看图说话公开课简短版
小班语言幼师教案范文《看图说话》精选
小班语言幼师教案范文《看图说话》精选一、教学内容《看图说话》选自小班语言课程第四章，内容包括：认识图片，通过观察图片激发幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 能通过观察图片，用词语描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对周围事物的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、投影仪等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察，提问：“你们看到了什么？图片上都有谁？他们在干什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示《看图说话》的例题，引导幼儿观察图片，讲解图片内容，并示范如何用词语描述图片。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿自己观察并描述图片内容，鼓励幼儿大胆表达。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张图片，共同观察、讨论，并用词语描述图片内容。
5. 分享展示（5分钟）每组选一名代表，将本组的观察和描述结果分享给大家。
教师对每个小组的表现进行评价，强调观察和表达能力的重要性。
六、板书设计1. 《看图说话》2. 内容：a. 图片展示b. 描述词语c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察家里的某一物品，用词语描述它的特征，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和描述方面的不足，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的观察和描述活动。
b. 环境创设：在教室布置图片角，提供丰富的图片资源，让幼儿随时观察、描述。
口才必备《看图说话》教案分享
口才必备《看图说话》教案分享一、教学内容本节课选自《看图说话》教材的第二章“图片描述与表达”，详细内容包括图片观察技巧、描述图片的语言组织、表达时的语音语调控制等。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的技巧，能够准确捕捉图片的主要信息。
2. 培养学生组织语言描述图片的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生表达时的语音语调控制，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，并组织语言进行描述。
教学重点：图片描述与表达的语言技巧，以及语音语调的控制。
四、教具与学具准备教具：图片素材、投影仪学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图片，引导学生关注图片，激发学习兴趣。
2. 图片观察：指导学生从整体到局部观察图片，捕捉图片的主要信息。
3. 语言组织：教授描述图片的语言组织方法，如先描述整体，再描述局部；先描述景物，再表达感受等。
4. 例题讲解：以一组图片为例，示范如何进行描述与表达。
5. 随堂练习：学生分组，每组选取一张图片进行观察和描述，然后进行表达展示。
6. 语音语调控制：教授表达时的语音语调控制技巧，如停顿、重音、语速等。
7. 实践演练：学生选取一张图片，进行描述与表达，注意语音语调的控制。
六、板书设计1. 图片观察步骤a. 整体观察b. 局部观察2. 语言组织方法a. 描述整体b. 描述局部c. 表达感受3. 语音语调控制技巧a. 停顿b. 重音c. 语速七、作业设计1. 作业题目：选取一张自己喜欢的图片，进行描述与表达。
2. 答案要求：语言流畅，表达清晰，注意语音语调的控制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的图片，提高观察力和表达能力。
可组织图片描述比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析1. 图片观察的指导2. 语言组织的教授3. 语音语调控制技巧的讲解4. 实践演练的安排与反馈5. 作业设计的针对性与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、图片观察的指导1. 观察顺序：从整体到局部，先把握图片的主题，再关注细节。
口才课公开课看图说话教案
口才课公开课看图说话教案教案标题：口才课公开课看图说话教案教学目标：1. 培养学生的口头表达能力和思维逻辑能力。
2. 提升学生的观察力和理解力。
3. 培养学生的团队合作和互动能力。
教学内容：1. 图片的观察和分析。
2. 口头表达和逻辑思维训练。
3. 团队合作和互动。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 准备多个图片或图片集合，与学生年龄和兴趣相关。
教学过程：引入：1. 创造一个积极的学习氛围，向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 引导学生回顾之前学习的口才技巧和逻辑思维方法。
主体：1. 展示第一张图片，要求学生仔细观察并描述图片中的内容。
2. 引导学生按照一定的顺序和逻辑进行描述，例如从左上角开始，由上到下，或者从整体到细节等等。
3. 鼓励学生使用形容词、名词、动词等丰富的词汇来描述图片。
4. 引导学生提出问题，例如“这张图片中有什么有趣的地方？”或“你认为这张图片的主题是什么？”等等，促使学生进行更深入的思考和表达。
5. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一张不同的图片进行讨论和描述。
鼓励学生互相倾听和交流，并在小组内形成共识。
6. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的图片并进行口头表达。
其他学生可以提问或发表评论。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 强调口才和逻辑思维在日常生活和学习中的重要性。
3. 鼓励学生在平时多进行口头表达练习，提高自己的口才能力。
教学延伸：1. 学生可以利用手机或相机拍摄自己感兴趣的图片，并进行类似的口头表达练习。
2. 学生可以组织一个小型的口才比赛，展示他们的口才技巧和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的口头表达作业，评估他们的描述准确性和逻辑性。
3. 对学生进行口头评估，提供针对性的反馈和建议。
教学资源：1. 图片集合：可以包括各种场景、人物、动物、物品等。
2. 多媒体设备和投影仪。
教学反思：本节课通过观察图片和口头表达的训练，旨在提高学生的口才能力和思维逻辑能力。
看图写话公开课教案（精选14篇）
看图写话公开课教案（精选14篇）看图写话公开课教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的看图写话公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图写话公开课教案篇1教学目标：1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件教学过程：一、复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图，略知图意师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？让学生交流讨论。
然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么学生练习说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？时间谁在什么地方干什么心情如何学生练习说话。
时间地点谁干什么师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练习1、按顺序观察，并练习说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。
（按下暂停键试试吧）课件出示：我来帮忙2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。
从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
（教师指导）三、总结收获今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！看图写话公开课教案篇2教学目标：1、培养、扶植，引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
看图写话市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案一年级
看图写话教案一年级一、教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高其表达能力；2. 通过看图写话的活动，培养学生的语言组织能力和写作能力；3. 培养学生良好的合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 每位学生准备一本绘本或故事书；2. 教师准备若干图片。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅图片，让学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 教师引导学生猜测图片中的场景、人物或故事情节。
步骤二：展示图片（10分钟）1. 教师依次出示几幅图片，要求学生仔细观察并记住图片中的内容。
2. 学生观察后，教师收起图片。
步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由三到四名学生组成。
2. 教师要求小组成员合作，共同回忆并描述先前展示的图片。
鼓励学生用丰富的语言表达自己的观察和想法。
步骤四：写作练习（20分钟）1. 每个小组选出一位上场发言的代表，将小组想象的内容进行书面表达。
2. 学生根据观察到的图片，以小组为单位用2-3句话描述图片中的内容，并将描述写在纸上。
3. 教师鼓励学生使用形容词、动词、名词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组的代表将自己小组描述的内容展示给全班。
2. 教师和学生一同观察图片，听取各小组的描述，并互相交流提问。
3. 教师引导学生积极参与讨论，给予肯定和建设性的评价。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结全班的观察和描述成果，鼓励学生的努力和想象力。
2. 教师和学生共同总结活动的收获，以及如何进一步提高观察和写话的能力。
四、巩固与拓展：1. 学生可在课后进行更多的看图写话练习，提高他们的观察和写作能力；2. 教师可以选择不同主题的图片，进行不同难度的看图写话活动；3. 鼓励学生自己创作图片，供其他同学进行观察和描述。
五、教学反思：通过这样的看图写话教学活动，一年级的学生得到了很好的锻炼和提高。
他们积极参与，勇于表达自己的想法，并且能够用简单而准确的语言对图片进行描述。
看图说话教案
看图说话教案教学对象：小学生教学内容：看图说话教学目标：1. 培养学生观察力和表达力，提高他们的口语表达能力；2. 练习学生运用所学词汇和句型进行简单的口头表达；3. 培养学生团队合作能力，通过合作讨论来完成任务；4. 培养学生创造力，通过观察图片、猜测情境，进行想象和表达。
教学准备：1. 多个图片，每个图片都有明显的情境或对象；2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3. 学生练习本或作业本。
教学步骤：第一步：导入新课 (5分钟)教师展示一张图片，询问学生对该图片的看法并进行引导性提问，如“你看到了什么？这是在哪里？发生了什么事情？你能用句子描述一下吗？”第二步：示范和解释 (10分钟)教师给出一个简单的例子，以图片为例展示如何用句子或短语进行描述，引导学生注意语言表达的方式和句子结构。
例如：“这是一张公园的图片。
天空是蓝色的，有白云。
公园里有很多树和花，还有一条小路。
人们在公园里玩耍、散步，看起来很开心。
”第三步：组织小组活动 (15分钟)学生分成小组，每个小组分配一张图片。
要求学生在小组内观察图片，并合作讨论，用句子或短语进行描述。
教师在每个小组之间进行巡视，帮助解答问题和指导。
第四步：展示和评价 (10分钟)每个小组派一名代表上台，向全班展示他们的图片并用口头语言进行描述。
其他学生可以提问或提出改进意见。
教师在展示过程中进行评价，鼓励学生积极参与。
第五步：巩固练习 (10分钟)教师给出一些与图片内容相关的题目，要求学生独立完成。
例如：“以你喜欢的方式描述你所看到的图片。
你希望在这个场景发生什么有趣的事情？”第六步：总结和反思 (5分钟)教师引导学生回顾整个活动，总结学到的内容，提出自己的感想和建议。
鼓励学生分享他们喜欢的图片和描述。
教学拓展：1. 可以引导学生用更复杂的句子来描述图片，如使用比喻、形容词和副词等；2. 可以使用不同类型的图片，如人物、动物、自然景观等，让学生接触到更多的语境和词汇；3. 可以将学生的作品集结成册子或展览，让学生互相欣赏和评价。
看图说话说课稿
看图说话说课稿一、说教材本文《看图说话》在低年级语文教学中具有重要的作用和地位。
作为小学语文教学的重要组成部分，看图说话不仅能够培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，还能激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
本节课的主要内容是通过观察一系列图片，引导学生发现图片中的细节，运用所学词汇和句型进行口头描述，从而锻炼学生的语言组织和运用能力。
（1）作用与地位《看图说话》是小学低年级语文教学的一个重要环节，它是语文课程中的口语交际内容。
通过看图说话，学生能够将所学知识与实践相结合，提高自己的语言表达能力，为今后的写作和口语交际打下坚实基础。
（2）主要内容本文选取了多幅富有生活气息的图片，包括人物、动物、景物等不同主题，旨在让学生通过观察图片，发现其中的有趣之处，并用恰当的语言进行描述。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识目标：学生能够观察图片，发现图片中的细节，运用所学词汇和句型进行口头描述。
（2）能力目标：培养学生独立思考、观察和表达能力，提高学生的语文素养。
（3）情感目标：激发学生对看图说话的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。
三、说教学重难点（1）教学重点：观察图片，运用所学词汇和句型进行口头描述。
（2）教学难点：如何引导学生发现图片中的细节，并用自己的语言进行表达。
在教学过程中，要注意引导学生观察图片，培养他们的观察能力，同时鼓励学生用自己的语言进行描述，突破教学难点。
此外，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和表达能力。
四、说教法在教学《看图说话》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的观察和表达能力，同时凸显我的教学特色。
1. 启发法：- 在引导学生观察图片时，我会提出具有启发性的问题，如：“图片中有哪些元素？”“这些元素之间有什么联系？”通过这些问题，激发学生的思考，让他们学会从不同角度观察和发现图片的细节。
幼儿园语言教案看图说话
幼儿园语言教案看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章节《看图说话》，详细内容为通过观察图片，引导幼儿运用完整的句子表达图片内容，培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片，准确描述图片中的内容。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，学会根据图片进行故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子表达图片内容。
教学重点：培养幼儿观察、思考和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，引导幼儿观察图片内容，并提出问题，让幼儿自由发言。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
教师适时进行讲解，示范如何用完整的句子表达图片内容。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出另一张图片，让幼儿自己尝试用完整的句子描述图片内容。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，讨论图片内容，并选一名代表进行汇报。
六、板书设计1. 图片内容简要描述。
2. 用完整的句子表达图片内容的方法。
3. 故事创编的要点。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的一张照片，用完整的句子描述照片内容，并进行故事创编。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对图片的观察和表达较为积极，但仍有个别幼儿句子表达不完整，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中尝试观察不同场景，用完整的句子进行描述，并将观察到的内容与家人分享，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子表达图片内容。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的作业题目和答案。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 用完整的句子表达图片内容（1）引导幼儿观察图片细节，激发其表达欲望。
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一看时间和人物， 二看地点和事情， 心情好坏别忘记， 看图说话有顺序。
谢谢！
冬天到了，寒风刺骨，_______上、_______上、 _______上都是白雪，白茫茫的一片。________的小朋友们 在_____________________________。 瞧！_________在认认真真地__________。_______在 开开心心地__________，雪球________________。远处的 ___________在雪地上________,你追我赶 。雪地上充满了 欢声笑语。
糖果屋第一关
时间
人物
地点
心情
事件
什么时间 + 谁 + 在哪里 + 怎样地 + 做什么
星期天上午，（ 里开心地放风筝。
）在公园
பைடு நூலகம்
早晨，小鸭子们（ 地游泳。
）快活
过年了，小朋友在 大门口（ ）放鞭炮。
中午，大熊猫待在动物园里开开 心心地（ ）。
糖果屋第二关
冬天到了，小朋友们在雪地上快乐地玩耍。