二年级下册美术教案- 第17课 画影子：倒影 ▏人美版

倒影
教学目标：
1、认知对印的基础知识，掌握对印的基本方法。

2、感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。

3、学会观察、欣赏、创作生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。

重点：探索新的做画方法，学习对应的技法。

难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学理念：在针对性的图片欣赏中，感悟美；在生活性的谈话中，表述美；在探索性的实践尝试中，表现美。

教学准备：
学生准备：水粉颜料、排笔、彩色卡纸等作画工具。

教师准备：PPT、教师示范作品、彩色卡纸、排笔、等绘画工具。

教学设计：
一、故事导入
有只小猴子在井边玩，他往井里一看里面有个月亮，小猴子叫起来，遭了、遭了月亮掉在井里了，大猴子听见了，跑过来一看跟着叫起来，遭了、遭了月亮掉在井里了，老猴子听见了，跑过来一看跟着叫起来，遭了、遭了月亮掉在井里了，附近的猴子都跑过来看，大家跟着叫起来，遭了、遭了月亮掉在井里了咱们快把它捞起来。

猴子们爬上了井旁边的大树、、、、、、、、
师问：同学们小猴子有没有捞起月亮呢？为什么有两个月亮呢？
生答：没有！是月亮的倒影！
二、新授
1、你们在生活中见过那些倒影？同学们，请你猜一猜这水中美丽的倒影是什么动物？（图片展示）
2、你们猜对了，水中倒影的轮廓帮助我们猜出了谜底。

（图片展示）
3、下面我们一起来欣赏一下这些图片。

（课件展示）你们发现了什么？
师问：找找看，实物和倒影有什么相同和不同的地方？
A．找相同点
（出示图片：廊桥）这张是一座廊桥的,倒影教案，上面的这个是——（生：真实的桥）
B．找不同点
（同一张图片）那么它们之间有不同的地方吗？（生：上下方位不同、、、）
（出示图片：风景图）这张图上的真实景物和倒影一样吗？（生：真实的景物清楚，倒影模糊看不清楚。

）
为什么这张图片的倒影看不清楚呢？（生：有波纹）
对，因为有波纹，所以倒影我们就看不清楚了。

（板书：波纹）倒影
C．找边界线
（出示图片）这张倒影清楚吗？（生：清楚）为什么清楚？（生：没有波纹）
我们仔细来看这张图片，同学们有没有发现一个特点：真实的景
物和倒影是连在一块儿的？他们之间有一条线，那条线我们就叫——分界线（板书）。

下面我们就来找一找分界线。

（出示多张图片学生欣赏）
3、欣赏感悟
A.你们知道我国广西省有个著名的旅游胜地—桂林吗？有句话叫做桂林山水甲天下,漓江的水倒映着漓江的山,漓江的山映在漓江的水中。

(插入图片)
B.有些小朋友也想跟我们一起去，要不要带上它们。

（生：要。

）（师：那我们来看是那些小朋友吧。

对，是几只小鸭子。

你们想去看看吗？欣赏饮水的小鸭子。

C. 这些倒影真美啊，你们还想看吗？欣赏图片:倒影的图片.
4、这些影子真美啊，动脑筋想一想：怎样才能把美丽的倒影留下来呢？（能不能只要画一次就可以得到两张一样的画面？）
5、对印画欣赏。

6、对印画步骤。

（折、画、印）
今天老师要教你们一个非常便的方法，这个方法叫对印法。

教师示范对印全过程，在对印过程中，随时讲解注意点。

绘制过程：①想好表现的主题；②先把纸仔细对折好；③调好颜色，注意不能太稀；④完成对印；⑤添加想象。

当风吹过水面，会有什么变化呢？添画水波，还可以添画些内容。

三、欣赏小朋友的画
我们来一起看看这些小朋友画的倒影。

他们都画了哪些倒影？你们最喜欢哪幅。

为什么？
四、学生创作
交流：你们想画些什么倒影呢？
现在让我们小手动起来吧，为自己喜欢或熟悉的景物画上倒影。

然后再为你的画取个好听的名字。

教师巡回辅导，注意个别学生重点辅导（提醒水分的适当使用）
五、交流评价
请学生自己介绍自己的作品。

六、板书设计
倒影
——对印画
1、相同点—大小、形状、背景
2、不同点—方位、颜色、清晰度
3、边界线
4、作画步骤A.想一想
B.折一折
C.调色
D.边画边印
E.添画
七、课后反思
倒影是大家生活中很常见的现象，具有恬淡、宁静之美。

这一课我以学生爱听的故事“猴子捞月”导入，播放“猴子捞月”的相关视频片段，抓住了学生的兴趣，引发学生的想象思维，从而导入折、画、印的的创作活动中。

二年级的学生不经常接触水粉颜料，本身对这样的学习具有浓厚的兴趣，积极性较高，在这一阶段的自主学习中他们收获了发现与乐趣。

不足点：这节课的内容比较简单，只是教会了学生用对印的方法印倒影，教给学生的内容中缺少了一些美的元素。

例如，在画景物的时候如何构图，如何让画面看上去更加的美观。

这些问题作为一个美术教师在课堂上也应该更好的引导。