吉林师范大学2016级研究生师生互选申请表

对当今研究生师生关系异化的再思考

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对当今研究生师生关系异化的再思考作者：范志慧，马洁作者单位：范志慧(河北大学外国语学院,河北,保定,071002)，马洁(河北大学政法学院,河北,保定,071002) 刊名：教育与职业英文刊名：EDUCATION AND VOCATION 年，卷(期)：2010，""(21) 被引用次数：0次相似文献(10条) 1.期刊论文李毅弘.LI Yihong互动与对话:研究生德育中的师生关系-学位与研究生教育2008,""(12) 认为导师与研究生之间的特殊联系,决定了导师在研究生德育过程中必然要发挥不可替代的重要作用,这种重要作用的发挥必须寄寓于良好的师生关系.以研究生德育中理想师生关系为研究切入点,提出互动与对话是研究生德育工作中理想的师生关系,并就该模式的特征及其在研究生德育工作中的实现路径进行了相应的探讨. 2.期刊论文许慧琳.庄建林.田芳.罗嵇宁.邵波.宁勇.包江波.黄葭燕医科研究生师生关系调研与浅析-中国高等医学教育2007,""(6) 导师与研究生关系是研究生培养中一个不容忽视的问题.该研究通过专题问卷调研,从研究生基本情况、师生交流状况、师生在科研中的状况、导师对研究生的培养状况、研究生培养模式等6个方面了解目前医科研究生与导师的关系,揭示存在的主要问题,并针对问题提出相应的建议. 3.学位论文王晓辉师生关系对研究生创新能力的影响研究2010 建立创新型国家目标的提出，使人们愈来愈关注作为高层次创新人才培养主渠道的研究生教育，研究生创新能力作为衡量研究生教育质量的主要指标正成为关注的焦点。与欧美发达国家相比，我国研究生创新能力的整体水平不高。师生关系是研究生创新能力的重要影响因素，无论是导师因素影响还是个人因素影响的充分发挥，都需要通过构建和谐师生关系来实现。
本文分为五部分。第一部分介绍了本论文的选题缘由、研究意义，分析了国内外的相关研究现状，并对核心概念进行了界定。第二部分是师生关系对研究生创新能力影响的理论研究，论述了师生关系影响的理论基础，分析了当前研究生师生关系的类型，以及民主和谐型师生关系如何有利于创新能力培养。第三部分从问卷调查入手，分析了研究生创新能力和研究生师生关系的现状。第四部分从师生关系视角对研究生创新能力不强的原因展开探讨，重点分析了导师的教育理念、学生的学习动机、师生交往质量三个方面的原因。第五部分针对原因提出了对策建议，即更新导师教育理念、端正学生学习动机、提升师生交往质量。
本文认为，师生关系不和谐，既有导师和研究生自身的因素，还与师生交往质量有关。师生关系不和谐，将极大的影响研究生教育教学活动的效果，进而对研究生创新能力培养产生不利影响。构建和谐师生关系，需要从导师、研究生和师生交往三个方面做出努力，良好的师生交往，和谐的师生关系对于研究生创新能力的生成和提升有着特殊重要的意义。 4.期刊论文匡维.杨杰文化反哺中的研究生师生关系-文教资料2009,""(23) 文化反哺现象的出现预示着后喻时代将要到来,在这场社会文化变迁当中,作为社会子系统的高等教育必然会受到影响.本文立足于文化反哺基础之上,探讨了高等教育中研究生师生关系的变化. 5.期刊论文李凤兰.张俊如何构建研究生培养中的新型师生关系-咸宁学院学报2008,28(5) 师生关系的研究是教育研究领域里一个久远的主题.随着时代的发展,研究生培养的模式已逐步由传统的封闭型向开放型转变.这一变化直接或间接地影响到研究生培养过程中的师生关系的定位问题.而导师与研究生之间的关系是研究生的各种人际关系中最重要的人际关系,正确的师生关系是保证研究生教育质量的一个重要条件,因此,对导师与研究生的关系作出分析与研究,不但具有重要的理论意义,而且具有重大的现实意义. 6.学位论文王青导师与研究生之师生关系的伦理学分析2008 我国目前的研究生教育主要实施以导师制为主的教育培养模式，因此，研究生导师在整个研究生教育体系中有着十分独特的重要地位。本文试图在教育学和伦理学理论的指导下，针对我国研究生教育实际，主要从导师的角度，探讨导师与研究生之师生关系的伦理基础，以及研究生导师的应具备的职业伦理素养。本文主要运用文献的方法，通过对已有理论成果的梳理和综述，分析了研究生导师的工作性质、特征和作用，论证了导师将“研究者”与“教育者”身份统一于一身的角色特征，阐述了导师与研究生之师生关系的特点，即身份上的师生关系、科研上的合作关系、教学上的相长关系和人格上的平等关系。在理论分析的基础上，本文以苏南某高校作为个案研究对象，采用问卷和访谈等调查方法，围绕当前导师与研究生的交流频率、对导师的满意度、喜欢/反感的导师类型和指导类型等问题，对部分在学的研究生进行了调查。根据调查结果统计，分析了当前导师与研究生师生关系方面存在的主要问题。在此基础上，论文探讨了研究生导师在科研伦理和教育伦理两方面应具备的职业伦理素养，揭示了这两种伦理素养在导师作为一个整体角色中的内在的-致性，并从“生产”与“再生产”的关系方面论述了这种一致性的基础。根据以上理论分析，针对当前我国导师与研究生师生关系中存在问题的实际，论文最后提出了提高研究生导师职业伦理素养、加强导师队伍建设的几点政策性建议：(一)加强研究生导师的职业道德教育；(二)完善研究生导师遴选制度；(三)废止数量化科研评价办法，建立正确的研究生导师评价标准和机制；(四)制订研究生导师的工作规范，转变导师的研究生指导方式；(五)严格控制研究生(尤其是博士生)的招生规模。 7.期刊论文朱成康.董华青.范青明浅谈研究生培养中的师生关系-中国成人教育2007,""(23) 由于研究生教育的特殊性,在研究生培养质量的多种因素中,导师和研究生这两个主体因素的基本素质及其相互关系直接制约着研究生教育的进程.随着研究生教育发展迅速,规模不断扩大,日常生活中导师和研究生之间关系(为表述简洁,本文称为师生关系)的不和谐也偶有出现,笔者通过调研所在学校研究生教育中师生关系的现状,并在此基础上对影响师生关系的重要因素进行分析,从而有利于丰富和深化我们对师生关系的认识,也有利于充分发挥导师的作用,进一步提高研究生的培养质量. 8.期刊论文张静.Zhang Jing导师与研究生之间的和谐关系研究-中国高教研究2007,""(9) 良好的研究生与导师之间的关系是提高高校研究生教育质量的重要保证.因此研究其间的和谐关系有很重要的意义.影响其间关系的主要因素有研究生的培养特点、导师的指导风格与素质、研究生培养目标等.导师和研究生之间的关系有权威型、松散型、功利型、和谐型等几种类型,但导师与研究生之间最基本的关系仍然是师生关系,其本质是一种教与学的关系,和谐"导学"是这种关系的集中体现. 9.期刊论文侯维建立理想的导师与研究生关系促德育发展-大众商务（投资版）2009,""(6) 导师与研究生关系是影响新时期研究生德育的关键因素.在高等教育的大众化、市场化和国际化背景下,我国研究生培养的传统单一导师制面临越来越严重的挑战,在分析导生与研究生关系现状、影响因素的基础上,提出建立新时期研究生教育中理想的导师与研究生关系的对策,以促研究生德育取得实效.

XX大学硕士研究生师生互选管理办法【模板】

**大学硕士研究生师生互选管理办法为深化我校研究生教育改革、提高研究生培养质量、鼓励优秀的研究生导师多带研究生多出科研成果，充分发挥导师和研究生的积极性，特制定本办法：一、师生互选条件参加互选的导师必须具备**大学硕士研究生指导教师资格，并且已列入当年招生计划；参加互选的硕士研究生必须已正式报到入学，且身体健康，能坚持正常学习。二、师生互选时间各学院在硕士生入学后1个月内完成师生互选。在研究生复试阶段，不得确定研究生导师。自行确定了导师的，研究生院不予承认，待开学后研究生需重新进入师生互选程序。三、师生互选程序师生互选要本着公平公正、透明自愿的原则，在各学院分管研究生工作负责人主持下，由各专业导师指导小组具体负责，确保师生互选的顺利进行。（一）硕士生填写《**大学硕士研究生师生互选申请表》（每名学生可自愿初选1-2名指导教师）交学院研究生办公室。

（二）硕士研究生指导教师根据硕士生情况并结合其本人志愿选择指导硕士生，在《**大学硕士研究生师生互选申请表》上签字后师生互选生效。指导教师有权优先选择第一志愿的学生。（三）师生互选中落选的硕士生，由所在专业导师指导小组负责与硕士生协调选定导师。（四）师生互选名单确定后，由研究生秘书填写《**大学硕士研究生师生互选汇总表》，并将互选结果于互选结束后一周内报研究生院培养办公室审核备案。四、师生互选要求（一）各学院在师生互选前要组织师生见面会，导师向新入学硕士生介绍自己的研究方向、在研科研项目、研究进展、学术成果及经费等情况；新生介绍自己的情况，以增进彼此间的相互了解。（二）为保证研究生培养质量，严格限定每名导师指导研究生人数。原则上，每名硕士生导师每年招收硕士生的人数不超过4人；承担有国家级重大科研项目的硕士生导师，每年招收硕士生的人数可适当增加但不超过5人（需填写《**大学增加指导硕士研究生名额申请表》进行申请）；新遴选的硕士生导师，第一年招收硕士生的人数不超过1人；兼职硕士生导师，每年招收硕士生的人数不超过1人。招收外国留学研究生不受招生名额限制。

研究生导师和师生关系

研究生导师和师生关系伴随着高校扩招浪潮，我国高等教育进入了大众教育阶段。其中研究生教育越来越引起社会各界的重视。研究生教育不同于本科，其更注重培养学生理性的思辨能力和研究治学的方法，实现从授之以“鱼”到授之以“渔”的转变。而研究生阶段又是“精神成人”的重要时期，德育同样不容忽视。因此，研究生教育本应该是教(教学)、管(管理)、导(德育)三方面的结合，但由于很多高校教、管、导分工过于细致，且彼此之间缺乏必要的沟通联系机制，最终导致学生在学校难以得到全面的关怀。首先，需要明晰教育工作者在学校运作过程中，承担着何种职责，其中研究生导师尤为重要。导师一词，源自佛教语tutor，导引众生入于佛道者的通称。这和现在高校从事科研教学工作的老师导引学生进入研究领域的意义有相通之处。研究生教育，导师之“导”体现在教导、引导、劝导三方面。教导重在对学生的知识传播和积累；引导立足对学生的思维训练和独立思考能力的培养；劝导强调导师对学生治学态度的影响以及高尚人格的塑造。这三方面的指导应是渗透在日常的教学科研中，潜移默化，融为一体。其次，发挥受教育者的主体作用。这里强调“受教育”而非“被教育”，就是希望实现本科学习被动接受的地位向研究生学习主动探知的地位的转变。本科教学是工厂化的流水线批量生产，毕业贴上合格的标签便向社会输送了一个标准化产品。而研究生阶段则是导师制下的手工作坊式生产，旨在突出个性的精雕细琢。但随着扩招人数的逐渐增多，导师面对产品规模的不断扩大，在生产周期不变的要求下，只能缩减工时，几乎很少给学生单独予以指导。于是，因材施教的个性化培养方案只能束之高阁，终成为理想蓝图。基于此，研究生更应该自发主动的争取资源，而不是消极抵抗，置之不理。再次，建立以导师为主导，以研究生教学秘书、辅导员为辅助，以研究生群体为服务对象的全方位、互动式培养模式。老师的职责功能不同，却都抱着教书育人的同样目的。如果说研究生是一只开往成功彼岸的船，那么导师则是舵手，教学秘书和辅导员充当了水手的角色。船只有不断的优化结构，提高安全性和功能性才能较好地避风避险，前行万里。舵手要掌握前行的方向，是徘徊于湍流蜿

吉林师范大学校训

吉林师范大学校训吉林师范大学是吉林省重点大学，坐落在"英雄城"四平市，始建于1958年。学校是吉林省高中骨干教师培养中心、高校师资培训中心和教师教育研究中心。截至2013年，学校拥有13个硕士一级学科学位授权点，92个硕士二级学科学位授权点，覆盖了哲学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、艺术学8个学科门类。吉林师范大学校训：好学近知，力行近仁语出《中庸》"子曰：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身;知所以修身，则知所以治人;知所以治人，则知所以治天下国家矣"。内涵：热爱学生为人师表的职业素养; 崇尚科学追求真理的价值取向; 终身学习知行统一的行为准则; 以人为本全面发展的理想追求。历史沿革吉林师范大学前身是建于1958年9月15日的四平师范专科学校。建校之初，有教职员工29人，学生285人，分中文、数理、地生、政史四个专业。 1960年，四平师范专科学校开始招收首批四年制本科生129人。同年9月，校舍从四平一中西楼的二楼迁到新校址(原四平专署办公用房)，结束了借地办学的历史。10月，四平师范学校从公主岭迁回四平并入四平师范专科学校，学校在校学生达到1070人，教职员工达到184人。 1962年至1966年，吉林省政府先后将通化师专、白城师专、吉林师专并入四平师专，校名为四平师范专科学校。1966年，学生总数达到1228人，教职员工总数达到393人，占地面积达到1500亩，分东西两校办学。 1973年，经上级批准，四平师范专科学校升格为四平师范学院。 1979年，学院开始招收硕士研究生。 1984年，学院设立外事机构，扩大学院对外交流。国际上，与美国、俄罗斯、日本、澳大利亚、乌克兰、韩国等国家的高校建立了校际合作关系。

提高高校图书馆外文文献利用率

2012年11月第31卷第11期黑龙江教育学院学报 Journal of Heilongjiang College of Education Nov．2012Vol．31No．11 doi ：10．3969/j．issn．1001－7836．2012．11．081 收稿日期：2012－09－14 基金项目：吉林师范大学2011年校级教学研究课题作者简介：赵旭（1984－），女，辽宁盘锦人，助理馆员，吉林大学管理学院管理学硕士，从事数字信息资源管理研究；郑帅（1977－），男，吉林四平人，硕士，从事信息工程研究。提高高校图书馆外文文献利用率探析赵旭1，郑帅 2 （1．吉林师范大学图书馆，吉林四平136000；2．吉林省公主岭市预备役炮兵团，吉林公主岭136100）摘要：结合吉林师范大学图书馆的实际情况，分析高校图书馆外文文献利用率低的原因，并在其他学者的研究成果的基础上，探讨提高高校图书馆外文文献利用率的措施，以期使昂贵的外文资源在高校的科研和教学工作中发挥它应有的作用。关键词：外文文献；利用率；高校图书馆中图分类号：G255．9 文献标志码：A 文章编号：1001－7836（2012）11－0216－03 外文文献是高校图书馆馆藏资源的重要组成部分，它能反映本研究领域内国外的前沿知识及科技成果，是高校师生获取新知识、从事教育教学、科学研究不可缺少的主要文献来源，在高校的教学科研中起着非常重要的作用。 1高校图书馆外文文献利用现状根据学校的学科建设及专业设置，我校图书馆外文文献基本形成了以教育相关类为主的馆藏结构。设有普通外文文献阅览室、渡边文献阅览室及留学生阅览室，收藏了以英语为主的英、日、俄、德、法等语种的外文文献。几个阅览室目前均采用刷卡的方式面向全校教师、科研人员及学生开放，提供室内阅读及外借服务。与国内众多高校一样，我校图书馆面临着外文文献利用率低的现实问题。首先，图书馆外文文献阅览室读者数量少。据统计， 2009—2011年外文阅览室的年接待读者总量分别为7568人次、10612人次、14498人次，平均每天接待读者分别为35、48、66人次，最少时一天接待读者不到20人次。虽然随着近年来对馆藏资源的大力推介，外文阅览室的读者到馆率呈逐年增加趋势，但在图书馆整体接待读者总量中所占比重仍不足1/10；其次，外文文献资源实际有效利用率低。全开放管理模式下，虽然进入外文阅览室的读者相对多起来，但真正利用和复印外文书刊的情况还是不容乐观，大多数读者、尤其是学生读者群，对外文资源仅限于浅显的、随意性的浏览，缺乏有针对性、有目的性的深入阅读。第三，外文文献的供需矛盾尖锐。我校图书馆在承受巨大的经费压力的同时，又面临外文馆藏资源利用率过低而造成资源浪费的困窘，呈现出“有书无人看和有人无书看”的资料闲置和文献需求断档的现象［1］。 2 外文文献利用率低的原因分析 2．1 读者因素 2．1．1 缺乏重视，利用意识薄弱高校图书馆的读者未形成研读国外研究成果的风气，整体上对外文文献的利用意识薄弱。大部分的本科生在学习中对外文资料的利用仅止于应付课本上的内容及作业，研究生因未接触太高深的研究领域，也不愿费时费力地查找外文资料［2］。而教工类读者群体虽然大多具备了一定的利用外文文献的条件和能力，但一部分因受到评职评奖等名利的诱惑或时间的限制，一部分不愿费心劳神误时间地亲自研读原始文献，甘于使用译文，选择了“时间短、内容平、发表快”的捷径，大大忽略和降低了外文文献的重要参考价值。 2．1．2 专业性强，语言障碍难以逾越高校图书馆的读者群外语水平参差不齐，只有少数读者能流利地阅读并翻译资料，大部分读者存在着难以逾越的语言障碍，而高校图书馆外文馆藏多为专业性较强的文献，对于他们来说查阅外文文献费时费力且收获不大，所以常常令读者对外文文献望而却步。 2．1．3 缺乏培训，检索过程受限目前国内大多数高校仅将信息检索课作为选修课列入本科生课表，导致一部分读者没有接受过文献检索与利用的— 612—

对研究生与导师关系的认识

对研究生与导师关系的认识在研究生培养过程中，导师对研究生进行学业与研究指导，提供学术及其他方面的资源支持，研究生则在导师的指导下从事课程学习和课题研究，双方形成密切的互动关系。对研究生而言，师生关系是最重要的人际关系，对其研究生学习乃至今后学术道路具有至关重要的影响［１］。一、研究生与导师的关系研究生的主要任务是在导师指导下进行学习和课题研究，因此研究生与导师的关系应该是师生、师徒、导学关系。近年来，有不少学者指出研究生与导师在科学研究工作中不仅仅是指导与被指导的关系，更多的时候是共同研究的关系，二者处于平等的地位，导师是“平等中的首席”。因此研究生与导师的关系应该是科研伙伴关系［２］。在实际的学习生活中，研究生师生关系的类型，可将其分为四种类型：(1)纯粹师生型，即职业意义上的师生关系，以专业指导为主；(2) 亦师亦友型，兼有师生与朋友关系，除学习上的联系外，还有思想、生活等其他方面；(3)老板雇员型，接近于公司雇用的金钱交换关系；(4) 松散疏离型，导师与学生联系不紧密，关系松散。纯粹师生型，此种类型的师生关系通常发生在学术至上或具有高度权威的导师和他的学生之间。导师专注于自己的学术或行政工作，或是主观上认为没有必要关注学生学业以外的事务，因此师生关系主要围绕学生的课业、论文和导师的科研工作，基于学术任务而开展。导师也会定期举办读书会，根据学生的兴趣、背景和能力，帮助他们制定合适的研究计划，但是在互动中导师定位为课题的指导者、知识的传授者，而研究生是接受者。导师拥有绝对的知识权威，始终居于支配地位，而研究生则处于被动地位，查资料、做实验，处在受教育、被管理的服从地位。这种师生关系较为传统，学生与导师的交流往往只局限在学术上，因此处于这种师生关系的研究生应该更加注重与导师的交流学习。亦师亦友型，此类师生关系中，导师与学生的互动是全方位的。导师一般精力旺盛，非常活跃，不仅注重学术交流，关心学生的学习情况，而且注重情感交流，关注学生的生活及思想道德情况。通过师生间的良好互动，不仅学生可以取

关于研究生师生互选工作的安排

关于研究生师生互选工作的安排各教研室：鉴于今年学院组织专家对研究生培养方案进行了必要的修订，对相关政策和制度作了必要的调整，为了保证导师和研究生互选工作的顺利进行，现将研究生师生互选工作安排如下，请各教研室组织本方向导师认真按照工作安排完成师生互选工作。一、互选原则（一）打破专业、研究方向界线，提倡教授或具有博士学位的副教授导师跨专业、跨方向培养研究生。（二）提倡研究生跨专业、跨方向选择导师；跨方向选导师研究生的专业基础课、专业课仍然在原方向完成，导师方向课由所选导师完成。（三）重新制定导师简介（导师简介模版见附件），改变师生互选方法：研究生部将导师和研究生双方资料在网站上公布，师生可以根据网站上的相关信息互选。（四）为了保证研究生培养质量，严格限定每名导师带研究生数量，每人每届带研究生不得超过5人。（五）按照《沈阳体育学院硕士研究生指导教师遴选办法》的相关规定，年龄距离退休年龄少于三年的导师，原则上不再参加本次师生互选。二、互选方法

鉴于研究生部不再组织研究生与导师互选见面会，因此师生互选通过网络完成。研究生部将导师简介和学生简介在研究生部网站上发布，师生双方可以根据网站信息选择对方，并将选择结果填报《师生互选表》，本人签字，上报研究生部。师生互选依据研究生部网站“政策规定”中《指导教师与研究生双向选择的办法》具体执行。三、互选工作日程（一）9月25日—27日，研究生导师、研究生分别填报《沈阳体育学院硕士研究生导师登记表》和《沈阳体育学院研究生登记表》。（二）9月28日—10月20日，研究生部网站改版，将相关信息在网站上公布。（三）10月21日—10月26日，师生互选，并将互选表上交研究生部。（四）10月27日—10月30日，统计互选结果，统一调剂互选没有成功的师生，公布互选结果。未尽事宜，请向研究生部咨询。沈阳体育学院研究生部二00九年九月二十三日附件一：沈阳体育学院硕士研究生导师登记表附件二：沈阳体育学院《体育学》学科专业目录

推免研究生申请书(新)

推免研究生申请书尊敬的旅游与地理科学学院领导、老师: 您好！我叫李浩燕，是地理科学专业2009级应届本科毕业生。通过大学几年的努力学习，我已经具有了一定的科学研究、社会实践能力，操作能力和创新能力，且学习成绩优良，英语已达国家四级水平。我十分希望能在本校的研究生学院进一步深造，特此提出自然地理专业推免研究生申请。在大学学习期间，我十分注重培养自己的综合素质和身心素质，生活勤俭，学习认真，工作负责，思想上进，团结友爱。我始终以严格的标准要求自己，以热情、勤奋、务实、创新的工作和学习作风受到老师和同学们的肯定。在思想方面，我积极要求上进，在高三时，就积极向党组织提交了入党申请书，并光荣地成为了一名中共预备党员，2009年5月21日成为一名中共正式党员。并在学院担任党小组组长，组织支部同志在支部活动中学习党的现阶段方针、政策，并交流自己的见解。在重大政治问题上和原则问题上保持清醒的头脑，立场坚定，是非分明。在日常生活中做到尊师重道，团结同学，助人为乐，得到老师和同学们的好评。在工作方面，从大一到现在一直担任班级团支书，在职期间我时刻以大局为重，认真做好本职工作，踏实肯干，同时认真完成院校组织的各项活动，认真配合班主任和其他老师的工作。认真完成各项任务，在这期间，锻炼自己的能力，不断提高了自己的综合素质。

在学习方面，来到大学里我继续保持着认真学习的态度，养成了良好的学习习惯。连续三年在综合测评中班级第一名。大一获得了国家奖学金，学校三好生标兵，学校优秀团员。大二学年获得国家奖学金，学校三好学生，云南省三好学生。大三获得云南省三好学生等荣誉称号。通过了全国英语等级考试四级，全国计算机等级考试Accesse 二级以及办公软件证书。普通话考试二级乙等。在课余生活方面，我积极参与各项社团活动和社会锻炼活动，为了减轻家庭经济负担，多次参加校外的兼职工作，我发过传单、当过家教、做过市场调查等。这些工作，不仅丰富了我的人生阅历，锻炼了自己吃苦耐劳的品性，也进一步明确了我求学进取的追求。不仅如此，在课外我经常参加一些院校组织的活动，我个人爱好是画画，我参加过学院组织的红烛礼赞绘画比赛，我的作品得到了老师的肯定。参加过“十一月的诗迹”诗歌朗诵比赛获得学校优秀奖。在身体素质方面，身体健康，体育成绩优秀。每年的体能测试都合格，并在学院组织的篮球比赛中作为班级球员参加比赛。平时还喜欢打打羽毛球等。心理素质健全，有良好的心理承受能力和调节能力。我热爱地理，热爱地理学，从初中我就开始喜欢地理。这种热爱一直保持到高中，在高考报志愿时我不顾父母的反对毅然选择了地理，而没有选择他们希望的语数外。我志愿书的第一个志愿第一个专业就是云南师范大学地理科学专业。对地理的热情依然保持到现在，在以后我依然会热爱地理。在大学这四年很多学习的机会我没有好好把握，我非常希望能继续学习，有这次机会我非常想尝试，希望能成

《单片机原理及应用(吉林师范大学)》见面课之答案

《单片机原理及应用（吉林师范大学）》见面课之答案 1、问题:单片机系统常用的外围模块有哪些？选项： A:数码管 B:液晶屏 C:按键 D:点阵模块答案: 【数码管,液晶屏,按键,点阵模块】 2、问题:数码管驱动可以采用哪种方式？选项： A:动态显示 B:静态显示答案: 【动态显示,静态显示】 3、问题:用于驱动大功率器件的模块是？

选项： A:数码管 B:继电器 C:液晶屏 D:可控硅答案: 【继电器,可控硅】 4、问题:蜂鸣器分为哪几种？选项： A:有源蜂鸣器 B:无源蜂鸣器答案: 【有源蜂鸣器,无源蜂鸣器】5、问题:点阵分为哪几种？选项： A:8X8点阵 B:16X16点阵

C:单色点阵 D:彩色点阵答案: 【8X8点阵,16X16点阵,单色点阵,彩色点阵】见面课：MCS-51单片机的内部资源及编程 1、问题:51单片机定时/计数器的方式寄存器是（）选项： A:TCON B:TMOD C:SCON D:TH1 答案: 【TMOD 】 2、问题: 51单片机定时/计数器工作在方式2下，计数位数是（）选项： A:8位 B:16位

C: 32位 D: 4位答案: 【8位】 3、问题: 51单片机定时/计数器T0的启动位是（）选项： A:TR1 B:TF0 C:TR0 D:TF1 答案: 【TR0 】 4、问题:51单片机有（）个中断源。选项： A:2 B:3 C:4

D:5 答案: 【5】 5、问题: 51单片机外部中断0的入口地址是（）选项： A:03H B:0BH C:13H D:23H 答案: 【03H】见面课：单片机的概述 1、问题:51单片机的复位引脚是选项： A:VCC B:/WR C:RST

吉林师范大学硕士研究生学位论文格式范本(2011年12月修订)

学校代码：10203 研究生学号：071734259 分类号：TN383 密级：无【宋体五号加粗】【宋体五号加粗】硕士学位论文【黑体小一加粗居中】双量子阱结构OLED效率和电流磁效应的研究【黑体二号加粗居中】 The research of magnetic fields on the efficiency of OLED of double quantum well structures 【Times New Romans三号加粗居中】作者姓名：张三指导教师：某某某学科专业：物理电子学/学科教学（物理）学位类型：学术型硕士/专业学位硕士【宋体四号加粗】 2012年6月

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独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明并表示谢意。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解吉林师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：吉林师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权吉林师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入《吉林师范大学硕士学位论文全文数据库》检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文；授权吉林师范大学根据需要将学位论文提交到中国学术期刊（光盘版）电子杂志社（CNKI）在《中国优秀硕士学位论文全文数据库》中以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版或发表。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：日期：

2018年吉林师范大学专升本

（一）报考条件: 根据文件规定，吉林师范大学专升本，本次考试选拔对象，应符合以下条件： 1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。 2.学历要求：具有本科专业对口，无重考无重修记录，身心健康。 3.平时必修课程和限选课程学习成绩优秀和综合素质好。 4.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。 5.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。（二）报考事项：历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。学校各相关学院成立工作小组，确定工作中的相关政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩的统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。

5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。（三）考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的考生统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。（四）复习方略： 1.要点内容考生贯彻各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主，以精读的方式对考试的章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要以记忆为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2.在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后安排，一定要必须的题目都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，根据政策方向考核对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题

研究生申请个人陈述

个人陈述尊敬的老师，您好！我叫XXX，22岁，XXXXX人，是20XX届XX学院XXXXXXX专业本科生。2009年夏天，我以优异的成绩从XX省XX市XXX中学考入XX大学，并在充实的学习和社会活动中愉快地度过了大学三年。在贵州大学“明德至善博学笃行”的校训下，在其优良的学术传统和深厚的人文底蕴中，我完成了一个大学生应有的文化基础知识和综合素质，并取得优异的成绩，特此申请到XX大学XX学院XX专业，进行硕士研究生阶段的学习。现将本人的基本情况介绍如下：一、政治表现本人一贯拥护中国共产党的基本路线方针政策，积极向上，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。品德良好，遵纪守法，愿意积极投入到中国特色社会主义的伟大事业中。本人现在已经是中共党员。在工作和学习中，我能和同学友好相处，愉快合作，并主动向优秀同学请教以改进自己的不足之处。二、外语水平在校期间，我对英语兴趣浓厚，通过多年的英语学习，具备了一定的英语听、说、读、写能力，并一次性通过国家大学英语四。英语基础知识较扎实，具有较强的阅读能力，借助于英语词典能够翻译专业相关的英文文献。三、三年经历自从2009年9月进入XX大学XX学院学习以来，我始终坚持对专业课程的认真学习，同时也注重对个人其他能力的培养，应该说是做到了各方面的全面发展。在大学前三年的学习中，我曾获得2009—2010年校级二等奖学金； 2010—2011年校级二等奖学金；2009—2010年校“三好学生”称号；2010—2011年院“三好学生”称号；2010—2011年优秀共青团干部称号；2011—2012年优秀共青团干部称号；第三届全国大学生数学竞赛（数学类）XX赛区二等奖等等荣

吉林师范大学免费电子邮件服务使用公约

吉林师范大学免费电子邮件服务使用公约 1.吉林师范大学为全校教职工、注册研究生和办公业务提供免费电子邮箱服务。 2.用户一旦开通免费电子邮件账号，用户将得到一个免费电子邮箱账号，该邮箱账号的后缀包含吉林师范大学域名https://www.360docs.net/doc/1c4966777.html,，代表用户是吉林师范大学校园网的免费电子邮件用户。 3.如果用户提供的资料不准确、不真实或者不合法，学校网络中心有权终止用户邮箱账号的使用。 4.用户邮箱账号的安全性。因用户未保管好自己的邮箱账号和密码而对用户本人或第三方造成损害的，由用户本人承担全部责任；用户要对其邮箱账号的所有活动和事件负全责；若发现自己的邮箱账号被非法使用或有危及网络安全的行为，用户有责任和义务立即通知校信息网络中心，学校信息网络中心有权终止该用户邮箱账号的使用；若学校信息网络中心或相关部门监控到邮箱账号被非法使用或有危及网络安全的行为，信息网络中心有权终止该用户邮箱账号的使用。 5.用户管理用户单独承担发布网络信息内容的责任。用户承诺：（1）在使用吉林师范大学免费电子邮件服务时必须遵守国家、地方、学校有关法律法规，如《中华人民共和国电信条例》、《联网信息服务管理办法》、《互联网电子公告服务管理规定》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定实施办法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《吉林师范大学关于加强校园网使用管理的若干规定》等。（2）遵守国家有关法律法规，不得制作、复制、发布、传播以下信息：反对宪法所确定的基本原则的；危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的；损害国家荣誉和利益的；煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的；散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；含有法律、行政法规禁止的其他内容的。（3）不得制作、复制、发布、传播垃圾邮件和病毒邮件。（4）办公邮箱须指定一名教职工做为该邮箱的责任人，责任人使用办公邮箱须遵守本公约各项条款。 6.用户一旦拥有吉林师范大学免费电子邮箱账号，即表示对本公约所有条款的承诺。若用户的行为不符合以上提及的公约条款，学校网络中心有权删除该用户账户，取消其

吉林师范大学优秀毕业研究生评选办法

吉林师范大学优秀毕业研究生评选办法一、评选目的为鼓励毕业研究生不断努力，积极为社会主义建设做出贡献，引导全校研究生德、智、体、美全面发展。根据《吉林师范大学研究生奖励条例》相关规定，结合学校实际，特制定本办法。二、评选对象吉林师范大学全日制应届硕士毕业研究生。三、评选时间和比例 1.评选及上报时间截止到6月9日上午。 2.优秀毕业研究生评选比例原则上不超过应届毕业研究生数的15%。四、评选条件 1.在思想上拥护中国共产党的领导，品行端正，尊敬师长，在学期间无违法违纪行为者； 2.科研能力强，在读期间能够在各级各类刊物上积极发表专业论文或能够协助导师完成科研项目工作。学位论文评定在良好以上，能够如期通过答辩，符合申请学位条件者； 3.在学习上态度端正、认真刻苦，课程考试成绩平均名次排在所在年级同学前列者； 4.综合表现突出，积极组织或参加学校各类活动，在同学中能够起到表率作用者； 5.有以下情况之一者不得评为优秀毕业研究生：读研期间受到学校警告以上处分者；因故不能按时毕业者；课程考试有不及格者；经常无故不上课也不请假者；因病或其它原因不能坚持正常学习，休学或延期毕业者。 6.对已评定为优秀毕业研究生，但不能按规定和要求正常离校或在离校前有违纪行为者，取消优秀毕业研究生资格。

五、评选原则及程序 1.评选工作要坚持“公平、公开、公正”和实事求是、优中选优的原则，严格按照有关程序进行操作，确保质量。 2.各培养单位成立以主管研究生工作领导为组长的优秀毕业研究生评选小组，并根据本办法制定适合本单位评选实际的评选细则。 3.本人依照评选条件向所在培养单位提交书面申请。申请内容包括入学以来思想品德、专业学习、科研活动、遵纪守法及所获奖励等情况，并向评审小组提供论文（著）原件或刊用证明等证明材料。 4.指导教师对申请参评研究生进行综合评价并签署意见。 5.所在培养单位在规定指标内组织民主测评，提出初评意见，公示2天后将推荐名单上报研究生部。 6.研究生部审核后报学校审批；六、颁发证书和奖励优秀毕业研究生由学校颁发“吉林师范大学优秀毕业研究生证书”，填写“吉林师范大学优秀毕业研究生登记表”并存入本人档案。七、本办法由研究生部负责解释。吉林师范大学研究生部 2012年5月20日

吉林师范大学本科学生奖励办法

吉林师范大学本科学生奖励办法第一条为鼓励我校学生德、智、体全面发展，培养德才兼备的高素质人才，根据《关于省属普通高等学校有关经费开支标准的通知》（吉教计字〔〕号）和学校相关文件的有关规定，结合我校实际，制定本办法。第二条奖励分个人奖和集体奖。个人奖主要包括奖学金和单项奖（优秀学生干部、第二课堂活动积极分子、三好学生、优秀学生标兵和优秀毕业生等）；集体奖主要包括先进班级、先进舍务学院和先进文明寝室。第三条奖励原则和方式。坚持精神鼓励和物质鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则。奖励方式分为通报表扬、授予荣誉称号、颁发荣誉证书、发给奖品或奖金等。奖学金以外的其它奖项奖金通过适当降低奖学金的比例和标准筹集。受处分学生在影响期内，无各项评优评奖资格。第四条奖学金评选办法（一）专业奖学金：教师教育专业学生参评一、二、三等专业奖学金，每学期评定一次。 .一等专业奖学金按年级在籍人数的比例评定，金额元。评定条件如下：（）学生学期累计平均绩点成绩在班级的前；（）思想品德考核成绩良好以上； .二等专业奖学金按年级在籍人数的比例评定，金额元。评定条件如下：（）学生学期累计平均绩点成绩在班级的前；

（）思想品德考核成绩良好以上。 .三等专业奖学金按年级在籍人数的比例评定，金额元。（二）优秀学生奖学金： .非教师教育专业学生参评一、二、三等优秀学生奖学金，每学期评定一次。 .按年级在籍学生人数的、、评定一、二、三等优秀学生奖学金，金额分别为、、元。 .一、二等优秀学生奖学金评定条件，参照本办法中一、二等专业奖学金的评定条件执行。三等优秀学生奖学金评定条件如下：（）学生学期累计平均绩点成绩在班级的前；（）思想品德考核成绩良好以上。（三）有下列情况之一的，减发或不参评奖学金：（）受处分的，按所受处分的影响期减发相应数额的奖学金。（）期末考试因事、病缓考的，教师教育专业学生不参评一、二等专业奖学金，非教师教育专业学生不参评一、二、三等优秀学生奖学金。（）休学学生在休学期间，不参评奖学金。第五条单项奖类别及评选办法（一）优秀学生干部按年级在籍学生人数的比例（被评为先进学生会的学院的人数可增加人）每学年评定一次，由学校授予“优秀学生干部”称号，发给一定数额的奖金和荣誉证书。评定条件如下：.模范遵守《高等学校学生行为准则》和《吉林师范大学

研究生更换导师申请表

研究生更换导师申请表我的申请，在经过三个多月的踢皮球式的对待之后，我反映到了研究生处。昨天我给研究生处打电话询问，老师告诉我，研究生处出具了正式的公函给院里，要求院系妥善处理，已经交过去一个星期了！可是这一个星期，我被蒙在谷里，没有任何消息，我一直以为还在研究生处呢。呵呵，是不是又在踢皮球，谁又知道呢？今天，我把我的材料以人民群众来信的方式交到了校长办公室。不知道，校长会做何措施，能使我的合法权益得到保障？拭目以待。附：一，我申请更换导师的原因： 1，至我1月11日递交申请之日，我作为应用化学专业研究生二年级的学生，自入校以来，没有做过任何实验。期间我多次提醒老师做实验的事情。 2，导师没有尽到指导和帮助的责任。虽然导师在青岛，但很少到办公室，平时基本见不到导师。我只有一次询问导师方便的话，什么时间能来办公室，我有些问题想问一下，导师还大发雷霆。 3，导师自己给我说过，让我换导师，或者退学的话，而且不止一次。我递交了我的申请后，导师自始至终，不给我签字。 4，我去年4月份，和导师发生一些小摩擦，后经我道歉，老师同意我重回实验室。但是，至今所作种种，我有充分理由相信，是导师的蓄意报复。二，进展过程之前，我向系主任反应过我的困境，系主任也做过调解。但导师又一次严厉的说明不想带我，于是我于1月11日向系主任递交更换导师的申请，本意是希望系主任能督促一下导师，但是导师的意见是要我为去年4月份的事情写书面道歉。这证实了我对导师长久以来打击报复的怀疑。为了我的前途，我坚定的要求更换导师。后经系里、院里及研究生处的多次调解，导师至今不给我的申请书上签字。而4月30号是学校规定的开题的最后时限，否则，只能延期毕业。三，我的观点我觉的我作为一个学生的正当利益受到了侵犯，我没有和别的同学一样，公平的接受教育。有领导给我说，我们学生是弱势群体，换导师不是我们要求就能实现的。是不是我作为一个弱势群体，就活该受这种不公平待遇而不能申诉？我认为我导师的行为是明显的不负责任，误人子弟的行为。我不能不明不白的就被黑掉，做社会黑暗面的牺牲品。我希望学校能客观公正的调查这件事情，给我一个合理的答复。请大家关注我，给我支持和建议，帮我尽快度过这段让人痛苦不堪的时间，谢谢大家了！

吉林师范大学学生违纪处分条例

吉林师范大学辽源分院学生违纪处分条例（试行）第一条为贯彻党的教育方针，为维护学校正常的教学、科研和生活秩序，建设文明校风，弘扬吉林师大精神，优化育人环境，培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠地接班人，根据《中华人民共高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《公民道德建设实施纲要》及《中华人民共和国治安管理处罚条例》等有关规定，结合我校实际情况，制定本规定。第二条本规定适用于对接受普通高等学历教育类学生的管理。第三条对有违法、违规、违纪行为的学生，学校应当给予批评教育或者纪律处分。第四条纪律处分的种类及影响其期为：（一）警告，3个月；（二）严重警告，6个月；（三）记过，9个月；（四）留校察看，12个月；（五）开除学籍。第五条受留校察看的处分学生在查看期内对所犯的错误有深刻的认识并有进步表现，可按期解除。对有突出表现者可提前解除。经教育不改或在察看期间又犯错误，给予开除学籍处分。毕业班学生的察看期限，视具体情况酌情考虑。第六条违反国家法令、触犯国家刑律者，除公安部门处理外，要给予相应的学籍处分。（一）被治安警告或罚款者，根据情节给予严重警告或记过处分。（二）被处以冶安拘留者或因违法犯罪被免予刑事处罚者，给予留校察看或开除学籍处分。（三）被处分劳动教养、判刑的，给予开出学籍处分。第七条结伙打架斗殴或殴打他人，故意侵犯她人人身权利者：（一）凡动手打人一律给予记过处分，造成他人伤害者，视其情节轻重，给予留校察看或开除学籍处分。（二）虽没动手打人，但挑起事端偏袒一方，促使大家事态扩大而造成致伤后果者，给予严重警告或记过处分；造成严重后果者，给予记分以上处分；造成他人伤害着，给予留校察看或开除学籍处分。（三）带头或组织、策划、教唆、胁迫、诱骗、煽动打群架者，对照本条第（一）款加重处分。持械（包括管制刀具）打人或参与打架并作伪证者，对照本条例第（一）款加重处分。（四）为他人打架提供凶器未造成他人伤害者，给予严重警告或记过处分；造成他人伤害者。视情节给予留校察看直到学籍处分；目击者故意为他人作伪证，造成调查困难者，给予警告或严重警告处分。（五）凡肇事、打架致他人伤害者，除给予相应纪律处分外，应承担被害人的医疗、医药等费用。（六）故意向他人食用的食品、饮料、水中投放有毒物质，视情节给予警告直至开除学籍处分。第八条学生偷窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索以及非法占有她人财物，除追回赃