人教版九年级化学空气
测定空气里氧气含量的实验中，氧气体积分数小 于1∕5原因：
1.实验中红磷的量不足,进入广口瓶的 水会 小于1/5 (填 “大于”或”小于”)
2.实验时装置的气密性不好, 进入广口 瓶的水会小于 1/5 (同上)
3.没有冷却到室温就打开止水夹, 进入 广口瓶的水会小于1/5 (同上)
课堂小结
1. 拉瓦锡通过实验证明空气由 氮气和氧气组成。 2.红磷燃烧会产生大量的 白烟 。 3.空气中体积分数在前两位的是 氮气和氧气 。 4.纯净物只含有 1 种物质。 5.混合物中含有 2 种物质。
一.测定空气中氧气的含量——红磷燃烧实验 (1)实验目的:__测_定__空_气__中_氧__气_的__体_积__含_量_ (2)实验原理:利用红磷燃烧消耗瓶内_氧__气__,使瓶内气压__减_小___,大气
压使水倒流入集气瓶 (用水的体积代替瓶内原来_氧_气___的体积) (3)实验步骤： ①连接仪器，检查装置气密性。
当堂训练
2.下列说法不正确的是( B ) A．通常状况下，空气是无色无味的气体 B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成
的混合物 D．空气中氧气的体积分数约为21%
3. 下列物质中，属于纯净物的是（ A ）
A气
讨论
1.纯净物 BDEF 判断理由是该物质含有 1 种物质 2.混合物 AC 判断理由是该物质含有 2 种物质
A.空气 D.红磷
B .氧气
C.矿泉水
E.二氧化碳 F冰水混合物
小结：纯净物与混合物的区分 合作小组完成自学指导五内容：
纯净物
混合物
概念 由 一种 物质组成的物 由 两种或 两种以上物质
质
混合而成的物质
作业 基础巩固，基础自测
特征
含有 一种物质
含有几种 物质
表示 方法
举例
化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
名称
空气、海水
当堂训练
1.空气的成分以 氮气 和 氧气 为 主，按体积计算 ，空气中含量最多的气体 是 氮气 ，它大约占空气体积的百分比
是78﹪；含量居第二位的气体是氧气 ，它
大约占空气体积的百分比是21﹪。
猜一猜
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。
空气
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
第一课时
学习目标:
1.了解空气的主要成分 2.会用 “红磷燃烧实验”测定空气中氧气的含量 3.初步认识纯净物、混合物
[学习指导]
阅读课本第26页全部内容,完成学习指导一内容。
(5)反应的文字表达式:_红__磷___+__氧__气___点_燃____五_氧__化_二__磷 (6)实验结论:___氧__气_约__占_空__气_总__体_积__的_1_/5____________
(7)实验反思: ☆实验中测量结果不足1/5的主要原因有哪些?
分析： ①装置漏气 ②红磷不足
③装置未冷却就打开止水夹 ④有部分水留在导管中未进入集气瓶
1.哪位化学家最先测定了空气的成分？实验中用到的 主要药品是什么？实验证明空气由氮__气__和_氧_气__组成,
其中_氧__气_约占空气总体积的1/5.
[合作讨论]
2.认真分析拉瓦锡实验过程,想想发生了哪几个反应?
汞 + 氧气 加热 氧化汞
氧化汞 加热
汞 + 氧气
3.我们如何测定空气中氧气的含量? 想办法消耗瓶内氧气，并用某种看 得见的物质代替原来氧气的体积。
－空气
学习指导：阅读实验2—1的实验内容，结 合学过的知识，说出下列仪器的名称
3 燃烧匙
广口瓶 1
2 烧杯
1.检查气密性
连接好仪器后，先将导管一端伸 入水中，再用手紧握 容器 外壁。如 果导管口有气泡冒出 ，松开手掌，导管 口有水柱，稍停片刻，水柱并不回落 ，就说明装置不漏气。
2. 认真观察实验，完成学习指导二内容
☆红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量
白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
学习指导：阅读课本P27页倒数3，4段， 完成学习指导三内容：
氮气 78﹪ . 氧气 21﹪ . 稀有气体 0.94﹪. 二氧化碳0.03﹪ . 其他气体 0.03﹪ .
氧气是一种物质，空气中含有多种物质
学习指导:阅读课本P27最后两段， 完成自学指导四内容：
②点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。
③待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。 (4)实验现象:
①红磷燃烧时_产__生_大__量__白_烟__,放_出__热_量__，__生_成__一_种__白_色__固_体___ ②装置冷却后打开止水夹, 水__倒_流_ 入集气瓶约1/5的体积
分析：水为什么倒流 反应消耗氧气且生成物为固体，使瓶内气压减小
1.实验中红磷的量不足,进入广口瓶的 水会 小于1/5 (填 “大于”或”小于”)
2.实验时装置的气密性不好, 进入广口 瓶的水会小于 1/5 (同上)
3.没有冷却到室温就打开止水夹, 进入 广口瓶的水会小于1/5 (同上)
课堂小结
1. 拉瓦锡通过实验证明空气由 氮气和氧气组成。 2.红磷燃烧会产生大量的 白烟 。 3.空气中体积分数在前两位的是 氮气和氧气 。 4.纯净物只含有 1 种物质。 5.混合物中含有 2 种物质。
一.测定空气中氧气的含量——红磷燃烧实验 (1)实验目的:__测_定__空_气__中_氧__气_的__体_积__含_量_ (2)实验原理:利用红磷燃烧消耗瓶内_氧__气__,使瓶内气压__减_小___,大气
压使水倒流入集气瓶 (用水的体积代替瓶内原来_氧_气___的体积) (3)实验步骤： ①连接仪器，检查装置气密性。
当堂训练
2.下列说法不正确的是( B ) A．通常状况下，空气是无色无味的气体 B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成
的混合物 D．空气中氧气的体积分数约为21%
3. 下列物质中，属于纯净物的是（ A ）
A气
讨论
1.纯净物 BDEF 判断理由是该物质含有 1 种物质 2.混合物 AC 判断理由是该物质含有 2 种物质
A.空气 D.红磷
B .氧气
C.矿泉水
E.二氧化碳 F冰水混合物
小结：纯净物与混合物的区分 合作小组完成自学指导五内容：
纯净物
混合物
概念 由 一种 物质组成的物 由 两种或 两种以上物质
质
混合而成的物质
作业 基础巩固，基础自测
特征
含有 一种物质
含有几种 物质
表示 方法
举例
化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
名称
空气、海水
当堂训练
1.空气的成分以 氮气 和 氧气 为 主，按体积计算 ，空气中含量最多的气体 是 氮气 ，它大约占空气体积的百分比
是78﹪；含量居第二位的气体是氧气 ，它
大约占空气体积的百分比是21﹪。
猜一猜
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。
空气
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
第一课时
学习目标:
1.了解空气的主要成分 2.会用 “红磷燃烧实验”测定空气中氧气的含量 3.初步认识纯净物、混合物
[学习指导]
阅读课本第26页全部内容,完成学习指导一内容。
(5)反应的文字表达式:_红__磷___+__氧__气___点_燃____五_氧__化_二__磷 (6)实验结论:___氧__气_约__占_空__气_总__体_积__的_1_/5____________
(7)实验反思: ☆实验中测量结果不足1/5的主要原因有哪些?
分析： ①装置漏气 ②红磷不足
③装置未冷却就打开止水夹 ④有部分水留在导管中未进入集气瓶
1.哪位化学家最先测定了空气的成分？实验中用到的 主要药品是什么？实验证明空气由氮__气__和_氧_气__组成,
其中_氧__气_约占空气总体积的1/5.
[合作讨论]
2.认真分析拉瓦锡实验过程,想想发生了哪几个反应?
汞 + 氧气 加热 氧化汞
氧化汞 加热
汞 + 氧气
3.我们如何测定空气中氧气的含量? 想办法消耗瓶内氧气，并用某种看 得见的物质代替原来氧气的体积。
－空气
学习指导：阅读实验2—1的实验内容，结 合学过的知识，说出下列仪器的名称
3 燃烧匙
广口瓶 1
2 烧杯
1.检查气密性
连接好仪器后，先将导管一端伸 入水中，再用手紧握 容器 外壁。如 果导管口有气泡冒出 ，松开手掌，导管 口有水柱，稍停片刻，水柱并不回落 ，就说明装置不漏气。
2. 认真观察实验，完成学习指导二内容
☆红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量
白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
学习指导：阅读课本P27页倒数3，4段， 完成学习指导三内容：
氮气 78﹪ . 氧气 21﹪ . 稀有气体 0.94﹪. 二氧化碳0.03﹪ . 其他气体 0.03﹪ .
氧气是一种物质，空气中含有多种物质
学习指导:阅读课本P27最后两段， 完成自学指导四内容：
②点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。
③待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。 (4)实验现象:
①红磷燃烧时_产__生_大__量__白_烟__,放_出__热_量__，__生_成__一_种__白_色__固_体___ ②装置冷却后打开止水夹, 水__倒_流_ 入集气瓶约1/5的体积
分析：水为什么倒流 反应消耗氧气且生成物为固体，使瓶内气压减小
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九年级化学人教版上册第二章第一节 空气课件
因此，此实验要求①反应物是固体且能在空气中燃烧； 只与氧气反应，不与氮气或空气中的其它气体反应 ②产物最好为固体③产物如为气体，想办法将之吸收， 但不影响空气中其它气体。
实验探究：空气中氧气含量的测定
*用红磷在空气中燃烧的方法测定氧气的含量存在 哪些不足？ *该如何改进实验装置？
实验探究：空气中氧气含量的测定
【布置作业】
课后习题1、2、3 预习第二课时内容 探究活动：“调查与研究”任选一题
交流讨论
水为什么能够进入集气瓶中?
分析原理：红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气 中 的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小， 水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。
实验探究：空气中氧气含量的测定
集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继 续上升，说明剩余气体有什么性质？
瓶中剩余气体主要为氮气，不 溶于水，不燃烧也不支持燃烧
实验探究：空气中氧气含量的测定
方案四 白磷在密闭试管中燃烧
实验探究：空气中氧气含量的测定
误差分析
V(O2)
φ(O2)==
×100%
V(空气)
V(O2) = V(进入广口瓶中水) +V(导管中水)
= V(烧杯中减少的水)
实验探究：空气中氧气含量的测定
思考
足量的白磷是否将氧气耗尽？
V(O2)
φ(O2) ==
生其它
④铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁(固) (纯氧中发气生体。
)
实验探究：空气中氧气含量的测定
实验步骤: （1）检查装置的气密性。 （2）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 （3）用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即 伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。 （4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及 水面的变化情况。
实验探究：空气中氧气含量的测定
*用红磷在空气中燃烧的方法测定氧气的含量存在 哪些不足？ *该如何改进实验装置？
实验探究：空气中氧气含量的测定
【布置作业】
课后习题1、2、3 预习第二课时内容 探究活动：“调查与研究”任选一题
交流讨论
水为什么能够进入集气瓶中?
分析原理：红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气 中 的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小， 水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。
实验探究：空气中氧气含量的测定
集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继 续上升，说明剩余气体有什么性质？
瓶中剩余气体主要为氮气，不 溶于水，不燃烧也不支持燃烧
实验探究：空气中氧气含量的测定
方案四 白磷在密闭试管中燃烧
实验探究：空气中氧气含量的测定
误差分析
V(O2)
φ(O2)==
×100%
V(空气)
V(O2) = V(进入广口瓶中水) +V(导管中水)
= V(烧杯中减少的水)
实验探究：空气中氧气含量的测定
思考
足量的白磷是否将氧气耗尽？
V(O2)
φ(O2) ==
生其它
④铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁(固) (纯氧中发气生体。
)
实验探究：空气中氧气含量的测定
实验步骤: （1）检查装置的气密性。 （2）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 （3）用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即 伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。 （4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及 水面的变化情况。
人教版九年级上册化学 第二单元 课题1 空气
我们周围的空气 课题1—1
❖ [P29讨论] ❖ (5)实验后，集气瓶内剩余气体：
① 不能支持燃烧； ② 不易溶于水； ③ 氮气化学性质不活泼。
我们周围的空气 课题1—1
❖ 3、空气成分（按体积分数）：
氮气 氧气
78% 21% 主要成分
空气 稀有气体
二氧化碳
0.94% 0.03%
其他气体和杂质 0.03%
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气 [第一课时]
我们周围的空气 课题1—1
学习目标
1、了解空气 的组成。
2、初步认识 纯净物和混合 物的概念。
我们周围的空气 课题1—1
❖ 一、空气的组成 ❖ 1、法国化学家拉瓦锡的探究：
我们周围的空气 课题1—1
❖ 拉瓦锡实验现象： 部分银白色液体变成红色粉末，容器里空气的体
我们周围的空气 课题1—1
❖ [课内训练]
❖ 1、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A、4﹕1 B、1﹕4 C、1﹕5 D、4﹕5
❖ 2、下列属于纯净物的是（ D ） A、新鲜的空气 B、澄清石灰水 C、矿泉水 D、液氧
❖ 3、右图所示装置可用于测定空气中氧气的 含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并 做上记号。下列说法中不正确的是（ D ）
积差不多减少了1/5。另加热得到的红色粉末，得到的 气体体积与空气体积减少量相等。
❖ 拉瓦锡实验结论： 空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成，其中氧气占空气
体积的1/5。
汞 + 氧气 Hg O2
氧化汞 HgO
氧化汞 HgO
汞 + 氧气 Hg O2
我们周围的空气 课题1—1
❖ 2、空气中氧气含量的探究： ❖ [实验2—1] ①装置不能漏气。 ②瓶中先加少量水，为了使 反应后的温度迅速降低，还 能吸收生成的有害的白烟。 ③红磷应足量，使空气中氧 气充分反应。 ④点燃红磷后应立即入瓶塞紧瓶塞。 ⑤冷却后再打开夹子。
人教版九年级化学上册第二单元课题1《空气》知识点
课题1 空气一、空气的组成1.拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
(1)反应原理实验一:汞+氧气氧化汞(银白色)(红色)实验二:氧化汞汞+氧气(红色)(银白色)(2)结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1。
52.空气中氧气含量的测定利用红磷在空气中燃烧,将瓶内氧气消耗掉,生成五氧化二磷白色固体,使容器内压强减小,在大气压作用下,进入容器内水的体积即为消耗的氧气的体积。
反应的文字表达式:红磷+氧气五氧化二磷知识拓展实验成功的关键(1)红磷要足量:若红磷不足,氧气不能耗尽,导致进入瓶中的水的体积偏小,测量结果偏低。
(2)装置不能漏气:装置漏气会使装置外的空气进入,导致进入瓶中的水的体积偏小,测量结果偏低。
(3)点燃红磷后要立即伸入集气瓶,并塞紧塞子:伸入过慢会使装置内的气体受热逸出,导致进入瓶中的水的体积偏大,测量结果偏高。
(4)待集气瓶冷却到室温后再打开止水夹:过早打开止水夹会使装置内气体的温度偏高,压强偏大,导致进入瓶中的水的体积偏小,测量结果偏低。
3.空气的组成通过实验测定,空气的成分按体积计算,大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。
二、纯净物和混合物知识拓展(1)洁净的物质不一定是纯净物,如:净化后的自来水仍是混合物,洁净的空气、新鲜的空气等都是混合物。
(2)纯净物和混合物的判断依据是看该物质是由几种物质组成的。
(3)状态不是区别的标准,如冰水共存物是一种物质两种状态,所以不是混合物。
三、空气是一种宝贵的自然资源1.氧气氧气是一种重要的气体,在日常生活和工农业生产中有重要的作用。
氧气的主要性质及用途如下:(1)能供给呼吸,如登山、潜水、医疗急救等。
(2)能支持燃烧,如炼钢、气焊、宇宙航行等。
2.氮气(1)物理性质:无色、无味的气体,密度略小于空气,难溶于水。
(2)化学性质:化学性质不活泼。
化学人教版九年级上册课题一 空气(第一课时 测定空气中氧气的含量)
纯净物和混合物：
纯净物：由一种物质组成，可以用化学式表 示的。 如:氧气（O2）、氮气（N2）、红磷（P）、 五氧化二磷（P2O5）等 混合物: 由二种物质或二种以上的物质组成， 各自保持各自的性质。 如:空气、河水、雨水、矿泉水、泥沙、汤水 等。
二、空气是一种宝贵的自然资源
1、氧气（下一张） 鱼池缺氧现象与增氧方法 2、氮气（下一张）
1）氧气含量低时，红磷不能继续燃烧 2）装置的密闭性不好 3）红磷的量不足 4）瓶内温度没有降到室温
有
思考
上述这个实验如果能否用木炭代替红磷来做上 述实验；要确保成功，应该如何改进？
温馨提示：木炭燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳气体可以与 氢氧化钠溶液发生发应而不生成任何气体。
空气的组成：
体积分数： 氮气（ N2 ）：78％ 氧气（ O2 ）：21％ 稀有气体(He、Ne、Ar、kr、Xe、Rn )： 0.94％ 二氧化碳( CO2 )：0.03％ 其他气体和杂质： 0.03％
3’02
低温现象——液氮的应用
6’39
氧气的用途：
供给呼吸，支持燃烧。
氮气的性质和用途？
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度：1.251g/L
化学性质 化学性质不活泼。 用途：做保护气、化工 原料、液氮可用作冷冻 剂等。
试描述氮气的性质。
3、稀有气体
灯管中的稀有气体
稀有气体的性质和用途？
集气瓶
3、仔细观察实验现 象
想一想
1、为什么要在集气瓶里放少量的水？ 2、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶 中？
你看到了什么？
实验现象：
1、燃烧产生大量的白烟； 2、打开弹簧夹，水倒流入集 气瓶中，水面上升至瓶内体 积的1/5。
人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)
【实验结论】 氧气约占空气体积的1/5。
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
人教版九年级上册化学2.1-空气(共27张PPT)
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：超导试Biblioteka 车 冷冻剂制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
2019/10/20
3、为什么要在集气瓶里放少量的水？
防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气 瓶炸裂。让P2O5溶于水中。
4、为什么点燃的红磷要立即伸入集 气瓶中？
防止白烟污染空气。
讨 论P27
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体 积的1/5 ，而在我们的实验中，为什么气体减 少的体积小于1/5 ？
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
2、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气 除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在
瓶中燃烧可达到目的的是（ D ）
A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
；
（3）该实验得出空气组成的结论是
；
（4）该实验剩余气体的性质有
；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原
因可能是
；
3．下图是测定空气中氧气含量的实验装置， 请根据实验回答问题：
红磷燃烧时有大量白烟生成，钟罩内
1／5。 水面上升，约占空气体积的
(1)可观察到的主要实验现象是什么? 写出反应的文字表达式。
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
空气 九年级化学人教版上册
旧知回顾 空气是一种混合物，里面各成分保持着它们各自的性质。
氮气（N2） 氧气（O2）
稀有气体、二氧化碳、水蒸气等
新课讲授
氧气的用途
潜水
为什么潜水时会用到氧气呢？ 此处应用了氧气的什么性质呢？
新课讲授
氧气性质：能供给呼吸
潜水
医疗急救
动植物呼吸
新课讲授
氧气的性质和用途
用 有一定关系 性
途
质
能 供
不能，因为蜡烛燃烧，虽然会消耗氧气，但 是会生成二氧化碳气体，使瓶内外压强变化 不明显。
探究思考
2.为什么集气瓶预先加入少量水？
防止燃烧生成的高温固体溅落瓶底，使瓶 底炸裂,同时还可以吸收有毒的生成物。
知识归纳
空气成分（按体积分数计算）
氮气约占78%
氧气约占21%
氮气（N2） 氧气（O2）
稀有气体约占0.94% 二氧化碳约占0.03% 其他气体和杂质约占0.03%
结论：氧气约占空气体积的1/5
知识归纳
红磷燃烧的文字表达式：
点燃
红磷 + 氧气
五氧化二磷
P
O2
P2O5
读作：红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷
探究思考
1.“测定空气里氧气含量的实验”中为何选择红磷？ 能否用蜡烛代替红磷？
由于红磷燃烧消耗氧气，生成白烟（固体）， 导致瓶内压强小于大气压，瓶内减少氧气的体 积等于倒吸进集气瓶中水的体积
探究思考
问题：空气和氧气有什么区别吗？
空气是由氧气、氮气等多种物质组成，是混合物。 （组成空气的各成分之间没有发生化学反应，他们 各自保持着原来的性质）
氧气是只由一种物质组成，氧气是纯净物。纯净物 由一种物质组成，可以用专门的化学符号来表示。 如：氮气N2 二氧化碳CO2
人教版九年级化学上册 化学空气
讨论：实验中，为什么集气瓶中气 体减少的体积小于1/5？
可能的原因： 1.集气瓶中的氧气没有消耗完。 2.导管中还残留有一些水。 3.装置漏气。 4.装置没有冷却到室温。 5.红磷的用量不足。
空气的成分按体积计算，大约是：氮 气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀 有气体0.94%，二氧化碳（CO2） 0.03%，其他气体和杂质0.03%。空 气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、 氙。
潜水
航空
航天
炼钢
氮气：主要用于化工原料、制冷、保 护气等。
氮气用于超导实验车、化工原料、 食品充氮防腐等。
讨论，在先前的实验中：
1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说 明氮气能不能支持燃烧？
2.集气瓶内水面上升一定高度后，还 继续上升吗？这种现象能不能说明氮 气不易溶于水？
3.空气所表现的某些性质，能不能在 一定程度上代表氮气的性质？
第二单元我们周围的空气
课题一空气
一.空气是由什么组成的
拉瓦锡 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其 中，氧气约占空气体积的1/5的结论。
红磷+氧气五点燃氧化二磷
P O2
P2O5
实验现象： 红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量 的热，产生浓厚的白烟。
打开弹簧夹后，水顺着导管流入集 气瓶，进入集气瓶中水的体积明显 小于瓶内空间的1/5。
3.物质的物理性质不需要通过化学 反应就能表现出来，如颜色，状态、 气味、熔点、沸点、硬度、密度和 溶解性等。
4.空气是一种宝贵的自然资源，要 防止污染空气。
5.记住这些物质的化学符号：氧气、 氮气、二氧化碳、磷、五氧化二磷。
1.阅读课本P27的“空气质量日报、 预报”。
人教版九年级化学上册2.1空气的成分课件63张(共63张PPT)
对树木和农作物的危害 对建筑物的危害
防止空气污染的方法
开发清洁能源 改善燃料结构
煤脱硫处理
处理工厂废气
大力植树造林
1.污染空气的污染物有哪些？ 2.目前面临的三大大气污染是什么？ 3.空气被污染后的危害？ 4.如何保护空气？
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放到空气中的有 害气体和烟尘对空气造成了污染
2 【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气 中氧气的含量。下列做法合理的是( A ) A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
3 【中考•怀化】人时刻离不开空气，空气中含量最
多且性质不活泼的气体是( B )
(2)在空气中点燃①中的红磷，并迅速插入无底集气瓶
内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是____红__磷___
_燃__烧__，__产__生__大__量__白__烟__，该变化的文字表达式为____ _红__磷__＋__氧__气___点__燃___五__氧__化__二__磷__________________。
空气
纯净物：只由 一种物质组成。
纯净物可以用 化学符号表示
氮气：N2 氧气：O2
交流与讨论
Hale Waihona Puke 纯净物混合物特性
有固定的组成和性质， 没有固定的组成和性质，
如熔点、沸点等
各物质都保持各自的性质
表示 方法
可用化学符号表示
不能用化学符号表示
氧气(O2)、硫（S）、
举例 一氧化碳（CO）、冰
水混合物（H2O）等
5、 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。当氧气含量低时，红磷就不能继续燃烧。
人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共17张PPT)
混合物没有固定的组成，也没有确 定的性质。
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的 化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写：
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果 是什么？ 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧，放出大量的热， 产生大量白烟。（冷却到室温后）②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的 化学符号表示）
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写：
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果 是什么？ 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧，放出大量的热， 产生大量白烟。（冷却到室温后）②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好，结果可能是什么？
燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。