中考专题复习——说明文阅读

中考专题复习——说明文阅读【考纲在线】1．在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容；2. 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；3．对文章的内容和表达有自己的心得，能讲出自己的看法和疑问；4．阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思维方法。

【能力要求】1. 分析理解说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言；2. 理解词语在文中的含义及作用，准确理解、判断及阐释科技说明文中的关键词；3. 理解、把握重要句子在文中的意义和作用；4. 辨别、筛选并整合文中重要信息；5. 分析归纳内容要点；6. 根据文章内容进行合理推断和想象；7. 感悟科学思想，拓展视野。

【复习建议】1. 将说明文的知识要点和考查点系列化将其知识点归结为说明对象、说明顺序、说明方法、说明文的类别、说明文语言的种类和特点等；将其考查点也分解成以上几点加以理解、掌握和训练；2. 将考点细化，分点训练，逐个突破例如对说明方法的分析，要逐个运用文章中的例子来分析、训练，逐个牢牢把握，然后从整体上加以训练，分析整篇说明文中运用的所有的说明方法及其作用。

【备考指导】1. 由近五年来宿迁市中考语文试题分析归纳说明文中考考点：（一）宿迁市2012年中考试语文试题5.语文综合性学习。

(1)材料一介绍了有关PM2.5的哪些知识，请简要概括。

(3分)(2)材料一划线句子用了▲的说明方法，作用是▲。

(2分)(3)阅读材料二，请简要分析宿迁地区5月29日空气PM2.5状况，并得出结论。

(2分)（二）宿迁市2013年中考试语文试题10.阅读选文，写出容易引起医院内病人感染的病菌名称。

（2分）11.选文第③段运用了哪两种说明方法？有何作用？（3分）12.根据选文，结合实际，说说生活中如何降低被细菌感染的风险？（2分）（三）宿迁市2014年中考语文考试卷8．根据选文，说说手机的发展带来了哪些方面的影响。

（3分）9．选文第②段主要运用哪两种说明方法？有何作用'（3分）10.第④段中加点词语“看上去”能否去掉？请说明理由。

（2分）（四）宿迁市2015年中考语文试卷9．上文①-④段分别从哪个方面来说明网络低俗语言的？试加以概括。

（3分）（1）___________（2）___________（3）___________（4）___________10．第③段画线部分运用了哪两种说明方法？有何作用？（2分）11．第⑤段中加点词语“一定”能否换成“也许”？请说明理由。

（2分）（五）江苏省宿迁市2016年中考语文试卷10．根据文意填空。

（2分）机器人和人工智能入侵人类职业的顺序是：操作类工作———11．依次填人文中甲、乙两处横线上的词语，最恰当的一项是（2分）（）A．侵蚀甚至 B．侵蚀或者 C．挑战或者D．挑战甚至12．请依据文本，说说我们应怎样面对机器人和人工智能的步步入侵。

（2分）从分值分配上看，一般为6—7分，占试卷的5%左右。

2．归纳说明文考点：①获取与加工信息，把握说明对象及其特征；②理解说明的顺序；③理解说明的方法及其作用；④体会说明文语言准确、简明的特点；⑤领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

3. 热点与预测：说明文是三大文体之一，是中考阅读的必考文体。

从选材上看，选用的说明文或介绍前沿科技，或介绍新的发明创造，或介绍自然灾害、医学健康、气候物种等科学知识，或关乎能源、环保、新材料等与人们的生活密切相关的领域。

全面理解、掌握说明文知识，将这些知识细化到每一个最小的考点；熟悉说明文的行文规律，如“总说——分说——总说”的结构规律；按照事物内部的联系来安排说明顺序的规律等；深入分析近年来各地中考说明文阅读题，归纳考查点，熟悉题型，掌握各种题型的解题规律和方法，结合具体的说明文训练题，多加训练，仔细分析，认真总结，探讨答题规律，以求答准、答全要点。

【知识梳理及答题技巧】一、弄清什么是说明文说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或解说事理，给人以知识依据说明对象和说明目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文两类；根据语言风格与表达方式的不同，分为平实说明文和生动说明文。

事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）。

事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）。

二、把握说明对象：1．分两类：实体事物、抽象事理。

2．表述形式：一般是一个名词或名词性短语。

3．把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段：事物说明文一般标题就是说明对象，指出被说明事物即可。

事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

4．考查说明对象：A．若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到。

B．若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。

三、说明对象的特征表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）。

方法：1．看标题（修饰、限制成分）。

2．抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）。

3．若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括。

4．借助说明方法的分析。

四、说明顺序：有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序（答题时可答得具体些）。

1．时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移另：介绍制作过程的程序，一般用程序顺序（也属于时间顺序）。

2．空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移。

3．逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述）。

五、说明文的结构：1．总分式（包括总－分－总，总－分，分－总）。

2．递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）。

3．并列式。

注：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式。

六、说明方法及作用：1．说明方法（10种）：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见）下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用说明2．说明方法作用：注意①无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征③下定义与作诠释、打比方与比喻、作比较与对比的区别答题格式：运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××说明对象的××特征运用列数字的说明方法，具体准确地说明了××说明对象的××特征运用打比方的说明方法，生动形象地说明了××说明对象的××特征（增强了文章趣味性）运用作比较的说明方法，突出强调地说明了××说明对象的××特征运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××说明对象的××特征运用下定义的说明方法，简明科学地说明了××说明对象的××特征运用作诠释的说明方法，通俗易懂地说明了××说明对象的××特征运用摹状貌的说明方法，具体生动地说明了××说明对象的××特征运用列图表的说明方法，直观了然地说明了××说明对象的××特征运用引用的说明方法，充实有力地说明了××说明对象的×特征（同时引诗文还可增添文采）七、说明文的语言：1．基本要求：准确性涉及词语类型：①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词如：“目前”、“大约”、“也许”、“可能”、“一定”、“必须”、“之一”等。

②表数量的词如：“左右”、“上下”、“不少”、“绝大多数”、“至少”、“不下于”等。

③其它一些短语如：“据说”、“相传”、“据介绍”等，表示材料来源的不确定性2．语言风格：在准确性的前提下平实（大多数说明文）生动（多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写）3．题型及答题模式：题型A：问某词或短语能否删去，说明理由。

答题模式：①判定“不能删”；②简单释义该词；③结合原文句意具体分析说明；④去掉后语义变化为××，不符合实际；⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性”上。

题型B：问某词或短语的作用或表达效果。

答题模式：该词说明了××说明对象的××特点或××事理，体现了说明语言的准确性。

题型C：说说文章语言特色。

答题模式：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力。

题型D：自主寻找体现语言准确的词并简析。

答题模式：①选例要典型，不自我为难②答题模式同题型A：②③④⑤八、其它题型：1．标题作用：①点出说明对象；②说明说明对象的特点或作用；③（新颖、生动、有趣）吸引读者，激发阅读兴趣。

2．指代类——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么思路：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

注意：有时可能不是整句话，而是其中一部分3．说明文写法分析：（1）结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）。

（2）结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

（3）结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

4．说明语段的作用：（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。