五年级上音乐课件-飞来的花瓣1-人音(五线谱)
《飞来的花瓣》音乐PPT课件(3篇)
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《我爱米兰》 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了争春才开花 默默的把芳香洒满人心田 啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花朴素又明朗 它不是为了赞扬才开花 悄悄的用青春洒进我身边 啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰......
渐弱 渐强
再次欣赏《飞来的花瓣》， 感受这些力度记号对表达 情感起了什么作用？
力度记号的作用：使全曲 深情而委婉，情感表达更 加深沉而真挚。
课堂小结
努力学习，做更好的 自己，就是对老师最大 的回报！
飞来的花瓣
说说赞美老师的词语 用什么方式来表达对老师的情谊
《每当我走过老师的窗前》 静静的深夜群星在闪耀老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前明亮的灯光照耀我心房 啊每当想起你您 敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 新长征路上老师立功 一群群接班人茁壮成长 肩负祖国希望奔向四方 您总是含泪深情凝望 啊,每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡
1、演唱形式：合唱；
人音版三年级音乐3 《飞来的花瓣》课件
歌曲常见的音乐结构有三种：
A、一段体：一段体也称为一部曲式或乐 段，相当于文学作品中的一个段，在音 乐作品中是曲式中最小的结构，只包括 一个或几个乐句，可以表达一个相对完 整的乐思，一般用以组成其他曲式中的 一部分，但有时也可以自行成为一个完 整的歌曲或乐曲，例如歌曲《草原上升 起不落的太阳》就是单独由一个乐段组 成的。
渐弱 渐强
再次欣赏《飞来的花瓣》， 感受这些力度记号对表达 情感起了什么作用？
力度记号的作用：使全曲 深情而委婉，情感表达更 加深沉而真挚。
课堂小结
努力学习，做更好的 自己，就是对老师最大 的回报！
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
B、二段体：又叫二段曲式，是乐曲形 式之一，是由相对独立、结构相当、 一般为同样重要的两个乐段组成的乐 曲 。A+B
C、三段体：又名三部曲式，是音乐作品 中最常见的乐曲形式。由三个同等重要 的结构构成可以分为：单三、复三段体。 （在奏鸣交响乐中应用较多）A+B+C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 力度记号：
❖pp: 很弱 ❖p: 弱 ❖mp: 中弱 ❖mf: 中强 ❖f: 强 ❖ff: 很强
人音版三年级音乐3 《飞来的花瓣》课件
《红军根据地大合
瞿希贤（1919～2008）
唱》、无伴奏合唱 《牧歌》等。
《飞来的花瓣》
❖简单分析这首曲子：演唱形式、 拍号、 演唱情绪、音乐结构？
❖1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ❖2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:24:26 PM ❖3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ❖4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ❖5、最有价值的知识是关于方法的知识。 ❖6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 ❖7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 ❖8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
渐弱 渐强
再次欣赏《飞来的花瓣》， 感受这些力度记号对表达 情感起了什么作用？
力度记号的作用：使全曲 深情而委婉，情感表达更 加深沉而真挚。
课堂小结
努力学习，做更好的 自己，就是对老师最大 的回报！
1、演唱形式：合唱；
2、拍号：4/4
3、演唱情绪：中速 感情深 厚的
4、音乐结构：二段体 （A+B或者AB）
演唱形式
独唱
重唱
齐唱
对唱
合唱
பைடு நூலகம்
[飞来的花瓣课件(优秀教案)]飞来的花瓣课件
![[飞来的花瓣课件(优秀教案)]飞来的花瓣课件](https://img.taocdn.com/s3/m/253b996ba517866fb84ae45c3b3567ec102ddc64.png)
[飞来的花瓣课件（优秀教案）]飞来的花瓣课件教学目标：1、欣赏男中音独唱《飞来的花瓣》，了解男中音浑厚深沉的嗓音特点，体验歌曲委婉感人，意蕴含蓄去的旋律，感受歌曲传达的对教师的赞美之情。
2、通过视听结合、师生互动、拓展练习等一系列活动，进一步巩固人声分类的知识。
教学重点：欣赏歌曲，感知男中音的音色特点。
教学难点：欣赏过程中对学生情感的激发。
设计思路：本课设计遵循音乐教学的情感性原则。
先以一首赞美教师的歌曲《我爱米兰》开场，出示一张毕业生寄来的贺卡，和同学分享这些充满温情的话语，将他们带入纯净的师生情感世界；随后初听歌曲了解男中音宽厚、优美、饱满、深沉的音色特点；再以师生互动，有感情地朗读歌词、哼唱歌曲片段、体验歌曲高潮及感受力度变化等一系列环节，进一步激发学生对老师的真挚谢意和无比崇敬的情感；并通过班级合家欢照片演示、讲述自己身边的爱生故事，了解《石青华和他的103个孩子》事迹等环节，体验歌曲所表达的师生情是委婉感人、意蕴含蓄的歌声再次飘入学生的内心深处。
最后通过小组活动“音乐大冲浪”，请学生根据已有经验，以答题板的形式，分别聆听四首歌曲片段，辨析它们的演唱形式，以期逐步提高学生的欣赏能力。
本课教学重点是围绕“师生情”主题展开，随着时光的流逝，当年进校时的欢乐场景在孩子们的心中几乎没什么印象，所以采用多媒体技术手段，通过视听结合，向学生展现师生之情。
孩子们仿佛回到当年，欣赏的热情不断高涨，情感不断升华。
教学流程：一、情景导入1、轻声演唱歌曲《我爱米兰》入室。
2、师生问好二、聆听《飞来的花瓣》1、出示学生寄来的贺卡，有感情地读一读。
2、出示课题3、初听歌曲提问：这首歌曲的情绪如何？表达了一种怎样的感情？提问：歌曲演唱形式为（）：（1）男高音独唱、男女声二重唱（2）男中音独唱、男女声二重唱4、聆听歌曲第一段男中音的演唱片段提问：男中音的音色特点是什么？板书：男中音独唱――音色宽厚、优美、饱满5、学生有感情地朗读歌词（教师钢琴伴奏）提问：歌曲中的哪一句歌词最令你感动？6。
五年级上音乐课件-飞来的花瓣2-人音(五线谱)
· · · 件,像 那彩色的花
瓣，
一片
· · · · · 一片， 寄 来赤诚的
一张， 展 现祖国的
飞来的 花
瓣,织 成缤纷的画
卷，
一张
2 ·1 2 3 3 — |0 5 3 2 ·3 2 6 | 7 3 — 2 01|1 — — — |
怀 春 念， 天， 寄来 赤 展现 祖
· · 诚的 怀
推荐曲目
1.《啊，老师，妈妈》 2.《太阳，熟透的苹果》 11.《乘着歌声的翅膀》 12.《跳跃的舞步》
3.《闲聊波尔卡》
4.《蓓蕾之歌》 5.《牧歌》
13.《魔笛》
14.《野蜂飞舞》 15.《杰里科之役》
6.《猜调》
7.《我爱米兰》 8.《卡林卡》
16.《春天来到我们的战场上》
17.《蓝色多瑙河》 18.《夜莺》
是写给老师的问候， 是送来优秀的答卷， 片片花瓣在春风中倾吐芬芳， 回答老师，回答老师，回答老师当年的祝愿。
力度变化
f
mp ·
7 ·6 5 1 ·| 7 ·6 3 5 ·| 7 ·6 5 3 | 3 5 2 3 2 ·6 | 7 3 — 2 01|1 — — — |
· ··
· ·
回 答 老 师， 回 答 老 师，回 旋律线
国的 春
念。 天。
声断情不断……
女声
女高音 女低音 混声合唱 男高音 男低音
男声
1=bE 4/4
5 — — 4 ·3
3——— |
祝
愿!
1——— |
1=bE 4/4
5——4· 3|3——— | 祝 愿!
5 3 — 2 ·1 | 1 — — — |
·
是写给老师的问候， 是送来优秀的答卷， 片片花瓣在春风中倾吐芬芳， 回答老师，回答老师，回答老师当年的祝愿。
花城出版社／广东教育出版社小学五年级音乐上册(简谱)童声合唱《飞来的花瓣》
起来》、《红军根据
瞿希贤（1919～2008）
地大合唱》、无伴奏 合唱《牧歌》等。
《飞来的花瓣》
❖简单分析这首曲子：演唱形式、 拍号、演唱情绪、音乐结构？
1.演唱形式：合唱；
2.拍号：4/4;
3.演唱情绪：中速 感情深 厚的;
4.音乐结构：段体（A+B 或者AB）。
演唱形式
合唱
对唱
齐唱
重唱
独唱
力度记号的作用：使 全曲深情而委婉，情感表 达更加深沉而真挚。
课堂小结
努力学习，做更好 的自己，就是对老师最 大的回报！
谢 谢！
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
B.二段体：又叫二段曲式，是乐曲形 式之一，是由相对独立、结构相当、 一般为同样重要的两个乐段组成的乐 曲。A+B
C.三段体：又名三部曲式，是音乐作品 中最常见的乐曲形式。由三个同等重要 的结构构成可以分为：单三、复三段体。 （在奏鸣交响乐中应用较多）A+B+C
力度记号：
❖pp： 很弱 ❖p： 弱 ❖mp：中弱 ❖mf： 中强 ❖f： 强 ❖ff： 很强
渐弱 渐强
中速 感情深厚的
○7f。
○mp
…
6 5 i 。 I 7。 6 3 5。
I
回 答 老 师，∨ 回∨ 答 老 师，
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7。 6 5 3 I 3 5 2 3 2 。。6 I
《飞来的花瓣》PPT教学课件
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欣赏《飞来的花瓣》
同学们，我பைடு நூலகம்长大成人离不开老师辛勤的教 诲。让我们一起来欣赏一首合唱歌曲《飞来的 花瓣》，感受这首歌是如何表达对老师真挚的 感情的。
作曲家简介
Qu Xixian
瞿希贤 1919-2008
作曲家，代表作品有歌曲《 听妈妈讲那过去的事情》《全 世界无产者联合起来》《红军 根据地大合唱》、无伴奏合唱 《牧歌》等。
聆听《飞来的花瓣》，感受歌曲表达的情感和意境。
歌曲的情感和意境
• 深情而真挚 • 思念和感激之情
再次聆听歌曲，说出歌曲的演唱形式
• 独唱 • 重唱 • 齐唱 • 对唱
• 合唱
歌曲演唱形式
同声合唱
童声合唱 女声合唱 男声合唱
混声合唱
男声 女声
男高音 男低音 女高音 女低音
复听歌曲。这首歌强弱对比非常鲜明，你听出来了吗？ 请你找出乐谱中的力度记号。
力度记号
• ppp • pp •p • mp • mf •f • ff • fff
极弱 很弱
弱 中弱 中强 强 很强 极强
渐弱 渐强
让我们再欣赏一遍，感受一下这些力度记号对表达情 感起什么作用。
同学们，让我们结合下面的谱例片段，参与学唱，亲 身体验这首歌曲独特的音响效果。
才艺展示
你还能找出哪些歌颂老师的歌？唱一唱表达自 己对老师的热爱与祝福吗？
五年级上册音乐教案-飞来的花瓣人音五线谱
《飞来的花瓣》教案课题:欣赏《飞来的花瓣》课时:第二课时课型:新授教学目标:1.认真聆听两首欣赏去,比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、遗精等方面的异同。
教学过程:欣赏《飞来的花瓣》1.教师引导:同学们,你们知道教师节是那一天吗?为什么要为教师给定一个节日?教师节这一天你们准备做点什么?你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗?你最喜欢什么样的老师?2.学生活动:与同学一起讨论,互相启发、提示,发表见解。
(进行互动,效果很好)3.播放录音:《飞来的花瓣》(合唱),认真聆听,感受作品的意境。
4.教师引导:你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受。
5.学生活动:结合个人的生活经历,谈一谈欣赏后的体会。
6.师生互动:老师要结合自己的成长过程,向学生讲一个自己当老师的故事,或自己老师的故事,引起学生的共鸣,深刻理解音乐作品的内涵。
7.寻生活动:再次听录音,认真聆听,进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。
学会可轻声哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
8.学生活动:展示猜疑,为老师唱一首心中的歌,表达自己对老师的热爱与祝福。
9.师生互动:老师为学生弹唱《校园的早晨》,请同学认真欣赏,然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
教学目的一、学习用和谐统一的声音有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，体验与他人合作的乐趣。
二、复习渐强、渐弱记号，了解他们在歌曲演唱中的作用，并能在音乐实践中运用。
三、指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。
四、用竖笛吹奏《红蜻蜓》旋律，丰富竖笛练习曲的积累；教学重点学唱二声部合唱歌曲教学难点：二声部合唱教学过程（一）组织教学1、学生随着音乐进教室2、竖笛演奏《新疆民歌》、3、师生问好（二）基本部分1、教师谈话：每个人都有童年，或是幸福的、或是快乐的、或是难忘的、或是忧伤的……，或许一首歌就能勾起你对童年的回忆。
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赞美与老师有关的歌曲
《老师的目光》 《老师您好》 《每当我走过老师的窗前》 《啊！老师，妈妈》《老师，你好吗》 《老师我想你》
搜集关于老师的歌曲，学会演唱
为老师唱一首心中的歌
《飞来的花瓣》
• 一、哼鸣练习，通过哼鸣练习巩固直 声高位的演唱方法，以及合唱发声中 良好气息的支持。掌握连音与断音的 唱法，以及和声的听觉。
• 2.综合性练习
教师节
• 感恩教师节1985年9月10日，是新中国第一个 教师节。1985年举行的六届全国人大常委会第九 次会议同意了国务院关于建立教师节的议案，决 定每年的9月10日为教师节。教师节是一个感谢老 师一年来教导的节日，不同国家规定的教师节时 间不同。每年公历9月10日，是中国的教师节。 1985年9月10日北京庆祝了第一个教师节。2011年 9月10日是中国第27个教师节。
作曲家介绍：
瞿希贤，中国著名作曲家。以创作声乐作品《乌苏里船 歌》、《听妈妈讲那过去的事情》、《飞来的花瓣》及 根据民歌改编的《在那遥远的地方》《牧歌》等脍炙人 口的歌曲，在国内外都享有很高的声誉。 作为中国当代杰出的女作曲家，瞿希贤的作品情真 意切、感人至深，具有鲜明的民族特色及独特的个人风 格……
力度记号
• • • • f: mf: ff: sf: 强 中强 很强 极强
• p: 弱 • mp: 中弱 • pp: 很弱
pp＜mp＜p＜mf＜f＜ff＜sf
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。 语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。 歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂 了美好的师生情谊，表达了学生对 老师的真挚谢意。
歌词
• 飞来的信件，像那彩色的花瓣，一片一片，寄来赤诚的怀 念，寄来赤诚的怀念。是写给老师的问候，是送来优秀的 答卷，片片花瓣在春风中倾吐芬芳，回答老师，回答老师 ，回答老师当年的祝愿。 • 飞来的花瓣，织成缤纷的画卷，一张一张，展现祖国的春 天，展现祖国的春天。是写给老师的问候，是送来优秀的 答卷，片片花瓣在春风中倾吐芬芳，回答老师，回答老师 ，回答老师当年的祝愿。回答老师，回答老师，回答老师 当年的祝愿。