七年级英语说课
2014-2015学年度第一学期七年级英语说课稿Unit 1 My name’s Gina. Section B(1a-2c)
牛美丽 2015.1.20 一．说教材
1. 教学内容：义务教育课程标准实验教科书初一英语上册第一单元SectionB（1a—2c）
2．教材分析：本单元Section B的核心语言目标是:学习数字和询问电话号码。
数字在我们的现实生活中非常普遍，电话号码，身份证号码，银行帐号，邮政编码等等都与数字有关，数字与现实生活密不可分。
学生通过学习数字进而用英语询问电话号码，从而达到学中用，用中学的目的，同时也使他们感受数字与生活的密切联系。
《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。
根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，本课的总体教学目标应该为：
(1) 知识目标
a. 使学生能听，说，读，写，zero--- nine等数字。
b. 感知What’s your name？What’s your telephone number?等句子，学生能听懂并理解其意
(2) 能力目标
a. 能听懂原文,并能编对话
b. 能扩展句型：What’s your/his/her telephone number?
（3）情感目标
a. 进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自
信心 ,并培养学生观察和主动竞争的意识。
b. 培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
(4) 本课的重点和难点：
a. 重点：学习并掌握词汇
zero one two three four five six seven eight nine telephone number it phone
b.难点：询问电话号码的句型及回答: What’s your telephone number? It’s …/My telephone number is ……
（5）教具准备：录音机，磁带，多媒体课件，单词卡。
二．说教法
“教师为主导，学生为主体”，根据中学生好奇，好动，好胜模仿力强，表现欲旺盛等特点，运用多媒体课件辅助教学，并加入一些名人的图片，结合图片来进一步练习询问对方和他人的电话号码，拓展了学生的知识
三．说学法
本课主要采取以"任务型教学模式"为主，以活动，合作为主线，
让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竞猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功
四. 说教学程序
1. 学习数字zero—nine。
(1) Play the recording, and ask students to listen and repeat.
(2) Sing the song “Ten Little Indian Boys.”
One little , two little, three little Indians,
Four little, five little , six little Indians,
Seven little, eight little , nine little Indians,
Ten little Indian boys.
(3) Count the numbers together from zero to nine.
(4) 做一个记忆数字的游戏：给一些同学发单词卡，这些同学必须熟练地用英语读出数字。
2. 学习怎样询问和给出电话号码。
（1）把学生分成六小组，为活动做准备。
（2）给学生做示范：怎样用英语询问电话号码和回答。
What’s your telephone number?
It’s……/My telephone number is……
(3) 放听力资料，让学生完成给定的题。
（4）以小组为单位，互相询问电话号码。
（5）知识扩展：讲解怎样询问他或她的电话号码并回答。
（6）展示多媒体课件：课件中有一些名人以及他们的电话号码，让学生互相询问名人的电话号码。
（7）让学生表演：询问对方或他/她的电话号码并回答。
3. 归纳总结本节课：本节课主要学习了数字zero one two three four five six seven eight nine以及电话号码的问与答。
通过总结，使学生对本课知识点有一个全面性的回顾，使整个知识完整化，系统化。
4．布置作业
a. 能够看出学生对知识的掌握情况。
b. 能达到巩固知识的目的。
五．板书设计
1．zero one two three four five six seven eight nine
2. What’s your telephone number ? It’s……/My telephone number is……
3．What’ his/her telephone number ?It’s……/His/Her telephone number is。
初中英语全英说课稿优秀8篇
初中英语全英说课稿优秀8篇The analysis of the textbook. 篇一Different people have different tasts and habits of the food.Unit 8 focuses on the chinese food and it specialities.The main languge targets are “ What kind of noodles would youhe she like ？I’d He’dShe’d like …… noodles.What size bowl of noodles would you he she like?” I’d He’d She’d like a small mediumlarge bowl of noodles.It is an interesting topic related to the students’ daily lives.So it is easy to arouse the interests of the students.初中英语全英说课稿篇二Good afternoon, everyone. I’m Zhou Yan. I’m an English teacher from Experimental School of Suqian. Now I’ll say Sample A of Lesson Six in Book One. I’ll prepare to say the lesson from four parts.Part One Analysis of the Teaching Material（一）STATUS AND1.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample. To attain "four skills" request of listening, speaking, reading and writing. To start listing "Word Bank" and tell the Ss to remember the new words. To start asking the Ss to write the English sentences well. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.2.This lesson is the first one of Unit 2.So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.3.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.（）ANALYSIS OF THE STUDENTSThe Ss has learned English for about one month so far. They can understand some words and some simple sentences. The Ss have taken a great interest in English now.（）TEACHING AIMS AND DEMANDSThe teaching aim\'s basis is established according to Junior School English syllabus\' provision.1.Knowledge objects（1）To make the Ss know how to use the affirmative sentence "This is. 。
英文说课稿优秀4篇
英文说课稿优秀4篇七年级英语说课稿篇一Unit 1 How often do you exerciseSection A说课教案1a ---1c教材分析：本单元以“How often do you exercise ？”为话题展开教学活动。
首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。
通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。
教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。
教学目标：A：语言目标：恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和日常活动短语：watch TV go shopping read books exercise等。
掌握句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies.What does she do on weekends ？ She often goes to the movies. B：能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。
C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
教学重点：核心句型： What do you usually do on weekends?I often go to the movies.教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
教学用具：词汇卡片多媒体课件一套教学过程：Step1 Warm-up activities（1） Do it （学生按教师的指令做动作）T：Read books. / Do homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboardT: run / stop / stand up / sit down.（2） Do as I do.（学生跟老师边说边做动作）I read books on weekends.I run on weekends.I do my homework on weekends.Step 2 Revision and presentation（1）教师问：“What do you usually do on weekends ？” （并且板书）让学生根据自己的实际回答I usually …… on weekends.（2）教师出示动词卡片 watch TV、read books 、exercise 、clean、skateboard、 play basketball、wash clothes、go shopping、 go to movies让学生认读。
人教版七年级英语上册英语说课稿模板一(全英文)
人教版七年级英语上册英语说课稿模板一(全英文)Good afternoon。
XXX。
My name is () and I am a teacher at () Middle School in ()。
Today。
I will be discussing the topic “What should I do?” and dividing my n into seven parts: Teaching Material Analysis。
Teaching Aims。
Teaching Emphasis。
Teaching Difficulties。
XXX。
Teaching Aids。
and Teaching res.Firstly。
XXX material。
The lesson type for today is a dialogue。
specifically Lesson 33 titled “Saving the Earth”。
This lesson focuses on the topic of the problems facing the earth and the nal items of n。
ns。
Conjecture。
XXX。
it is XXX’ communicative and reading abilities.Moving on。
XXX。
The primary aim of this lesson is to help students understand the XXX express their ns。
ns。
XXX。
XXX skills。
as well as their XXX.Next。
XXX lesson。
we will emphasize the XXX based on the given context.Now。
let's address the teaching difficulties。
初中英语全英说课稿(优秀5篇)
初中英语全英说课稿（优秀5篇）初中英语全英说课稿篇一Good morning,ladies and gentlemen!I am very pleased to have an opportunity to talk about some of myteaching ideas.The topic of this Unit is "What should I do?" from thetextbook—go for it book 8 unit 2 for junior middle school students.I’d like tosay it from 5 parts as follows:There are teaching materials,teaching methods,learningstrategies,teaching procedures and blackboard design.Now,Let’s come to the first part—Teaching materials.It includestwo parts,status and functions of the material and the teaching content.The thingsin the text book are appropriate to students’ interests,experiencesand knowledge;provide the students with opportunities to use the target languageand stimulate students to seek further information.In unit 2,Studentswill learn to talk about problems and learn to give advice to others.So it ishelpful to improve their communicative competence.Ok,second,teaching content,which includes four aspects,the key vocabulary,the targetlanguage,important and difficult points, and the teaching aims.About theteaching aims,in this unit,students will talk about problems which students come up with intheir daily lives and learn to use modal verbs "could" and "should" to makesuggestions.The second is ability aims,to improve thestudents’ abilities of listening,speaking and readingby providing various tasks.The last is the affection aims,that is,to help eachother and learn to cooperate.Next,let’s come to the second part—teaching methods.Whiledealing with this lesson,I usually adopt "Task\|based" teaching approach.It aims at providing opportunities for the learners to explore bothspoken and written language through learning activities.So,I will letthe students learn in real situations,fulfill severaltasks such as pair work or group work.And in this unit thecommunicative approach and the situational language approach will be adopted.And thefocus is on functional language usage and the ability of learners to expresstheir own ideas,feelings,attitudes,desires and needs.So combine these methods together,enable the studentsto receive,process and retain new information through "multipleintelligences"。
人教版七年级英语上册Unit7Grammar说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施引导学生自我评价并提供有效反馈：
1.让学生自我总结在本节课中学到的知识点，并分享学习心得。
2.教师通过提问和回答，引导学生反思学习过程中可能遇到的问题和解决方法。
3.教师提供针对性的反馈，包括对学生的表扬和建议，以及对共性问题进行澄清和解释。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局，主要内容包括课程标题、学习目标、重点知识点、例句以及总结。风格上，我将采用简洁明了的设计，使用不同颜色的粉笔区分不同部分，以便学生识别和记忆。板书布局分为三个区域：顶部是课程标题和学习目标，中间是知识点和例句，底部是总结和作业布置。板书在教学过程中起到提纲挈领的作用，帮助学生把握知识结构。为了确保板书清晰简洁，我会提前规划板书内容，避免过度冗余，并在课后及时擦除，为下节课做好准备。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过设计贴近学生生活的情境，如介绍朋友、家庭等，让学生在真实的语境中感受一般现在时的使用。
2.游戏化学习：运用游戏和竞赛等互动方式，增加学习的趣味性，激发学生的学习热情。
3.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过同伴互助，共同解决问题，提高学习效率。
4.成就感激励：对学生的进步给予及时反馈和表扬，增强他们的自信心和成就感。
5.联系实际：将语法知识与学生的日常生活紧密结合，让学生感受到学习英语的实用性和价值。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：情景教学法、任务型教学法、合作学习法和支架式教学法。情景教学法能够让学生在真实的语境中学习语法，提高语言的实用性；任务型教学法通过设定具体任务，引导学生主动探究，培养解决问题的能力；合作学习法鼓励学生之间相互协作，共同完成任务，促进交流与合作；支架式教学法通过逐步引导，帮助学生构建知识体系。这些方法的选择基于建构主义学习理论，认为学习是一个主动建构的过程，学生通过实际操作、交流合作来构建自己的知识体系。
人教版新目标七年级英语下册Unit4说课稿
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕“日常生活”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中的一些常用表达方式，提高他们的口语交际能力。
本单元的主要内容包括：动词短语的运用、现在进行时态的运用、日常交际用语等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对日常生活中的一些交际用语还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解日常交际用语的含义和用法。
2.能力目标：学生能够熟练运用现在进行时态进行日常交际，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握现在进行时态的运用，以及日常交际用语的表达。
2.难点：学生能够灵活运用现在进行时态进行日常交际，并在实际情境中正确使用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物正在做什么，引入现在进行时态的学习。
2.新课呈现：教师通过情境教学，展示日常交际用语，引导学生学习并掌握相关短语和表达。
3.课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，教师给予指导和反馈。
4.巩固环节：学生进行听力练习，观看相关情景对话，理解并运用日常交际用语。
5.拓展环节：学生进行小组讨论，创造性地运用所学知识，创作自己的日常交际对话。
6.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调现在进行时态的运用和日常交际用语的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括现在进行时态的构成、日常交际用语的表达等。
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit8Integratedskills说课稿
3.互动游戏：设计一个“颜色和形状接龙”游戏，学生依次说出一个颜色或形状，下一个学生必须说出另一个相关的颜色或形状。
4.书面练习：布置一些书面作业，如填写颜色和形状的词汇，或用所学句型编写小故事。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
（3）培养学生的观察能力和描述能力，提高学生的英语表达能力。
2.教学难点：
（1）颜色和形状词汇的记忆和运用，特别是对于一些不规则拼读的词汇。
（2）描述物体颜色和形状的句型的灵活运用，如何根据实际情况进行调整。
（3）培养学生合作学习的能力，如何在小组活动中发挥每个成员的作用。
二、学情分析
（一）学生特点
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，我会介绍新的颜色和形状词汇，通过图片和实物展示，让学生直观地感知这些词汇。
2.接着，我会引入描述物体颜色和形状的句型，并通过例句展示这些句型的用法。
3.然后，我会通过情景模拟，让学生在模拟的语境中练习使用这些词汇和句型。
（二）媒体资源
我将使用以下教具和多媒体资源来辅助教学：颜色和形状的实物或图片、电子白板、PPT演示文稿和在线互动平台。实物和图片可以帮助学生直观地理解和记忆颜色和形状的词汇；电子白板和PPT演示文稿可以用来展示教学内容和互动活动，增强课堂的互动性；在线互动平台则可以用于课堂外的学习和交流，扩展学习的时间和空间。这些资源在教学中的作用是提供直观的视觉辅助，帮助学生更好地理解和吸收知识，同时也为课堂活动增添了趣味性和多样性。
四、教学过程设计
初中英语说课稿(优秀3篇)
初中英语说课稿（优秀3篇）江苏初中英语说课稿篇一一、教材分析本节课是Go for it!七年级上册Unit 5第一课时的内容。
它以Do you have a soccer ball?为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称。
如：have, soccer ball ，ping-pong ball ，baseball ， basketball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket等，围绕球类名称，通过句型的操练，学习动词have的一般现在时用法。
为本单元后面话题“与朋友共度时光”做好铺垫而开展的教学活动。
在已学习Is this your pencil?确认物品所属的基础上，进一步对物品的所属进行问答，培养孩子运用知识的能力，通过这些英语交流以促进孩子努力提高自己的听、说、读、写的能力。
二、教学目标（1）掌握所给的有关体育词汇，运用所属关系句型：Do you have a soccer ball?进行问答，并能把它们运用到生活中去。
培养孩子良好的听、说、读、写的能力。
（2）通过观察、想象、模仿和表演等能熟练、生动地模拟操练、运用句型，并具有一定的独创性。
3、情感目标：（1）通过球类运动词汇的学习与运用，让孩子体会到一种学习的成功感。
可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
（2）在与同伴合作完成任务中，体验一种集体荣誉感，增强团队精神。
（3）热爱学习，热爱运动。
三、教学重点难点分析教学重点：1、词汇：have, soccer ball ，ping-pong ball ，basketball baseball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket.2、句型：I have a/an… I don’t have a/an…A: Do you have a /an…？B: Yes，I do./ No，I don’t.A: Do they/… have a /an…？B: Yes，they do./ No，they don’t.教学难点：1、运用助动词do。
七年级英语说课稿(Unit3 Topic2 SectioA)
七年级英语说课稿学科：英语姓名：苏瑞迎第一篇：Unit3 Topic2 SectioAI’m an English teacher from Daxi Middle School. I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is made of five parts. It includes Teaching material analysis, Teaching methods ,Study methods ,Teaching procedures and blackboard design.一．Teaching material analysis.I. Status and functionToday I’m going to talk about Unit3 Topic2 SectionA of Grade seven. I t plays a very important role in the English teaching of this unit. By studying thi s lesson, Ss can improve their ability of speaking and listening. The Ss should r eceive some moral education. At the same time, we should get the Ss to learn some words and some expressions about occupations.II.Teaching aims and demands:1. Aims on the knowledge(1) Learn words and sentence patterns about occupation.(2) Talk about inviting guests.(3) Review how to ask somebody’s personal information and corresponding ans wers.2. Aims on the abilities(1) To develop Ss’ ab ilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.(3) To foster Ss’ abilities of communication.3. Aims on the emotion(1) To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.(2) Arouse their interest in learning English.4. Key-points of this lesson(1) To help Ss learn how to express some occupations.(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss’ interest in English.5. Difficult pointsTo help the Ss learn new words and make sure they can use some expressions about occupation correctly.6. Teaching aidsIn this lesson, the multi-media will be used to make the class lively andimprove my teaching result.二 .Teaching methodsAs we all know: the main aim of learning English is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language, So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations,help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange some kinds of activities: talki ng, acting out the sample, answering some questions. And in this lesson a reco rder will be needed.三．Study methods(1)Teach the Ss how to be successful language learners.(2) Get the Ss to form good learning habits.四．Teaching procedures and purposes of my designing.I’ll finish this lesson in five steps.Step1 Review1.ask and answer between teacher and students.Review Topic1: Does he speak Chinese? For example:Could you please tell me your name?Do you speak English ?Do you like English?2.Work in pairs. Let students talk freely in English to create a good learningenvironmemnt.3.Let a student introduce her friend to the class, then shake hands withclassmates and say:Glad to meet you. Learn and master the word “glad”.目的：对前面的内容进行巩固，同时承接这课所要学的内容。
初一英语说课课件课件18页PPT
学生
网络
教师
歌曲
家长 动画卡通 工具书
Байду номын сангаас电影
课 报刊杂志 程 资 源
教材资源
借助教材内容进行视频制作，介绍课本上的重 点词汇和知识点，提高学生的学习效率。
学校资源
充分利用好学校墙报、图书馆、阅览室、电 教设备等资源辅助英语教学。
学生资源
• 让学生就他们喜欢的话题，做英语手抄报， 在班上进行评比，激发他们学习英语的兴趣。
能正确使用 some any 的用法。
能够熟记模块中出现 的单词和词组，会运 用这一模块中出现的 介词短语。
句型
词汇
能辨认和掌 语音
第
握单词个别
三
字母或字母
模
组合的发音。
块
语法 话题
本模块以学校为话题。
教材结构与 编写体例
编写特点
说教材
教学建议
说课标
说建议
分级标准 课程目标
课程资源的 评价建议
开发与利用
网络资源
Module 3 My School 借助网络搜集有关学 校的图片，让学生对图中物体之间的位置关系 进行练习。
敬请 各位老师们多提宝贵意见！ 谢谢大家！
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
Module Revision A,B
教 材 结 构
编写体例
Reading
Writing
Listening
Unit 1 听说课
Speaking
Unit 2 读写课