小学美术赣美版六年级上册《标志设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
赣美版六年级上册美术教案《标志设计》
六年级美术教案《标志设计》竞晖学校刘艳红教学目标：1、通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和创意方法、设计流程等。
2、结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。
教学重点：标志设计的原则和方法。
教学难点：在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。
教学过程：一、教学引入小游戏，说一说，哪种形式更容易吸引人们的目光？1、图形图标展示，学生观察。
2、文字图标展示，学生观察3、请学生说说哪一种形式的图标更容易吸引你的目光？4、总结：图形记忆要优于文字记忆，在生活中，类似于这样的图标随处可见，它可以帮助不同国籍、不同文化层面的人们识别图标所表达的内容，这些图标我们叫标志。
今天的课题就是《标志设计》二、揭题新授：1、标志的概念（1）学生观察图片，认一认是一些什么标志。
板书：帮助识别。
（2）每一个标志传达了什么信息？板书：传达信息。
（3）展示标志概念：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。
2、标志的分类（1）展示图一，这些标志在什么场所能够看到。
（公共场所标志）（2）展示图二，这些图标在哪里见到的最多？（马路上）。
这些提示我们要怎么样？对，这些都是交通标志。
（3）展示图三，这些标志涉及到哪些范围了呢？单位、企业、公司、产品、私人店铺低调，这些统称为商业标志。
三、标志的表现形式。
1、.图案型2、文字型3、图文结合型4、比比看，谁是火眼金睛，说说图片中地标志是哪一种表现形式？四、看一看、想一想、说一说观察竞晖学校校徽1、构思：这个校徽中由哪些文字和图案组成的呢？字母J、H和彩带，学校名称以及拼音。
2、构图：“J ”飞翔的凤凰追逐太阳。
“H”树叶做凤凰的翅膀。
彩带“新建区竞晖学校”。
3、色彩：黄色：金凤凰绿色：绿叶代表学生蓝色：代表知识的海洋4、标志设计需要注意哪些原则？（竞晖学校校徽为例）（1）从绿叶、凤凰、彩带上看哪些东西被删减了？最后留下的是什么？（简约的外轮郭）（2）传达的信息符合校情。
小学美术赣美版 六年级上册第2课《实用美观的产品设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第2课《实用美观的产品设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教
案
【名师授课教案】
1教学目标
引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯,学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果,认识实用与美观有机结合的设计原则。
2学情分析
“生活中不是缺少美,而是缺少发现。
”6年级学生由于年龄阅历等方面的限制,对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹,缺少发现美、挖掘美的能力,而学生的感知又是最敏锐的,只需加以正确的引导,比如观察能力、审美能力的正确培养,他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。
3重点难点
学会从不同的角度欣赏生活用品,如何理解生活用品美观与实用的有机结合。
4教学过程
4.1第一学时
新设计。
六年级上册美术教案-第7课 标志设计丨赣美版
《标志设计》教学设计一．教材分析《标志设计》是美术课中的重要内容，是知识性与应用性相结合的典型课题。
其中有对标志作品的设计思维和方法的剖析。
二．学生分析1、这堂课面对的是六年级学生，学生学习兴趣浓厚，部分学生还做好了课前预习。
但是，大多数学生对标志设计的设计创意把握不好，学习本课比较吃力，应重点辅导，有个别学生可能会出现缺乏自信心，不敢下笔，教师要积极鼓励之外，多引导，建立学生的信心。
2、在以前的美术课基础上，学生具备以下几种能力:（1）具有一定的观察能力和表现事物的能力（2）具有表达自己的感受和认识的基本方法的能力（3）理解记忆、抽象思维和创造性想象水平也在较快的发展过程中（4）标志设计对学生来说有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望，能够在广泛的文化情境中认识美术三．教学目的通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力。
教学重点：1、标志的起源与意义2、标志的分类3、标志的设计要素4、标志的构思和制作过程教学难点：标志的创意设计，开发学生的思维,作出好的创意教具准备：电教设备、多媒体教学课件等学具准备：画笔、画纸等绘图用品四．教学过程（一）导入新课同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。
今天我们就来学习这种视觉的语言--标志设计（板书课题）（二）认识标志1．什么是标志用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。
标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。
它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。
它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
六年级上册美术教学设计-第7课标志设计-赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计课程版本：赣美版课程第7课标志设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握标志设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过本节课的学习，学生能够独立设计出具有创意的标志，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 培养学生对美术学科的兴趣，激发学生热爱生活、关注社会的情感。
二、教学内容1. 标志设计的概念和分类2. 标志设计的基本原则和方法3. 标志设计的创意与实践三、教学重点与难点重点：掌握标志设计的基本原理和方法，能够独立设计出具有创意的标志。
难点：如何运用创新思维进行标志设计，使标志具有独特的个性和象征意义。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的标志设计作品、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些著名的标志设计作品，引导学生思考什么是标志设计，并激发学生对标志设计的兴趣。
2. 教学新课：教师讲解标志设计的概念、分类和基本原则，让学生了解标志设计的重要性。
3. 实例讲解：教师通过讲解一些成功的标志设计案例，让学生了解标志设计的方法和技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，独立设计一个标志，可以使用画纸、画笔、彩色铅笔等工具。
六、板书设计板书内容：1. 标志设计的概念和分类2. 标志设计的基本原则3. 标志设计的创意与实践板书形式：采用图文结合的方式，将标志设计的原理和方法直观地展示给学生。
七、作业设计作业要求：学生回家后，根据所学内容，独立设计一个标志，并写一篇关于自己设计的标志的说明。
八、课后反思教学设计要注重学生的实践能力的培养，通过让学生独立设计标志，提高他们的创新意识和审美能力。
同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使教学内容更加贴近学生的生活实际，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入：在课程的开始，教师可以通过向学生展示一些著名的标志设计作品，如耐克、苹果、奔驰等，让学生初步了解什么是标志设计，并激发学生对标志设计的兴趣。
《标志设计》优秀教案精选全文
通过学习让学生认识到标志在我们生活中的重要性
通过游戏锻炼学生的观察能力，激发了学生的学习热情
了解步骤，为下一步创作打好基础
开
放
的
延
伸
1、制作要求：
（1）为自己的班级设计一枚标志；
（2）为即将到来的春季运动会设计一枚标志。
2、学生以小组形式互相交换想法，进行设计制作；教师巡回指导，针对不同情况提出指导性建议。
二、教学目标确定的依据
1.教材分析
《凝练的视觉符号》是以学校运动会为切人点学习和了解标志设计的基本知识和技能。本课涉及的知识最比较大，要求学生在理解标志的定义，特征和设计原则后，能够用高度概括，简练、美观的图文去设计班级标志，具有一定难度。
2.学生分析
六年级学生具备了一定的美术知识、美术技能，要求学生将收集到的各种标志作为参考资料，大家一起分享交流，讨论标志所传达的信息和涵义。学生能从中对标志的设计要素、设计原则、表现形式和组合方法有一定的理解。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
的
导
入
多媒体展示麦当劳广告视频，设置问题：视频中的小婴儿是什么表情？为什么一会儿哭、一会儿笑？
——通过视频，学生得出结论：看到麦当劳标志时笑，看不到时哭。
教师简单讲解此标志的含义：金黄色的“M”取自其英文名称的第一个字母，看到它我们就看到了欢乐与美味。无论你走到任何一个国家，只要一见到这个金黄色双拱门，就知道附近一定有麦当劳分店。
可编辑修改精选全文完整版
课堂教学设计表
课题
《标志设计》
课型
设计.应用
年级
初一一班
一、教学的具体目标
六年级上册美术教案-第7课标志设计-赣美版
六年级上册美术教案-第7课标志设计-赣美版课程目标通过本课的学习，让学生掌握设计标志的方法和步骤，并灵活运用创意和技巧，设计出符合要求的标志。
教学重点1.了解标志设计基本原则2.掌握标志的设计步骤3.运用创意和技巧完成标志设计教学难点如何运用创意和技巧设计出符合要求的标志。
教学方法1.讲授2.示范3.练习教学步骤第一步：导入学生们通过观察身边的标志，回答以下问题：1.标志有什么作用？2.哪些标志印象深刻？3.它们有什么特点？第二步：讲授1.标志设计基本原则–简洁明了–容易识别–独具特色–美观大方2.标志设计步骤–确定标志类型（文字标志、图形标志、组合标志）–确定标志主题和要素–确定标志颜色和风格–初步设计草图–优化设计草图–完成标志设计稿第三步：示范1.示范图形标志设计在黑板上，示范图形标志设计的步骤和技巧，并让学生观察。
2.示范文字标志设计在黑板上，示范文字标志设计的步骤和技巧，并让学生观察。
3.示范组合标志设计在黑板上，示范组合标志设计的步骤和技巧，并让学生观察。
第四步：练习1.分组完成标志设计任务学生们分成小组，由每组选出一位组长，完成标志设计任务。
要求设计一个代表赣州的标志，标志类型不限，但要考虑标志设计基本原则。
2.展示评选每个小组展示设计成果，并由全班评选出最佳标志设计，进行表彰。
课后作业1.回家整理学习笔记2.设计自己的个人名片标志，要求包括姓名、联系方式、个性描述等，设计风格和颜色不限。
总结本课教学旨在让学生掌握标志设计的方法和步骤，并通过实践练习，运用创意和技巧设计出符合要求的标志。
希望同学们能够在今后的学习中不断提高自己的设计能力。
小学美术赣美版六年级上册第7课《标志设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第7课《标志设计》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第7课《标志设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、激发学生设计热情,培养热爱学校的美好情感。
2、建立初步的设计意识,了解标志设计的意义及设计要求。
3、指导学生用图形和文字的表现形式,设计出简洁且体现自己班级特色的班徽。
2学情分析
六年级是他们迈入初中的过渡时期,随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展,学生们对美具有了较高的欣赏能力。
要让他们开始学习设计基础知识,了解设计要素。
重视有欣赏内容和设计教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。
3重点难点
教学重点:
建立初步的设计意识,了解标志设计的意义及要求。
完成班徽的设计制作。
教学难点:
引导学生领悟班徽设计如何才能简洁而富有特色。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
1、故事情境:
为大家介绍外国朋友杰克在中国旅游的一段经历。
一天一场事故使得杰克受了伤,与朋友失散掉了队。
此时的杰克疲惫不堪,急需向人求助,可他发现手机已经摔坏,语言又不通,怎么办? (出示电话标志)你们看
他找到了什么?公用电话,马上与朋友取得了联系。
远远的他看到了什么?(出示医院标志)包扎好伤口,他觉得饿了,(出示麦当劳标志)于是进去饱餐一顿,接着他又看到了(出示厕所标志),口袋里的钱不多了,他又到了(出示银行标志、ATM标志)拿到钱后,直奔机场(出示机场交通标志)。
2、谈话分析:。
标志设计市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
标志设计教案模板一、教案概述本教案旨在指导学生学习和掌握标志设计的基本知识和技巧。
通过该教案的学习，学生将能够理解标志设计的重要性，掌握标志设计的原则和步骤，并能够独立完成一个简单的标志设计。
二、教学目标1. 理解标志设计的概念和作用。
2. 掌握标志设计的原则和要素。
3. 理解标志设计的步骤并能够独立完成一个简单的标志设计。
4. 提高学生的创造力和设计能力。
三、教学内容1. 标志设计的概念和作用a. 什么是标志设计b. 标志设计的作用和重要性2. 标志设计的原则和要素a. 简洁性原则b. 可识别性原则c. 可重复性原则d. 色彩和字体的选择e. 图形和文字的结合f. 其他要素：形状、比例、风格等3. 标志设计的步骤a. 需求分析和概念生成b. 初始设计草图的绘制c. 设计选项的评估和优化d. 最终设计稿的制作四、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，向学生介绍标志设计的概念、原则和要素。
2. 实践操作：组织学生进行标志设计实践，引导他们运用所学知识完成一个简单的标志设计。
3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和互动，激发学生的创造力和思考能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些知名品牌的标志设计，引起学生对标志设计的兴趣，让学生从实际中感受标志设计的作用和重要性。
2. 理论讲解：讲解标志设计的概念、原则和要素，向学生介绍标志设计的基本知识和技巧。
3. 实践操作：组织学生进行标志设计实践，要求学生根据自己的设想和创意完成一个简单的标志设计。
学生可以使用纸和铅笔进行草图绘制，也可以使用计算机辅助设计软件制作设计稿。
4. 讨论分享：学生完成标志设计后，组织学生进行小组讨论和互动，让他们分享自己的设计思路和经验，相互学习和借鉴。
5. 教师点评和总结：对学生的标志设计进行评价和点评，总结本节课的教学内容和重点。
六、教学评估1. 学生实践成果评估：根据学生的标志设计实践成果，评估学生的设计能力和创造力。
2. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生对标志设计的理解和掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术赣美版六年级上册《标志设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标
1.知识目标：简单了解标志的分类和功能以及设计的特点，让学生初步了解标志设计的基本方法，并学会用一定的方法设计标志。
2.能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力贺欣赏评议能力，增强现代设计的意识和理念。
教学重点：通过欣赏各类标志和实例分析，让学生了解标志设计的特点，初步掌握标志设计的基本方法。
教学难点：根据标志设计的要求，设计出有个性的标志。
教具准备：多媒体教学课件。
学具准备：搜集各种标志图片，本校校徽，准备彩笔、铅笔、尺规、8开素描纸、彩色卡纸两张（对比色调的）、剪刀、胶水、双面胶等用品。
教学过程:
一、激趣导入
1.同学们，在陌生的环境中要上厕所，怎样才不会进错厕所？学生回答
2.课件出示厕所标志，教师小结：厕所门口的标志给我们传递了男女厕所的信息，通过辨认标志，我们。