中国考古学
中国考古学的发展史
中国考古学的发展史早期阶段（公元前2世纪-公元17世纪）早期的中国考古学主要是基于文献记载以及一些偶然的考古发现进行研究。
这一时期，人们对古代历史和文化的研究主要依赖于古籍和文献记载，如《尚书》、《春秋》等。
同时，一些偶然的考古发现也为研究提供了一些线索，如发现的商代青铜器。
然而，由于当时考古学理论和方法的欠缺，这些研究多以传说和神话为依据，缺乏系统的科学研究方法。
中期阶段（公元18世纪-20世纪初）中期的中国考古学得到了进一步的发展，主要是在18世纪-20世纪初，通过外国学者的介入。
在19世纪末和20世纪初，一批外国学者，如斯坦因、艾德沃勒、佩塞尔和桑兹等，在中国进行了大规模的考古调查和发掘工作。
这些学者通过对中国古代文化的考古发现进行研究，逐渐建立了中国考古学的基本理论和方法。
他们发掘了一批重要的遗址和出土文物，如北京周口店猿人遗址、北平鸭子河遗址、安阳殷墟等，为中国考古学提供了宝贵的实物证据。
现代阶段（20世纪初至今）当前，中国考古学已经成为国内学术界的一个独立学科，并在世界范围内建立了良好的学术交流与合作关系。
中国不仅有一流的考古学家，而且在考古学理论和方法方面也有了很大的突破，诸如细密财富、地层划分等方法学的发展使得中国考古学在许多领域取得重要的成果。
并且，考古学在科技的应用上也进行了许多尝试，如遥感技术在考古调查中的应用。
同时，中国的考古遗址和出土文物也受到了国内外学术界的广泛关注，推动了当地旅游业的发展。
总的来说，中国考古学的发展经历了早期、中期和现代三个阶段。
从依赖于文献记载到发掘考古遗址和严格实证的研究方法，中国考古学得到了长足的发展。
中国的考古学研究正成为重要的学科，为探索和认识中国古代历史和文化做出了重要贡献。
中国考古学发展史
中国考古学的发展可以追溯到很早的时期，下面是中国考古学发展的一些重要阶段：1. **早期考古（19世纪末-20世纪初）：** 在19世纪末20世纪初，中国的考古学主要受到外国学者的启发。
一些外国考古学家在中国进行了考古调查，发现了一些古代遗址和文物。
这个时期的研究主要集中在古代的青铜器和陶器上。
2. **黄河流域考古（1920年代-1930年代）：** 20世纪20年代至30年代，中国的考古学研究逐渐由外国学者向本土学者转变。
中国考古学的奠基人之一是梁启超，他在1921年发起了中国第一次系统性的考古发掘，重点是在黄河流域的二里头和殷墟遗址，发现了大量的青铜器和甲骨文。
3. **新石器时代考古（1940年代-1950年代）：** 解放战争时期和新中国成立后，考古研究得到了更多的政府支持。
1949年后，中国的考古学进入了一个新阶段，研究重点逐渐从青铜器转向新石器时代。
这一时期的代表性成果包括北方的西王母文化和南方的良渚文化。
4. **文化大革命时期（1960年代-1970年代）：** 文化大革命对中国的考古研究造成了严重的冲击。
许多考古学家被迫停止工作，考古遗址受到破坏。
这一时期几乎没有正常的考古研究活动。
5. **改革开放后（1980年代至今）：** 随着改革开放政策的实施，中国的考古学逐渐恢复繁荣。
1980年代开始，中国的考古学家在国内外合作的基础上，进行了一系列大规模的考古发掘，涉及的时期和地区也逐渐扩大。
在这一时期，一些著名的考古遗址如三星堆、仰韶文化、龙山文化等得到了广泛的关注。
6. **数字化时代（21世纪）：** 随着技术的进步，数字化技术在考古学研究中的应用越来越广泛。
激光扫描、遥感技术、GIS（地理信息系统）等技术的引入，为考古学家提供了更精确和全面的数据，加速了考古学研究的进程。
总体来说，中国考古学在经历了多个阶段的发展后，逐渐形成了一套比较完整的理论体系和研究方法，为我们更好地了解中国古代文明提供了重要的学术支持。
中国考古学概论教学大纲
中国考古学概论教学大纲中国考古学概论教学大纲考古学是一门研究人类古代文化和历史的学科，通过对古代遗址、文物和其他考古证据的发掘和研究，揭示出人类社会发展的轨迹和变迁。
中国作为一个拥有悠久历史和灿烂文化传统的国家，其考古学研究具有丰富的资源和广阔的发展空间。
因此，中国考古学概论的教学大纲对于培养学生对中国古代文化和历史的认识和理解具有重要意义。
一、课程简介中国考古学概论是一门为本科考古学专业学生开设的必修课程。
通过本课程的学习，学生将了解到考古学的基本理论和方法，以及中国考古学的发展历程和重要成果。
同时，本课程还将介绍中国各个历史时期的考古遗址和文物，以及相关的考古发掘和研究成果。
二、课程目标1. 培养学生对考古学的基本概念和理论有清晰的认识，理解考古学在研究人类社会发展中的重要性。
2. 使学生了解中国考古学的发展历程和基本方法，掌握基本的考古学研究技能。
3. 培养学生对中国古代文化和历史的兴趣和理解，提高学生的历史意识和文化素养。
4. 培养学生的独立思考和问题解决能力，能够批判性地分析和评价考古学研究成果。
三、课程内容1. 考古学的定义和基本理论：介绍考古学的研究对象、研究方法和学科特点，让学生了解考古学的基本概念和理论框架。
2. 中国考古学的发展历程：从远古时期到现代，介绍中国考古学的重要发现和研究成果，让学生了解中国考古学的发展脉络和重要学派。
3. 考古学的基本方法：介绍考古学的实地调查、发掘和研究方法，让学生了解考古学的实践过程和技术手段。
4. 中国古代遗址和文物：从旧石器时代到近现代，介绍中国各个历史时期的重要考古遗址和文物，让学生了解中国古代文化和历史的多样性和丰富性。
5. 考古学研究的成果和问题：介绍中国考古学的重要研究成果，让学生了解考古学在揭示人类社会发展中的重要作用。
同时，也要让学生了解考古学研究中存在的问题和争议，培养学生的批判思维和学术态度。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实地考察和小组讨论等。
中国考古十大发现
中国考古十大发现中国考古学是世界上最古老、最丰富、最具影响力的考古学之一。
自20世纪以来，中国考古学家们取得了许多重要的考古发现，揭示了中国悠久的历史和文化。
在这篇文章中，我们将介绍中国考古学的十大重要发现。
1. 夏都遗址：夏都遗址位于河南省商丘市，是中国最早的城市遗址之一，可以追溯到公元前4000年左右。
该遗址的发现证实了中国有一个名为“夏”的王朝，夏王朝被认为是传说中的“三代”之一，也是中国历史上的第一个王朝。
2. 三星堆遗址：三星堆遗址位于四川省广汉市，是中国最重要的新石器时代文化遗址之一。
该遗址出土了大量的青铜器、玉器和文物，以及最著名的青铜面具，被认为是中国古代艺术的巅峰之作。
3. 殷墟：殷墟位于河南省安阳市，是商代时期的都城遗址，也是中国历史上最早的都城遗址之一。
殷墟出土的甲骨文是中国最早的文字记录，对于研究中国古代历史和文化具有重要意义。
4. 秦始皇陵：秦始皇陵位于陕西省西安市，是中国历史上最著名的皇陵之一。
秦始皇陵被称为世界上最大的地下帝国，陪葬了数千个兵马俑和大量珍贵文物，对于了解中国古代帝国的建设和葬礼文化有着深远的影响。
5. 敦煌莫高窟：敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，是中国最著名的佛教艺术宝库之一。
敦煌莫高窟保存了大量的佛教壁画和雕塑，展示了中国古代艺术的精湛技巧和宗教信仰的深厚内涵。
6. 龙山文化遗址：龙山文化遗址位于江苏省临沂市，是中国最早的城市文化遗址之一。
龙山文化的发现填补了中国史前时期城市化进程的空白，对于研究中国古代城市化提供了重要的证据。
7. 楚墓：楚墓位于湖北省荆州市，是中国历史上最重要的楚国墓葬之一。
楚墓出土了大量的青铜器、金器和陶器，以及世界上最早的“木简”，对于研究楚文化和古代文献具有重要意义。
8. 云南滇池古城：云南滇池古城位于云南省昆明市，是中国最早的城市遗址之一。
滇池古城的发现揭示了中国南方地区古代文明的独特之处，对于研究中国古代历史和文化提供了宝贵的资料。
论述中国考古学百年历程回眸
论述中国考古学百年历程回眸
中国考古学百年历程充满了辉煌的成就和不懈的努力。
以下是回眸中国考古学百年历程的一些主要节点和特点：
1. 创立与奠基期（20世纪初到20世纪40年代）：中国考古学的奠基人是郭沫若、李约瑟、徐长乐等，他们采用系统的考古学方法，推动了中国现代考古学的发展。
最著名的项目是京津考古工作，其中最为重要的发现是1928年发现的周口店北京人化石。
2. 战争年代（20世纪40年代到60年代）：由于战乱和社会动荡，中国考古学在这段时期暂时停滞。
但仍有一些重要的考古发现，如1949年发现的安阳殷墟，为研究中国古代历史和文化提供了重要材料。
3. 再探索与复兴（20世纪70年代到80年代）：文化大革命结束后，中国开始了考古学的全面恢复和发展。
“国家重点考古发掘项目”展开，一批重要遗址和文物被发现，如秦始皇兵马俑、仰韶文化遗址等。
4. 环境保护与公众参与（90年代至今）：中国考古学注重环境保护和公众参与，强调文物保护和传承。
古代丝绸之路的研究成果丰富，埃及-to-中国考古学合作也取得了显著成果。
5. 跨学科交叉与国际合作（近年）：中国考古学逐渐与其他学科交叉，如自然科学、人类学等，探索更多维度的研究。
国际合作亦日益密切，中国考古学家积极参与国际学术交流与合作，加强与国际同行的合作与交流。
总的来说，中国考古学百年历程见证了中国古代文明的独特贡献和中国学者的不懈努力。
在不断的实践中，中国考古学家积极采取先进的考古技术和方法，探寻中国古代文明的起源和演变，为世界文明的发展和人类共同的历史认知作出了重要贡献。
中国考古学例子-概述说明以及解释
中国考古学例子-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以从以下几个方面来展开：1. 考古学的定义和作用：考古学是一门通过考古发掘、材料分析和文献研究等方法，来研究人类过去文明与文化的学科。
它不仅可以揭示人类社会的发展进程，还可以为历史研究提供重要证据和实物，对于了解历史、文化和人类起源具有重要意义。
2. 中国考古学的历史：中国考古学具有悠久的历史，早在公元前2世纪，中国就开始有文献记载和实物发掘，例如著名的《史记》中记载的发掘工作，标志着中国考古学的起步。
随着时间的推移，中国考古学逐渐发展壮大，经历了不同的阶段和学派的影响。
3. 中国考古学的特点：中国考古学有其独特的特点和优势。
首先，中国作为一个拥有悠久历史和丰富文化遗产的国家，拥有丰富的考古资源和遗址，这为考古学的发展提供了广阔的空间。
其次，中国考古学在考古技术和方法上取得了重要进展，例如地层挖掘、炭化分析、碳14测年等技术的应用，使得考古学的研究更加准确和系统化。
此外，中国考古学还注重与其他学科的交叉和融合，例如历史学、文化学、人类学等，在跨学科合作中取得研究成果。
4. 中国考古学的重要意义：中国考古学对于认识中国历史文化、探索人类本源和推动文化遗产保护等方面具有重要意义。
通过考古学的研究，可以了解古代社会的政治、经济、文化等方面的状况，从而更好地理解中国的发展和变迁。
同时，考古学还可以提供实物文物和资料，诠释中国传统文化的内涵和价值，促进文化遗产的保护和传承。
综上所述，中国考古学作为一门重要的研究学科，具有不可替代的地位和作用。
它不仅为我们揭示了中国古代历史的面纱，还为我们认识和欣赏中国传统文化做出了巨大贡献。
随着科技和研究方法的不断进步，相信中国考古学在未来会有更大的发展和突破，为我们了解和传承中华文明做出更多贡献。
文章结构是指文章的整体框架和组织方式，它决定了文章各部分的先后顺序和内容安排。
在本文中，文章结构旨在清晰地呈现中国考古学的发展历程和重要例子，以及总结其意义并展望未来。
中国考古学
中国考古学1、中国考古学的分期及特征（1）石器时代：○1旧石器时代：200-300万年前。
特征是：人类开始出现，人类的体质特征具有原始的特征。
生产工具以打制石器为主，过着以采集和渔猎为主的掠夺性经济生活，其地质年代属于更新世。
包括直立人、早期智人、晚期智人。
旧石器时代文化有元谋人遗址、蓝田人文化、北京人文化、丁村文化、许家窑文化和山顶洞人文化。
○2新石器时代：1万年至4000年前。
特征是：农业、畜牧业的产生和磨制石器、陶器的出现。
是现代智人。
地质年代处于全新世。
他们往往选择河旁台地、两条河交汇点、高于周围平地的土墩等地方做居住地。
墓葬以土坑为主，未见砖室墓。
陶器制作最初用手捏法、盘筑法，为圜底或尖底器。
晚期用慢轮休整。
末期快轮制陶，用这种方法职称的陶器非常规整。
陶质有泥质和夹砂。
（2）青铜时代：由于冶炼青铜的主要原料锡矿较少，开采和冶炼需要一定的技术，因而青铜器主要用来制造兵器、礼器和日用品，生产工具仍以石器为主。
中国的青铜时代最初源于黄河流域，从公元前21世纪开始。
特点：1已经有了比较成熟的文字-甲骨文、金文等2城市等大型建筑兴起3社会大变革时期，经历两次巨大的社会变革，即由原始公社向奴隶制的转变和由奴隶制向封建制的转变（3）铁器时代：春秋时期开始冶铸铁器，到了东汉时期，铁器最终取代了青铜器考古学的基本理论和方法：（研究确定考古学遗存时空关系的）地层学和类型学2、地层学的基本原理：○1不同时期形成的文化层和遗迹单位，是按时间早晚，自下而上依次堆积而成的○2同一文化层和同层遗迹单位的形成和遗留形式不是水平的○3次生堆积会形成早、晚颠倒的地层○4形成不同文化层的原因，关键在于堆积内容的变更；而文化层的堆积厚度，不是估计形成时间的尺度。
○5遗迹本身同遗迹内的文化堆积，在形成时间上的距离是不等的3、地层学的基本方法：○1根据土色、土质区分地层○2平面、剖面相结合，是区分平面层次的必要手段○3包含物的变化，可以引导发掘者及时发现层位的变化○4先清理晚期堆积，再清理早期堆积是发掘中必须坚持的原则○5分层清理同一层次的遗迹，才能更完整地了解遗址内各活动时期的遗迹全貌○6按发掘单位分层采集遗物地层学是科学取得考古资料的方法，而类型学是科学地归纳和分析考古资料的方法，以确定遗存时间和空间关系的基本理论和方法4、类型学的原则：○1对考古遗存进行类型学研究，要从地层出发，其结论又须经得起地层的检验○2在某些情况下，即使没有地层学的根据，类型学的研究亦可单独进行，并得出正确的结论○3进行类型学研究的遗存，要有一定的共性，即同类才能分型，同型才能分式○4应该根据遗存在地域或年代两方面表现出的演化、变异的敏感程度的差别，排定顺序，甚至有所侧重地进行类型学研究。
中国考古六大段的基础知识
考古的基本知识要点考古类型学1、考古类型学的基本概念：借用生物进化论和生物分类的原理，对考古发掘出土的遗物、遗迹。
进行科学地整理、分类分析、比较研究的方法。
当然，考古学中的类型学并非是生物学类型学的简单搬用，而是有着自身的特点。
为区别起见，一般称为“考古类型学”，也叫“标型学”或“器物形态学”。
2、考古类型学的原理：人类社会是不断地由低级向高级演进的，各种文化因素也是不断发展变化的，器物的形态也常常随之改变。
因此，器物形态的稳定性是相对的，变化性则是绝对的；器物形态既具有历史阶段的稳定性，又具有明显的时代与文化特色。
考古类型学依据器物形态特征及其变化研究其演变的规律，进而判定遗迹、遗物的相对年代，确定与区分不同的考古学文化。
3、器物的类、型、式的划分（1）、器物的分类“类”是最大的分类单位。
大类的划分：首先，依据器物的质料划分为石器、陶器、木器、骨器、铜器等。
亚类的划分：每一个大类器物中，又可依据器物的主要用途的划分为生产工具、武器、生活用具、装饰品、艺术品等若干亚类。
次类的划分：每一亚类器物中又可依据具体功能再细分为若干类。
如生活用具中有炊器类、水器类、食器类等。
每一类都有若干用途相同或相近而形态各异的器物组成，如炊器类的陶器有鼎、釜等。
（2）、器物的分型型石类之下次一级分类单位，是对某一形态器物共性的概括，主要依据器物形态进行划分。
不同形态的器物，可能各有各的源流，各有各的演变过程，故型是对一类有演变序列的器物的总的特征的概括。
型别号一般用大写拉丁字母A,B,C……表示，如A型鼎、B型鼎等。
有时为了充分表达器物形态变化成次，形之下还可再分亚型，亚型用小写拉丁字母a,b,c……表示。
如Aa型鼎，Ab型鼎等。
（3）、器物的分式式是型之下的次一级分类单位，每一型器物依其形态演变过程中阶段性变化，选出从早到晚各个阶段的标准器，型分为若干式，代表这一器物各个演化阶段的特征。
式别号用I.II.III…..表示。
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中国考古学（上－1）（旧石器时代考古）一、基本目的本课程是考古系本科生必修的专业基础课。
通过课堂讲授和教学实习，要求学生掌握旧石器时代考古的基础知识和方法，了解旧石器时代文化的内涵和特征，人类体质特征的发展和演化，能进行一般的旧石器考古田野调查工作，辨别真假石器，为进一步从事旧石器时代考古研究打下基础。
二、内容提要第一章序论和基础知识第一节序论第二节基础知识第二章旧石器时代早期第一节中国境内最早的人类化石和旧石器文化第二节北京直立人及其文化第三节其他重要的直立人类化石和遗址第四节旧石器时代早期自然环境与人类的经济生活第三章旧石器时代中期第一节概述第二节重要的人类化石和遗址第三节过渡时期的文化特征第四章旧石器时代晚期第一节概述第二节重要的人类化石和遗址第三节旧石器时代晚期之末的细石器第四节旧石器时代晚期自然环境的变化和文化的发展三、教学方式课堂授课为主，结合教学参观和实习。
教学参观和实习：(1) 3月中旬安排半天去北京郊区进行野外调查(2) 4月上旬安排一天参观周口店北京猿人遗址四、参考书目理查德.利基著，吴汝康等译：人类的起源，上海科学技术出版社，1995年张森水：中国旧石器文化，天津科学技术出版社，1987年吴汝康等：中国远古人类，科学出版社，1989年王幼平：旧石器时代考古，文物出版社，2000年。
高星等主编：中国科学院古脊椎动物与古人类研究所20世纪旧石器时代考古学研究，文物出版社，2002年吕遵谔主编：中国考古学研究的世纪回顾旧石器时代考古卷，科学出版社，2004年中国考古学（上－2）（新石器时代考古）一、基本目的通过本课程教学，使学生掌握以下内容：1，中国新石器时代考古学文化的区系体系2，由考古学文化反映的人类历史演进过程3，新石器时代考古学研究简史和学术动态二、内容提要本课程系统讲授中国新石器时代的发生和发展至青铜时代的全过程。
重点包括中国新石器时代考古学文化的区系结果及其变迁；由考古学文化反映的人类历史诸方面，如文化与环境、农业起源与史前社会生产的发展过程、史前社会的复杂化过程和中国文明的史前基础等方面的内容。
三、教学方式课堂讲授为主，辅以参观等教学手段四、教材与参考书目教材：自编教材参考书目：1，《大百科全书－考古卷》2，《新中国的考古发现与研究》文物出版社，1982年3，张江凯：《新石器时代考古》文物出版社，2002年4，苏秉琦：《中国文明起源新探》三联书店，1995年5，苏秉琦主编：《中国通史》第二卷，上海人民出版社1994年6，严文明：《仰韶文化研究》，文物出版社，1989年《史前考古论集》科学出版社，1998年《农业发生与文明起源》科学出版社，2000年中国考古学（中－1）（商周考古）一、基本目的本课是考古专业本科生基础课之一，系统讲授夏商周时期各地区考古学文化的发现和研究成果，讲授考古资料所反映的各时期政治、经济、思想、文化、习俗等社会状况。
结合文献与文字资料，探讨某些历史问题，使学生对夏商周考古的基础知识、研究方法和重大学术问题有较全面的了解。
二、内容提要1、夏商周考古在历史研究中的地位。
2、夏商周考古简史。
3、夏商周各时期的考古发现和研究。
4、夏商周考古资料反映的社会政治、经济、文化等状况。
三、教学方式课堂讲授为主，辅以参观。
四、教材与参考书/参考资料●考古论著邹衡：《夏商周考古学论文集》，文物出版社，1980年。
个人论著。
北京大学历史系考古教研室商周组编著：《商周考古》，文物出版社，1979年。
教材。
李伯谦：《中国青铜文化结构体系研究》，科学出版社，1998年。
个人论著。
●考古资料中国社会科学院考古研究所编著：《偃师二里头》（1959——1978年），中国大百科全书出版社，1999年。
河南省文物考古研究所：《郑州商城》（1953——1985年），文物出版社，2001年。
台湾中央研究院历史语言研究所编：中国考古报告集殷墟部分。
中国社会科学院考古研究所编著：《殷墟的发现与研究》，科学出版社，1994年。
中国科学院考古研究所编著：《沣西发掘报告》，文物出版社，1962 年。
中国社会科学院考古研究所编著：《张家坡西周墓地》，中国大百科全书出版社，1999年。
北京大学考古学系、山西省考古研究所编：《天马-曲村》（1980——1989年），科学出版社，2000年。
山西省考古研究所：《上马墓地》，文物出版社，1994年。
内蒙古自治区文物考古研究所等：《朱开沟——青铜时代早期遗址发掘报告》，文物出版社，2000年。
中国社会科学院考古研究所编著：《大甸子——夏家店下层文化遗址与墓地发掘报告》，科学出版社，1996年。
山东大学历史系考古专业教研室编：《泗水尹家城》，文物出版社，1990年。
江西省文物考古研究所等：《新干商代大墓》，文物出版社，1997年。
四川省文物考古研究所编：《三星堆祭祀坑》，文物出版社，1999年。
●文字资料陈梦家：《殷虚卜辞综述》，科学出版社，1956；中华书局，1988年。
郭沫若：《两周金文辞大系图录考释》，科学出版社，1957年；又：上海书店出版社，1999年。
中国考古学（中－2）（秦汉考古）一、基本目的通过本课程的学习，使学生系统了解秦汉时期的考古发现及学科发展现状，掌握秦汉考古基础知识，认识秦汉时期的文物。
秦汉时期的文献资料丰富，要求学生结合考古教学，熟悉相关的古代文献，从而为今后的田野考古发掘工作和学术研究打下坚实的基础。
二、内容提要秦汉上迄公元前三世纪后半叶、下至公元二世纪末，历经秦代、西汉、新莽、东汉几个王朝。
秦汉时期，中国形成统一的、多民族的、地域辽阔的国家，其制度文明、物质文明、精神文明都达到一个新的高度。
本课程系统介绍秦汉时期的考古发现及最新研究成果，并结合文献记载，就重要学术问题展开讨论。
第一讲秦汉考古绪论第二讲秦都咸阳与秦始皇陵第三讲两汉都城与帝陵第四讲汉代诸侯王列侯豪强大墓第五讲汉代中小型墓葬第六讲汉墓壁画、画像石与画像砖第七讲汉代铁器第八讲汉代铜器第九讲汉代漆器第十讲汉代陶瓷器第十一讲汉代纺织品教学参观：国家博物馆、赛克勒考古博物馆、大葆台汉墓博物馆三、教学方式课堂讲授为主，并辅以实地参观、实物考察以及录象、幻灯等，使教学形象化、生动化。
四、推荐教材或参考书/参考资料·赵化成、高崇文等著《秦汉考古》，文物出版社，2002年·《中国大百科全书·考古卷》中国大百科全书出版社，1986年。
·王仲殊：《汉代考古学概说》中华书局，1984年版·俞伟超：《先秦两汉考古学论集》文物出版社，1985年·孙机：《汉代物质文化资料图说》文物出版社，1991年·刘庆柱：《古代都城与帝陵考古学研究》科学出版社，2000年·李如森：《汉代丧葬制度》吉林大学出版社，1985年中国考古学（下－1）一、基本目的讲授历史考古的基本常识，介绍相关研究的最新进展，使学生掌握历史考古的基本情况，具备初步的研究能力。
二、内容提要分两部分：三国两晋南北朝考古第一章绪说一、历史概说二、考古发现与研究简史三、考古分区与分期第二章城市遗迹一、曹魏－北齐邺城的调查与复原探索二、北魏洛阳城的布局及外郭复原研究三、吴王城和建康城四、地方城、军镇与边塞五、城市设计布局特征及其意义第二章墓葬一、帝陵的形制与陵园布局二、北方墓葬类型、分期及等级制度三、南方墓葬的类型、分期及等级制度四、墓群与墓地问题五、墓葬的装饰和壁画六、随葬品组合与变化第三章手工业与商业一、瓷窑的发现与青瓷的发展二、铜镜的谱系与货币种类三、漆木器制造业的成就第四章宗教遗迹一、寺庙塔基的布局及其出土遗物二、石窟寺的分布、形制、造像、壁画的演变三、其它宗教遗迹与遗物第五章边远地区遗迹一、高句丽与鲜卑遗迹和遗物二、西北地区的遗迹第六章中外文化交流遗物一、罗马、萨珊、粟特遗物二、纺织、印染和对外贸易隋唐五代考古第一章绪说一、隋唐五代时期历史与考古的特征二、考古发现与研究简史三、考古分区与分期第二章隋代考古一、大兴城的发掘与复原二、大兴城的设计布局及其渊源影响三、隋代墓葬的分区与分期四、隋代墓葬的墓壁装饰五、随葬品的组合与变化六、隋代瓷窑的分布与制瓷业的发展七、铜镜、金银、玻璃、货币等手工及商业遗物第三章唐代城市遗迹一、唐代长安对隋大兴城的改变二、宫殿遗迹的布局及其特征三、东都洛阳城四、唐代城市的等级制度五、里坊制度的渊源、发展和破坏六、唐代重要遗迹第四章唐代陵墓一、帝陵的陵园布局及其陪葬制度二、“两京”地区的墓葬形制演变与等级制度三、墓葬随葬品摆放位置、组合、演变四、河西地区唐墓墓地布局、形制的特点及渊源五、河东地区、辽东地区对唐墓制度的改变六、长江中、下游地区唐墓形制的渊源七、南方唐墓的分区及区域特征八、唐代的壁画墓及墓壁装饰第五章唐代手工业遗迹与遗物一、窑系的形成及唐代制瓷成就二、重要窑址的发掘三、铜镜的谱系四、金银器的分期与分区五、纺织、印染和漆木等工艺区域性发展第六章唐代交通和商业遗迹与遗物一、扬州城的兴盛与工商业的发展二、唐代货币的发展演变三、“丝绸之路”上发现的有关外国遗物四、新疆发现的“联珠纹锦”第七章唐代边远地区遗迹一、突厥、回鹘、回纥遗迹二、渤海遗迹三、吐番、南诏遗迹第八章唐代宗教教遗迹一、寺庙塔基的布局及其出土遗物二、石窟寺的分布、形制、造像、壁画的演变三、其它宗教遗迹与遗物第九章五代十国考古一、帝陵的发掘与研究二、五代、十国墓葬三、瓷器窑系的发展与其他手工业成就三、教学方式教员讲授与参观相结合的形式，采用计算机教学。
四、推荐教材或参考书/参考资料1．《中国大百科全书·考古学卷》，北京·上海，中国大百科全书出版社，1986年。
2．宗真《魏晋南北朝考古》，北京，文物出版社，2001年。
3．宗真《六朝考古》，南京大学出版社，1994年。
4．齐东方《隋唐考古》，北京，文物出版社，2002年。
5．杨泓《汉唐美术考古和佛教艺术》，北京，科学出版社，2000年。
6．孙机《中国圣火——中国古文物与东西文化交流中的若干问题》，沈阳，辽宁教育出版社，1996年。
7．齐东方《唐代金银器研究》，北京，中国社会科学出版社，1999年。
8．相关考古报告及论著。
中国考古学（下－2）一、基本目的历史时期考古（下）是宋元明时期的考古课程，是历史时期断代考古的课程，通过讲授考古调查、发掘发现的宋元明时期的遗迹和遗物以及相关的研究工作，使学生们了解宋元明考古的基本理论，框架体系，研究方法及相应的基础知识。
进而通过已发现的考古材料初步了解考古所反映的当时社会的政治制度，商品经济和城市经济的发展，手工业和交通运输的工艺水平、艺术成就和组织结构等社会问题。
学生通过此课程，为将来的专门研究建立志向和兴趣并获得一定程度的专业知识体系。