1.大青树下的小学 学习指导
1《大青树下的小学》(教案)三年级上册语文统编版
《大青树下的小学》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“坝”“啦”等10个生字，会写“晨”“绒”等13个字，会写“边疆”“民族”等词语；学生能够理解课文内容，体会课文叙述顺序；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己喜欢的段落背诵。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合的方法，培养学生的阅读理解能力，提升学生的阅读体验，使学生感受到阅读的乐趣。
3. 情感态度与价值观：学生能够了解民族小学的学生幸福的学习生活，体会各民族的团结与友爱，培养对学校的热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：本课为《大青树下的小学》的第一课时，主要教学目标为学习生字词，朗读课文，了解课文大意。
2. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己喜欢的段落背诵。
3. 教学难点：学生能够理解课文内容，体会课文叙述顺序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己喜欢的段落背诵。
2. 教学难点：学生能够理解课文内容，体会课文叙述顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示课文插图，引导学生观察并描述插图中的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，要求学生注意语气、节奏、停顿等，使学生在朗读过程中感受到课文的韵律美。
3. 学习生字词：教师通过卡片、游戏等方式，帮助学生学习和掌握本课的生字词。
4. 理解课文内容：教师引导学生逐段阅读课文，帮助学生理解课文内容，引导学生关注课文中的细节，培养学生的阅读理解能力。
5. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，引导学生分享自己对课文的理解和感受，培养学生的表达能力和思维能力。
6. 课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习本课生字词，预习下一课内容。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 教学目标：正确认读“坝”“啦”等10个生字，会写“晨”“绒”等13个字，会写“边疆”“民族”等词语；理解课文内容，体会课文叙述顺序；正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己喜欢的段落背诵。
大青树下的小学教案大青树下的小学教具准备
一、教案名称：《大青树下的小学》第一课时教案二、教学目标：1. 通过阅读《大青树下的小学》，让学生了解大山里的孩子上学的艰辛，以及他们乐观向上的精神风貌。
2. 培养学生热爱学习，珍惜学习机会的情感。
三、教学内容：1. 课文《大青树下的小学》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 课文的朗读与表达。
四、教学重点与难点：1. 重点：课文《大青树下的小学》的阅读与理解，生字词的学习与掌握。
2. 难点：通过课文学习，培养学生热爱学习，珍惜学习机会的情感。
五、教学过程：1. 导入新课，引导学生关注大青树下的小学，激发学习兴趣。
2. 阅读课文《大青树下的小学》，让学生感受大山里的孩子上学的艰辛，以及他们乐观向上的精神风貌。
3. 学习生字词，巩固语文基础知识。
4. 课文的朗读与表达，培养学生的朗读能力。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
六、课后作业：1. 熟读课文《大青树下的小学》。
2. 抄写本节课学习到的生字词。
3. 写一篇关于《大青树下的小学》的读后感。
七、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生的朗读能力及表达能力的提高。
八、教具准备：1. 课文《大青树下的小学》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 读后感写作指导资料。
九、教学建议：1. 注重情感教育，让学生从内心感受到大山里的孩子上学的艰辛，以及他们乐观向上的精神风貌。
2. 加强朗读训练，提高学生的朗读能力。
十、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，使他们在愉快的学习氛围中成长。
六、教案名称：《大青树下的小学》第二课时教案七、教学目标：1. 深入理解《大青树下的小学》中描绘的山村小学生的生活情景。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 通过课文学习，培养学生的想象力及审美能力。
1. 继续阅读课文《大青树下的小学》，深入理解课文内容。
大青树下的小学(教案)
大青树下的小学（优质教案）第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并感受小学生活的魅力，激发学生对新环境的期待和热爱。
1.2 教学内容：介绍小学的环境、设施和基本规则。
引导学生了解小学生活的日常流程，如上课、课间活动、放学等。
1.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体教学资源，生动展示小学生活。
组织学生进行小组讨论，分享他们对小学生活的期待和担忧。
1.4 教学活动：观看小学生活视频，让学生对小学生活有直观的了解。
引导学生进行小组讨论，分享他们对小学生活的看法。
教师总结并回答学生的问题，消除学生的疑惑。
第二章：学习习惯的培养2.1 教学目标：让学生了解学习的重要性，形成积极的学习态度。
2.2 教学内容：介绍学习的基本方法，如预习、听讲、复习等。
引导学生了解学习习惯对学习效果的影响。
2.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动学习。
设置学习任务，培养学生自主学习的能力。
2.4 教学活动：分析案例，让学生了解学习习惯的重要性。
组织学生进行小组讨论，分享学习方法。
教师布置学习任务，引导学生自主学习。
第三章：人际交往与沟通技巧3.1 教学目标：让学生了解并尊重他人的差异，形成和谐的人际关系。
3.2 教学内容：介绍人际交往的基本原则，如尊重、倾听、表达等。
引导学生了解沟通技巧，提高沟通效果。
3.3 教学方法：采用角色扮演、小组讨论等教学方法，培养学生的实际沟通能力。
提供沟通技巧的指导，帮助学生提高沟通效果。
3.4 教学活动：进行角色扮演，让学生体验人际交往的实际情境。
组织学生进行小组讨论，分享沟通技巧。
教师提供指导，帮助学生提高沟通效果。
第四章：自我保护意识的培养4.1 教学目标：培养学生强烈的自我保护意识，提高自我保护能力。
让学生了解安全知识，形成安全行为习惯。
4.2 教学内容：介绍基本的安全知识，如交通安全、防火安全等。
引导学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
4.3 教学方法：采用情景模拟、小组讨论等教学方法，培养学生的安全行为习惯。
大青树下的小学(教案)
大青树下的小学（优质教案）第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生关注小学生活，激发学生对小学的兴趣和好奇心。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容展示大青树下的小学的图片或视频，引导学生观察和描述。
分享自己的小学生活经验，激发学生的共鸣和兴趣。
1.3 教学活动展示图片或视频，引导学生观察大青树下的小学的外貌和环境。
邀请学生分享自己小学的生活经验，鼓励其他学生提问和交流。
第二章：小学生活介绍2.1 教学目标让学生了解小学生活的基本内容和要求。
培养学生的学习兴趣和自我管理能力。
2.2 教学内容介绍小学的学习内容，如语文、数学、英语等。
介绍小学的生活规则，如守时、守纪、礼貌等。
2.3 教学活动通过图片、实物或视频，展示小学的学习内容和生活规则。
分组讨论，让学生分享自己对小学生活的期待和担忧，鼓励彼此鼓励和支持。
第三章：学习方法和技巧3.1 教学目标提高学生的学习效率和自信心。
3.2 教学内容介绍学习方法和技巧，如阅读理解、记忆技巧、时间管理等。
强调坚持和努力的重要性，鼓励学生自主学习。
3.3 教学活动通过示例和练习，教授学习方法和技巧，引导学生实际操作和应用。
设立小目标，鼓励学生制定学习计划，培养自主学习的能力和习惯。
第四章：与老师和同学相处4.1 教学目标培养学生与老师和同学良好相处的能力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
4.2 教学内容介绍与老师相处的注意事项，如尊重、主动提问、积极参与等。
介绍与同学相处的技巧，如合作、分享、互相帮助等。
4.3 教学活动分享成功与老师和同学相处的案例，鼓励学生学习和借鉴。
第五章：小学生活的挑战和机遇5.1 教学目标让学生认识到小学生活中可能遇到的挑战，并学会面对。
培养学生积极面对困难和抓住机遇的能力。
5.2 教学内容讨论小学生活中可能遇到的挑战，如学习压力、人际关系等。
探讨如何应对挑战，如积极沟通、寻求帮助、调整心态等。
5.3 教学活动让学生分享自己对小学生活挑战的担忧和困惑，鼓励彼此支持和建议。
大青树下的小学教案及反思
教学过程教学步骤所用时教师活动学生活动设计说明歌曲引入介绍资料3分钟1、播放音乐（或视频）《爱我中华》片段，活跃课堂气氛。
2.引导交流，了解我国有五十六个民族，是个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
3.导入课题，学习课文。
1.初步了解课文中涉及的少数民族的情况。
2、齐读课题，质疑。
直观的图片可激发学生对课文的兴趣。
初读课文自学生字6分钟1.教师配乐范读。
2.指导学生初读课文。
1、学生了解文中的有关民族。
2、标出自然段，自学生字，读通句子。
3、再读课文，理清课文顺序。
引导学生抓住要点、抓住关键提出有价值的问题，这种质疑能力对学生的阅读水平的提高具有重要的作用。
细读解疑深入理解15分钟（一）抓住重点句段，品悟大青树下的小学的美丽。
1.感悟各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。
2.通过想象，感悟大青树下的小学的美丽。
3.通过山花烂漫的环境，衬托大青树下的小学的美丽。
（二）抓住重点句段，品悟大青树下的小学的团结。
1、学生细读文本2、（练习说话），结合自己对课文内容的理解，进行多角度的、有创意的阅读。
体会到那种狂欢之感并通过朗读表达出来。
细读文本可以解决疑问，结合自己的生活实际、情感体验，结合自己对课文1.早晨，大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
'感悟同学们的团结。
2.上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
他们团结友爱，不分彼此。
（三）抓住重点句段，品悟大青树下的小学的欢乐。
下课时的热闹可读出大青树下的小学的欢乐。
（四）抓住重点句段，品悟大青树下的小学的祥和。
内容进行理解是一种多角度的、有创意的阅读。
课堂练笔情感升华10分钟1、用分角色读，旁白读、表演读等多种方式反复朗读中，引导感悟，激发自豪感和赞美之情。
2、我抓住这一空白点，让学生发挥想象来说说。
（1）你们认为大青树下的小学的小朋友是如何上课的？他们是这样读课文的？（2）如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做呢？（3）为什么不直接写孩子们学习认真，而要写'窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不1、学生以多种方式反复朗读课文。
小学三年级语文《大青树下的小学》的教案(通用5篇)
小学三年级语文《大青树下的小学》的教案〔通用5篇〕小学三年级语文《大青树下的小学》教案1一、教学目的1.知识与才能：能根据课后生字词的注音熟读课文，扫清生字词，朗读课文。
2.过程与方法：能一边读一边想象课文描写的画面，并且在课文中找出自己认为好的词语，与同桌交流，说出理由。
能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。
3.情感态度与价值观：让学生说说自己的学校是怎样的，激发学生热爱学校的情感。
学习的过程中可以关注到具有新颖感的词语和句子，体会习作的乐趣，二、教学重难点1.教学重点：让学生扫清生字词，熟读课文，理解课文，并能用自己的语言说说大青树下的小学是什么样子的。
2.教学难点：使学生进一步认识自己的学校，培养学生热爱校园生活的情感，培养学生习作的乐趣。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课师：同学们新的学期到来了，今天早晨起来吃过早饭之后要做的事情是什么呢?生：上学师：是的，要背上小书包上学校，走进美丽的校园里你们开心吗?生：……师：你们的校园是什么样子的呢?在学校里会发生哪些事情呢?生：……师：同学们能积极的发言，老师感觉到你们的校园生活是很丰富的，今天我们跟随作者的脚步走进大青树下的小学，看看这个校园是怎样的，小朋友们在这个校园里都会做些什么事吧!(二)认识字词，熟读课文师：同学们翻开课本第2页，读课文，根据第4页课后生字的注音扫清课文里的生字词，有不会的可以问老师，也可以问同桌。
(3分钟)生：……师：同学们对生字词掌握得如何呢?哪位小朋友愿意挑战一下呢?(出示课件的生字词，先让学生读，然后再出示拼音，紧接着老师领读，同学之间互读)师：看来同学们已经掌握了生字词，那如今老师为大家范读课文，感受一下大青树下的校园。
(三)感受情境，讨论学习师：如今老师给你们五分钟的时间，同学们再细细的品读课文，感受这所小学的特点，并找出你喜欢的，或者是你认为具有新颖感的词句和同桌讨论。
生：……师：同学们讨论的真剧烈呀!那你们讨论的结果是什么呢?谁能把自己的想法分享给大家呢?甲生：……师：学生甲说他认为“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”运用了拟人的手法，把大青树下的小学写活了，所以他认为很新颖，很精彩。
大青树下的小学详细教案范文(通用7篇)
大青树下的小学详细教案范文〔通用7篇〕大青树下的小学详细教案范文〔通用7篇〕大青树下的小学详细教案1 一、教材分析^p《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次明晰、段落清楚。
先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、教学目的根据《语文课程标准》的详细要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目的和教学重难点：1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的局部背下来且积累好词佳句。
3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
以上教学目的中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
是教学的重点，对三年级的学生来说理解才能差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。
三、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。
我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位考虑体验人物的内心，饱满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时开展学生的语言和思维;运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟;运用品词赏析法可以让学生抓住【关键词】：^p 加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
大青树下的小学教案【优秀6篇】
大青树下的小学教案【优秀6篇】《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
下面是小编精心为大家整理的大青树下的小学教案【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
大青树下的小学教案篇一一、复习旧课，导入新课。
1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。
二、分段读议，加深感悟。
1、第一自然段。
a.请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。
2、第二、三自然段。
a.“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？b.学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4、第四自然段。
a.这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。
b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
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1.大青树下的小学
4学习指导
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•【内容中心】
•本文是一篇抒情散文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
同时也抒发了作者自豪与赞美的情感。
•【写作方法】
•课文层次清楚，按照上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题这样的顺序写的。
•拟人法的使用，使课文生动活泼，更加引人入胜。
•【默读与朗读指导】
•早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
•读第一自然段要读得亲切、高兴，表现出小学生热爱自己学校的感情。
请你轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
读第二自然段的第３句话时，要把小动物不忍心打扰孩子们学习情形读出来。
读第四自然段时要读出自豪赞美的感情。
最后一句可以读得适当慢一些，一方面给人结束的感觉，另一方面也给人留下想象的空间。