苏教版二下数学时分秒单元备课资料讲解
苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元教案
苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元教案一. 教材分析苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握时、分、秒的认识和运用。
教材以日常生活中的时间概念为背景，让学生在实际情境中感受时间单位的大小，理解时、分、秒之间的关系，以及学会计时和换算。
本单元的内容贴近学生的生活，具有很强的实用性和趣味性。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了《100以内数》，对数的认识有了初步的了解。
在生活中，学生已经具备了一些关于时间的基本经验，如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒等。
但学生对这些知识的理解仅停留在表面，需要通过课堂上的探究活动，加深对时间单位的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时、分、秒的认识和运用，学会计时和换算。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时、分、秒的认识和运用，学会计时和换算。
2.教学难点：理解时、分、秒之间的关系，以及换算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间单位的大小，理解时、分、秒之间的关系。
2.探究教学法：引导学生通过观察、实践、探究等活动，自主发现时、分、秒之间的规律。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固对时间单位的理解。
六. 教学准备1.教具：时钟、分秒针、计时器、幻灯片等。
2.学具：学生计时器、练习本等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾一年级所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们还记得我们一年级学过的《100以内数》吗？今天我们要学习一个新的数学概念，你们猜猜是什么？”2. 呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现生活中常见的时间场景，如学校作息时间、家庭成员的作息时间等，让学生说一说这些时间都是怎么表示的。
苏教版二年级下册第二单元 时 分 秒教材分析
第二单元时分秒
教材分析：
本单元的主要内容是：认识时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，会进行简单的时间计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。
本单元是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。
在这之前，学生知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快几时”几种认识时间的说法。
这部分知识学习之后，将为学习年、月、日的知识打下基础。
对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
学情分析：
学生步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验。
在这之前，学生知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快几时”几种认识时间的说法。
对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
教学目标：
1、结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。
知道1时=60分，1分=60秒。
初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。
2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
3、在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。
4、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重难点
本单元的教学重点是认识钟面上的时刻，经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念。
教学难点是正确的读出钟面的时刻和简单的时间计算。
教具准备：钟表、投影、
课时安排：4课时
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第二单元 时、分、秒(一)(说课稿)苏教版二年级下册数学
第二单元时、分、秒（一）（说课稿）苏教版二年级下册数学
一、教学目标
1.了解时、分、秒的概念，并能准确使用它们；
2.能够快速、准确地读写时、分、秒的表示方法；
3.能够理解同一时间的时、分、秒表示方式有多种，并能进行换算；
4.能够应用所学知识解决生活中简单实际问题。
二、教学重点和难点
1.熟悉、掌握时、分、秒的概念，能够准确使用它们；
2.能够快速、准确地读写时、分、秒的表示方法；
3.能够理解同一时间的时、分、秒表示方式有多种，并能进行换算。
三、教学过程
1. 自由探究
1.让学生自由探究“时、分、秒”的含义；
2.引导学生讨论同一时间的时、分、秒表示方法；
3.让学生自由练习快速读写各自的生日时间。
2. 导入新知
1.介绍时、分、秒的基本概念；
2.展示时钟、秒表等计时工具，让学生认识它们的使用方法；
3.带领学生一起观察不同时间的时、分、秒表示方式，并进行比较。
3. 讲解重点知识
1.强调时、分、秒的读写方法；
2.介绍不同时间的时、分、秒表示方法，并进行换算；
3.让学生练习快速读写不同时间的时、分、秒表示方法。
4. 练习巩固
1.让学生通过数学习题的形式巩固所学知识；
2.设计生活场景题，让学生应用所学知识解决实际问题。
5. 总结归纳
1.回顾所学知识及应用；
2.引导学生总结不同时间的时、分、秒表示方法及应用。
四、教学资源
1.时钟、秒表等计时工具；
2.教材；
3.习题集或活动册。
五、教学评估
1.课堂练习；
2.课后作业；
3.学生自主学习情况反馈。
苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元说课稿
苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元说课稿一. 教材分析苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》是小学数学的重要内容，主要让学生认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，以及学会用时间单位描述时间。
通过本单元的学习，学生能够更好地理解时间的概念，培养时间观念，提高生活自理能力。
本单元共7课时，内容包括：认识时、分、秒，时间单位的换算，时间的计算，以及与时间相关的实际问题。
在教材编写上，注重从学生的生活经验出发，通过观察、操作、探究等活动，让学生自主发现时间规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了《100以内的数》，对数的概念有了初步了解。
在本单元学习中，学生需要将已学的数的概念与时间单位相结合，进行时间计算。
同时，学生在生活中对时间有一定的认识，但缺乏系统的时间观念。
因此，教师在教学中要注重引导学生从生活实际出发，建立时间观念，培养时间意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，学会用时间单位描述时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的时间计算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，学会用时间单位描述时间。
2.教学难点：时间单位的换算，以及与时间相关的实际问题计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间工具等，直观展示时间单位，帮助学生建立时间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，引入时间概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生观察时间工具，认识时间单位时、分、秒，探究时间单位的换算。
3.课堂讲解：教师讲解时间单位的换算方法，引导学生掌握时间计算技巧。
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握时、分、秒的认识及换算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践等活动，进一步理解和掌握时、分、秒的关系及换算方法。
此外，学生在这一年龄段好奇心强，善于模仿和探究，因此在教学过程中要充分调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握时、分、秒的认识及换算方法，能正确地认读、书写时间。
2.过程与方法：培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与学习、合作探究的精神，提高他们解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：时、分、秒的认识及换算方法。
2.难点：秒的认识及换算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握时间知识。
2.直观演示法：利用教具、实物等，让学生直观地感受时间的变化。
3.操作实践法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.小组合作法：引导学生相互讨论、交流，培养合作精神。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、卡片等。
2.学具：计时器、卡片、练习本等。
3.教学课件：有关时间知识的图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一天的时间安排，引导学生谈论自己的一天，从而引出时间的重要性。
进而提问：“你们知道钟表上的时、分、秒是怎么样的吗？”2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并说出时、分、秒的名称。
教师讲解时、分、秒的定义及关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组有一块计时器和一些卡片。
二年级下册数学教案第二单元 时、分、秒苏教版
二年级下册数学教案第二单元时、分、秒一、教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力，以及应用意识。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 认识钟面，学会看钟表。
3. 学习时间的计算方法。
4. 了解时间在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系；学会看钟表；学习时间的计算方法。
2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算；钟面的认识；时间计算方法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 引入：通过故事、情境等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 活动一：认识钟面，学会看钟表。
让学生观察钟表，了解钟面的结构，学会看钟表。
4. 活动二：学习时间的计算方法。
通过实例讲解，让学生掌握时间计算的方法。
5. 活动三：了解时间在日常生活中的应用。
让学生举例说明时间在生活中的重要性，如作息时间、上学时间等。
6. 巩固练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书时、分、秒的认识2. 板书内容：时间单位：时、分、秒换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟面认识：时针、分针、秒针时间计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时间单位时、分、秒的练习题。
2. 拓展练习：让学生观察家里或学校里的钟表，记录不同时间点的时间，并进行时间计算。
3. 生活实践：让学生根据自己的作息时间，制定一份合理的时间安排表。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时间单位时、分、秒的认识和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
苏教版二年级数学下册《二时、分、秒》说课稿
苏教版二年级数学下册《二时、分、秒》说课稿一、一节课的设计背景与目的《二时、分、秒》是苏教版二年级下册数学教材中的一节课，主要教授关于时、分、秒的基本概念和表示方法。
通过本节课的学习，学生将能够正确理解时、分、秒的概念，掌握将时间按照小时、分钟和秒进行表示的方法。
同时，通过时间的实际应用，培养学生的观察力和分析能力，提高他们对时间概念的准确把握。
二、教学内容与分析1. 教学内容本节课的主要内容包括：•时、分、秒的概念和表示方法•时间的实际应用2. 教学目标通过学习本节课，可以帮助学生达到以下几个方面的目标：•能够正确理解和解释时、分、秒的概念•能够使用适当的方式表示时间，包括小时、分钟和秒•能够应用所学的知识解决时间相关问题•提高学生的观察力和分析能力3. 教学重点和难点•教学重点：时、分、秒的概念和表示方法，时间的实际应用。
•教学难点：正确理解和使用时、分、秒的表示方法，以及运用时间概念解决实际问题的能力。
三、教学准备为了保证本节课的教学效果，需要在教学前做好相应的准备工作，包括以下几个方面：1. 教具准备•黑板、白板或投影仪•教材《二时、分、秒》•笔、橡皮、尺子等文具2. 学生准备•学生应提前完成相关课前预习，掌握基本的时间概念和表示方法3. 教学环境•教室要保持整洁有序•确保黑板、白板或投影仪等教具正常可用四、教学过程1. 热身导入（5分钟）通过简短的问答方式，复习学生对时间的基本认识。
例如：•谁能告诉我时间的组成单位有哪些？（可以提醒学生提到时、分、秒）•你们平时在什么场景下会使用时间概念？（例如上学、吃饭、睡觉等）2. 导入新课（10分钟）教师出示教材《二时、分、秒》的相关内容，引导学生注意其中的文字描述和图示。
通过提问的方式，让学生了解时、分、秒的概念，并向他们介绍这些概念的基本表示方法。
例如：•你们有什么办法可以告诉别人现在是几点钟？•我们可以用什么单位来表示时间中的小时？用什么单位来表示时间中的分钟和秒？3. 概念讲解与例题讲解（20分钟）教师针对时、分、秒的概念和表示方法进行详细讲解。
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀说课稿
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》的内容主要包括时间的认识、时钟的读法、时间的计算以及秒的认识。
这部分内容是学生对时间概念的初步了解和掌握，为学生进一步学习时间单位和其他数学知识打下基础。
本单元的内容与学生的生活息息相关，学生通过学习能够更好地理解时间的重要性，培养良好的时间观念。
教材中插图丰富，例题和练习题设计贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
在学习本单元的内容时，学生需要通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步丰富对时间的认识，提高时间计算的能力。
此外，学生在这一年龄段好奇心强，喜欢动手操作，合作意识较强。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时、分、秒，理解它们之间的关系，会读写时间，能运用时间单位进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察能力、动手能力、表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握时、分、秒的认识，会读写时间，能运用时间单位进行简单的计算。
2.教学难点：学生理解时、分、秒之间的关系，以及如何进行时间计算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示时间概念，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：创设情境，如小明的一天，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。
2.探究：引导学生观察时钟，发现时、分、秒之间的关系，通过实际操作，让学生体验时间的变化。
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第 2 单元教学内容：教材第8至第17页，认识时、分、秒。
单元教学目标：1、知识目标：使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所表示的时间。
2、能力目标：使学生回顾或经历用1时、1分、1秒的时间所进行的各类活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3、情感目标：识时、分、秒的过程中，进一步增强与同伴合作解决问题的意识，并能主动克服在学习过程中遇到的困难，获得一些成功的体验。
单元教学重点：掌握钟面上表示的时刻，建立清晰的时间观念。
单元教学难点：建立清晰的时间观念。
单元课时安排：时、分的认识1课时认识几时几分1课时认识秒1课时练习二1课时机动 2课时第 1 课时教学内容：教材第 8-10页例1-2，想想做做1-7题。
教学目标：知识目标：在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时＝60分。
技能目标：经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
情感目标：在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。
教学重点：钟面的认识，熟记1时=60分。
教学难点：理解1时＝60分。
教具和学具准备：多媒体课件教学过程调控栏一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。
（打一物）2、小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活，而要知道时间就要学会看钟。
今天，我们就来认识时、分。
（板书课题）二、认识时分1、认识时针和分针出示例1情境图1：你从钟面上看到了什么？和同学们交流。
观察钟面上有什么？长针叫什么？短针呢？2、认识整时刻（1）结合例1主题图2：小朋友们在这个时间会做什么？（早上8时在早读）（2）你是怎么认识这个时间的？（分针指着12，时针指着8，就是8时）（3）想想做做第3题：在钟面上拨出3时、9时、12时。
（齐拨、指名拨）（4）指导读法和写法（5）独立完成试一试，集体讲评。
3、认识大小格提问：钟面上有几个大格？每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？和同学们交流。
4、认识时与分关系：在钟面上时针走1大格，分针走了多少？你有什么发现？你从中能得出什么结论？（1时＝60分）5、1分钟体验：1分钟脉搏、1分钟踢毽子、1分钟口算题、1分钟写字、1分钟跳绳6、体验1小时：想想做做第6、7题一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
7、想想做做第3题学生动手画，强调画时针和分针的要求，并交流。
三、联系实际1.妈妈早上8时上班，到中午12时下班，妈妈上午工作了多长时间？2.中午有2小时的休息时间，你都做了些什么？四、课堂总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多，如：时间是生命。
一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。
……你们还能说出其他的吗？课堂作业完成补充习题第6页板书设计时、分的认识 1时＝60分教学反思撰写人张雷第 2 课时教学内容：教材第11-12页例3-4，想想做做第1-3题.教学目标：知识目标：让学生通过观察、讨论，学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
技能目标：在学习中，培养学生的观察能力、自主学习的意识与能力。
情感目标：体验数学学习与生活的联系，学会合理的安排时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：掌握认识几时几分的方法教学难点：接近整时时刻的认识教具和学具准备：学具钟、多媒体课件教学过程调控栏一、揭示课题：今天老师就和你们一起继续来认识几时几分。
（板书课题）二、结合例3主题图，导入新课.1、出示实物钟，结合上课时间，复习整时。
演示7时，边演示边说：小朋友们，时间是不会永远停留在7时的，它在继续前进。
2、演示7时转到7时15分。
分针从12起走过了多少小格？这时钟面上是几时几分？小朋友们，你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗？3、演示：7时15分转到7时30分、再转到7时45分，小朋友在做什么？4、让学生观察分针扫过的钟面有什么变化，来理解时分变化，正确说出几时几分。
三、结合例4钟面，认识大约几时1、观察左右钟面图大约是几时？（大约8时）（1）认识7时55分指导观察，大约8时，比8时少5分，读作7时55分，写作7：55（2）认识8时零5分指导观察，大约8时，比8时过5分，一般读8时零5分，这里的零要读出来，写时间的时候也要写出来。
8时零5分还可以写成8：05（3）引导辨别7时55分与8时零5分。
（4）小组讨论：观察钟面认识几时几分，要先看什么针？怎样看？再看什么针？小结：要观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过了几，就是几时多，至于多几分，再看分针。
例如：像这样时针走过7不到8，是7时多，所以是7时55分，还可以怎么说呢？（5）小结：通过刚才我们这两个钟面的认识，你认为怎样来认识几时几分呢？（6）板书：先看时针，时针走过几就是几时多再看分针，分针指到几就看多少小格是多少分四、巩固练习，加深认识1、“想想做做”第1题说出每个钟面的时刻，再写下来。
2、“想想做做”第2题把钟表和相应的时间用线连起来。
3、“想想做做”第4题小组长说时间，组员拨，拨完后相互交流评价。
五、自我总结，延伸知识1．谈话：今天小朋友们都成了时间的小主人，把你的收获和心情讲给大家听。
2．再观察实物钟，提问：现在是几时几分呢？再过多少分钟是整10 时呢？课堂作业完成补充习题第7页板书设计认识几时几分先看时针，时针走过几就是几时多再看分针，分针指到几就看多少小格是多少分教学反思撰写人张雷第 3 课时教学内容：教材第13-14页认识秒，想想做做1-5题。
教学目标：知识目标：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
技能目标：通过收集有关时间的信息，培养学生的实践能力，体验时间在生活中的价值。
情感目标：借助生活实例和实践活动，培养学生的爱国主义情感，使学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：初步建立“秒”的具体概念。
教学难点：形成对时间的观察能力。
教具和学具准备：多媒体课件调控栏教学过程一、创设情境，激发兴趣1、前几天我们学校举行了运动会，小朋友在百米赛跑中，要看出谁跑得快或慢，就需要来计时。
2、出示图，看这个小朋友用了多少时间？（学生发言）那么，你们自己呢？自己跑100米用了多少时间？是10多秒还是20多秒呢？1秒到底有多长呢？它比1分钟长还是短呢？今天就来认识它。
二、合作学习，探究新知1、认识“秒”看钟面，哪根针走得最快？它叫秒针，它走一小格的时间是1秒，我们平时听到的“嘀嗒、嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。
2、再观察钟面，一半同学看秒针，一半同学分针，然后回答问题。
秒针走一圈是多少小格？是多少秒？秒针走一圈分针走了多少小格？是多少分？那么1分是多少秒？小结：秒是比分更小的单位，秒针走一圈，分针走一小格。
板书：1分＝60秒3、生活中，还有什么地方要用秒计算？（1）出示电子钟，你会读上面的时刻吗？小结：电子表上的读法，是按照时、分、秒来读的，所以应是8时30分34秒。
（2）出示秒表：你见过这个表吗？知道它一般用在什么地方吗？4、体验1秒有多长。
（1）“想想做做”第1题请大家跟着秒针的走动拍手，每秒拍一下手。
（2）在纸上写数字，看10秒能最多能写多少个字？（3）“想想做做”第2题从1数到60，看谁用的时间接近60秒。
（4）“想想做做”第3题用30秒背乘法口诀，看能背多少句。
三、巩固深化，应用新知1.完成“想想做做”第4题。
老师用秒表记录，同学们体验各项活动的时间。
2.完成“想想做做”第5题。
小组讨论，交流，独立完成，集体订正。
四、评价鼓励，全课小结，布置课后作业。
这节课，小朋友们都开动了小脑筋，学到了很多新知识，在生活中，数学知识随处可见，只要你细心观察，一定会发现更多的数学奥妙，请大家回去后，根据自己的情况，按动手做的要求去制作，人人都做爱惜时间的好孩子。
课完成补充习题第8页堂作业板书设计认识秒 1分＝60秒教学反思撰写人张雷第 4 课时教学内容：教材第15-17页，练习二1-8题。
教学目标：知识目标：使学生进一步了解单位时间的长短，能熟练辨认、读写钟表上的时间；能联系现实感受作息时间的安排，判断作息一般规律。
技能目标：使学生进一步理解钟表计时原理和方法，建立单位时间的观念，感悟学习经验。
情感目标：体会生活与时间的密切联系，产生时间意识和有规律作息的意识，获得珍惜时间的感受。
教学重点：认识和读写几时几分教学难点：认识和读写几时几分教具和学具准备：教具钟面教学过程调控栏一、知识再现谈话：通过这一单元的学习我们知道了：1时=（）分，1分=（）秒生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，这节课我们一起练习。
（板书：练习二）二、基本练习1、完成“练习二”第1题学生读懂题意，根据生活经验，你能正确填上时、分、秒吗？教师适当引导。
2、完成“练习二”第2题你知道它们的大小吗？3、完成“练习二”第3题谈话：大家拿出学具钟面，一起和老师把分针从12拨到4，注意观察分针走了几小格？想一想走了多长时间？如果分针从12走到7呢？自己操作试试。
如果是时针从12走到5，走了几大格？要走多长时间？走到8呢？4、完成“练习二”第4题学生根据钟面，以及时针、分针的位置写出时间。
交流讨论。
小结：先看时针指的是几，就是几时，再看分针指向从12数是几小格，就是几分。
5、完成“练习二”第5题根据时间画上分针，先让学生在模型钟面拨出对应的时间，再画分针。
三、综合练习1、完成“练习二”第6题说一说每个小朋友的作息时间，并填在表格上。
2、完成“练习二”第7题读出钟面上的时间，教师出示本班上午的作息时间表，让学生说一说，钟面上某个时间自己在干什么。
3、完成“练习二”第8题从教材所示三幅图，你们可以看出这一家人准备去干什么吗？你能根据每幅图对应的时间，找到电子钟，并把它连起来吗？4、完成“练习二”思考题让学生仔细观察钟面上的时间，能看到什么规律吗？学生讨论交流。
你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗？四、课堂总结练习内容。
五、阅读了解你知道吗？课完成补充习题第9页堂作业练习二板书设计教学反思撰写人张雷。