柞水县中学教育现状及发展情况的调研报告
柞水县城区二中(四新四大)素质教育工作汇报2017.7(二稿)
追赶超越破风浪扬帆远航正当时柞水县城区二中落实“四新四大”素质教育工作汇报柞水县城区二中校长孟晓涛柞水县城区二中创建于1968年，属寄宿制初级中学，地处秦岭南麓，乾佑河畔，位于下梁新城区。
校园占地22667㎡，现有17个教学班，728名学生（其中寄宿生526人），82名教职工。
学区服务于下梁镇三个社区三个行政村。
学校原名“柞水县下梁中学”，2016年8月更名为“柞水县城区第二初级中学”。
近年来，在各级组织和领导的关怀指导下，我校坚持实施素质教育，深化课堂改革，从学校精细化管理入手，创下了教育质量连年攀升，素质教育百花争艳的良好发展态势。
相继获得陕西省“文明校园”、“标准化初中”、“实施素质教育优秀学校”、“德育工作先进集体”、“平安校园”等68项省市级荣誉称号。
为了进一步加快学校基础教育重点领域和关键环节改革，促进学校素质教育工作持续健康发展，我校以“立德树人”为宗旨，以“四新四大”和“素质教育五工程”为学校教育工作重点，探索形成了“五培养”“三改革”“六实践”的素质教育工作新体系，并初步取得可喜的成效。
一、落实“五培养”，引领素质教育扬帆远航。
学校素质教育的成效直接影响着学生全面发展的水平，我校经过几年来的教育实践证明，实施素质教育是一项伟大而又复杂的工程，必须要有精细化、体系化的工作机制，才能引领素质教育扬帆启航，驶向远方。
为此，学校借鉴了西安第七十中学、滨河中学等素质教育名校工作经验，结合本校多年来的实践探索和学区发展实际，研定出了“五工程、五培养”的具体做法。
一是实施身心健康发展工程，培养强健阳光小公民。
让学生身心健康是我们育人的基本目标，也是学校、家庭和社会的共同愿望。
城区二中是省级体育传统项目学校，该校在坚持上好“两课三操”的同时，以少年宫社团活动为载体，全面落实阳光体育运动，组建了校园“三大球”、田径队等6个体育健康类兴趣社团，每周定时开展活动，为学生搭建了展示才艺、放飞梦想的广阔舞台，丰富多彩的体育活动为师生带来快乐，让校园充满灵动。
学校素质教育工作汇报
精细管理谋发展素质教育绘新篇柞水县下梁中学素质教育工作汇报柞水县下梁中学创建于1968年，属省级“文明校园”、“示范初中”。
地处秦岭南麓，乾佑河畔，位于柞水下梁新城中心，依山傍水，自然人文环境俱佳。
近年来，学校树立“一切为了学生的终身发展”的教育理念，唱响了“不求人人成才，但求个个成人”的素质教育召唤曲，紧紧围绕“规范管理谋发展，以人为本提质量”这一学校管理和教育教学工作主题，狠抓学校精细管理，全方位推进素质教育。
在“普实”、“普九”、“双高普九”和“校园文化建设”等诸项教育工程的洗礼下，下梁中学这所老牌学校日益焕发出了勃勃生机，管理水平不断提高，校园环境人文和谐，教育质量连年攀升，素质教育硕果累累，成为了莘莘学子“学习的乐园，成长的摇篮”。
自国务院发布《面向21世纪教育振兴行动计划》中，明确提出实施“跨世纪素质教育工作”后，下梁中学工作的重心任务就放在了应试教育向素质教育转轨上，把“深化教育改革推行素质教育”做为学校工作的重点，坚持一切以学生发展为本的办学理念。
以“规范办学行为，推进素质教育”为目标，以体育、艺术、科技、心理健康、法制安全等素质教育为主阵地，充分利用现代教育资源，全面实施素质教育，致力培养现代化建设需要的社会主义新人。
在搞好常规教学的同时，以各教研组为龙头，组建了各科兴趣小组，把课本知识与社会实践有机的结合起来，大力发展体育、音乐、美术等文体艺术课外活动，有效地活跃了学生的课余生活，陶冶了他们的情操，培养了特长。
一、狠抓精细管理规范办学行为为深入贯彻党的十七大精神,全面落实科学发展观,进一步加强学校管理,规范办学行为,推行素质教育,促进青少年学生全面健康发展, 我校从狠抓精细管理入手，就如何减轻学生课业负担、如何关注学生健康成长全面实施素质教育提出了具体意见。
切实把学校素质教育的实施提高到一个新的水平，为学校实施素质教育营造了良好的舆论氛围。
制定了规范学校办学行为，深入实施素质教育的有效措施，取得了显著成效。
柞水县中学双高普九情况简介(1)
柞水中学简介
柞水县中学创办于1946年，1978年成为商洛七所重点中学之一，2008年被评为省级标准化高中。
老校区校座落在县城北关，占地30亩，建筑面积6862平方米。
新校区位于新城区下梁镇，占地面积138亩，规划拟建八楼、一厅、一馆、一场，建筑面积为78000㎡，其中教学楼三幢，建筑面积12029.79㎡；实验楼一幢，建筑面积11434.76㎡；图书楼一幢，面积4551㎡；师生公寓楼三幢，建筑面积22036㎡；师生餐厅及报告厅一幢，建筑面积6400㎡；体育馆一座，建筑面积1631㎡；标准田径场一个，面积为15635㎡；锅炉房等配套设施，建筑面积15000㎡。
学校设施能满足75个教学班，3500名学生，300余名教职工的学习、工作需要，生均占地面积为25㎡。
柞水中学在60多年的办学经历中，经过几代人的不懈追求和艰苦创业，基本形成了优良的校风、严谨的教风、勤奋的学风，教育质量不断攀升，突破发展能力不断增强。
2004年以来，先后获得“商洛市重点中学综合评估优秀学校”、“商洛市文明校园”、“商洛市提高教育质量先进单位”、“商洛市校本教研先进集体”、“商洛市新课改实验先进集体”、“商洛市国防教育先进单位”、“陕西省科研兴校明星学校”，“和谐校园”、“十一五规划重点项目中国师德建设示范
1。
柞水教育介绍
紫薇中学
课堂教学“过三关”整改会
紫薇中学
课堂教学“过三关”整改会
紫薇中学
柞水教育的“四新四大”
为了将立德树人“四新四大”活动和商洛市素质教育“五大工程”落到实处，柞水县出台 系列文件，加强顶层设计，全面安排部署，形成推动“四新四大”活动行政、业务两线并举，教 学、教研、培训、管理、督导“五位一体”的工作机制，明确具体任务和推进步骤，在全省率先 部署，率先推进。一是在培育和践行社会主义核心价值观方面，充分发挥课堂内外思想教育主阵 地作用，部署开展“一校一品牌、一月一活动”，把理想信念教育、公民意识教育、生态文明教 育、心理健康教育、网络文化教育五大主题贯穿教育教学全过程，对学生进行爱国主义、革命传 统、中华美德、公民道德和法治教育，培养孩子的良好品行，形成了“455”德育工作长效机制。 二是在深化课堂教学改革方面，印发了《柞水县新常态· 大视导课堂教学改革深化年活动实施意见》 等文件，建设形成“一校一模式、一科一名师”体系，探索总结出了符合县情的“524”课堂教学 改革经验，提升学生的核心素养。三是在推进学校标准化管理方面，探索实施精细化管理和自主 管理，形成了教学常规管理“八查三清一量化”和学生管理“一监督两自主三落实”、师生管理 “一约六星三自主”等长效机制，让学生在自我管理过程中学会规范自己的行为，提高自我教育、 自我锻造的能力。四是在文化建设方面，形成了“一个核心要义、两个发展阶段、三种展现形式、 四个建设环节、五大深度融合”的文化建设工作法，打造了 “红色文化、孝义文化、感恩文化、 崇实文化、励勤文化”五大特色学校文化，13所学校被评为省、市级学校文化建设示范校。通过 实施“四新四大”教育活动，柞水县较好地回答了“培养什么人、怎样培养人”的重大问题。柞 水县义务教育内涵发展取得显著成效，教育质量明显提升，学生综合素质明显提高，义务教育面 貌发生了显著变化，正在从单一、循规蹈矩的传统教育，走向多样、开放、民主自由的现代教育， 教育综合实力位居全市前列。这充分说明了“为者常成，行者常至”的道理。可以说，从全省目 前推进“四新四大”教育活动的总体进展来看，柞水县作出可贵探索，走在全省前列，值得其他 地方借鉴和学习。
陕西省柞水中学发展史及现状调研报告
陕西省柞水中学发展史及现状调研报告柞水中学是陕西省标准化高级中学。
学校始建于1946年，坐落于柞水县新城区下梁镇，占地138亩。
现建有八楼、一厅、一馆、一场、建筑面积78000㎡。
并建有占地20000平方米的标准化田径运动场，体育中心建设也即将开工。
漂亮整齐的教学楼、设施先进的实验楼、优美舒适的师生公寓、标准化的运动场，是老师展示才华、成就事业的绝佳境地，是学生读书成才、实现人生梦想的摇篮，显示出现代学校特有的风采。
柞水中学现有教职工216人，学生2745名，46个教学班。
其中：中共党员68人，团员1985人。
学校的校训是：厚德明志博学力行，学校认真贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持‘以人为本’的现代办学理念，坚持传统和创新相结合的教学原则，全面与特长相结合的育人原则。
近年来，柞水中学在柞水县委、县政府的正确领导下，在市、县教育主管部门的重视和鼎力支持下，认真学习贯彻全教会及其《教育改革发展规划纲要》精神，克难功坚、不懈努力，实现了学校整体搬迁；坚持改革引路、管理先行，推行精致教学，实施科教兴校方略，提升了教育教学质量；为把学校办成适合每一个人学生发展的学校和岭南窗口学校奠定了坚实的基础。
创新办学理念，高起点，高要求，办现代化学校。
为促进柞水中学好又快发展，近年来，校长和校领导班子带领全体教师，立足发展实际、突出特色、科学定位，形成明确适度的奋斗目标和先进的办学理念。
学校坚持社会主义办学方的向，全面贯彻党的教育方针；牢固树立“平等教育、精细管理、精致教学、为学生成长和人生幸福奠基、为教师的终身发展负责”的办学理念，确立了创建“岭南窗口学校”的办学目标，坚持高起点、高标准建设，实现了办学条件现代化。
立足当前，着眼长远，努力建设高素质教师队伍。
学校在着力改善办学条件的同时，坚持把教师队伍建设作为促进学校发展、提高教育质量的关键，采取有力措施，提高教师素质。
近年来，柞水中学坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以建设平安和谐校园为目标，认真贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》，针对校园周围环境复杂、治安形势严峻的实际，学校把应急管理和安全工作放在了总体工作的首位，建立了“横向到边，纵向到底”的应急预案体系，积极开展宣传培训及预案演练，应急理念大步更新，应急机制逐步健全，突发事件处置能力稳步提升，为全校广大师生营造了一个安全、文明、健康的育人环境。
柞水县中学教育现状及发展情况的调研报告
柞水县中学教育现状及发展情况的调研报告高中阶段教育作为基础教育的高级阶段，既是义务教育和高等教育的衔接口，又是整个教育体系中承上启下的关键环节，担负着进一步提高国民素质和为高等教育输送优秀合格新生的双重任务，是衡量一个地方综合竞争力的重要标志。
随着我县“两基”工作通过国省验收，我县义务教育的办学水平得到了明显提升。
当前，全县人民对教育的重视程度进一步提高，对高中特别是柞水县中教育质量、县中教育发展的要求和期望值越来越高。
因此，解决好县中教育发展的“瓶颈”，实现高中教育突破发展目标，显得尤为迫切和重要。
一、柞水县中教育现状及取得成绩柞水县中学创办于1946年，是商洛市七县区中最晚通过省级标准化验收的高中。
现校区占地面积不足30亩，建筑面积6862平方米。
学校共有39个教学班，在校生2558名，教师职工195名，专任教师145人。
特级教师1名，高级教师32人，一级教师56人。
学校班子16人，其中40岁以下2人、40至50岁9人、50岁以上5人。
正在迁建的新校区位于下梁镇，总面积138亩。
拟建八楼、一厅、一馆、一场，建筑面积78000平方米；教学楼三幢，建筑面积12029.79平方米；综合实验楼一幢，建筑面积11434.76平方米；图书楼一幢，建筑面积4551平方米；师生公寓楼三幢，建筑面积21762平方米；师生餐厅及报告厅一幢，建筑面积5200平方米；体育馆一座，建筑面积1631平方米；面积15635平方米的标准田径场一个，其他配套设施15000平方米。
目前，三幢教学楼和综合实验楼已竣工；教师宿舍楼进入招标阶段，学生公寓楼、师生餐厅及报告厅完成了图纸审定。
柞水县中搬迁后将满足3500名学生、300名教职工的学习、工作、生活的需要。
近年来，县委、县政府坚持教育优先发展战略不动摇，把加快县中教育发展作为促进县域经济社会发展的战略工程之一，强化政府行为，在新县中的布局规划、土地征用、资金投入等方面给予了大力支持。
柞水县下梁中学教职工队伍现状分析报告
柞水县下梁中学教职工队伍现状分析报告一、学校基本情况柞水县下梁中学是一所寄宿制初级中学，属陕西省级“文明校园”、“示范中学”，市级“寄宿制示范学校”。
学校服务于下梁、石瓮两镇，校园占地24940㎡，建筑面积11789㎡，现有18个教学班，1198名学生，在岗教职工79名。
学校管理分为三个层面：即行政管理、教学管理、后勤管理，行政管理机构有：校委会、党支部、工会、团委；教学管理机构有：教务处、政教处、年级组、教研组；后勤管理机构有：总务处、保卫科、伙管处、宿管处。
二、教师队伍现状1、教师队伍基本情况：我校教职工编制数为87人（依据中小学编制表），在册教职工数为85人，其中工勤岗位2人；在岗教职工数为79人，其中教学岗位78人，工勤岗位1人，包括从外学校借入3人（毛龙丽、闫娜、周彩娥），女教职工35人，男女性别比为1:1.3，工勤岗位与教学岗位比为1:78；不在岗6人，其中被借出5人（姚振坤、朱大军、吴宗琴、汪仁杰借调到教体局，崔福泉借调社保局）、病休1人（刘阳虎）。
另有安保公益岗位人员7人，其中正式安置保安3人（邓鑫、吴斌、冯力），公益岗位4人（李小燕、王凤平、王晓芳、黄丽）。
2、学历结构和职称结构情况：（1）85名在册教职工中，本科以上学历64人（其中研究生学历4人），占75%，大专学历18人，21%占，大专以下学历3人，占4%。
（2）85名在册教职工中，专业技术岗位83人，其中中学高级职称7人，占8%，中级职称29人，占34% ，初级职称47人，占55%。
工勤技能岗位2人，其中高级工1人，中级工1人。
我校由于中高级职称岗位较少，而现已符合晋升中高级职称资格条件的教师很多，但不能晋升职称，其中符合高级职称资格的有5人，符合中级职称资格的有30多人，在一定程度上影响了他们工作的积极性。
3、教师队伍学科搭配情况：我校教师学科搭配呈现文科富余，理科紧缺，基础学科富余，发展学科紧缺的现状，特别是信息、物理、化学、音乐、生物、地理学科人员较缺。
学校发展水平“316工程”督导评估自评报告
陕西省柞水中学学校发展水平“316工程”督导评估自评报告一、学校基本情况柞水中学始建于1946年，1978年成为商洛七所重点中学之一，2008年8月被陕西省教育厅命名为省级标准化高中。
2010年8月底整体迁至下梁镇新校区，学校占地面积138亩，学校设施能满足75个教学班，3500名学生，300余名教职工的学习、工作、生活需要。
学校现有学生2454人（男生1473人、女生981人），46个教学班，教职工203人，高级职称62人，中级职称81人。
学校有专职教师159人，其中本科学历141人，研究生学历18人。
33人获市级以上教学能手称号，有2名教师分获国家“模范教师”、“优秀教师”称号，2名教师获省级“优秀教师”称号，1名教师获省级“师德标兵”称号，1名教师获省“特级教师”称号。
柞水中学在60多年的办学经历中，经过多年的不懈追求和艰苦创业，形成了优良的校风、严谨的教风、勤奋的学风，教育质量不断攀升，突破发展能力不断增强。
2008年以来，先后获得“商洛市文明校园”、“商洛市提高教育质量先进单位”、“商洛市新课改实验先进集体”、“陕西省科研兴校明星学校”，“十一五规划重点项目中国师德建设示范单位”、“全国‘十一五’教育科研先进集体”等荣誉称号；2009年被西安外国语大学确定为教学实习基地。
学校目前立足柞水，服务岭南，以创建岭南窗口学校为目标，爬坡越坎，突破难关，不断创造新的辉煌。
二、学校自评工作过程和结果根据《陕西省学校发展水平督导评估“316工程”实施方案》和《指标体系（试行）》以及柞水县人民政府教育督导室关于印发《柞水县学校发展水平督导评估“316工程”实施方案》及有关要求，我校通知召开教工大会、学生大会、书写板报、印刷宣传资料等方式对学校发展水平“316工程”督导评估相关要求进行广泛宣传、学习，全校师生深入理解“316工程”督导评估的重大意义，师生知晓率达到100%，主动参与“316工程”督导评估工作。
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柞水县中学教育现状及发展情况的调研报告
高中阶段教育作为基础教育的高级阶段，既是义务教育和高等教育的衔接口，又是整个教育体系中承上启下的关键环节，担负着进一步提高国民素质和为高等教育输送优秀合格新生的双重任务，是衡量一个地方综合竞争力的重要标志。
随着我县“两基”工作通过国省验收，我县义务教育的办学水平得到了明显提升。
当前，全县人民对教育的重视程度进一步提高，对高中特别是柞水县中教育质量、县中教育发展的要求和期望值越来越高。
因此，解决好县中教育发展的“瓶颈”，实现高中教育突破发展目标，显得尤为迫切和重要。
一、柞水县中教育现状及取得成绩
柞水县中学创办于1946年，是商洛市七县区中最晚通过省级标准化验收的高中。
现校区占地面积不足30亩，建筑面积6862平方米。
学校共有39个教学班，在校生2558名，教师职工195名，专任教师145人。
特级教师1名，高级教师32人，一级教师56人。
学校班子16人，其中40岁以下2人、40至50岁9人、50岁以上5人。
正在迁建的新校区位于下梁镇，总面积138亩。
拟建八楼、一厅、一馆、一场，建筑面积78000平方米；教学楼三幢，建筑面积12029.79平方米；综合实验楼一幢，建筑面积11434.76平方米；图书楼一幢，建筑面积4551平方米；师生公寓楼三幢，建筑面积21762平方米；师生餐厅及报告厅一幢，建筑面积5200
平方米；体育馆一座，建筑面积1631平方米；面积15635平方米的标准田径场一个，其他配套设施15000平方米。
目前，三幢教学楼和综合实验楼已竣工；教师宿舍楼进入招标阶段，学生公寓楼、师生餐厅及报告厅完成了图纸审定。
柞水县中搬迁后将满足3500名学生、300名教职工的学习、工作、生活的需要。
近年来，县委、县政府坚持教育优先发展战略不动摇，把加快县中教育发展作为促进县域经济社会发展的战略工程之一，强化政府行为，在新县中的布局规划、土地征用、资金投入等方面给予了大力支持。
教育行政主管部门和县中通过坚持不懈地努力，各项工作全面得到提高。
一是千方百计解决县中迁建过渡时期校舍紧张的难题，使县中2005年以来每年以30%的增长幅度扩大了招生规模。
二是采取多种渠道加强了教师队伍配置，2005年以来共选调教师35名、招聘本科毕业生37名。
三是新课程改革有条不紊地进行。
四是县中迁建步伐加快，省级标准化高中于2008年8月通过验收。
五是县中教育教学质量稳步发展。
2007年县中二本以上上线人数达232人，较2006年净增52人、增长
41.1%。
二、县中教育发展中存在的突出问题及原因分析
随着我县“两基”工作顺利通过国家验收，我县初中毕业生上高中难，上优质县中更难的问题越来越突出，已成为群众普遍关注的焦点。
近年来，县政府及相关部门积极创造条件，扩大县中办学规模，这一问题在一定程度上得到了缓解，但与人民群众日
益增长的教育需求和经济社会发展对教育的要求相比，还存在许多问题和差距。
与柞水的过去相比，发展迅速，成效显著，与其它县区相比，还有一定差距。
主要表现在：
(一)县中老校区规模小，办学总量相对不足，教育需求与可容纳能力之间的矛盾突出，加快县中迁建进度势在必行。
《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中明确规定，2010年全国高中阶段入学率要达到80%，而2007年，进入县中的仅占当年初中毕业生总数的33%。
近年来，由于来自招生的压力，县中在原来的基础上扩大了办学规模，但是老校区不足30亩的面积无法承载拥有2500名学生的教育教学的需求，仍出现校舍不足、班额过大的情况，班级平均学生数达64人，个别班级达80多人，直接影响着教育教学的正常运转。
教学设施配备水平落后，全校仅有实验室、语音室、多媒体教室各一个，无图书室、阅览室、餐厅，将原政府和人大办公楼改建成的学生宿舍远远不能满足学生住宿的需要，仍有1000余名学生散落在县城的各个区域租房居住，存在着较大的安全隐患。
(二)师资力量薄弱，学科结构不够合理，名优骨干教师群体匮乏，优化储备教师队伍迫在眉睫。
近10年来，县中教师队伍经历了“三次弱化一次流失”的过程：即1997年撤并初中部时，有50名初中教师全部转任为高中教师；上世纪90年代末按照国家政策下延高考分数线向师范院校输送了一批定向委培生，毕业后直接分配到县中任教；本世纪初，为解决县中扩招而引起的教
师缺员问题，从基层初中选拔了一批教师，部分教师第一学历为中师；上世纪末至本世纪初，我县有20多名高中骨干教师流动到省内外发达地区学校任教。
从教师数量上看，随着县中迁址扩招、缩小班额后班级数增加，教师缺员问题和教师储备不足的矛盾将日益突出。
按高中教师编制师生比1：13.5计算，预测2009年县中在校生3000名，教师缺员达44人。
从教师学历情况看，虽然县中教师专业配套率为96%，但是第一学历为本科学历的仅占教师总数的22%，第一学历为专科的占59.5%，中专及其他学历的占18.5%。
从学科结构上看，历史、地理、音乐、美术等学科力量匮乏，难以配齐适应教学循环的三套教学人员，导致高考文理上线结构不合理，文弱理强现象明显。
从教师年龄结构上看，30岁以下的青年教师占31.5%，51岁以上的教师占12.9%，还有5名因年龄身体等原因不能从事一线教学的在编不在岗教师。
同时，县中教师队伍中在省市中有影响力的名师数量极少，骨干教师和学科带头人力量薄弱。
由于缺少优秀高中教师的带动，大批青年教师成长缓慢，其教学水平和教学质量提高困难；由于成熟高中教师数量不足，学校不得不将相对优秀的教师集中到高三，这就客观上造成了对高一、高二阶段教学的弱化。
而高一、高二的学习是整个高中阶段学习的基础，如果基础不牢，高三的学习就缺乏后劲，就算高三教师再优秀，学生的成绩也难有较大的提高。
可以说师资问题是制约柞水县中教育发展的老大难问题。
(三)优质生源外流严重。
随着人民生活水平的提高，接受优
质高中教育的社会需求日益扩大，柞水县中教育发展与人民日益增长的需求之间的矛盾十分突出。
从调查情况看，多数初中毕业生及其家长认为，只有进入省级重点高中，才会有继续升入大学的保障，导致我县优质生源外流严重。
2006年中考，柞水县500分以上考生382名，进入柞水县中学的仅294名；2007年中考，柞水县500分以上考生471名，进入柞水县中学的仅395名。
据统计，近年来每年都有近百名优质生源流失到西安、商州等地。
优质生源外流的主要原因有：一是缺乏能吸引优质生源的资源配置和环境；二是缺乏能吸引优质生源的优质教学质量；三是缺乏能吸引优质生源的名优教师队伍；四是缺乏能吸引优质生源的激励机制。
柞水县中学招收的优质生源越少，到高考时达线率就越低，达线率越低，就越不能吸引优质生源。
多年来一直如此，已经形成恶性循环。
(四)县中新校区建设资金缺口较大，是制约县中如期搬迁的“瓶颈”。
柞水县中学迁建仅土建项目共需资金6800万元，目前通过县财政、银行贷款、向上争取等多种渠道已筹措资金2224万元，加之添置和更新教育教学设备、图书、器材等，尚有5000多万元的资金缺口。
(五)用人机制不活，高效能的管理体制缺乏，学校办学活力难以增强。
在调查中各个方面都反映到，教职工与学校之间仍然是行政依附关系，实行的是身份管理，“大锅饭”、“铁饭碗”思想仍根深蒂固，缺乏竞争激励、优胜劣汰管理机制。
学校聘用教师。