百分数的认识说课稿[优质ppt]
合集下载
百分数的认识说课稿通用课件
使用具体的实物或图片来展示百分数的应用场景，例如使用巧克力块来解释 “50%”的含义，将巧克力分为均等的两份，其中一份即为一半，用分数表示 为1/2，用百分数表示为50%。
讲解法
总结词
通过教师的口头讲解，使学生了解百 分数的概念和运算方法。
详细描述
教师通过清晰、有条理的讲解，使学 生全面了解百分数的定义、性质、运 算方法等基础知识，并能够理解其在 日常生活和数学问题中的应用。
复习导入
回顾与百分数相关的旧知识，如 分数的概念，为新课学习做好铺 垫。
新课学习
百分数的定义与读写
详细解释百分数的概念、读写方法以及与分数的区别。
百分数与现实生活的联系
举例说明百分数在生活、工作、科学研究等领域中的应用，强调 其重要性。
百分数的基本性质与运算
介绍百分数的基本性质，如互化、比较大小等，并讲解简单的百 分数运算方法。
小组合作学习法
总结词
通过小组讨论和合作，使学生自主探究百分数的应用和意义。
详细描述
将学生分成小组，通过讨论、互动和实践，使学生自主探究百分数的应用场景和 运算方法。在小组合作学习的过程中，培养学生的团队协作能力和自主学习能力 。
04
教学过程
导入
情境导入
通过展示生活中的百分数应用场 景，如商品打折、考试成绩等， 引起学生的兴趣和思考。
03
详细描述：解释百分数在日常生活和工作中的广泛应用，如百分比、 百分比增长、百分比减少等。
04
详细描述：强调理解百分数概念的重要性，为后续学习百分数的运算 和应用打下基础。来自百分数的读写总结词
掌握读法与写法
详细描述
介绍百分数的标准形式，即 “%”，并示范正确的读写方 法。
讲解法
总结词
通过教师的口头讲解，使学生了解百 分数的概念和运算方法。
详细描述
教师通过清晰、有条理的讲解，使学 生全面了解百分数的定义、性质、运 算方法等基础知识，并能够理解其在 日常生活和数学问题中的应用。
复习导入
回顾与百分数相关的旧知识，如 分数的概念，为新课学习做好铺 垫。
新课学习
百分数的定义与读写
详细解释百分数的概念、读写方法以及与分数的区别。
百分数与现实生活的联系
举例说明百分数在生活、工作、科学研究等领域中的应用，强调 其重要性。
百分数的基本性质与运算
介绍百分数的基本性质，如互化、比较大小等，并讲解简单的百 分数运算方法。
小组合作学习法
总结词
通过小组讨论和合作，使学生自主探究百分数的应用和意义。
详细描述
将学生分成小组，通过讨论、互动和实践，使学生自主探究百分数的应用场景和 运算方法。在小组合作学习的过程中，培养学生的团队协作能力和自主学习能力 。
04
教学过程
导入
情境导入
通过展示生活中的百分数应用场 景，如商品打折、考试成绩等， 引起学生的兴趣和思考。
03
详细描述：解释百分数在日常生活和工作中的广泛应用，如百分比、 百分比增长、百分比减少等。
04
详细描述：强调理解百分数概念的重要性，为后续学习百分数的运算 和应用打下基础。来自百分数的读写总结词
掌握读法与写法
详细描述
介绍百分数的标准形式，即 “%”，并示范正确的读写方 法。
《百分数的认识》优秀公开课课件
02
百分数基本概念
百分数定义
01
百分数是表示一个数是另一个数 的百分之几的数，也叫百分率或 百分比。
02
百分数通常不写成分数的形式， 而采用符号“%”来表示，叫做 百分号。
百分数与分数关系
百分数与分数的联系
都可以表示两个量之间的关系。
百分数与分数的区别
意义不同，百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；分数既可以表示 具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可带单位名称。
百分数减法
将两个百分数转换为小数后相 减，再将结果转回百分数。例 如，(40% - 20%) = 0.40 0.20 = 0.20 = 20%。
百分数乘法
将百分数转换为小数后与被乘 数相乘。例如，40% × 25 = 0.40 × 25 = 10。
百分数除法
将百分数转换为小数后被除数 除以除数。例如，25 ÷ 20% =
在理财中计算收益
理财产品的收益通常以年化收益率的形式给出，学生可以利用百分数知识计算出投资期限 内的预期收益，从而更好地规划自己的财务计划。
在统计中分析数据
在统计和分析数据时，经常需要用到百分数来表示某个指标在总体中的占比或增长率等。 学生可以利用百分数知识对数据进行更加深入的分析和解读。
THANKS
在金融理财领域，百分数被广泛应用于计 算收益率、风险率等指标，帮助投资者做 出更明智的投资决策。
04
百分数问题解决策略
理解问题背景及信息
仔细阅读题目，理解问题背景及所给 信息。
明确问题所求，即需要解决什么问题 。
识别问题中的关键信息，如总量、部 分量、百分率等。
建立数学模型与方程
根据问题背景及信息，选择合适 的数学模型。
百分数的认识ppt课件
集中趋势度量指标
算术平均数
众数
所有数据的和除以数据个数，反映数 据的平均水平。
出现次数最多的数，反映数据的集中 情况。
中位数
将数据按大小顺序排列，位于中间位 置的数，反映数据的中心位置。
离散程度度量指标
极差
最大值与最小值之差， 反映数据的波动范围。
方差
各数据与平均数之差的 平方和的平均数，反映
数据的离散程度。
在进行百分比与小数转换时，要确保数据 的准确性和一致性，避免出现计算错误或 数据失真。
03
百分数在统计中应用
数据描述与表示方法
频数分布表
通过统计各组数据的频数，可以 直观地展示数据的分布情况。
直方图
用矩形的面积表示各组频数，可 以清晰地展示数据的分布规律。
折线图
将各组数据的中点用线段连接起 来，可以展示数据的趋势变化。
THANK YOU
06
总结回顾与拓展延伸
重点知识点总结回顾
01
百分数的定义和性质
百分数是一种特殊的分数，表示一个数是另一个数的百分之几。它具有
比值性质，不随计量单位的变化而变化。
02
百分数与小数、分数的互化
百分数可以转化为小数或分数进行计算，小数和分数也可以转化为百分
数表示。掌握它们之间的互化方法对于解决百分数问题至关重要。
百分数的认识ppt课件
目 录
• 百分数基本概念 • 百分数计算方法 • 百分数在统计中应用 • 百分数在金融中应用 • 百分数在日常生活中的应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
百分数基本概念
定义与性质
百分数的定义
表示一个数是另一个数的百分之 几的数，叫做百分数。百分数也 叫做百分比或百分率。
《认识百分数》PPT课件 (共34张PPT)
天才=99%的汗水+1%的灵感
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《百分数的认识》公开课优秀教学课件
题。
例如，通过计算百分比折扣、百 分比增长等问题，学生可以掌握
比例计算的方法。
百分数与方程关系
百分数可以作为方程中的未知数，通 过解方程求解百分数的值。
例如，通过解决含有百分数的方程问 题，学生可以掌握方程求解的方法。
百分数与方程的结合可以帮助学生理 解方程的概念，并学会用代数方法解 决问题。
百分数与不等式关系
百分数与分数的关系
百分数可以转化为分数，分数也可以转化为百分数。例如，25%等于1/4，1/4 等于25%。
百分数在实际生活中应用
折扣计算
利率计算
在购物时，商家经常给出折扣，如九折、 八五折等。这些折扣可以用百分数来表示 ，方便计算实际支付金额。
在金融领域，利率通常以百分数的形式表 示。例如，年利率5%表示每年可以获得本 金5%的利息。
在条形统计图中，每个条形可以 代表一个类别，其长度表示该类
别的数量或百分比。
通过比较不同条形的长度，可以 清晰地看出各类别的数量或百分 比差异，便于进行数据分析和比
较。
折线统计图中百分数表示方法
折线统计图通过折线的起伏来表示数据随时间或其他因素的变化情况。
在折线统计图中，百分数可以用于表示某个时间点或数据点的占比情况 ，通常以纵坐标的形式体现。
拓展练习
学生完成一些拓展性的百分数问 题，如复合百分数计算、百分数
与分数的转换等。
THANKS
感谢观看
02
03
04
采用启发式教学法，引导学生 通过观察、思考、交流等方式 自主发现百分数的概念和性质
。
运用多媒体教学手段，如课件 、视频等，增强直观性和趣味
性。
结合生活实例和实际问题，设 计丰富多彩的练习和实践活动 ，让学生在应用学习情况，调整教学策略
例如，通过计算百分比折扣、百 分比增长等问题，学生可以掌握
比例计算的方法。
百分数与方程关系
百分数可以作为方程中的未知数，通 过解方程求解百分数的值。
例如，通过解决含有百分数的方程问 题，学生可以掌握方程求解的方法。
百分数与方程的结合可以帮助学生理 解方程的概念，并学会用代数方法解 决问题。
百分数与不等式关系
百分数与分数的关系
百分数可以转化为分数，分数也可以转化为百分数。例如，25%等于1/4，1/4 等于25%。
百分数在实际生活中应用
折扣计算
利率计算
在购物时，商家经常给出折扣，如九折、 八五折等。这些折扣可以用百分数来表示 ，方便计算实际支付金额。
在金融领域，利率通常以百分数的形式表 示。例如，年利率5%表示每年可以获得本 金5%的利息。
在条形统计图中，每个条形可以 代表一个类别，其长度表示该类
别的数量或百分比。
通过比较不同条形的长度，可以 清晰地看出各类别的数量或百分 比差异，便于进行数据分析和比
较。
折线统计图中百分数表示方法
折线统计图通过折线的起伏来表示数据随时间或其他因素的变化情况。
在折线统计图中，百分数可以用于表示某个时间点或数据点的占比情况 ，通常以纵坐标的形式体现。
拓展练习
学生完成一些拓展性的百分数问 题，如复合百分数计算、百分数
与分数的转换等。
THANKS
感谢观看
02
03
04
采用启发式教学法，引导学生 通过观察、思考、交流等方式 自主发现百分数的概念和性质
。
运用多媒体教学手段，如课件 、视频等，增强直观性和趣味
性。
结合生活实例和实际问题，设 计丰富多彩的练习和实践活动 ，让学生在应用学习情况，调整教学策略
《百分数的认识》百分数PPT教学课件
01
游戏目的
通过紧张刺激的游戏环节，提高学生的百分比计算能力，并培养其竞争
意识和团队协作精神。
02 03
游戏规则
学生分为若干小组，每组选派一名代表参赛。教师出题，学生迅速计算 并抢答，正确率高且用时短者获胜。题目可涉及折扣、税率、增长率等 实际情境中的百分比计算问题。
游戏流程
教师介绍规则并示范→学生分组并选派代表→游戏开始→计分与颁奖→ 教师总结与点评。
原因和意义。
结果呈现与讨论
鼓励学生将分析结果以图表形式 呈现，并组织学生进行讨论和交 流，分享彼此的分析思路和见解 ，提高学生的沟通能力和合作意
识。
05
错误纠正与常见问题解答
常见错误类型及原因分析
概念理解不清
01
学生对百分数的定义和计算方法理解不透彻，导致在解题时出
现混淆。
计算错误
02
在将百分数转换为小数或分数进行计算时，学生可能出现计算
思考题
思考目的
引导学生将百分数知识应用于实际问题解决，培养其数学应用意识和问题解决能力。
思考内容
教师可给出一些实际问题情境，如商场打折、家庭理财、环保数据等，要求学生运用百分 数的相关知识进行分析和解决。学生可独立思考或小组讨论，最终提交解决方案并与全班 同学分享交流。
思考流程
教师提出问题→学生独立思考或小组讨论→形成解决方案→全班分享交流→教师点评与总 结。
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做 百分率或百分比。
百分数通常不写成分数的形式，而是在原来分子后面加上百分号 “%”来表示。
百分数与分数、小数关系
百分数可以看作是分母为100 的特殊分数，因此可以用分数
的基本性质进行转换。
《百分数的认识》完整版PPT课件(2024)
2024/1/29
7
商品打折与优惠计算
01
02
03
打折计算
通过百分数计算商品打折 后的价格，如原价100元 ，打9折后的价格为90元 。
2024/1/29
满减优惠
商家设定满一定金额后可 减免部分金额，如满200 元减50元，相当于打了 7.5折。
返现优惠
购买商品后按一定比例返 还现金，如购买100元商 品返现10元，实际支付90 元。
《百分数的认识》完整版PPT课件
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 百分数基本概念与性质 • 百分数在日常生活中的应用 • 百分数在数学中的应用 • 百分数在科学研究中的应用 • 百分数的计算方法与技巧 • 总结回顾与拓展延伸
2
01 百分数基本概念与性质
2024/1/29
3
百分数定义及表示方法
2
分析问卷结果的差异性
通过比较不同受访群体在问卷中各个选项的百分 数差异，可以揭示不同群体之间的观点差异和特 征。
评估问卷结果的可靠性
3
根据受访者在问卷中各个选项的百分数分布情况 ，可以判断问卷结果的稳定性和可靠性，为后续 研究提供参考。
2024/1/29
17
学术研究中百分数的使用
2024/1/29
百分数运算规则
百分数的运算包括加减乘除四种基本运算。在进行百分数运算时，需要先将百分数转换为对应的数值（小数或分 数），然后按照常规的运算规则进行计算。例如，计算64%与36%的和，可以先将两个百分数转换为0.64和0.36 ，然后求和得到1（或100%）。
2024/1/29
6
02 百分数在日常生活中的应 用
百分数的认识说课稿通用课件
百分数在日常生活中的运用
01
百分数在日常生活中的应用非常 广泛，如商品打折、投资收益、 考试成绩等场合都会用到。
02
通过实例说明百分数在生活中的 具体应用，如某商品打8折表示原 价的80%，某股票涨5%表示涨了 5个百分点等。
百分数与其他数学概念的关系
百分数与分数和小数之间存在转换关系，如50%可以表示为分数形式（50/100） 或小数形式（0.5）。
详细描述
百分数具有一些特殊的性质，如百分数可以相加、相减、相乘和相除。此外，百分数还可以转换为小数或分数。
百分数与小数的转换
总结词
解释如何将百分数转换为小数
详细描述
要将百分数转换为小数，只需将百分数的小数点向左移动两位。例如，50%转换为小数就是0.5。
03
百分数的计算方法
百分数的加法运算
总结词：简单相加
学生易错点解析
02
01
03
将百分数与小数、分数混淆 百分数与比例、概率的关系理解不清 百分数在实际应用中的单位问题
下节课预告
百分数的运算规则和 实际应用
百分数与其他数学概 念的联系与区别
百分数在统计学中的 应用
THANK YOU
感谢聆听
百分数的除法运算
总结词
转化为小数相除
详细描述
将百分数转化为小数，然后进行 相除，最后再将结果转化为百分数。
04
百分数在生活中的应用
折扣计算
总结词
折扣计算是百分数在生活中最直接的应用之一，它帮助我们 快速理解商品的降价或增值情况。
详细描述
在购物时，我们经分数的应用，例如“打八 折”就是原价的80%，即80%的折扣。通过百分数，我们可 以快速计算出商品打折后的价格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杨岭小学
下面哪个分数可以写成百分数的形式， 哪个不能？为什么？
①妈妈买了一些葡萄，重 85 千克。
100
②小明吃了这堆葡萄的 85 。
100
杨岭小学
百分数和分数的区别
分数表示两个量之间的关系，也可以 表示某个具体的量，当它表示具体数 量时，后面要带上单位。
百分数只表示两个量之间的关系，后面 不能带单位名称。
重点
理解并掌握 百分数的意 义
难点
理解百分数 与分数的区 别
第二部分 说教学与学法
单击此1处编辑教母法版标题样式
2
学法
教 法与学法
『教法 』：
教师
（组织 引导 合作）
情境引入
↓
引导探索
↓
引导发现
↓
综合概括
『学法』：
学生 （主 体） 观察中发现
↓ 探究中交流
↓ 概括后应用
↓ 合作中学习
百分数的认识说课稿
说课流程
单击此处编辑母版标题样式
教材
教法与学法
教学过程
• 教材分析 • 教学目标 • 教学重难点
• 教学 • 学法
• 情景引入 • 引导探究 • 巩固应用 • 课堂小结
第一部分 说教材
单击此1处编辑教母材版地位标题样式
2
教学目标
3
教学重难点
教材分 析
教材地位
教学目标
教学重难点
教材分 析
教材分析
教学目标
教学重难点
知识目标
能力目标
情感目标
联系生活实 通过观察、
际理解并掌握 比较、归纳等
百分数的意义， 学习方法体会
会正确读写百 分数与百分数
分数。
的联系区别。
让学生感悟 数学与日常生 活是密切相关 的，并适时地 渗透思想教育。
教材分 析
教材分析
教学目标
教学重难点
教学重难点
第三部分 说教学过程 单击此处编辑母情景版引标入 题样式
引导探究
课堂小结
巩固应用
杨岭小学
杨岭小学
杨岭小学
情景引入
杨岭小学
节目 支持人数
设计意图：任何一种有效的，成功的 动画片教学都7必须是由学生主体参与的，在
谈话中，自然地引出本节课的学习内 新闻联容，从1而8 为后面的学习打下良好的情
播 感基础，激发了学生主动学习、探究 唱歌跳的欲望2。1
构建百分数的意义
杨岭小学
说说下面这些百分数所表示的意思。
六年级（1）有45人，男生约占 36%，女生约占64% 。
说说下面这些百分数所表示的意思。
杨岭小学
80%表示：棉材料占衣服材料的80% 20%表示：涤纶材料占衣服材料的20% 100%表示：果汁的质量占总质量的100%
杨岭小学
小组内大家读一读课前每个人搜集的 百分数的信息，并说说你对它的理解。
引导探究
杨岭小学
设计意图：通过学习计算百分数，读、写百分数， 说百分数的意义，探究分数与百分数的区别等来 学习，让学生从大量的生活实例中体会百分数的 意义，感悟数学与生活的密切联系，从中培养了 学生的语言表达能力、概括思维的能力和合作交 流的意义与创新精神。
杨岭小学
精挑细选（请选择合适的数填空）
杨岭小学
说一说: 你写了（ ） 个，完成任务的（ ）%，
还差任务的（ ）%没完成。
杨岭小学
设计图案
蓝色部分分别占整幅图的几分之几，白色呢？
趣味数学：
杨岭小学
根据成语猜百分数
百里挑一
1%
一箭双雕
200%
十拿九稳
90%
百战百胜
100%
巩固应用
杨岭小学
设计意图：三个层次的练习，注重现 实练习和生活实际的练习，让学生学 有价值的数学不同的学生各有所获。
百分数的读法与写法
杨岭小学
17%读作（ 百分之十七 ） 55%读作（ 百分之五十五）
百分之三十六写作（ 36% ）
百分之九十五写作（ 95%
）
杨岭小学
7÷10=_17_0 =1_70_00 =70% 18÷20=_19_0 =1_90_00 =90% 21÷25=_22_51 =1_80_40 =84%
45％ 55％ 100％ 120％ 16.3% 1.7% A、老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（ ）。 B、一本书，已看了（ ），还剩下（ ）没有看。 C、开展节约活动以来，本月学校的用电量比上月减少了 （ ）。 D、某车间机器经过改良，现在每月产量是原来每月的 （）
比比谁最棒
写一写：在规定时间内任意写出10个你喜欢的百分数
舞节目
哪类节目的支持率较高？
杨岭小学
节目 支持人数 被调查人 支持人数占被调查
数
人数的几分之几
动画片
7
10
新闻联 播
唱歌跳 舞节目
18
20
21
25
哪类节目的支持率较高？
体验百分数产生的必要性
百分数的认识
杨岭小学
7÷10=_17_0 =1_70_00 =70% 18÷20=_19_0 =1_90_00 =90% 21÷25=_22_51 =1_80_40 =84%
百分数的认识
ห้องสมุดไป่ตู้分数的认识说课稿
《百分数的认识》是人教版六年级数学上册 第六单元百分数中较为重要的教学内容。它是 学生在学习整数小数的基础上以及分数的意义 和应用，特别是求一个数是另一个数的几分之 几的教学基础上设计的。它是进一步学习百分 数与分数、小数互化的基础，特别是对于以后 学习百分数的应用，解决生活中的百分数问题 起着举足轻重的作用。
百分数的认识
课堂小结
杨岭小学
设计意图：通过交流体会，进一步帮 助学生梳理本课所学知识，深化对百 分数意义的理解，同时激励学生今后 刻苦学习，激发学生学习的兴趣。
杨岭小学
《百分数的认识》一课属概念教学，整 个教学过程我没有按照教材的思路去设计， 我设计了以上的教学过程，我的设计是符 合学生认知特点的，在实际教学过程中， 脉络清楚，操作流畅。
百分数的认识
杨岭小学
7÷10=_17_0 =1_70_00 =70% 18÷20=_19_0 =1_90_00 =90% 21÷25=_22_51 =1_80_40 =84%
表示一个数是另一个数的百分之几
杨岭小学
我对所学的内容的理 解达到了（ ）%
杨岭小学
名言共勉
天才 = 99%的汗水 + 1%的灵感 ——爱迪生