向大树道歉
《向大树道歉》教案
《向大树道歉》教案一、教学目标：1. 让学生理解大树对环境的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过情景模拟，提高学生的沟通技巧，学会尊重生命，关爱身边的人和事。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。
二、教学重点：1. 大树对环境的重要性2. 沟通技巧的运用3. 责任感的培养三、教学难点：1. 引导学生从日常生活中发现关爱大自然的重要性2. 如何在情景模拟中自然地运用沟通技巧四、教学准备：1. 教学课件2. 情景模拟道具（如大树模型、花草等）3. 学生分组名单五、教学过程：1. 导入：利用课件展示大树图片，引导学生关注大树的外观特征，激发学生对大树的好奇心。
2. 课堂讲解：1. 讲解大树对环境的重要性，如净化空气、调节气候、保持生态平衡等。
2. 引导学生思考人类与大自然的关系，讨论如何关爱大自然。
3. 讲解沟通技巧的重要性，如倾听、表达、尊重等。
3. 情景模拟：1. 将学生分成小组，每组分配一个情景模拟任务，如砍伐大树、保护树木等。
2. 要求学生在模拟过程中运用沟通技巧，解决问题。
3. 各小组展示模拟过程，其他同学担任评委，评价沟通技巧的应用。
4. 课堂总结：1. 总结大树对环境的重要性，强调关爱大自然的重要性。
2. 总结沟通技巧在情景模拟中的应用，提高学生沟通能力。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。
5. 作业布置：六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的魅力，进一步培养他们保护环境的意识。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和情景模拟等方面的表现，评价他们的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评价学生课后感悟文章的质量，了解他们对大自然的态度和环保意识。
八、教学反馈：根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们在今后的工作中继续努力。
《向大树道歉》读后感
《向大树道歉》读后感故事里的人伤害了大树，他知道错了，然后就去给大树道歉。
这看起来是个很简单的事儿，但是却让我想了好多。
就像我们在学校里，有时候会不小心弄坏同学的文具。
我记得有一次，我把同桌的铅笔弄断了，我当时没当回事儿，可是同桌特别伤心。
那支铅笔是他爸爸从很远的地方带回来给他的，对他来说很珍贵。
我当时要是像故事里的人对大树那样，意识到自己错了就赶紧道歉，同桌可能就不会那么难过了。
大树不会说话，它就静静地站在那里。
可是我们不能因为它不说话，就去伤害它呀。
在我们村子里，有一棵老槐树。
老槐树可粗了，好几个小朋友手拉手才能抱住。
夏天的时候，大家都喜欢在树下乘凉。
老槐树就像一把大伞，为我们挡住火辣辣的太阳。
它的叶子沙沙沙地响，就像在给我们讲故事呢。
要是有人去伤害老槐树，比如说在树干上刻字或者折它的树枝，那多不好呀。
就像有人要是在你家房子上乱画或者拆你家房子的一块砖，你肯定会很生气的。
故事里的人去给大树道歉，这是一种很勇敢的行为。
我们做错事的时候，也要勇敢地去承认。
我有个好朋友，他在操场玩耍的时候，不小心把一个小同学撞倒了。
他当时特别害怕，就跑开了。
可是后来，他心里一直很不安。
他还是鼓起勇气，去给那个小同学道歉了。
小同学也原谅了他，他们又成了好朋友。
我们生活在这个世界上，周围有很多像大树一样的东西。
它们可能是小花、小草，也可能是公共的设施，像公园里的长椅、路灯。
我们都要好好地对待它们。
如果不小心伤害了它们，就要像故事里的人那样，真诚地去道歉。
从这个故事里，我还学到了要尊重每一个生命，每一个东西都有它存在的意义。
大树能给我们带来新鲜的空气，能让我们的环境变得更美丽。
我们不能只想着自己，想干什么就干什么。
要多为别人，也为这些不会说话的东西着想。
以后我要是看到有人伤害大树或者其他东西，我也会去告诉他们这样做是不对的，让大家都学会像故事里的人一样，知错就改，尊重身边的一切。
《向大树道歉》
想一想
在我们的生活中有没有 像铁链锁树或者比这更 严重的破坏环境的印象 呢？我们应该向谁道歉？
关爱自然 保护环境
作业
1、有感情的朗读课文，体会 环保意识
2、抄写生字词 3、完成课后作业
3、精 段 精 句 分 析
这位先生在信中说：“把 自行车用铁链锁在树上，与/ 给一个无罪的人/戴上手铐脚 镣/无异。
把大树比作一个无罪的人， 把铁链比作手铐脚链，措辞严 厉，是对丹尼尔行为的强烈谴 责。
丹尼尔怎样向大树道歉的？
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树， 先先向它三鞠躬，然后高声说： “大树，我的好兄弟，我真对不起 你，你吸收了空气中的二氧化碳， 又把氧气赐给我们，还给我们遮荫， 而我却把铁链锁在你身上，虐待你， 今后我决不干这种蠢事，请你原 谅！”说完，上前几步，把树抱得紧 紧的，并将脸颊贴在树上。
向大树道歉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初 读 课 文：
1、齐读课文标题，发现问题：
（1）谁向大树道歉 ——丹 尼 尔 （2）他为什么要向大树道歉
——虐待树木
2、字 词
nǜe
虐 待
wéi 违 反
jiē 揭 发 fǎng 采 访
zuì 罪 行 jiāo 浇 水
kuǎn 罚 款 jū gōng 鞠 躬
整体感知
1、课 文 内容
美国曼哈顿区的一家快餐店老 板丹尼尔因为“虐待”餐馆门前 的一棵大树，公开向大树道歉的 感人故事。
丹尼尔怎样向大树道歉的？
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树， 先先向它三鞠躬，然后高声说： “大树，我的好兄弟，我真对不起 你，你吸收了空气中的二氧化碳， 又把氧气赐给我们，还给我们遮荫， 而我却把铁链锁在你身上，虐待你， 今后我决不干这种蠢事，请你原 谅！”说完，上前几步，把树抱得紧 紧的，并将脸颊贴在树上。
向大树道歉课件
善待树木就是善待人 类自己。世界因为有了 树木变得充满生机，苍 翠不已。请尊重树木， 尊重生命，爱护我们的 地球。
Thank You ! 不尽之处，恳请指正！
关于描写树木的古诗句
●唯爱门前双柳树，枝枝叶叶不相离 ●渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情 ●碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ●涌金门外柳垂金，三日不来成绿荫 ●木欣欣以向荣，泉涓涓而始流
拓展阅读
为树支付“丧葬费”
在德国，一次雷电击中了一位杂志撰稿人院子里的 一棵老树。事发不久，林业局派官员来到他家对这棵被 击中的树进行反复检查测量，然后作出了同意砍伐的决 定。接着，伐木工人来了，当这棵老树伐掉后，工人递 上一份帐单，要该撰稿人交纳2000马克的砍伐费。
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先 向它鞠了三个躬，然后高声说：“大树，我 的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空气中 的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们 遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。 今后我决不干这种蠢事，请你原谅！”说完， 上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊贴在 树上。
仿写句子
如果没有树，人类将会死亡。 如果没有树，就没有一个充满生机的地球。 如果没有树，人类就呼吸不到新鲜的空气。 如果没有树，人类将难以赖以生存。 如果没有树，…… 如果没有树，……
向大树道歉课件
当我们说了中伤别人 的话或者不尊重别人的时 候，我们应该主动向对方 道歉，这是一种美德。可 是你听说过有人给大树道 歉的吗？这是怎么一回事 呢？
பைடு நூலகம்
问题导学
1、谁向大树道歉？ 2、为什么向大树道歉？ 3、老板是怎么和大树道歉的？ 4、这个故事告诉了我们什么？
《向大树道歉》课件(2)
课文按什么顺序写了一个什么故事？
本文按故事发展的先后顺序讲述 了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹 尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树， 公开向大树道歉的感人故事。
在美国，树是受到法律保护的，破坏 或者“虐待”树木会受到法律制裁。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。 制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非 为。
jǐ
huò
jiē
拥挤
zuì
送货
fá
揭发
wéi
罪行
fǎng
罚款
jiāo
违反
jūgōng
采访
浇水
鞠躬
第一部分：第1自然段 在美国，树像人一样受法律保护。 第二部分：第2自然段 快餐店因为交通拥挤，用自行车送货。 第三部分：第3、4自然段 丹尼尔因为“虐待”树木而受到惩罚。 第四部分：第5、6自然段 丹尼尔诚恳地向大树道歉，赢得了大家 的掌声。
丹尼尔把大树当做自己 的好兄弟以表示亲善。作者采 用这种拟人的手法来写，生动、 形象地表现了人物的内心世界。
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它鞠了三个
躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起
（1）真诚道歉 你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们， （2）说明树的作用 还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。 今后我决不干这种蠢事，请你原谅！”说完，上前几
向大树道歉
当我们说了中伤别人、不 尊重别人的话或做了对不起 别人的事的时候，我们应该 主动向别人道歉，这是一种 美德。你听说过有人向大树 道歉吗？这究竟是怎样一回 事呢？
读了课文题 目，你有什么问 题提出来吗？课 文讲述了一件什 么事？
（1）谁向大树道歉？ （2）他为什么要向大树道歉？
统编本六年级上册第六单元课外阅读练习及答案(共4套)
统编本六年级上册第六单元课外阅读练习及答案（一）向大树道歉文/钱星博在美国，树是受到法律保护的，破坏或者“虐待”树木就会受到法律的制裁。
在纽约曼哈顿区有一家快餐店，生意兴隆，外卖十分火爆，但由于交通拥挤，停车不方便，就用自行车送货。
美国的自行车一般都不单独装锁。
为了防止被偷，老板丹尼尔使命令送货员把店里的自行车用铁链锁在门口的那棵大树上。
没想到此举被在店中用餐的一位先生看见了。
他给纽约市的公园管理局写去一封检举信，揭发了丹尼尔虐待树木的“罪行”。
这位先生在信中说：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。
”不久，丹尼尔收收到了公园管理局罚款1000美元的通知书，其罪名为“虐待树木”。
丹尼尔自知违反了国家有关绿化和保护树木的法律，但他心疼1000美元的罚金，便向管理局认错求情。
管理局觉得这个快餐店老板的态度是真诚的，为了教育丹尼尔并且警醒大家，便提出一个方案：如果要免去罚金，丹尼尔必须在指定的时间向那棵大树公开赔礼道歉，并且当众拥抱这棵树，以表示和它亲善。
管理局还要通知各媒体，让它们来采访这条奇特的新闻。
此外，那棵大树的管理培育工作今后要由快餐店承包下来——如浇水、扫叶和去除残枝等。
丹尼尔一口答应下来。
一星期后，“向大树道歉日”到了。
那棵大树已被新闻记者围得水泄不通了，过路行人也来看热闹。
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待了你。
今后我决不千这些蠢事了，请你原谅!”说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊紧贴在树上。
围观的群众报以热烈的掌声。
1．联系短文解释下列词语。
（2分）水泄不通：_____________________________________ ___________衣冠楚楚：__________________________________________ _______2．联系上下文解读句子。
《向大树道歉》教学反思
《向大树道歉》教学反思《向大树道歉》是一篇环保性的课文，如果单一的抓重点句、词谈体会，再来指导学生感情朗读的方式教学，容易引起学生语言感知上的疲劳，学生便会缺乏兴趣，注意力分散。
经过再三思索，打算换一种方式，激发学生的学习兴趣。
我就让学生用肢体动作来演示丹尼尔向大树道歉的情景及做“鞠躬”的动作，让每个学生都有机会参与。
谁知这一想法竟然在课堂上得到很好的印证，这样能降低学生理解课文重点内容的难度，学生也比较喜欢这种形式，的确做到了在乐中学，学中得效果。
第二篇：《向大树道歉》这篇课文重点是要求学生在感情朗读课文的基础上，联系上下文抓重点词语理解丹尼尔为什么向大树道歉，感悟丹尼尔的行为对人们的启发，唤起人们对大自然的热爱，激发人们增强环保意识，培养自觉保护自然生态环境的兴趣，让人与自然和谐相处。
在教学实践中，我从以下几个方面讲解，达到了良好的教学效果。
一、激情导入激发兴趣孩子们生活中你们一定做过许多令你们开心的好事，也做过一些令伤心后悔的错事，做错事就要道歉，那向大树道歉你们听说过吗？遇到过吗？今天老师就带你们去看一个人是怎样向大树道歉的。
二、抓重点词句体会人物情感在教学中，词语的多种方式理解是一个亮点。
但是理解什么词语，在什么时候介入，都需要从学生阅读心理以及教材本身出发。
把词语理解作为切入口，直奔课文主旨。
这节课，我就是围绕“虐待、警醒、教训”这几个词展开教学，让学生通过阅读课文了解到丹尼尔是怎样虐待大树的？虐待大树会受到怎样的惩罚？绿化管理局对此事的处理方案是为了给别人留下了什么警醒？丹尼尔从此事中得到了什么教训？通过不断地阅读课文解决这些问题。
另外，在阅读中联系上下文重点理解“衣冠楚楚”，“抱得紧紧地”“贴”等词意，同学们自然还会领悟到：丹尼尔向大树道歉时的慎重和诚意，丹尼尔把大树当成自己最亲密的朋友，人应当尊重树的尊严，因为树木也是有生命的。
用铁链锁住树是对树木的一种侮辱，是不道德和违法的行为，理应受到谴责与惩罚。
向大树道歉 阅读练习
向大树道歉文/钱星博在美国，树是受到法律保护的，破坏或者“虐待”树木就会受到法律的制裁。
在纽约曼哈顿区有一家快餐店，生意兴隆，外卖十分火爆，但由于交通拥挤，停车不方便，就用自行车送货。
美国的自行车一般都不单独装锁。
为了防止被偷，老板丹尼尔使命令送货员把店里的自行车用铁链锁在门口的那棵大树上。
没想到此举被在店中用餐的一位先生看见了。
他给纽约市的公园管理局写去一封检举信，揭发了丹尼尔虐待树木的“罪行”。
这位先生在信中说：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。
”不久，丹尼尔收收到了公园管理局罚款1000美元的通知书，其罪名为“虐待树木”。
丹尼尔自知违反了国家有关绿化和保护树木的法律，但他心疼1000美元的罚金，便向管理局认错求情。
管理局觉得这个快餐店老板的态度是真诚的，为了教育丹尼尔并且警醒大家，便提出一个方案：如果要免去罚金，丹尼尔必须在指定的时间向那棵大树公开赔礼道歉，并且当众拥抱这棵树，以表示和它亲善。
管理局还要通知各媒体，让它们来采访这条奇特的新闻。
此外，那棵大树的管理培育工作今后要由快餐店承包下来——如浇水、扫叶和去除残枝等。
丹尼尔一口答应下来。
一星期后，“向大树道歉日”到了。
那棵大树已被新闻记者围得水泄不通了，过路行人也来看热闹。
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待了你。
今后我决不千这些蠢事了，请你原谅!”说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊紧贴在树上。
围观的群众报以热烈的掌声。
1．联系短文解释下列词语。
（3分）水泄不通：____________________________________________________________________。
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向大树道歉
一、教学目标
1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。
2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，
知道丹尼尔为什么向大树道歉。
3、抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。
4、培养学生的环境保护的意识。
二、重点难点：
1、了解丹尼尔向大树道歉的原因。
2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。
三、教学过程：
1、谈话导入。
同学们，大部分人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情道歉。
你有过犯错的经历吗？如果你在职班里犯了错误，现在让你到讲台上来，对着全班同学和老师的面，赔情道歉，会有什么感觉呢？
是啊，当众道歉对于每一个人来说都是一件很不好意思的事，可是在美国却有一个人当着新闻记者和围观群众的面，一棵大树道歉，这是怎么回事呢，让我们一起走进今天的课题：10、
向大树道歉
2、齐读课题，引导质疑。
（从题目入手，抓住题目的激趣点，引导学生质颖，设置悬念，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑问难的能力。
）
3、（1）谁向大树道歉？
（2）为什么向大树道歉？
（3）、怎么向大树道歉？
四、深入学习、解决问题
同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找答案吧。
1、自由朗读课文，找出丹尼尔为什么向大树道歉的段落
（1 ）、丹尼尔一个普普通通的生意人，在餐馆里忙里忙外。
一天，突然收到一张1000美元的罚款这是怎么会是？
（2）、通常人们怎么看给书锁上铁链这件事？
（2）、一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？
（3）、课件出示重点语句：把自行车锁在铁链上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。
反复品读。
（4）、想想此时这位先生会是怎样的心情？带着你的感受读一读。
五、老师精讲
（1）、树木也有生命，就象人一样都是地球的孩子，丹尼尔一个
不经意的举动，犯了虐待树木罪，面对管理局的要求丹尼尔是怎
么做的？
解决丹尼尔怎样向大树道歉的？
1、勾出丹尼尔向大树道歉的有关句子。
“衣冠楚楚的丹尼尔……并将脸颊贴在树上”。
2、认真读一读，你从哪些词、句中体会到什么？
引导学生抓“大步走向、鞠了三个躬、高声说、上前、抱得紧紧的、将脸颊贴在树上”等词，体会丹尼尔的真诚，对大树的亲善。
3、请学生有感情的读勾出的句子。
（体会后进行）
（读的形式要多样：先自由读，汇报读，融入情感后齐读... ）
4、演一演，丹尼尔向大树道歉的过程。
5、评一评。
6、再演一演，请其余同学当新闻记者（其中可适机理
解“水泄不通”。
）
师布置任务：你作为现场的一名小记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？请注意现场表演。
七、板书设计
向大树道歉
丹虐待树木
美国尼受到处罚
尔赔情道歉
教学反思：
《向大树道歉》这篇课文重点是要求学生在感情朗读课文
的基础上，联系上下文抓重点词语理解丹尼尔为什么向大树道歉，感悟丹尼尔的行为对人们的启发，唤起人们对大自然的热爱，激发人们增强环保意识，培养自觉保护自然生态环境的兴趣，让人与自然和谐相处。