水平差异、能力差异和素质差异，应依据因材施教和可接受性原则，进行分层次作业布置，从学生实际出发，有的放矢，充分发挥学生的潜能。
关于初中英语作业设计有效性的实践与思考
关于初中英语作业设计有效性的实践与思考摘要：作业是教师教学工作中不可缺少的一个环节，也是学生学习的一个重要组成部分。
目前初中英语作业的设计和布置中存在一些问题，本文拟从对问题的分析中寻求对策，为学生创造一个自主、自信的作业氛围，使他们学会学习，学会思考，为他们的终生学习打下良好的基础。
关键词：初中英语；作业设计；有效作业《英语课程标准》提出：“教学活动不应该仅限于课堂，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。
”英语作业都是实施英语课程改革的重要环节，是整个施教过程不可缺少的一部分，是学生课外学习英语的重要手段，它对于巩固课堂教学，检验学习效果有着极其重要的作用。
因此，不能忽视英语作业的重要性。
一、英语作业现状的分析通过与学生的座谈以及对作业现状的观察与反思，从中发现了一些问题：作业量相对偏大、作业内容缺乏针对性、作业不能很好地体现层次性。
认真备好作业，是教师备课的一个重要部分。
目前，很多教师在课堂内外布置的作业内容总是抄单词，背课文以及做习题等。
这种作业形式单一，仍以传统的重复、单调的形式为主，而且反复地机械地抄写使学生产生了厌烦感，失去了做作业的兴趣不能从多方面检查和培养学生对知识的理解和掌握。
学生无法体验英语学习的语用背景，也不能解决实际运用中的问题，这对学生运用英语能力的提高是极为不利的。
二、初中英语作业设计的要求和原则1.英语作业设计的要求初中英语作业设计是为不同层次的学生设计出符合他们需要的英语作业，让作业过程充满快乐，培养兴趣，培养成就感，培养自信心。
作业选材既要贴近学生的实际生活，又要注意趣味性，要符合学生的认知发展水平。
让学生通过作业来体验语言，体验学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力和创新意识。
2.英语作业的设计原则作业的设计布置不是随性而为的，它依据一定的原则。
(1)目的性原则：作业任务设计要依据教材，围绕教学要求，服务于教学目标。
作业任务必须与每篇教材的教学目标相匹配，与每堂课的教学目标相吻合。
初中英语课外作业的有效设计
口头作 业 仅 仅 是 流 于形 式 ， 实 不 到 位 ， 使 许 多 学 生 的英 语 落 致 学 习 成 为 “ 巴英 语 ” 根 本无 法达 到《 课 程 标 准 》 哑 ， 新 的要 求 。 ３统 一布 置 作 业 多 ． ． 自由 选择 少 。英 语作 业 不 容 忽 视 的事 实是 教师 基本 上 都 是 统 一 布 置 作 业 ，很 少 或 没 有 让 学 生 自由 地 选 择 作 业 。这 样 千 人 一 面 ， 方 面 违 背 了分 层 教 学 的原 则 ， 一 另 一 方 面 也使 成 绩 较差 的 同 学 在 别 无 选 择 的 情 况 下 ，放 弃 学 习英 语 或 用 抄 袭 作 业 的方 式 来 “ 成 任 务 ” 完 。 ４独 立 完成 任 务 多 ， 作 完 成 少 。我 们 现 在 强 调 合 作 学 ． 合 习 ， 究 学 习 ， 是 在 作 业 布 置 方 面 ， 少 教 师 却 不 能 贯 彻 这 探 可 不 新 概 念 ， 然 是 独 立 完 成 的 多 ， 学 生 合 作 完 成 的 少 ， 至 仍 让 甚 没有 。 因此 ， 们 不 能 仅 仅 让 合 作 学 习 体 现 在 课 堂 上 ， 其 他 我 对 时 间不 闻不 问 ． 应 该 让 它体 现 在 课 后 练 习 上 。 更 二 、 中 英 语课 外作 业有 效 设 计 的 忌 讳 初 作 业 设 计 要 遵 循 多 样 化 与 趣 味性 原 则 、 生 主 体 性 原 则 、 学 时 效 性 原 则 等 ， 从 教 学 实 际 来 看 ， 师在 设 计 有效 作 业 时 要 但 教 忌 讳 四弊 端 。 １ 作 业 的 泛 化 作 业 的泛 泛 化 主 要 体 现 在 预 习 作 业 的 ＿ 忌 设 计 上 。教 师 在 设 计 预 习作 业 时 要 明确 预 习后 达 到 什 么 样 的 目标 ， 项 作 业 必 须 是 具 体 实 施 ， 作 性 强 ， 忌 在 目标 设 置 这 操 切 上 华 而 不 实 ， 则 ， 适 得 其 反 ， 与愿 违 。 例 如 ， 设 计 牛 津 否 会 事 在
初中英语作业的有效性设计策略
教海探索初中英语作业的有效性设计策略■赵国栋摘要：在英语教学中，作业是不可或缺的部分，是学生发展能力、内化知识的重要过程。
可是现阶段不少初中英语课堂上都有暴露出作业形式单一的问题，一味地依赖现有资料，作业十分封闭、布置十分随意。
对于这些情况，教师作业设计中一定要把握主体性、多样性、生活性、科学性原则。
按照以上原则制定教学策略，做好作业优化设计，在减轻学生英语学习压力的同时，提高学生英语认知水平。
关键词：初中英语；作业设计；有效教学前言：在英语教学中，作业设计是很重要的部分，是学生发展能力、内化知识的重要过程。
英语作业除了是学生发展能力、内化知识的有效途径，同时也是学生使用英语、巩固英语的必要过程，是英语学习的重要拓展方式。
英语作业设计合理与否、科学有否，直接关系到最后能否达成最后的教学目标。
作业设计中一定要充分考虑学生心理、生理情况，不能只追求量而忽视效果。
在英语教学中，作业是非常重要的环节。
面对新课改背景，教师一定要做好作业的优化设计，提高学生的语言能力。
一、现阶段初中英语作业设计问题（一）内容单一当前英语作业普遍暴露出不丰富的问题，教师的作业只考虑教材要求，并没有结合学生生活实际。
所以学生即便完成了作业，也做不到在生活中使用英语。
部分教师作业设计的重点是语法知识，教师认为语法知识就是英语作业全部内容。
不论是写作课、阅读课还是听说课，作业设计均只考虑学生语法知识掌握情况，不重视学生思维能力和语言技能培养。
（二）依赖性严重这里所说的依赖性指的是，教师过度重视对现成资料的使用，如各种教辅材料，让学生直接完成这些教辅材料中的习题。
教师的拿来主义十分严重，经常选择直接照搬。
教辅资料大多题目都是中考题型，中考题型主要用于综合能力检测，训练目标更偏重于阶段性测试，并不适合日常巩固。
从整体角度来看，教辅资料用到的中考题型并不适合初中生作业训练。
（三）要求随意正如前面所说，很多教师都会选择让学生直接完成教辅资料中的内容，并不考虑学生当前学业情况。
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初一英语有效作业
Name Score 一．单词辨音（10分）
( )1. A. same B. map C. thank D. black ( )2. A.he B. these C. evening D. yes ( )3. A. white B. quilt C. this D. in
( )4. A. dog B. those C. orange D.not ( )5. A. pear B.near C.dear D. here ( )6. A.yours B. please C. zero D. some ( )7.A.thing B.they C.three D.thank ( )8. A.maps B.cups C.photos D.desks ( )9.A. please B. easy C. sweater D.teacher ( )10 A.how B. show C. now D. brown 二单词，词组英汉互译（30分）。
1.澳大利亚
2.国家
3.记住
4.交通
5.图书馆
6.电影院
7医院8. 博物馆9.东
10今晚11.明天. 12.杂志
13.女演员14. 公司15. 工厂
16. 设计17. 蒸汽18. 再，又. 19. 花园20. 若干21..tourist
22..motocycle 23..accountant 24fruit stand
25.straight 26.trunk 27.honey 28.road 29. hold on 30. count insects
三．按要求改写单词(20分)
1..good（副词）
2. you (名词性物主代词)
3.I（复数）
4. key(复数)
5.fly（过去式）_____
6.black(反义词）
7.see(过去式) 8. meet（同音异形词）______9.she（宾格）10.one（序数词）11. thin（反义词）12..shelf（复数）13.ask(反义词）14. cold(反义词) 15.photo(复数) 16.hear（同音异形词）17.cheap(反义词)
18..box（复数）19.taste（形容词）20.thin（比较级）四．单词拼写（20分）
1.My teacher says English is u .
2. I often play volleyball with my classmates a school.
3. Next month, we will have a great art f in our school.
4.In American, the fourth day of the week is W .
5. His favorite s is Deng Ziqi.
6. I f some cows on the farm last weekend.
7.There are many v in our school today.
8. The food in the new r is very d .
9.Welcome to our talk show. Thanks for j us.
10. –Let’s go to the Great Wall.---That sounds like a good i .
11.My father often had p for breakfast when he was y .
12. I often go to Hainan in winter vacation because it’s w there.
13. Her mother n lets her watch TV on school nights.
14.My mother told me a s before I went to sleep.
15.It was r yesterday, so I didn’t go to play basketball.
16.My brother likes to work with money, so he wants to work in a b .
17.Who c dinner in your family?
18.Let’s p up the tent together.
五．选词填空（10分）选出适当的单词，并用他们正确的形式完成短文。
其中有两项多余。
something, enjoy, people, difficult, child, find,
different, today, out, be, on, nothing
There are kinds of trains in the world. There are trains to carry , trains to carry animals or carry things.
In big cities, the streets are usually very busy. So you can trains under the ground . They carry people quickly
and out of the city.
Can a train run over water? Yes, it can. There are many bridges over the rivers. The trains can easily run over the water. But it is to build the bridges.
trains have dining-rooms for people. You may eat
in them if you hungry. Trains are useful to men, women
and . Many children have model trains. With the model trains they can the wonderful world of trains.
六．根据汉语提示或首字母完成短文。
（10分）
Singapore(新加坡)is a famous country. It is in Southeast Asia。
It is a very clean country. It is a small island.
There are many Chinese in Singapore. Singapore speak English and (汉语). So it is a good p to practice English. You can find many kinds of f here.You can eat Chinese food, Indian food and (日本的)food and western food. So you can eat well here.
You can go to the night Safari, a speacial night zoo. If you want to go to the night zoo, you can see some (动物) in the natural environment(). In the ( 白天), tigers,lions, or koalas are always asleep. A lot of animals only wake up at n .So you can w them clearly in the night zoo. You will feel it’s very special and (令人激动的).
Singapore has the same temperature( 气温) all the year around. It is not too h or cold. So it’s a good place to travel.。