课题研究设计遮阳棚
建筑遮阳设计实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着全球气候变化和能源危机的加剧，建筑节能成为了一个重要的议题。
建筑遮阳设计作为建筑节能的重要手段之一，可以有效减少太阳辐射对建筑内部的影响，降低空调和采暖能耗，提高室内舒适度。
本实验旨在通过实验验证不同遮阳设计对建筑节能效果的影响，为实际工程提供理论依据。
二、实验目的1. 研究不同遮阳设计对建筑室内温度、辐射热和能耗的影响。
2. 评估不同遮阳材料、构造和形式对建筑节能性能的贡献。
3. 为实际工程提供科学、合理的遮阳设计方案。
三、实验材料与设备1. 实验材料：不同遮阳材料（如百叶窗、遮阳棚、遮阳纱幕等）、玻璃幕墙等。
2. 实验设备：温度计、辐射热计、能耗计、太阳能模拟器、数据采集系统等。
四、实验方法1. 实验设计：选取不同遮阳设计方案，包括不同遮阳材料、构造和形式。
2. 实验环境：模拟实际建筑室内环境，设置标准实验条件。
3. 实验步骤：a. 在相同条件下，分别测试不同遮阳设计方案的室内温度、辐射热和能耗。
b. 通过太阳能模拟器模拟不同季节、不同时间段的太阳辐射强度。
c. 记录实验数据，进行数据分析。
五、实验结果与分析1. 室内温度：实验结果显示，不同遮阳设计方案对室内温度有显著影响。
与无遮阳设计相比，遮阳设计可降低室内温度3-5℃。
2. 辐射热：实验结果显示，遮阳设计可以有效减少室内辐射热，降低室内温度。
3. 能耗：实验结果显示，遮阳设计可降低建筑能耗10%-20%。
其中，外遮阳设计的节能效果最为显著。
六、结论1. 遮阳设计对建筑节能具有重要意义，可有效降低室内温度、辐射热和能耗。
2. 外遮阳设计在建筑节能中具有显著优势，应优先考虑。
3. 遮阳材料、构造和形式的选择对建筑节能性能有显著影响，应根据实际情况进行合理选择。
七、建议1. 在实际工程中，应根据建筑特点、地理位置和气候条件，选择合适的遮阳设计方案。
2. 加强遮阳技术的研发与应用，提高遮阳产品的性能和节能效果。
3. 建立完善的遮阳技术标准体系，规范遮阳设计、施工和验收。
幼儿园遮阳棚会议报告：环境创设与教育引导
幼儿园遮阳棚会议报告：环境创设与教育引导幼儿园遮阳棚会议报告：环境创设与教育引导幼儿园遮阳棚是孩子们学习和游戏的场所，是他们健康成长的重要环境之一。
在这个小小的空间里，教师们要综合考虑孩子们的情感、认知、社交和身体发展，创设出一个有利于孩子全面成长的环境。
通过合理的环境安排和教育引导，可以激发孩子们的学习兴趣，促进他们全面发展。
在本次会议报告中，我们将就幼儿园遮阳棚的环境创设与教育引导进行探讨。
1. 环境创设在幼儿园遮阳棚的环境创设中，我们要考虑孩子们的芳龄特点和身心发展需要。
要具备宽敞明亮、通风良好的条件，确保孩子们能在舒适的空间中进行活动。
遮阳棚内的装饰和摆设也要具有教育意义，如贴有数字、字母、动物、植物等的墙贴，有助于孩子们的认知和学习。
另外，要设置一些适合孩子们芳龄的玩具和教具，以丰富他们的活动内容。
2. 教育引导在幼儿园遮阳棚中，教师们要通过各种活动进行教育引导，引发孩子们的兴趣和潜能。
可以通过亲子游戏、角色扮演、自然探索等形式，培养孩子们的社交能力和动手能力。
要根据孩子们的兴趣和特长，灵活地设置活动内容，引导他们主动参与，激发他们的好奇心和探索欲。
回顾性总结在幼儿园遮阳棚的环境创设与教育引导中，我们要以孩子们的成长发展为中心，注重满足他们的身心需要，激发他们的学习兴趣和探索欲。
通过合理的空间布置和丰富多彩的活动内容，帮助孩子们在游戏中学习，在学习中成长。
个人观点和理解作为教师，我深深地理解了幼儿园遮阳棚的重要性。
在日常教学中，我会充分利用遮阳棚这一环境资源，设计有针对性的教育活动，引导孩子们在游戏中学习，培养他们的社交能力和动手能力。
通过不断地实践和探索，我深信幼儿园遮阳棚的环境创设和教育引导将会为孩子们的全面成长提供良好的支持和保障。
在未来，我将继续不断学习和提升自己的专业水平，不断探索最适合孩子们成长的方式和方法，努力做好幼儿园遮阳棚的环境创设和教育引导工作。
通过本次会议报告，我们对于幼儿园遮阳棚的环境创设与教育引导有了更加深入和全面的了解。
设计遮阳棚
设计遮阳篷教案一、教学目标1．学生要通过学习，弄清楚遮阳蓬设计的数学原理；通过社会实践，了解遮阳蓬的实际设计过程与具体制作过程．2．学生要经历把实际问题数学化，即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题的过程，发展数学应用的能力，并体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值；3．学生要能够综合运用数学、地理或其它学科的知识解决生活中的问题，发展社会责任感．二、教学过程（一）创设情景让学生欣赏一组图片。
（教师通过情景引入，为课题学习创设氛围）（二）提出问题1．日常生活中，我们可以看到一些窗户上安装有遮阳蓬，你会设计吗？这得考虑那些因素？(动画演示：太阳照射到窗户上，显示太阳光从遮阳蓬边缘照射到窗户上的情景)2．假设某居民楼地处北半球某地，窗户朝南，窗户的高度为hcm，此地一年中正午时刻，太阳光与地平面的最小夹角为α，最大夹角为β，请你为该窗户设计一个遮阳蓬，要求它既能最大限度地遮挡夏天炎热的阳光，又能最大限度地使冬天温暖的阳光射入室内．（此处可动画演示真实情景）（教师引导学生从实际问题中抽象出数学模型，并画出图形，注意关注学生是否能够将实际问题进行理想化或简单化，为确定实际问题中的已知条件和未知条件奠定基础．） 设计意图：展示各种各样的遮阳篷，以形成对遮阳篷的初步认识，为以下方案设计的过程作铺垫。
（三）活动探究活动一：让冬天的阳光照进来如图，其中AB 表示窗户（AB=hcm ），BCD 表示直角形遮阳蓬．当太阳光与地平面的夹角为α时，要想使太阳光刚好全部射入室内，遮阳蓬BCD 应如何设计？请在图3中画图表示，此时BC 唯一吗？CD 呢？BC 和CD 都不唯一，教师可演示下图4．ABC图4图6ABC 图5A BC ABC 图A图3CBAα图7活动二：让夏天的阳光尽可能地留在外面。
当太阳光与地平面的夹角为β时，要想使太阳光刚好不射入室内，遮阳蓬BCD 应如何设计？请在图3中画图表示，此时BC 唯一吗？CD 呢？ BC 和CD 都不唯一，教师可请学生在图5中进行拖动演示．活动三：二者兼顾——在冬天能最大限度地使阳光射入室内，在夏天又能最大限度地遮挡炎热的阳光。
《设计遮阳篷》教
《设计遮阳篷》教设计遮阳篷遮阳篷既能够为室外空间提供舒适的阴凉，又能够起到美化环境的作用。
设计一款独特的遮阳篷，不仅需要考虑到其实用性和耐用性，还需要注重其美观性和与环境的协调性。
以下是一份关于如何设计遮阳篷的建议。
第一步：确定场所和需求首先，确定使用遮阳篷的场所和具体需求。
是家庭花园、露天餐厅、公园休闲区还是商业街区？确定场所之后，再考虑具体需求，如遮阳面积、遮阳角度、遮阳高度等。
这些因素将会影响到遮阳篷的设计方案。
第二步：选择材料和结构遮阳篷的材料和结构对其实用性和外观都有很大的影响。
常见的材料有防晒布、帆布、塑料膜等，可以根据实际需求选择。
结构方面，可以选择传统的伞骨结构或者是现代的锥形结构等，具体选择需要根据场所和设计理念进行决定。
第三步：考虑美观性和色彩搭配除了实用性，遮阳篷的美观性也需要考虑到。
可以选择与周边环境相协调的色彩搭配，或者选择独特的花纹和图案来增加视觉吸引力。
纯色的遮阳篷能够营造简约大气的氛围，而花纹或图案的遮阳篷则能够增添活力和趣味。
第四步：考虑可调节性和便捷性为了方便使用和满足不同需求，设计遮阳篷时可以考虑添加调节性的功能。
例如，设置可调节的倾斜角度或高度，让使用者可以根据阳光的角度和强度进行调整。
此外，也可以考虑便捷性，如易于开合、易于携带等。
第五步：配备稳固的支架和固定装置遮阳篷不仅需要考虑到顶部的材料和结构，还需要注意到支架和固定装置。
正确的支架设计能够确保遮阳篷的稳定性和安全性，固定装置则保证遮阳篷不会轻易被风吹走或者倒塌。
第六步：增加特色元素在设计遮阳篷时，可以考虑增加一些特色的元素，使其更具个性和独特性。
例如，可以在遮阳篷上方设计园艺花坛或者种植一些攀爬植物，增加绿色和自然的气息。
或者在遮阳篷上方添加一些灯饰或者装饰物，让整个空间更加温馨和浪漫。
以上是一份关于设计遮阳篷的建议，希望能够对您有所帮助。
当然，在实际设计中还需要考虑到具体的场所和需求，因此建议在设计前进行详细的调研和分析，以确保设计方案的实用性和可行性。
设计遮阳篷
《设计遮阳篷》教学设计课题：设计遮阳篷课时目标：1.使学生能够综合应用所学知识(如三角函数、圆、抛物线等数学知识及地理知识等)解决实际问题，体会到数学是一门具有广泛联系的学科，数学是一门十分有用的学科．2.学生经历查阅资料、实地测量、提出设想、动手制作模型的过程．在此过程中，学生将初步获得科学研究的体验．同时，通过与同伴合作、克服困难，使他们的自信心得到发展．3使学生经历将实际问题数学化，用所学数学知识表示实际问题，进行数学计算或数学推理，得到数学结沦，回到实际进行检验的建模过程．数学建模是解决问题的过程，也是学习数学思想方法的过程．重点，难点：经历把实际问题数学化，即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题的过程，发展数学应用能力，并体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值；经历查阅资料或实...课型：活动课．一、活动过程：1 、设置问题情景，引出主题师：同学们，当夏天的太阳光透过窗户照在你身上的时候，感觉如何？冬天呢？生：夏天很不爽，冬天就很温暖了。
师：那你想不想试着为窗户设计一个遮阳蓬来解决这个烦恼呢？生：（齐声）想师：很好！ [ 大屏幕 ]我们地处北半球，为了充分地享受阳光的温暖，房屋的窗户大部分朝南，但这给生活在北半球的居民也带来了麻烦，如果在寒冷的冬天，有温暖的太阳光射入室内，人们的心情便会舒畅；如果在酷热的夏天，炙热的太阳光从窗户射入，人们的心情便会因为室内的温度太高而烦躁，于是人们就想到了为该窗户设计一个遮阳蓬，这个遮阳蓬不仅能最大限度的遮挡夏天炎热的阳光，还要能最大限度地使冬天温暖的阳光射入室内。
这得考虑哪些因素呢？师：大家分成小组，交流自己的想法。
[ 数学活动 1 ：与同伴交流 ]生 1 ：太阳光在冬天和夏天与地平面的夹角是不同的。
就北半球的居民来说，冬至这一天的正午时刻，太阳光与地平面的夹角最小；夏至这一天的正午时刻，太阳光与地平面的夹角最大，我觉得遮阳蓬的设计应考虑太阳光与地平面夹角的大小。
设计遮阳篷-北师大版九年级数学下册教案
设计遮阳篷-北师大版九年级数学下册教案教学目标1.了解遮阳篷的设计原理和制作方法。
2.理解和掌握平面图形的相关概念和计算方法。
3.培养实践能力和动手创新能力。
教学重点1.遮阳篷的设计制作。
2.平面图形的计算和绘制。
3.实践能力和动手创新能力的培养。
教学难点1.平面图形的计算和绘制。
2.遮阳篷悬挂点的确定。
教学过程1. 引入老师向学生介绍遮阳篷的作用和应用场景，并要求学生思考如何设计一个实用的遮阳篷。
2. 知识讲解(1) 平行四边形的相关概念平行四边形是指两组对边分别平行的四边形，其中相邻两边长度相等，对角线互相平分，并且对角线长度相等。
(2) 平行四边形的面积计算平行四边形的面积可以通过底边长度和高的乘积来计算，公式为：S = b × h其中，S表示平行四边形的面积，b表示底边长度，h表示高。
(3) 等腰三角形的相关概念等腰三角形是指两边长度相等的三角形，其中有一个角为顶角，其余两个角称为底角，底角对边相等。
(4) 等腰三角形的面积计算等腰三角形的面积可以通过底边长度和高的乘积除以二来计算，公式为：S = (b × h) / 2其中，S表示等腰三角形的面积，b表示底边长度，h表示高。
3. 实践操作(1) 遮阳篷设计让学生自己设计一份遮阳篷的实用方案，并制作出纸模型，模型需要真实展现遮阳篷的形状和角度等细节问题。
(2) 平面图形计算让学生根据自己设计的遮阳篷模型，计算出所有应该制作的平面图形的面积和尺寸。
(3) 空间图形制作学生根据自己计算出来的平面图形，将遮阳篷的各个部分进行组合，并确定遮阳篷的悬挂点位置和方式。
4. 总结让学生互相展示自己设计和制作的遮阳篷，并向全班介绍遮阳篷制作的过程和经验。
教学反思本次教学采用了实践操作的方式，既让学生充分了解平面图形的相关概念和制作方法，也培养了学生的实践能力和动手创新能力。
在今后的教学中，需要更加注重学生的实践操作，积极引导学生探索和发现知识的本质。
关于建设遮阳遮雨棚的提案
关于建设遮阳遮雨棚的提案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：建设遮阳遮雨棚已经成为许多城市改善市容环境的必要举措。
随着城市化的进程加快，城市里的高楼大厦越来越多，人们的生活质量受到了很大的影响。
建设遮阳遮雨棚不仅可以保护行人、车辆等不受阳光暴雨的侵袭，让城市更加宜居，同时也可以提高市容环境的美观度，塑造城市独特的风貌。
本文将就建设遮阳遮雨棚的必要性、建设遮阳遮雨棚的优势以及建设遮阳遮雨棚的具体提案进行详细阐述。
一、建设遮阳遮雨棚的必要性1.1保护行人、车辆等不受阳光暴雨的侵袭城市中，尤其是炎热夏季和多雨季节，阳光充足、雨水充沛，可能给行人、车辆等带来不便。
在高温天气下，缺乏遮阳设施，会给行人和车辆的出行带来不便，使得城市交通更加拥堵，空气质量也会受到不良影响。
而在雨季中，没有遮雨设施，行人和车辆都可能会受到雨水的浸润，导致交通事故等问题。
建设遮阳遮雨棚成为必要的举措，为行人、车辆提供凉爽舒适的行走环境。
1.2提高城市建设水平，优化城市环境建设遮阳遮雨棚不仅是为了解决行人、车辆出行的问题，同时也是为了提高城市的建设水平，优化城市环境。
遮阳遮雨棚可以为城市增添一道亮丽的风景线，美化城市环境，为城市赋予独特的建筑风貌。
在城市规划与建设过程中，引入遮阳遮雨棚等现代化设施，可以提升城市的品位和档次，提高城市形象，增强城市竞争力。
1.3促进城市经济发展，提升城市市场价值城市建设是城市经济发展的重要组成部分。
建设遮阳遮雨棚不仅可以提高城市的市容环境，为城市吸引更多的游客、商务人士等，带动城市经济的发展，提升城市的市场价值。
在遮阳遮雨棚下可以设置休闲座椅、商业广告牌等，提升商业活动的效率，扩大商业影响力，推动城市经济的繁荣。
2.1提升市民生活品质建设遮阳遮雨棚能够为市民提供一个避暑避雨的场所，为市民出行提供便利，提升市民生活品质。
在遮阳遮雨棚下，市民可以休息、聊天、休闲，享受到城市的美好风光，提高身心健康。
建设遮阳遮雨棚可以有效地利用城市资源，节约城市资金。
设计遮阳蓬
“设计遮阳蓬”课题：设计遮阳蓬课型：活动课．一、活动过程：1、设置问题情景，引出主题师：同学们，当夏天的太阳光透过窗户照在你身上的时候，感觉如何？冬天呢？生：夏天很不爽，冬天就很温暖了。
师：那你想不想试着为窗户设计一个遮阳蓬来解决这个烦恼呢？生：（齐声）想师：很好！[ 大屏幕]我们地处北半球，为了充分地享受阳光的温暖，房屋的窗户大部分朝南，但这给生活在北半球的居民也带来了麻烦，如果在寒冷的冬天，有温暖的太阳光射入室内，人们的心情便会舒畅；如果在酷热的夏天，炙热的太阳光从窗户射入，人们的心情便会因为室内的温度太高而烦躁，于是人们就想到了为该窗户设计一个遮阳蓬，这个遮阳蓬不仅能最大限度的遮挡夏天炎热的阳光，还要能最大限度地使冬天温暖的阳光射入室内。
这得考虑哪些因素呢？师：大家分成小组，交流自己的想法。
（说明：学生按学业成绩搭配，分成四人一组，共15 个学习小组）[ 数学活动1 ：与同伴交流]镜头一：第2 小组四名同学。
生1 ：太阳光在冬天和夏天与地平面的夹角是不同的。
就北半球的居民来说，冬至这一天的正午时刻，太阳光与地平面的夹角最小；夏至这一天的正午时刻，太阳光与地平面的夹角最大，我觉得遮阳蓬的设计应考虑太阳光与地平面夹角的大小。
生 2 ：遮阳蓬的设计也和窗户的高度有关系。
生 3 ：对，你们两个代表我们发言。
2、共享交流结果，数学思考师：谁来说说自己的想法？生1 ：我觉得遮阳蓬的设计应考虑太阳光与地平面夹角的大小。
生 2 ：遮阳蓬的设计也和窗户的高度有关系。
生3 ：还要考虑地处哪个半球……师：大家都说了自己的想法，很好！下面我们自己来当一次设计者吧。
请看：［大屏幕］假设某居民楼地处北半球某地，窗户朝南，窗户的高度为hcm ，此地一年中正午时刻，太阳光与地平面的最小夹角为α，最大夹角为β。
请你为该窗户设计一个遮阳蓬，要求它既能最大限度地遮挡夏天炎热的阳光，又能最大限度地使冬天温暖的阳光射入室内。
（如图）镜头二：生1 ：哪儿入手啊？好象很难。
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数学课题学习《设计遮阳篷》
一．研究内容
如图所示，假设某居民楼地处北半球某地，窗户朝南，窗户的高度为hm ，此地一年中正午时刻，太阳光与地平面的最小夹角为α。
最大夹角为β请你为该窗户设计一个遮阳篷，要求它既能最大限度地遮挡夏天炎热的阳光，又能最大限度地使冬天温暖的阳光射入室内．
二．研究方法
从实际生活中抽象出数学几何模型，运用三角函数及相关几何知识加以分析计算，求出表达式，再代入实际数值加以计算，并在此基础上进行适当的设计推广，从而解决问题并进一步完善课题学习。
h α h β
三．研究过程
（一）．建立模型
(1)如图（１）所示，当太阳光与地平面的夹角为α时，要想使太阳光刚好全部射入室内，那么遮阳篷的边
BD必须和太阳光平行，即BD边必须与地平
面的夹角为α，又因为△BCD是直角三角形，
CD平行于地平面，此时只要直角形遮阳篷∠
BDC＝α，就能保证太阳光刚好全部射入室
内．此时与太阳光平行的边BD不唯一，故遮阳棚不唯一。
(2)如图（２）所示，当太阳光与地平面的夹
角为β时，要想使太阳光刚好不射入室内，则
阳光最多照到Ａ处，此时CD边与水平面平
行，故遮阳棚仍旧不唯一。
(3)如图（3）所示，同时满足以上两个条件时，
应过点B做夹角为α时光线的平行线，交夹
角为β时的光线于点D做DC┴AB延长线于
点C，则遮阳棚BCD即为所求。
在Rt△BCD中，△BDC＝α，则
BC＝CDtanα①．在Rt△ACD中，∠ADC＝β，则AC＝h+BC＝CD·tanβ．②
把①代入②得
h+CDtanα＝CDtanβ． ③
解③得CD ＝
αβtan tan -h ．因此在Rt △BCD 中 ，BC ＝CD·tarα＝αβα
tan tan tan -h
（二）．解决问题
现实中，西安一年中太阳光与地面夹角最小在冬至，约为32°18'，即α=32°18'，夹角最大在夏至，为79°10"，即β=79°10"，测量得教室窗高约为，即h=。
带入上公式得：CD=
'1832tan '1079tan 4.2︒-︒≈,BC ＝CD·tan32°18'＝'1832tan '1079tan '1832tan 4.2︒-︒︒⨯≈。
（三）.设计推广
(1)如图所示，如果要求遮阳篷的CD 边为圆弧形(C ，D 同高)，需计算遮阳棚高时，则还需知道圆的半径方可求得。
连接弦CD ，半径OC ，并做弦心距，运用三角函数知识求的弧CD 所对圆心角，再通过圆
的直径求出弧CD 的长度，进行设计。
(2)如果要求遮阳篷的CD 边为抛物线形，则还需要了解抛物线的解析式。
以A 为原点，以AC 所在直线为y 轴，以水平面位x 轴，建立平面直角坐标系，运用二次函数相关知识，求出点C,D 坐标，再进行设(1) B
A β
D
α C
h (2) B
A β
α C
h
计。
(3)如图所示，如果要求遮阳篷的CD 边可伸缩,则应保持BC 的BC 的可伸缩范围控制在一
４)考虑到实际生活中遮阳棚在防晒的同时，图所示，延长直角遮阳棚的边BC 至适当长度到点Ｅ，连接ＤＥ，此时雨水便可通过DE 排除，遮阳棚便有了很好的排水效果。
设计时需预先设定好角CDE 的度数，再在RT ∆CDE 中通过正弦及正切函数求得边CD,DE 的长，进行设计。
四.研究结果
通过对遮阳棚的初步探究，我们了解了阳光与水平面的夹角及窗户高度对遮阳棚相关数据的影响，并进一步计算出了教室窗户外应设计遮阳棚的高度。
五.收获与反思
通过这次关于遮阳棚的课题研究，我们对数学建模的思想有了进一步了解，感悟到了生活处处有数学并且提高了我们的团队合作精神，可谓获益匪浅。
(3) B
A β
D
α C h
Ｅ E
家长评价：经过不懈努力，学生较好地完成了此次作业，通过实践加深了对所学知识的理解，体会到了数学在实际生活中的用途，激发了学生学习数学的兴趣。
初三十一班汪竹隐杨阶桐崔海铂。