《喜报》教案
喜庆中国风高考企业喜报PPT教学讲授课件
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
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同学考
入
某
某
大
学
WARM CONGRATULATIONS ON
热烈祝贺2018高考捷报频传 金榜题名
学校是有计划、有组织地进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。学校教育是由专职
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
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优秀教案喜报范文初中
优秀教案喜报范文初中教案目标：1. 让学生掌握几种有效的英语单词记忆技巧。
2. 提高学生对英语单词的学习兴趣和积极性。
3. 培养学生自主学习英语的能力。
教学内容：1. 单词记忆的重要性2. 几种有效的单词记忆技巧3. 实践练习教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生强调单词记忆在英语学习中的重要性。
2. 引导学生分享自己平时记忆单词的方法和经验。
二、讲解单词记忆技巧（10分钟）1. 方法一：联想记忆法a. 举例解释：如将“太阳”单词与“阳光明媚”的场景联系起来。
b. 引导学生尝试用联想记忆法记忆新单词。
2. 方法二：构词法a. 解释：通过词根、前缀、后缀等来构成新词。
b. 举例：如“un-”前缀表示“不”，“-ness”后缀表示“状态”。
c. 引导学生尝试用构词法记忆新单词。
3. 方法三：情境记忆法a. 解释：将单词放入具体语境中，加深记忆。
b. 举例：如用“I like watching movies.”来记忆“movie”单词。
c. 引导学生尝试用情境记忆法记忆新单词。
三、实践练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，要求运用所学记忆技巧来记忆题目中的单词。
2. 学生在练习纸上完成题目，老师巡回指导。
3. 学生互相交流练习心得，分享记忆技巧。
四、总结与反馈（5分钟）1. 老师总结本次课程的重点和难点。
2. 学生反馈自己在学习过程中的困惑和问题。
3. 针对学生的反馈，老师给予解答和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估学生在实践练习中的表现和记忆效果。
3. 收集学生的反馈意见，以便改进后续教学。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了几种有效的英语单词记忆技巧。
学生在实践中运用所学，提高了记忆效果。
但部分学生在构词法和情境记忆法的运用上还存在一定困难，需要在后续教学中加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对英语单词的学习兴趣和积极性有所提高。
喜报战报捷报PPT模板 (26)
利用图表、图示等直观方式展示数据和关系，便于观众理解和分 析。
配色方案
选择合适的配色方案，使文字和图片在视觉上更加和谐统一。
布局和排版
注重页面布局和排版，保持整体美观和易读性。
避免过多动画和特效
精简动画效果
适当使用动画效果来突出重点或引导观众注意力 ，但避免过多过滥。
控制切换速度
合理设置幻灯片之间的切换速度和方式，确保观 众能够跟上节奏。
在各个部分之间使用合适的过渡和连接词，使得整个PPT 的内容更加连贯、流畅。
合理安排幻灯片顺据PPT的逻辑框架，合理安排幻灯片的顺序， 确保整个PPT的内容按照一定的逻辑顺序展开。
避免重复和冗余
在制作PPT的过程中，需要避免重复和冗余的内 容，确保每个幻灯片都有其独特的意义和价值。
01
明确目标与主题
确定PPT目的
01
02
03
传递信息
明确PPT要传达的核心信 息和重点内容，确保观众 能够准确理解。
说服观众
通过PPT展示，增强观众 对某一观点或决策的认同 感和支持度。
辅助教学
作为教学辅助工具，帮助 学生更好地理解和掌握知 识点。
紧扣主题内容
精选素材
选择与主题紧密相关的图 片、图表、数据等素材， 增强PPT的说服力和可视 化效果。
过渡自然
在幻灯片之间添加恰当 的过渡效果，使不同幻 灯片之间的切换更加自 然、流畅。
05
演讲技巧与配合
自信流畅演讲风格培养
充分准备
熟悉PPT内容，进行多次演练，增加自信。
清晰表达
注意语速、语调和音量，确保观众能够听清楚。
肢体语言
运用适当的肢体语言和面部表情，增强演讲感染力。
小学音乐五年级上册第四单元教案
小学音乐五年级上册第四单元教案教学内容安排音乐教案中。
三、拓展。
1.欣赏《大九连环》，你能从中找出熟悉的旋律吗？2.交流小结。
《大九连环》又名《姑苏风光》，民间小调。
汉族民间有将若干首时调连缀在一起，形成大型套曲的民歌形式，其中《大九连环》就是代表。
该曲流行于江南苏州地区，由“码头调”“满江红”“六花六节调”“鲜花调”“湘江浪调”组成。
该曲共有七段，尽管较长，但由于调式和结构在其中起了很大作用，所以很耐听，曲调明快、活跃、乡土味浓。
弹词吸收为女声独唱的小曲唱段。
《五月五赛龙舟》就取材于《大九连环》。
3.欣赏《姑苏风光》，感受江南风情和细腻、软糯的苏南民歌。
四、成长的足迹{一}在熟练演唱《抓妈荷》的基础上进行轮唱练习。
第二声部比第一声部晚几个小节进入，可由学生在比较演唱的基础上，确定最佳方案。
五、课堂小结` 今天我们欣赏了圆润而细腻的苏州民歌《五月五赛龙会》，感受了歌曲体现出的浓浓的地方特色和活泼俏丽的情绪，也了解了一些端午节的习俗和来历。
最后让我们在音乐声中结束今天的音乐课。
（一）初听《采莲谣》，感受音乐。
配以水乡、摇橹、采莲的图片。
（二）学唱《采莲谣》副歌双声部1．学唱第一声部。
（1）师：看到这么美的水乡景色，听到这么美的水乡歌曲，老师的心儿也变得美了，真想放声歌唱，尤其是副歌采莲部分。
老师边唱边采莲，同学们也不能闲着，干嘛呢？摇橹划船啊！（2）先引导生随着三拍子做摇橹状。
然后师生配合。
（师唱副歌第一声部，做采莲状，生随乐做摇橹状）（3）教唱副歌第一声部，学会以后，男女生配合摇橹采莲。
2．学唱第二声部（1）学生继续唱第一声部，教师加入第二声部（2）教唱第二声部。
在合唱部分，高低声部有很多音符是相同的。
先找一找，然后再唱一唱。
3.双声部配合。
(1)学生分AB两组。
{A组摇橹、B组采莲}，分别担当第一、二声部。
(2)引导学生看着老师的指挥，有表情地演唱歌曲，注意力度的变化。
边唱边听，两组的声音是否和谐。
《语文园地四》教案(通用20篇)
《语文园地四》教案（通用20篇）《语文园地四》教案（通用20篇）《语文园地四》教案篇1【教学目标】1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。
2、培养学生的关注新闻的意识。
3、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
4、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。
5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
【教学重难点】口语交际、习作练习。
【课前准备】收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。
第一课时一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。
现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。
二、学习“读读写写”“读读记记”1、同桌互读词语，注意读准字音。
2、交流词语的意思；交流读记词语的方法。
3、学生记忆“读读写写”的词语。
4、教师听写词语。
（可以听写意思写词语；近义词、反义词。
）三、学习“我的发现”1、学生自由读这些句子。
2、四人小组讨论交流：你发现了什么？3、全班交流：你发现了什么？（采用对比读的方法学习句子）4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。
5、教师小结：这四个句子带点的部分都是一个恰当的比喻。
恰当的比喻让句子变得生动又传神。
我们的习作也需要恰当的比喻。
四、学习“日积月累”1、指名读成语，全班齐读。
2、四人小组交流词语意思。
3、全班指名交流，其他同学可以补充说明。
4、读读记记成语。
5、读一读，注意观察每一横排有什么规律。
6、选一个成语说一句话。
第二、三课时一、触景生情1、课前搜集资料交流：同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。
2、启发谈话：战争给从类带来的灾难是深重，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
看了刚才的录像和这张照片，你有什么想说的吗？二、真情表达1、指出要求：下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。
北京喜讯到边寨教案
北京喜讯到边寨教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解边寨文化及北京喜讯的背景。
激发学生对学习本课程的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容引入边寨文化及北京喜讯的概念。
介绍北京喜讯到边寨的故事背景。
1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生思考和讨论。
通过图片和视频资料展示边寨文化和北京喜讯。
1.4 教学评估观察学生的兴趣和参与程度。
收集学生对边寨文化和北京喜讯的了解程度。
第二章：边寨文化探索2.1 教学目标了解边寨的历史、地理和文化特色。
培养学生对边寨文化的兴趣和尊重。
2.2 教学内容介绍边寨的历史和地理背景。
探讨边寨的建筑、服饰、语言等文化特色。
2.3 教学方法采用小组合作学习法，让学生共同探索边寨文化。
通过图片、视频和实物展示边寨文化特色。
2.4 教学评估观察学生的合作和探究能力。
收集学生对边寨文化的了解程度。
第三章：北京喜讯的传递3.1 教学目标了解北京喜讯的传递方式和过程。
培养学生对北京喜讯的重要性的认识。
3.2 教学内容探讨北京喜讯的传递方式和过程。
分析北京喜讯对边寨地区的影响。
3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分享对北京喜讯的理解。
通过图片、视频和文献资料展示北京喜讯的传递过程。
3.4 教学评估观察学生的讨论和表达能力。
收集学生对北京喜讯传递方式和过程的理解程度。
第四章：边寨的变化与发展4.1 教学目标了解北京喜讯对边寨地区带来的变化。
培养学生对边寨地区发展的关注和思考。
4.2 教学内容分析北京喜讯对边寨地区经济、社会和文化的影响。
探讨边寨地区在喜讯后的发展方向。
4.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分享对边寨地区变化的看法。
通过案例分析和实地考察展示边寨地区的变化与发展。
4.4 教学评估观察学生的讨论和分析能力。
收集学生对边寨地区变化与发展的理解程度。
第五章：总结与反思5.1 教学目标总结边寨文化和北京喜讯的关系。
培养学生对边寨地区发展的思考和反思能力。
5.2 教学内容总结边寨文化和北京喜讯的关系。
四年级语文教学案例优秀7篇
四年级语文教学案例优秀7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《喜报》教学设计
《喜报》教学设计xx中心小学xx【教学内容】1.听：《喜报》2.拓展：了解音乐家xx【教材分析】《喜报》作于1959年。
当时陆春龄到山东、安徽深入生活，全国人民为建设祖国所表现出的积极向上的精神，激励了他的创作热情，便创作了这首歌颂人们建设祖国的赞歌。
乐曲受北方风格影响，技巧上较多地运用了历音、吐音和滑音，再辅之以充沛的力度，乐曲显得激越高亢、热情奔放。
全曲由4部分组成：第一部分是欢快活泼的小快板，开头8小节是全曲的主题，表现出一种抑制不住内心喜悦的心情；第二部分是主题的变化发展，旋律抒情优美；第三部分是华彩乐段，笛子自由地奏着忽强忽弱、起伏有致的曲调，尽情地抒发着内心的欣喜之情；第四部分是快板，在欢腾的打击乐衬托下，笛子吹奏出越来越烈的曲调，引向全曲高潮。
【教学目标】1.欣赏笛子独奏《喜报》，通过听、唱、动、奏等音乐活动，感受乐曲热闹、欢腾的气氛和人们为建设祖国努力拼搏的精神与热情。
2.熟悉主题旋律，感受竹笛的音色特点，并能在老师的指导下听辨乐曲各段落。
【教学重点】1.仔细聆听、细细品味《喜报》，感受乐曲的风格、情绪、意境。
2.熟悉并能哼唱主题，感受竹笛音色特点。
【教学难点】比较各段落的变化，想象音乐画面，在情境中律动、表演。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、打击乐器【教学流程预设】课前节奏游戏一、导入师：快乐的音乐课开始啦！今天老师首先给同学们准备了一段音乐，请你们来听听看主要演奏乐器是什么？1.听《喜报》主题，说说演奏乐器是什么？（竹笛）2.说说竹笛的音色特点。
（清脆、嘹亮）3.简介竹笛。
PPT出示竹笛简介师：看了这段介绍，你对笛子有了哪些了解？师：今天老师要给同学们介绍一位被誉为“中国魔笛”的笛子演奏家——陆春龄。
4.简介xx陆春龄，笛子演奏家、作曲家。
7岁开始学笛，一生致力于研究笛艺，形成独特演奏风格，堪称笛界一代宗师，有“中国魔笛”之美誉。
创作的笛子作品有《今昔》《喜报》《江南春》等。
师：今天我们要欣赏其中一个作品《喜报》。
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1、出示简谱《喜报》。
2、介绍该曲。
3、教师示范演奏，生聆听，初步感受旋律。
4、生学习简谱，师教唱。
5、生自由练习吹奏，师指导。
6、生汇报展示练习结果。
三、课堂小结：
今天我们一起欣赏了乐曲《喜报》，希望同学们学以致用，以后能够给我们同学吹奏一曲。
《喜报》
教学目标：
1、欣赏笛子独奏《喜报》，感受歌曲的音乐、形式、风格特点。
2、根据作品结构和旋律特点友好地与同伴合作进行集体舞。
的快乐和美好。
教学难点：
通过编排动作表达对歌曲速度、情绪、内容、形式的感受、体悟
教学过程：
一、导入：
同学们，说一说你们平时看到过的喜报都有哪些？