陕旅版四年级英语上册教案(三、四单元)
陕旅版四年级上册英语教案
陕旅版四年级上册英语教案教案标题：陕旅版四年级上册英语教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握四个新的英语单词：apple, banana, orange, pear。
2. 学生将能够正确使用这些单词来描述水果。
3. 学生将能够用英语表达自己喜欢或不喜欢的水果。
教具准备：1. 教学PPT或黑板2. 水果图片或实物3. 单词卡片教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示或出示水果图片，引起学生对水果的兴趣。
2. 与学生进行简单的对话，如：“What's your favorite fruit?” “Do you like apples?” 等。
步骤二：新词学习（10分钟）1. 出示单词卡片，分别介绍并教授新的单词：apple, banana, orange, pear。
2. 通过图片或实物展示，帮助学生理解这些单词的意思。
3. 逐个教授每个单词的发音，并让学生跟读。
步骤三：单词运用（15分钟）1. 在黑板上或PPT上出示一张水果图片，引导学生用英语描述这个水果，如：“This is an apple. It's red and round.”。
2. 让学生分组，每组选择一张水果图片，并用英语描述该水果。
3. 鼓励学生使用新学的单词，并给予肯定和鼓励。
步骤四：情感教育（10分钟）1. 引导学生表达自己对不同水果的喜好或不喜好，如：“I like apples. They are sweet.” 或者“I don't like bananas. They are too soft.”。
2. 鼓励学生用英语描述自己的喜好，并与同学进行交流。
步骤五：总结（5分钟）1. 复习本节课学习的新单词和句型。
2. 鼓励学生用英语描述他们最喜欢的水果，并与同学分享。
教学延伸：1. 让学生自己制作水果贴纸，并用英语标注水果的名称。
2. 鼓励学生在家中或学校的食堂观察和描述不同水果的特点。
陕旅版四年级上册英语全册教案
陕旅版四年级上册英语全册教案Unit 1: Where Is My Schoolbag?Part A:Step 1: Warm-up- Greet the students and start with a quick review of the previous lesson about classroom objects.- Sing the "Hello, Hello" song together.Step 2: Presentation- Introduce the new vocabulary: schoolbag, book, pen, pencil, ruler, eraser, and sharpener.- Use flashcards and real objects to demonstrate the meaning of each word.- Teach the question "Where is my schoolbag?" and the responses "It's on the desk" and "It's under the chair."Step 3: Practice- Role-play the dialogue with a few students, using the new vocabulary and question.- Have students work in pairs to practice the dialogue, switching roles to take turns.Step 4: Consolidation- Play a "Find the Object" game where students have to listen to a description and find the corresponding object in the classroom.Step 5: Wrap-up- Review the new vocabulary and sentence structures before moving on to the next activity.Part B:Step 1: Listening- Play the audio recording of the dialogue and have students follow along in their books.Step 2: Speaking- Have students practice the dialogue in pairs, using the audio recording as a reference.Step 3: Reading- Ask students to read the dialogue aloud, focusing on pronunciation and intonation.Step 4: Writing- In their workbooks, have students write the dialogue using the correct punctuation and capitalization.Step 5: Group Activity- Divide the class into groups and have them create a similar dialogue using the new vocabulary. Each group will then perform their dialogue for the class.Step 6: Review- Review the key vocabulary and grammar points covered in this lesson.Step 7: Homework- Assign the students to write a short paragraph describing the items in their schoolbag.。
陕旅版英语四年级上第四单元教案
When do you have classes?
I have classes…
六、教学反思：
课题
UNIT 4 When do you have classes?
课型
新授
第4单元第2课时
总课时：14课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
Ss:...
T:Very good!
2.新课导入
（1）教师做动作让学生猜词。如：教师做吃饭的动作，学生可能说出have breakfast,也可能说出have lunch或have dinner.教师再将卡通时钟拨到想要的时间段，让学生说出正确的词组。
（2）简短的复习之后，完成Warming_up中的第二个环节Think and match.这个环节中，教师可以让学生先看第一行活动的图片，请学生来描述一下这些活动，再问问大家做这些活动的特定时间，如：
课题
UNIT 4 When do you have classes?
课型
新授
第4单元第1课时
总课时：13课时
教学目标
1．能听懂、会说、会写词汇：get up ,have class ,have lunch ,play games ,watch TV ,go to bed.
2．灵活运用上述词汇。
教学重点
I brush my teeth,get dressed,eat breakfast and go to school.
2．Play a game
教师和学生一起玩“Wolf,wolf,what`s the time?”这个游戏。因为是热身导入，所以教师应控制时间，不宜过长。
二、课程展示活动和过程
陕旅版四年级上册教案
陕旅版四年级上册教案教案标题：陕旅版四年级上册教案教案目标：1. 熟悉陕旅版四年级上册的教材内容和教学要求。
2. 设计符合学生认知特点和学习需求的教学活动。
3. 培养学生的学习兴趣和主动参与能力。
4. 促进学生语言表达和思维能力的发展。
教学重点：1. 掌握教材中的重点词汇和句型。
2. 理解并能正确运用教材中的语言知识。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并正确运用教材中的语法知识。
2. 培养学生的阅读理解能力。
3. 引导学生进行创造性思维和表达。
教学准备：1. 陕旅版四年级上册教材及相关教学资源。
2. 录音设备和多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
4. 教学素材，如图片、实物等。
教学过程：课时一：Unit 1 My School1. 导入：通过展示学校的图片和实物引发学生对学校的讨论。
2. 学习新知：教授新词汇和句型，并进行示范和操练。
3. 听力训练：播放录音，让学生听并回答问题。
4. 听说训练：分组进行问答练习，培养学生的听说能力。
5. 阅读训练：学生阅读课文并回答问题，加深对内容的理解。
6. 合作学习：学生分组进行小组活动，完成一项与学校相关的任务。
7. 课堂小结：复习本节课的重点内容，并布置相关的练习作业。
课时二：Unit 2 My Family1. 导入：通过图片和问题引发学生对家庭的讨论。
2. 学习新知：教授新词汇和句型，并进行示范和操练。
3. 听力训练：播放录音，让学生听并回答问题。
4. 听说训练：学生分角色进行对话练习，培养学生的听说能力。
5. 阅读训练：学生阅读课文并回答问题，加深对内容的理解。
6. 合作学习：学生分组进行小组活动，描述自己的家庭并进行交流。
7. 课堂小结：复习本节课的重点内容，并布置相关的练习作业。
课时三：Unit 3 My Hobbies1. 导入：通过图片和问题引发学生对兴趣爱好的讨论。
2. 学习新知：教授新词汇和句型，并进行示范和操练。
陕旅版四年级英语上册 Unit 3教案(推荐)
What’s for breakfast?教学目标：一、知识与技能：认知词汇juice eggs bread toast and jam porridge cereal能够运用句子I like ____ for breakfast.进行问答。
二、过程与方法：创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。
学生小组合作，给学生更多的交流机会。
运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。
三、情感态度与价值观：培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
教学重难点：理解认知本课词汇及句子。
了解西方的饮食文化，介绍早餐。
教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。
教学过程：一、Class opening and review.1、Greating .Hello , boys and girls ! Did you eat your breakfast?2、ReviewI like ____. I don’t like ____.二、New concepts1、What’s this ?I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？Look, ask and answer“What’s this？”.出示实物及图片，演示词汇juice eggs bread toast and jamListen to the radio ,read these words a few time.Play “What’s missing？”2、Porridge or cereal?(1). 利用手偶演示板书I like ____ . I like ____ for breakfast.(2). Ask and answer in pairs.What would you like for breakfast ?I like ___ for breakfast.(3)帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。
陕旅版小学英语四年级上册全册教案教学文案
陕旅版小学英语四年级上册全册教案陕西旅游版四年级英语上册教案学校：东坡小学教师：王永胜日期： 2016年9月陕旅版小学四年级《英语》上册教材分析1. 陕旅版小学四年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学四年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学四年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
四年级英语上册 全册教案 陕旅版
四年级英语上册全册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm fine, thank you. And you？”等回答。
3. 能听懂、会说、会读“See you tomorrow”等告别语。
教学内容：1. 单词：morning, afternoon, evening, how, you, fine, see, tomorrow。
2. 句型：Good morning/afternoon/evening. How are you？I'm fine, thank you. And you？See you tomorrow。
教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文进行问候，如“早上好”，“下午好”，“晚上好”。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出“morning”，“afternoon”，“evening”。
3. 教授单词：教授单词“morning”，“afternoon”，“evening”，“how”，“you”，“fine”，“see”，“tomorrow”。
4. 句型练习：让学生练习说“Good morning/afternoon/evening. How are you？I'm fine, thank you. And you？See you tomorrow”。
5. 课堂活动：让学生分组进行角色扮演，模拟日常问候和告别场景。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候和自我介绍用语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm Tom.”等自我介绍。
四年级英语上册 全册教案 陕旅版
教案：四年级英语上册（陕旅版）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-H。
（2）能够根据图片或情景，正确使用所学词汇和句子进行描述。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather2. 重点句子：（1）What's your family like?（2）My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor. （3）I have a brother and a sister. They are in primary school.三、教学重点与难点：1. 重点：生词的认读和运用，重点句子的表达。
2. 难点：字母A-H的书写，家庭成员的描述。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们昨天做了什么。
（2）引导学生用英语回答，复习已学的日常用语。
2. 引入（10分钟）（1）展示图片，引导学生描述家庭成员。
（2）引导学生用英语介绍自己的家庭成员。
3. 生词学习（10分钟）（1）教授生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather。
（2）让学生跟读，巩固记忆。
4. 句子学习（10分钟）（1）教授重点句子：What's your family like? My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor. I have a brother and a sister. They are in primary school.（2）让学生跟读，并进行角色扮演。
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陕西旅游版四年级英语上册教案（三、四单元）学校：教师：日期：Lesson 5 Our school共有 4 课时第 1 课时教学内容：Our school教学目标:理解会说会用会写以下单词和短语library garden playground toilet teacher’s officeschool gate3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行交流。
教学重点:单词library garden playground toiletteacher’s office school gate教学难点:本课单词的拼写。
教学准备:1.教师准备:（1）一张学校的平面图片。
（2）一些学校设施的图片。
（3）单词卡片。
（4）录音机。
2.学生准备：一些学校建筑的图片。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
培优辅差:教学过程:一、热身导入1.Think and circle.(P37)Where is your school?2.Tick what you have in your school(P37)二、新课展示1.Teacher shows the map of school and ask students what they can see.2. Students talk about the pictures with their partners.3. Teacher shows the new words:library garden playground toilet teacher’s officeschool gate三、巩固练习1、The teacher asks students to play the matching game.Students match the word cards properly with the pictures.2、Listen to the tape .3、Read by themselves .四、拓展延伸Spell the words with partners.五、课后作业板书设计:课后反思:Lesson 5 Our school共有 4 课时第 2 课时教学内容:Our school教学目标:学会介绍学校的建筑设施。
1.This is...2.Those are...教学重点:1.This is...2.Those are...教学难点:能准确理解本课对话内容，并能自助介绍学校的建筑设施。
教学准备:教师准备：一张学校平面图。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
培优辅差:教学过程：一、热身导入Teacher shows the word cards and asks like this: What’s this?It’s...二、新课展示Teacher shows the map of the school. And talk about the buildings with students.A：Look!Those are our classroom.B:Is there a teachers’office?A:Yes,there is.A:Is there...?B:Yes,there is./No,there isn’t.A:Are there...?B:Yes, there are./No,there aren’t.三、巩固练习1.Listen to the tape.2.Read the dialogue with partners.四、课后作业板书设计:课后反思:Lesson 5 Our school共有 4 课时第3课时教学内容:Our school教学目标:学习介绍建筑物里的设施。
教学准备:一些建筑物里的设施图片。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
培优辅差:教学过程:一、热身导入教师出示学校的平面图片并引导学生进行陈述。
There is...Those are...二、新课展示1.Let’s learn more.(P40)This is....There is....What’s in the...?There are...2.Look, think and say(P41)He/She is/They are in/on the3.Ask and answer(P41)A:What’s in your classroom?B:There is/are....A:Is there a ...B:Yes/No,...A:Are there any ...in it?B:Yes/No,...三、巩固练习Read a story(P42)四、课后作业板书设计:课后反思:共有 4 课时第 4 课时教学内容:Our school教学目标:熟练掌握本课内容。
教学准备:练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
培优辅差:教学过程:一、复习热身1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
二、教学过程1.Listen and tick or cross.(P43)2.Look and talk.(P43)3.Look, read and choose.(44)4.Look and write.(44)三、课后作业板书设计:课后反思:共有 4课时第1课时教学内容:What Sbuject Do They Have This Morning?教学目标:理解会说会用会写以下单词和短语subject Math Music PE Chinese English ScienceArt教学重点：单词subject Math Music PE Chinese English Science Art教学难点:本课单词的拼写教学准备:教师准备：1.各科目的书。
2.单词卡片。
3.录音机。
学生准备：1.各科目的书。
2.单词卡片。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
培优辅差:教学过程:一、热身导入1.Tick the books you have(P45)2.Look and think(P45)二、新课展示1、教师出示各种不同科目的书。
2、学生进行探讨。
3、出示新单词：subject Math Music PE Chinese English ScienceArt4、用大声小声游戏教授单词。
三、巩固练习1、教师出示快速出示书本并叫学生用英语大声的读出来。
2、同桌之间收集各科目的书并用英语在单词卡片上书写后贴在书上。
四、课后作业，下节预习板书设计:课后反思:Lesson 6 What Subject Do They Have This Morning?共有 4课时第2课时教学内容:What Sbuject Do They Have This Morning?教学目标:1、学习询问所上的科目。
2、通过练习，能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容灵活运用于实际情景中。
教学重点：1、How many subjects do you have...?2、What are they?3、What subjects do they have this morning?教学难点：能用所学句型和别人做自由对话教学准备:1、各科目的书。
2、录音机。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
培优辅差:教学过程:一、热身导入What subjects do you have this morning?We have...二、新课展示1、教师让学生出示自己的课程表并让小组讨论所学科目。
2、教师询问共有多少门科目，并出示重点句型：A:How many subjects do you have...?B:We have...A:What are they?B:They are...3、教师询问今天早上有什么科目，并出示重点句型：三、巩固练习1、Listen to the tape.2、各小组根据课程表进行问答练习，并挑选部分学生进行表演。
四、课后作业板书设计:课后反思:Lesson 6 What Subject Do They Have This Morning?共有 4课时第3课时教学目标:进一步学习各科目，并学会询问他人所喜欢的科目。
教学重点：1、Do you like...? Yes,I do./No, I don’t.2、I’m good at…教学难点：能用所学句型和别人做自由对话教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
培优辅差:教学过程:一、复习上节课的对话，检查预习情况。
1、默写单词及对话。
2、检查预习情况。
二、新授1、Let’s learn more(P48)A:What’s in your hand?B:It’s ...A:Do you like...?B:Yes, I do./No, I don’t. I’m good at...三、巩固练习。
1、Listen to the tape.2、Look and choose(P49)3、Ask and draw.(P49)4、Read a story.(P50)四、课后作业，下节预习板书设计:课后反思:Lesson 6 What Subject Do They Have This Morning?共有 4课时第4课时教学内容:复习巩固本课内容。
教学目标:熟练掌握本课内容及练习题。
教学准备:练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
培优辅差:教学过程:一、复习热身1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
二、操练1、Listen and write(P51)2、Read and match(P51)3、Look ,guess and talk(P52)A:What subjects do you have...?B:We have...and...4.Answer the questionA:What subjects do you like?B:I like...B:Yes, I am/No, I’m not.三、作业板书设计:课后反思:Lesson 7 It’s Tuesday共有 4课时第1课时教学目标:学习有关星期的单词:week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday教学重点：掌握重点单：week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday教学难点：能够拼读本课单词教学用具：1.教具：星期卡片、单词卡片、录音机2.学具：单词卡片教学方法:高效课堂模式。