说明文专题复习

说明文专题复习
教学目标
1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。

3、侧重于对说明文方法和说明文语言的理解。

教学重点
1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

教学难点
1、掌握说明文的基础文体知识和答题规范（侧重于说明文方法和说明文语言）。

教学方法
1、讲授法；2；提问法；
教学过程
一、导入本课复习
二、中考趋势及三年考情
《语文课程标准》要求“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

”可以看出，中考说明文的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查和培养，注重宣传的教育功用和人文价值的充分体现。

1.重在考查理解能力和概括能力。

2.因文考点，据文设题。

3.一般不简单的考查文体知识。

三、说明文相关知识复习
1，什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁.客观地说明事物
或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理
2、说明文的类型
事物性说明文说明事物特征的是事物说明文
事理性说明文说明科学原理的是事理说明文。

学生根据所学知识，进行解答，其他老师补充。

练一练：
辨析说明文类型：
1、《苏州园林》
2、《珍奇的稀有动物——针鼹》
3、《花儿为什么这样红》
4、《雨林的毁灭——世界性灾难》
四、明确说明对象
考察方式：
①出说明对象是什么。

②概括说明的主要内容是什么
答题技法：从三个方面入手，
1、看题目；
2、看段首中心句；
3、看关键句，如总说句，分说句，过渡句等。

五、归纳说明方法
考察方式：考察对说明方法的掌握主要有两个方向：
②判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）
②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）
六种常用方法——分类别、下定义、举例子作比较、列数字、打比方四种补充方法——作诠释、摹状貌、引用、列图表
判断方法：注意语言标志
1、举例子：例如、比如、据说、譬如……
2、列数字：数词（大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)
3、分类别：一类（种）……一类（种）……
4、作比较：也、相对于、较……
5、下定义：是、叫……（判断句）
6、打比方: 像、如、仿佛……
7、作诠释：是，就是……
8、引资料 : 引号
常见说明方法及作用
作比较：突出强调列数字：具体准确
举例子：具体直观分类别：条理清晰
画图表：直观明了打比方：生动形象
摹状貌：具体生动引资料：充实有力
作诠释：通俗易懂下定义：科学准确
练一练：
辨识说明方法，并说出其作用：
1、凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆.
2、风沙的进攻有两种方式。

一种可以称为“游击战，一种可以称为“阵地战”。

六、理清说明顺序
空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）
原因→结果
现象→本质（结果→原因）
逻辑顺序概括→具体
主要→次要
整体→局部
一般→特殊……
时间顺序：年代：古→今；
↑季节：春→冬；……
（程序顺序：先后安排）
七、体会说明语言
说明性语言的特点：准确、严密、科学。

修饰、限制性词语的运用。

如：
1、“大多数”“大部分”“有的”“至少”：从范围上限制，表明不是所有的情况都如此，除此以外还有特殊情况等。

2、“一切”“全部”“所有”：从范围上进行限制，强调最大限度，表明所有的情况都如此，没有例外（无一例外）
3、“通常”“常常”“往往”“一般”“总是”：表示一般情况，若去掉就把特殊性排除在外，从而使句意的表达过于笼统和绝对化，与事实
不符。

4、“约”“估计”“可能”“左右”“上下”“好像”“似乎”“仿佛”：表估计和推测，不肯定等。

5、“据调查”“据分析”“据统计”“据专家分析”：表有据可依、确凿无疑、具有权威性等。

6 “比较”“几乎”“相当”“更”“最”表程度
考察方式：
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。

答题模式：该词说明了（说明对象的）××特点或××事理，体现了说明语言的准确性。

例如："我国的石拱桥几乎到处都有“
分析：“几乎”表程度，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。

几乎体现了说明文语言的准确性.
②加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
③加点词语能否删掉，为什么？
1、表态：（不可换）不能删。

2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。

3、（若换掉）若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）
4、XX词体现了说明文语言的准确、严密、科学.
例如：“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小木。

” “部分”一词能否删去，为什么？
答：不能。

“部分”一词表范围，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长常绿灌木和小木，删去不符合实际，体现了说明文语言的准确性、科学性。

实战演练
例题
1、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。

“很可能”有什么表达效果。

2、我们学校绿化面积大，枝繁叶茂的小叶榕随处可见，部分角落还栽有茉莉和木本夜来香，整个校园花香迷人。

“部分”一词能否删去，为什么？
3、“红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相当，但高度要高得多了”，句中的“相当”可以换成“相同”吗?问什么。

八、本课总结：
解题程序顺口溜：
整体阅读知大意，（通读全文）
关键语句看仔细。

（看清问题）
题文对应别忘记，（题文对应）
筛选比较要铭记。

（筛选比较排除）九、板书设计
板书
说明文专题复习
1.说明文的定义及类型；
2.说明文的说明顺序；
3.说明文的说明方法；
4.说明文的语言特点；。