最新小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学设计精编版
2020年小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学设计精编版
《快乐的泼水节》教学设计
教学内容：
学唱歌曲《快乐的泼水节》
教学目标：
1、能欢快的富有表情的演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解傣族风情的音乐和舞蹈，学会几个傣族舞蹈的动作，并能随音乐表演。
3、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生对少数民族生活习性的兴趣和对音乐的亲近感。
教学重点：
能有感情的演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。
教学难点：
对泼水节的了解以及对歌曲中附点节奏的掌握。
教具准备：
电子琴、多媒体、课件
教材：
人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第七册。
课时：第一课时
教学过程：
一、情景导入
师：同学们我们中国有56个少数民族。
老师要问同学们几个问题大家知道的少数民族的节日有哪些？学生交流
（播放视频）/v_show/id_XODY3MTM0NjQ=.html 师：大家说这是哪个民族的什么节日？
生：傣族泼水节
师：传说在古代的时候，有个无恶不作的火魔王，他经常带给人们灾难，有十二位傣族少女机智的杀死了火王，可是火魔王的头颅滚到哪里，哪里就会引起熊熊的大火，为了免除烈火祸害四方百姓，她们便每天把水浇在自己的身上，，轮流将火魔王的头颅抱在怀中，直到化为尘土。
后来，傣族人民为了纪念她们，便每年清明前后举行泼水节。
出示相关图片（进一步了解泼水节以及象脚鼓）«Skip Record If...»
«Skip Record If...»
师：在欢乐的泼水节里，孩子们会怎样呢？今天，我们就来学唱一首表现傣族儿童欢度泼水节情景的歌曲——《快乐的泼水节》。
二、学唱歌曲
教师：在快乐的泼水节里，我们的小朋友们也加入到了泼水的行列中，今天我们将要学唱的歌曲就叫《快乐的泼水节》。
（出示歌谱，播放歌曲范唱录音两遍）
C:\Users\Administrator\Desktop\资源包\快乐的泼水节+图片.flv 或/xiaoxueyinyue/05/0784894.html
节奏练习
第一关：出示歌曲节奏
X.X X X︱X XX X︱X.X X XX︱X -︱
第二关：按节奏读歌词
X.X X X︱X XX X︱X.X X XX︱X -︱
泼呀泼呀泼呀泼,泼呀泼，
泼她披巾和衣褂,和衣褂。
傣家娃娃笑哈哈笑哈哈。
泼她披巾和衣褂和衣褂。
3、学唱《快乐的泼水节》
A、在这欢乐的节日里，让用歌声表达快乐心情。
B、师富有表情的清唱歌曲
师：这首歌给我们展示了一幅怎样的画面？我们应该怀着怎样的心情去唱呢？
C、师弹琴教唱
重点处理最后一乐句
D、全班跟音乐唱（教师给与鼓励）
E、跟伴奏演唱
三、学跳傣族舞
1、师：出示图片（孔雀图片）
«Skip Record If...»孔雀是傣族吉祥物之一。
傣族人民与其他少数民族一样，都是非常能歌善舞的民族，他们的舞蹈非常有特点非常漂亮。
用一段傣族音乐跳一段傣族的舞蹈。
（或播放视频：《月光下的凤尾竹》）/us/63303276/62149733.shtml 师：傣族舞蹈好看不好看啊？那同学们想不想学呢？
好，此时此刻我们都是美丽的小孔雀
(师讲解示范傣族舞蹈的的基本手型和基本步法，以及几个简单的舞蹈动作)
3、边唱《快乐的泼水节》边跳舞蹈（链接伴奏）
快乐的泼水节伴奏 - 儿歌伴奏mp3下载 - 【宝宝吧】
男生拿铃鼓或小鼓伴奏
4、看谁跳得好？（自评与互评相结合）
四、
五、拓展
1、仔细听，你知道这些歌曲是哪族民歌吗？歌曲的名字是什么？（播放《有一个美丽的地方》《彩云之南》葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》）C:\Users\Administrator\Desktop\资源包\有一个美丽的地方.mp3
C:\Users\Administrator\Desktop\资源包\月光下的凤尾
竹.mp3
C:\Users\Administrator\Desktop\资源包\彩云之南.mp3
说出民族名称及歌曲名称，会唱的学生跟唱或演唱。
2、你还知道哪些少数民族的节日？学生交流搜集的关于少数民族节日资料。
四、课堂小结
师：同学们，我们今天领略了美丽的傣家风光，感受体验了傣族歌舞，过了一个欢乐的泼水节。
同学们今天表现非常的棒！老师要求同学们课下将歌曲的第二段唱熟，下节课上课的时候我们来进行小组比赛，看哪个组唱的最好。
好了，这节音乐课就上到这里啦！（在音乐声中结束）。
小学音乐四年级上册第五单元《快乐的泼水节》教学设计
第五单元《欢腾的节日》《快乐的泼水节》教学设计一、教学内容：唱歌《快乐的泼水节》二、教材分析：《快乐的泼水节》是人教版四年级上册的首唱歌课，旋律采用傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。
但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插和弦的分解进行，另外，还有一些惯用的音调。
歌曲为单乐段结构，每乐句四小节呈方整结构。
第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第-乐句相似，但第三乐句的节奏与其他不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系。
这首歌曲的速度标记为"中速欢快地”，因此不可处理太快，在节奏方面的交替使用可能会形成教唱时的难点，需予以注意。
三、学情分析：四年级的学生，在音乐学习方面已经有一定的基础，对于歌曲内容的表达，情感的表达等具备了一定的水平。
而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，四年级学生具备一定的识谱能力，可以视唱比较简单的曲谱，但对于节奏型紧凑、速度较快的歌曲，学生的识谱能力还有待提高。
另外学生们的唱歌习惯还存在一定的问题，例如声音的喊唱现象。
对于音量的控制、声音强弱的对比、音高等还欠缺控制能力，需要老师在教唱的过程中加以纠正把控，帮助学生建立正确的声音和音高概念。
老师应该全面把握好课堂，充分发挥学生的优点，抓住学生的兴趣点，通过有效的教学手段去解决课堂中存在的问题。
让学生在音乐课堂中实实在在的学到知识，感受到快乐。
四、教学目标:1.情感态度与价值观:通过学唱歌曲，了解傣族泼水节的相关知识，激发学生了解少数民族的兴趣、增强他们民族音乐的喜爱之情。
2.知识与能力:能够准确有感情的演唱歌曲，并能用不用的方式表现歌曲。
3.过程与方法:通过演唱歌曲，培养学生的音乐表现能力，通过小组合作培养其自主学习和团结合作的能力。
五、教学重点：通过学习、让学生能够准确地、有感情的演唱歌曲，并能用不同的形式呈现。
六、教学难点：附点节奏的掌握，休止符以及延长音结束句的学习学握。
小学音乐快乐的泼水节教学设计_1
快乐的泼水节教学设计1教学目标1、知识目标：能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
了解傣族的风土人情，感受傣族的音乐文化。
2、情感目标：通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
3、能力目标：学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。
2学情分析四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。
在课堂中培养孩子们自由表达的能力与胆量，让他们大胆的“说起来”、“动起来”、“跳起来”。
把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也动脑，愉快的迈进音乐的殿堂，营造一个轻松而愉快的学习乐园，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也受到美的熏陶。
并且主动去激发自己的想象力、创造力，在音乐实践活动中体验到快乐，完整地学唱好歌曲。
3重点难点重点：引导学生感受、体验、表现歌曲《快乐的泼水节》难点：歌曲中附点节奏的把握以及结束句中休止符节奏的把握。
4教学过程活动1【导入】创设情境，导入新课师：同学们，今天课堂上，老师要带你们去一个美丽的地方。
下面让同学们闭上眼睛，一起走进这个美丽的地方。
播放《月光下的凤尾竹》师：你感觉音乐把你带到了什么地方？（傣族）音乐有什么特点？（柔美）师：这是根据傣族歌曲改编的葫芦丝的独奏曲《月光下的凤尾竹》，听着音乐，我们似乎看到那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝，轻清淡雅。
让我们跟着音乐一起走进美丽的傣族吧！（展示傣族风景）活动2【讲授】感受音乐，学习歌曲师：走进傣族，你知道傣族最隆重的节日吗？（泼水节）师：在泼水节里，男女老少都穿上节日盛装，聚集在广场上，参加集体舞蹈。
姑娘们打扮成孔雀的样子，合着铓锣和象脚鼓声翩翩起舞。
人们在广场中央相互泼水。
人们不管相识与否，无论男女老少，都在相互尽情的泼洒着，你追我跑，你退我进，尖叫声和欢笑声响成一片，他们用这种方式来表示对对方的祝福，场面十分壮观，气氛十分热烈。
人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《快乐的泼水节》教课设计一、教材剖析《快乐的泼水节》的旋律采纳傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。
但这类进行又与大调歌曲有所不一样，曲中还常常穿插和弦的分解进行，此外，还有一些习用的音调，如：等。
歌曲为单乐段构造，每乐句四小节，呈方整构造。
第一、二乐句节奏完整同样，第四乐句的节奏与第一乐句相像，但第三乐句的节奏与其余不一样，主假如第一小节的不一样，所以，在节奏上形成了起承转合的关系，在每一句的落音上也正好符合“ T、D、S、T”的逻辑，在配伴奏时需加注意。
这首歌曲的速度标志为“中速高兴地”，所以不行办理太快，大约为每分钟 72-78 拍。
二、教课目的1、经过对音乐课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音来演唱《快乐的泼水节》。
2、经过对音乐课的学习，让学生认识少量民族的民俗习惯，了解傣族人民的节日特点和生活习惯，并教育学生各民族之间要相助互爱，团结一心，我们的祖国是一个不行切割的大家庭。
3、经过对音乐课的学习，让学生能掌握住轻松明快的旋律特点，并能演唱出来，培育学生的音乐鉴赏能力和想象力。
三、教课内容：1、倾听我国各民族的音乐，认识不一样的音乐特点。
从音乐、舞蹈、日的解睁开学。
各民族的格特点老：今日老与同学一同欣我国家各个民族的、有特点的歌曲，我来听一下是哪个民族的？播放件：《乐融融》族《哇哈哈》新疆《快的水》傣族2、播放件：老：同学看大屏幕，同学感觉一下不一样民族的服及生活特点，有能答上来是哪个民族的？蒙古族回族藏族吾族苗族彝族傣族⋯⋯通音的学，学生能用正确的演唱姿和自然的声音来演唱《快的水》。
通音的学，学生认识少量民族的俗，认识傣族人民的日特点和生活，并教育学生各民族之要相助互，一心，我的祖国是一个不行切割的大家庭。
《欢乐的泼水节》教学设计（精选12篇）
《欢乐的泼水节》教学设计《欢乐的泼水节》教学设计（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《欢乐的泼水节》教学设计篇1学习目标：1、有感情地朗读课文。
抓住人们的动作、表情等感受泼水节的欢乐气氛。
热爱祖国多样的民族文化。
2、正确、规范地书写“吉、祥”两个字。
学习任务：任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示1：轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学交流你的感受，准备班级展示。
学习提示2：自由读第三自然段，用圆圈圈出泼水节里的其它活动，用心品读，感受人们的欢乐。
任务二：正确规范地书写“吉、祥”两个字学习提示：仔细观察吉、祥两个字，注意字的结构、易错点、占格要求。
温馨提示：先自学，然后在小组内交流互学，准备班级展示。
检测工具：在括号内填入恰当得动词。
（）着桶（）香水（）着盆（）花瓣（）着歌（）龙舟（）着舞（）烟火过程设计：一、激情导课上节课我们一同走进了迷人的西双版纳，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的节日——泼水节。
你能用一个词语来概括你的感受吗？（学生自由说。
欢乐、兴奋……）这节课我们再次走进课文，细细品读，透过语言文字感受泼水节的欢乐，感受文字背后传达的浓浓的情感！二、民主导学任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示：1、轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学交流你的感受，准备班级展示。
自主学习：自主读书批注，然后组内交流。
展示交流：A组：1、交流泼水节前的快乐。
请大家随我看第二自然段的1句。
从“早早、早已”两个词我体会到了人们……（盼望已久、迫不及待、万分期待……）可见他们按耐不住的喜悦。
第2句：人们准备了清水，还滴上香水，撒上花瓣，可以看出泼水节在人们心中是多么美好，多么隆重，多么讲究！2、体验泼水节的快乐（请大家随我看3句：）我们小组想表演泼水节的活动，理解“互相追赶”“灌” “泼”。
《快乐的泼水节》教学设计 (共5篇)
《快乐的泼水节》教学设计（共5篇）【教学内容】：《快乐的泼水节》【教学目标】:1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。
2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。
3、情感目标:了解少数的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。
【教学重点难点】：重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
难点：对最后一乐句中的节奏掌握。
【学情分析】：四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显缺乏。
因此，教师要去激发他们的想象力、创造力，让他们在音乐实践中体验、分析歌曲，完整地学唱歌曲，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也感受到美得熏陶。
【教学准备】：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。
【教学过程】：一、导入同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂，你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。
(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。
每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道是什么节日吗？关于泼水节还有一个传说呢？（放泼水节传说ppt）同学们你们想不想参加泼水节？让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧！。
泼水节是不是很有意思，今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》(放泼水节课件，师板书课题)二、出示课题，感受《快乐的泼水节》观看视频《快乐的泼水节》。
看完视频之后,你能说说你的感受吗?三、学唱歌曲1、完整聆听歌曲(教师范唱) 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的? 速度是怎样的？2、打节拍再次聆听歌曲。
我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。
小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教案
5.1 16553
5.1 16530
（1）生学唱这两句，
A、5352161—
B、连唱此句
5.1 16 55 35352161—
C、5611—105100
连线处唱三拍。
D、连唱此句
5.1 16530 5611—105100
E、还有一句没唱呢
14 4.1 45 6 614566—
（教师随音乐介绍） 教师： 泼水节是傣族最富民族特色的节日。也是傣族人民最隆重的节日和歌舞节日，每年清明节后的十天左右举行，周总理也曾参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里，人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福，气氛十分热烈。 “感觉怎么样，是不是也想分享他们的快乐？你们听，傣族的娃娃们已经唱着歌来了。
小组合作讨论学习第二段。
学生找出自己不会唱或演唱有困难的句子，生生帮助。
全体练习演唱歌曲结束句。
播放课件（5）歌曲FLASH动画课件。调动学生学习的兴趣，直观，富有童趣。
播放课件（6）歌曲大歌谱。
播放课件（7）节奏。
按照学唱歌曲有易到难的顺序，采用自学与小组讨论学习的方法学习第二段，不仅让学生学会歌曲， 而且在学唱歌曲中培养学生主动学习、合作学习的能力和团结合作的精神。
四、拓展与延伸
10
师： 泼水节是一个欢乐的节日，我们想办法让歌曲更加热闹吧。
1、为歌曲加入衬词。使歌曲更欢快，更热闹。
2、创编简单的舞蹈。
教师：这首歌有四句,每个小组选一句话创编动作,看哪组创编的多”
（1）、分小组创编。
（2）、分组展示。
师生共同学习评价.
（3）、完整表演。
3、歌词创编。
（延伸）师：傣家娃娃过了一个快乐的泼水节，我们过了哪些节日呢？也来唱一唱吧。（启发学生创编歌曲。）
快乐的泼水节音乐教案
快乐的泼水节音乐教案
《快乐的泼水节音乐教案》
一、音乐教学目标
1.了解泼水节的意义和习俗。
2.学习与泼水节相关的民族音乐。
3.感受节日的快乐氛围，增强学生的节日情感。
二、教学重点和难点
1.重点：了解泼水节的文化与习俗，学习相关音乐。
2.难点：感受并表达泼水节的快乐氛围。
三、教学过程
1.导入
通过图片、视频等形式，引导学生了解泼水节的来历、意义和习俗，让学生对泼水节有一个初步的了解。
2.学习泼水节的音乐
播放泼水节的音乐，可以是传统的节日音乐或是现代流行的泼水节歌曲，让学生感受音乐中的快乐节日氛围，了解音乐与泼水节的关系。
3.学唱泼水节歌曲
选择一首简单、欢快的泼水节歌曲，指导学生学唱歌词及旋律，让学生感受到泼水节的快乐与热闹。
4.舞蹈教学
学习一些与泼水节相关的舞蹈动作，让学生在音乐的伴奏下跳起欢快的舞蹈，感受快乐的节日氛围。
5.情感体验
让学生谈论自己对泼水节的想法和感受，引导学生用音乐与舞蹈来表达自己对快乐的渴望和追求。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生对泼水节有了更深的了解，也体验到了快乐的节日氛围。
在学习的过程中，不仅增强了学生的民族文化意识，也锻炼了学生的音乐和舞蹈表现能力，达到了预期的教学目标。
四年级上册音乐教案《快乐的泼水节》
4.分句学唱。
教师指导：学生看书，演唱歌谱。
教师先指导学生演唱的音准，尤其是大跳的音准，学生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。
还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中
的节奏。
练好以后练习歌曲的结束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。
5.学唱歌词。
教师出示歌曲谱例。
教师指导：注意附点节奏，和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的准确。
结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。
6.歌曲处理。
教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。
“笑声咯咯”中的“咯咯”二字，要唱得轻快有弹性。
7.聆听《快乐的泼水节》伴奏，学生跟音乐有感情地演唱歌曲，教师及时进行指导。
【课堂小结】
同学们这节课你学到了什么？
第二课时
【组织教学】
师生问好。
【复习回顾】
一、复习上节课歌曲。
1.旋律记忆，再听音乐。
2.复习视唱歌谱。
二、创编表演。
1.欣赏傣族舞蹈视频。
师：他们的舞蹈动作很有特色，咱们一起来学一学。
人教版四年级上册第五单元 《快乐的泼水节》教学设计
《快乐的泼水节》教学设计教学内容：人教版小学音乐四年级上册第五课《欢腾的节日》—《快乐的泼水节》教材分析：《快乐的泼水节》这是一首表现傣族传统节日-泼水节的歌曲。
歌曲欢快跳跃，表现了傣族泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情。
本歌的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方正结构。
第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏显然与第一乐句不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系。
教学目标：1、能用欢快情绪演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解少数民族和对音乐的兴趣。
3.掌握歌曲中的附点节奏，并唱准、唱美歌曲。
4.能用简单的节奏型为歌曲伴奏。
教学重难点：1.能用欢快心情演唱这首歌曲。
2.歌曲中附点节奏、休止符的掌握，以及歌曲的第一乐句和第二乐句旋律的不同。
3.能用简单的节奏型为歌曲伴奏。
教学用具 :课件、钢琴等教学方法：听唱法、模唱法、口授法、比较法教学过程一、导入1、教师简单的作自我介绍同学们好，我是杨老师，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。
2、用旅行的方式带孩子们走进快乐的泼水节师：同学们，你们喜欢旅行吗？那就让我们开启旅行的火车一起出发吧！（播放傣族人民欢度泼水节的视频，背景音乐是《快乐的泼水节》。
）3、师设问师:通过这次旅行，你看到了什么？听到了什么？生:我看到了傣族人民色彩艳丽服饰和她们居住的竹楼，傣族人民能歌善舞，有极为流行的"孔雀舞"和"象脚鼓舞"。
4、教师及时给予鼓励师:你真是一个善于发现美的孩子！5、教师小节师:泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续三到七天，傣族人民举行别具特色的泼水活动，他们互相泼水送祝福。
二、学唱歌曲1、聆听歌曲师:让我们开启音乐之旅吧，走进《快乐的泼水节》。
（播放歌曲原唱）教师边听边打节拍。
师:通过聆听歌曲，你感受到怎样的情绪？生: 歌曲是欢快、愉悦的，感受到了傣族人民热闹的泼水节场面。
《快乐的泼水节》教案设计五篇
精品实用文档Boutique Practical Document《快乐的泼水节》教案设计五篇《快乐的泼水节》教案设计五篇泰国泼水节的快乐场景照彝族的风俗习惯，《快乐的泼水节》是一首主要表现彝族传统式节日---泰国泼水节的音乐。
下边便是我梳理的《快乐的泼水节》教案设计，期待大伙儿喜爱。
《快乐的泼水节》教案设计1【课程内容】：《快乐的泼水节》【课程目标】:1、专业知识总体目标:能精确、有小表情的歌唱音乐《快乐的泼水节》,并能融合不一样的造型艺术艺术手法来演译音乐如民族舞蹈,乐器伴奏音乐等。
2、工作能力总体目标:根据音乐歌唱,塑造学员的歌曲主要表现工作能力、想像工作能力,根据小组合作学习,塑造团结互助的精神实质。
3、感情总体目标:掌握少数名族的节日主题活动,激起学员探寻傣家老百姓生活习性的兴趣爱好,及其对歌曲的亲切感。
【课堂教学重难点】：关键：对泰国泼水节的掌握及其音乐中附点节奏的把握。
难题：对最后一乐曲中的节奏感把握。
【教学分析】：四年级的学员思维敏捷、求知欲、接纳工作能力较强、针对新生事物有较强的兴趣爱好，在歌曲的音乐歌唱课堂教学中可以积极地应用歌曲演唱方法来歌唱，保证抑扬顿挫，但针对歌曲的数据量还不够，在剖析音乐与音乐的主要表现设计方案的工作能力还稍显不够。
因而，老师要去激起她们的想像力、想像力，让她们在歌曲实践活动中感受、剖析音乐，详细地理学唱歌曲，让小朋友们不但学得乐理知识、专业技能，另外也感受到美的陶冶。
【课堂教学提前准备】：电子琴、收录机、录音带、课件制作。
【教学环节】：一、导进学生们,热烈欢迎走入解教师的音乐课堂，大家喜欢音乐吗?你了解什么传统乐器呢?教师今日产生了一个传统乐器,想请一名同学们为大家弹奏一曲。
(你了解刚刚演奏的是啥歌曲吗?详细介绍歌曲及其弹奏传统乐器)引进彝族的泰国泼水节。
每一年的清明时节前后左右彝族有一个十分尤其的节日，学生们了解是啥节日吗?有关泰国泼水节还有一个传说故事呢?(放泰国泼水节传说故事ppt)学生们大家想不想参与泰国泼水节?使我们伴随着歌唱走入一年一度的泰国泼水节吧!。