苏教版二下数学时分秒单元备课
(教案)第二单元 时、分、秒第2课时(2)-二年级数学下册 (苏教版)
（教案）第二单元时、分、秒第2课时（2）-二年级数学下册（苏教版）教学目标：1. 能够理解并掌握“时、分、秒”的基本概念。
2. 能够通过教师演示和学生操作，掌握“时、分、秒”的表达方法。
3. 能够在实际生活中应用所学的知识，正确阅读时间。
教学重点：通过教师演示和学生操作，掌握“时、分、秒”的表达方法。
教学难点：能够在实际生活中应用所学的知识，正确阅读时间。
教学方法：任务型教学法情境教学法探究式学习法教学过程：Step1. Warming up1. Good morning class. How are you today?2. Today, we will learn about “time”. Who knows what time is?3. Let’s watch a video about telling time.4. Do you know what time it is now? Can you tell me?Step 2. Introducing time1. Now, let’s talk about the basic units of time. What are they?2. Display a clock and explain the different parts ofit (hour hand, minute hand, second hand, numbers, etc.).3. Ask students to identify the different parts of a clock.4. Explain that the hour hand tells us the hour, the minute hand tells us the minutes, and the second hand tells us the seconds.5. Demonstrate how to read the time on a clock to the nearest minute.Step 3. Practice1. Give students various clocks and ask them to read the time.2. Have students practice telling time in pairs or small groups.3. Play a game where students have to race to write down the correct time after the teacher calls out a time.Step 4. Extension1. Ask students to draw or create their own clocks.2. Have students write down the time on each other's clocks.3. Have students create word problems involving time(e.g. If a student wakes up at 7:30am and it takes them 20 minutes to get dressed, what time do they leave for school?).Step5. Conclusion1. Review the key points of the lesson.2. Ask students to share any new knowledge they learned about telling time.3. Encourage students to continue practicing telling time at home.教学反思：本课时通过教师演示和学生操作，掌握“时、分、秒”的表达方法，并能在实际生活中应用所学的知识，正确阅读时间，实现了教学目标。
苏教版二年级数学下册第二单元单元备课
第二单元单元备课一、单元内容时分秒二、单元知识点1、认识时分秒2、认识几时几分3、秒的认识三、单元目标1、认识时间单位时分，知道1时等于60分。
2、学会认、读、写钟面上的时刻。
3、认识钟面上的秒针与时间单位秒。
知道1分等于60秒。
四、课时安排3课时第一课时一、内容课本8、9、10页二、知识点1、认识时间单位时分，知道1时等于60分。
2、让学生体验1时、一分的长短。
三、重难点重点：认识时间单位时分及进率，建立1时和1分的时间观念。
难点：看钟表准确地说出经过的时间。
四、目标1、让学生通过对钟面的观察，认识时间单位时分，知道1时=60分。
2、体验1时1分的长短。
五、过程1、复习链接找学生说出钟面上的整时数2、例题导学①导学问题A、钟面上的短针是什么？长针是什么？B、如何表示钟面上的整时数?C、钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？一共有多少个小格？②归纳总结A、短针是时针，长针是分针。
B、分针指着12，时针指着几，是几时。
C、钟面上有12大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
所以1时=60分。
3、训练见页子。
4、课后反思第二课时一、内容课本11、12页二、知识点学会认、读、写钟面上的时刻三、重难点重点：能正确的读写钟面上表示的几时几分。
难点：读写接近整时的时刻。
四、目标1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上的时刻。
2、在认识几时几分的过程中，进一步体验数学与生活的联系。
五、过程1、复习链接找学生说出钟面上的整时数以及时分之间的进率关系2、例题导学1、导学问题①①如何观察钟面上的几时几分？②②8时过5分的读写法？③③在读写几时积分的时候应注意哪些问题2、归纳总结①观察钟面认识几时几分，先看时针，再看分针，时针走过数几，就是几时多，多多少，再看分针走了多少个小格，就是几分钟，合起来就是几时几分。
②8时过5分就是比8时多5分，读作8时零5分，写作8时零5分或者8：05.③注意读时要把“零”读出来，写时也要把0写出来。
苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案
苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案第一篇：苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案《二时、分、秒》教案教学内容教科书8-17页例1-例5，练习二。
教学目标1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。
3、让学生理解比分小的单位：秒，体会1秒有多长，知道分与秒的关系。
重点难点1、认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。
3、体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
教学设计【时、分的认识】一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
二、认识钟面1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时、分1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12？3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际1、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？2、中午有1个小时的时间，你做一些什么？【认识几时几分】一、回顾1、时针走1大格是多少时间？分针走一小格是多少？走1大格呢？2、1小时=（）分二、新知1、出示8点零5分的钟面。
苏教版二下数学时分秒单元备课
课堂作业
完成补充习题第6页
板书设计
时、分的认识
1时＝60分
教学反思
撰写人
雷
第 2 课 时
教学容：教材第11-12页例3-4，想想做做第1-3题.
教学目标：
知识目标：让学生通过观察、讨论，学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
技能目标：在学习中，培养学生的观察能力、自主学习的意识与能力。
1、前几天我们学校举行了运动会，小朋友在百米赛跑中，要看出谁跑得快或慢，就需要来计时。
2、出示图，看这个小朋友用了多少时间？（学生发言）
那么，你们自己呢？自己跑100米用了多少时间？是10多秒还是20多秒呢？1秒到底有多长呢？它比1分钟长还是短呢？今天就来认识它。
二、合作学习，探究新知
1、认识“秒”
第 2 单 元
教学容：教材第8至第17页，认识时、分、秒。
单元教学目标：
1、知识目标：
使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所表示的时间。
2、能力目标：
使学生回顾或经历用1时、1分、1秒的时间所进行的各类活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
（3）“想想做做”第2题
从1数到60，看谁用的时间接近60秒。
（4）“想想做做”第3题
用30秒背乘法口诀，看能背多少句。
三、巩固深化，应用新知
1.完成“想想做做”第4题。
老师用秒表记录，同学们体验各项活动的时间。
2.完成“想想做做”第5题。
小组讨论，交流，独立完成，集体订正。
4、评价鼓励，全课小结，布置课后作业。
交流讨论。
苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元教学设计
苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元教学设计一. 教材分析苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》主要让学生通过观察和操作，掌握时、分、秒的认识及单位换算。
教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生学会读时间、换算时间，以及理解时间与生活的联系。
本单元的教学内容既贴近学生的生活实际，又具有挑战性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。
但他们在理解时间的进制、换算时间等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，以生动有趣的方式帮助学生理解和掌握时间知识。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解时、分、秒的划分及换算关系。
2.培养学生读写时间的能力，能正确、熟练地读写时间。
3.培养学生的时间观念，养成良好的作息习惯。
4.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时、分、秒的认识及单位换算，能正确、熟练地读写时间。
2.教学难点：理解时间的进制，掌握单位换算的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解时间知识。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.互动教学法：引导学生相互交流、探讨，培养学生的合作意识和团队精神。
4.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力和动手能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。
3.教学课件：关于时间知识的图片、动画、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等展示日常生活中与时间相关的场景，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍钟面的构成，让学生认识时、分、秒的划分。
通过实际操作，让学生感受时间的流逝。
3.操练（10分钟）让学生分组进行时间换算练习，教师巡回指导，帮助学生掌握时间换算的方法。
(教学设计)第二单元 认识秒-二年级数学下册 (苏教版)
教学设计 - 第二单元认识秒-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.让学生了解什么是时间和秒的概念。
2.培养学生准确观察能力，学生能从钟表上分辨出小时、分钟和秒数。
3.学生能在日常生活中运用时、分、秒计时。
4.鼓励学生参与小组活动，培养学生合作精神和团队精神。
二、教学重难点1.秒的概念和计算方法；2.时、分、秒的关系；3.钟表的读法和计时方法。
三、教学内容及安排1.认识时间和秒让学生了解什么是时间和秒的概念，可以通过教师为学生讲解和实例讲解，引导学生思考、观察、探究。
同时，教师应该鼓励学生提出问题，培养学生自学能力和好奇心。
用到的教具：钟表、秒表。
2.计算时、分、秒学生应该通过观察钟表和秒表，学会区分时、分、秒的不同，并了解它们之间的关系。
可以通过教师解释和学生自主实践让学生更加深入地掌握。
用到的教具：钟表、秒表。
3.钟表读法和计时方法学生需要学会识别钟表和读取时、分、秒的数值。
教师应该引导学生熟悉钟表的结构，理解指针的移动方式，并通过教学实践让学生加深对钟表读法和计时方法的掌握。
用到的教具：钟表、秒表。
4.小组活动教师可以组织小组活动，让学生在小组内进行时、分、秒的计时比赛，以锻炼学生的运算能力和团队精神。
四、教学方法1.引导学生自学；2.实践探究；3.小组合作。
五、教学资源苏教版二年级数学下册《认识秒》课本。
六、教学评估1.通过教学检测学生对秒的认知程度；2.通过教学检测学生识别钟表的能力；3.通过小组活动考察学生的合作精神和团队意识。
七、教学反思和改进在教学过程中，应该充分尊重学生的个性差异，因材施教，以学生为中心，让学生更主动参与和探索，以提高教学效果和学生学习兴趣。
同时，教学内容也应该与实际生活结合，使学生能够将所学理论知识应用到实践中。
二年级下册数学教学设计 第二单元 时、分、秒 苏教版
二年级下册数学教学设计第二单元：时、分、秒（苏教版）教学目标：1.能够熟练地读出时、分、秒的数字，并初步理解时、分、秒之间的关系；2.能够根据教师给出的时间，正确画出时、分针的位置；3.能够用自己的话描述简单的时间关系，如“现在是早上8点，还有1个小时就要上课了”等；4.能够用钟面表达时间，如“现在是早上8点45分”等。
教学准备：1.教师准备一支指针笔、一张大钟面；2.学生每人准备一份练习用的小钟面；3.适当准备一些时间相关的教具。
教学过程：第一步：引入新知识1.教师提示学生：“大家知道时间是怎么书写的吗？请举一下例子。
”2.学生先举出一些时间词汇，如“早上6点”，“晚上10点”，“中午12点”等。
3.教师慢慢引导学生发现，“早上6点”这类时间，其实表达的是时、分、秒的三个数值，一个小时有60分钟，60分钟有60秒，因此6点实际上是表示“6小时”。
4.教师提问：“那么，小时和分钟、秒之间有什么关系呢？”鼓励学生思考并回答。
5.教师引导学生找出时、分、秒之间的关系，帮助学生初步理解。
第二步：时针的位置1.教师让学生观察大钟面，然后放大画在黑板上。
2.教师反复模拟示范：“现在是早上3点，时针应该指向几点呢？分针呢？”并让学生根据画面作出反应。
3.教师进行练习训练，让学生自己画时针、分针的位置，并观察贴在墙上的钟面画。
第三步：钟面的话语表达1.教师让学生观察小钟面，然后让学生看看钟面上都有什么数字。
2.教师给出几个示例，如“现在是早上9点15分”，“现在是下午3点30分”，让学生猜测并解答。
3.教师带领学生初步掌握钟面的话语表达，并进行加深练习。
第四步：实际应用1.教师收集一些和时间相关的实际例子，让学生自己表达时间，并通过黑板画出钟面。
2.教师指导学生如何通过文言文、口语交流等方式表达时间，并促使学生多方联系实际应用。
总结归纳：1.教师和学生结合具体实例，进行产品署建。
通过教师帮助学生慢慢深入、全面、有针对性地理解时间的含义，进一步把时间学习与生活实际紧密联系在一起，从而激发学生的学习兴趣并取得更好的教学效果。
苏教版二年级下册《第二单元 时、分、秒》单元教案
第二单元：时、分、秒第1课时认识时、分教学目标：1.使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重点：认识钟面上的整时。
教学难点：认识钟面上的大约几时。
教学准备：钟面教学具。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、揭示小朋友猜对了。
你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究1、初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与指名说说关与钟面上的知识。
有12个数，让学生从1顺次读到12。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。
让学生把分针和时针指给同桌看。
2、初步认识整时（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
（3）教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
3．认识大格。
（挂图出示：钟面学生拿出自己准备好的钟表。
）提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。
（学生可能发现：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
）讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。
提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1开始依次数出12个大格。
学生数好后板书：12个）4．认识小格。
讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。
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课堂作业
完成补充习题第8页
板书设计
认识秒
1分＝60秒
教学反思
撰写人
张雷
第 4 课 时
教学内容：教材第15-17页，练习二1-8题 。
二、认识时分
1、认识时针和分针
出示例1情境图1：你从钟面上看到了什么和同学们交流。
观察钟面上有什么长针叫什么短针呢
2、认识整时刻
（1）结合例1主题图2：小朋友们在这个时间会做什么（早上8时在早读）
（2）你是怎么认识这个时间的（分针指着12，时针指着8，就是8时）
（3）想想做做第3题：在钟面上拨出3时、9时、12时。（齐拨、指名拨）
教学难点：认识和读写几时几分
教具和学具准备：教具钟面
教学过程
调控栏
一、知识再现
谈话：通过这一单元的Байду номын сангаас习我们知道了：
1时=（ ）分，1分=（ ）秒
生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，这节课我们一起练习。（板书：练习二）
二、基本练习
1、完成“练习二”第1题
学生读懂题意，根据生活经验，你能正确填上时、分、秒吗教师适当引导。
它叫秒针，它走一小格的时间是1秒，我们平时听到的“嘀嗒、嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。
2、再观察钟面，一半同学看秒针，一半同学分针，然后回答问题。
秒针走一圈是多少小格是多少秒
秒针走一圈分针走了多少小格是多少分
那么1分是多少秒
小结：秒是比分更小的单位，秒针走一圈，分针走一小格。板书：1分＝60秒
板书设计
练习二
教学反思
撰写人
张雷
2．再观察实物钟，提问：现在是几时几分呢再过多少分钟是整10 时呢
课堂作业
完成补充习题第7页
板书设计
认识几时几分
先看时针，时针走过几就是几时多
再看分针，分针指到几就看多少小格是多少分
教学反思
撰写人
张雷
第 3 课 时
教学内容：教材第13-14页认识秒，想想做做1-5题。
教学目标：
知识目标：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
再看分针，分针指到几就看多少小格是多少分
四、巩固练习，加深认识
1、“想想做做”第1题
说出每个钟面的时刻，再写下来。
2、“想想做做”第2题
把钟表和相应的时间用线连起来。
3、“想想做做”第4题
小组长说时间，组员拨，拨完后相互交流评价。
五、自我总结，延伸知识
1．谈话：今天小朋友们都成了时间的小主人，把你的收获和心情讲给大家听。
（3）“想想做做”第2题
从1数到60，看谁用的时间接近60秒。
（4）“想想做做”第3题
用30秒背乘法口诀，看能背多少句。
三、巩固深化，应用新知
1.完成“想想做做”第4题。
老师用秒表记录，同学们体验各项活动的时间。
2.完成“想想做做”第5题。
小组讨论，交流，独立完成，集体订正。
4、评价鼓励，全课小结，布置课后作业。
3、完成“练习二”第8题
从教材所示三幅图，你们可以看出这一家人准备去干什么吗
你能根据每幅图对应的时间，找到电子钟，并把它连起来吗
4、完成“练习二”思考题
让学生仔细观察钟面上的时间，能看到什么规律吗学生讨论交流。
你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗
四、课堂总结练习内容。
五、阅读了解你知道吗
课堂作业
完成补充习题第9页
第 1 课 时
教学内容：教材第8-10页例1-2，想想做做1-7题。
教学目标：
知识目标：在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时＝60分。
技能目标：经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
情感目标：在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。
技能目标：通过收集有关时间的信息，培养学生的实践能力，体验时间在生活中的价值。
情感目标：借助生活实例和实践活动，培养学生的爱国主义情感，使学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：初步建立“秒”的具体概念。
教学难点：形成对时间的观察能力。
教具和学具准备：多媒体课件
教学过程
调控栏
一、创设情境，激发兴趣
3、生活中，还有什么地方要用秒计算
（1）出示电子钟，你会读上面的时刻吗
小结：电子表上的读法，是按照时、分、秒来读的，所以应是8时30分34秒。
（2）出示秒表：你见过这个表吗
知道它一般用在什么地方吗
4、体验1秒有多长。
（1）“想想做做”第1题
请大家跟着秒针的走动拍手，每秒拍一下手。
（2）在纸上写数字，看10秒能最多能写多少个字
（4）小组讨论：观察钟面认识几时几分，要先看什么针怎样看再看什么针小结：要观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过了几，就是几时多，至于多几分，再看分针。
例如：像这样时针走过7不到8，是7时多，所以是7时55分，还可以怎么说呢
（5）小结：通过刚才我们这两个钟面的认识，你认为怎样来认识几时几分呢
（6）板书：先看时针，时针走过几就是几时多
教学重点：钟面的认识，熟记1时=60分。
教学难点：理解1时＝60分。
教具和学具准备：多媒体课件
教学过程
调控栏
一、谜语导入
1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。（打一物）
2、小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活，而要知道时间就要学会看钟。今天，我们就来认识时、分。（板书课题）
3、情感目标：
识时、分、秒的过程中，进一步增强与同伴合作解决问题的意识，并能主动克服在学习过程中遇到的困难，获得一些成功的体验。
单元教学重点：掌握钟面上表示的时刻，建立清晰的时间观念。
单元教学难点：建立清晰的时间观念。
单元课时安排：
时、分的认识
1课时
认识几时几分
1课时
认识秒
1课时
练习二
1课时
机动
2课时
交流讨论。
小结：先看时针指的是几，就是几时，再看分针指向从12数是几小格，就是几分。
5、完成“练习二”第5题
根据时间画上分针， 先让学生在模型钟面拨出对应的时间，再画分针。
三、综合练习
1、完成“练习二”第6题
说一说每个小朋友的作息时间，并填在表格上。
2、完成“练习二”第7题
读出钟面上的时间，教师出示本班上午的作息时间表，让学生说一说，钟面上某个时间自己在干什么。
演示7时，边演示边说：小朋友们，时间是不会永远停留在7时的，它在继续前进。
2、演示7时转到7时15分。
分针从12起走过了多少小格这时钟面上是几时几分小朋友们，你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗
3、演示：7时15分转到7时30分 、再转到7时45分，小朋友在做什么
4、让学生观察分针扫过的钟面有什么变化，来理解时分变化，正确说出几时几分。
（4）指导读法和写法
（5）独立完成试一试，集体讲评。
3、认识大小格
提问：钟面上有几个大格每个大格有几个小格一共有几个小格
你是怎样数出来的和同学们交流。
4、认识时与分关系：
在钟面上时针走1大格，分针走了多少你有什么发现你从中能得出什么结论（1时＝60分）
5、1分钟体验：
1分钟脉搏、1分钟踢毽子、1分钟口算题、1分钟写字、1分钟跳绳
1、前几天我们学校举行了运动会，小朋友在百米赛跑中，要看出谁跑得快或慢，就需要来计时。
2、出示图，看这个小朋友用了多少时间（学生发言）
那么，你们自己呢自己跑100米用了多少时间是10多秒还是20多秒呢1秒到底有多长呢它比1分钟长还是短呢今天就来认识它。
二、合作学习，探究新知
1、认识“秒”
看钟面，哪根针走得最快
情感目标：体验数学学习与生活的联系，学会合理的安排时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：掌握认识几时几分的方法
教学难点：接近整时时刻的认识
教具和学具准备：学具钟、多媒体课件
教学过程
调控栏
1、揭示课题：今天老师就和你们一起继续来认识几时几分。（板书课题）
二、结合例3主题图，导入新课.
1、出示实物钟，结合上课时间，复习整时。
……你们还能说出其他的吗
课堂作业
完成补充习题第6页
板书设计
时、分的认识
1时＝60分
教学反思
撰写人
张雷
第 2 课 时
教学内容：教材第11-12页例3-4，想想做做第1-3题.
教学目标：
知识目标：让学生通过观察、讨论，学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
技能目标：在学习中，培养学生的观察能力、自主学习的意识与能力。
第 2 单 元
教学内容：教材第8至第17页，认识时、分、秒。
单元教学目标：
1、知识目标：
使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所表示的时间。
2、能力目标：
使学生回顾或经历用1时、1分、1秒的时间所进行的各类活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学目标：
知识目标：使学生进一步了解单位时间的长短，能熟练辨认、读写钟表上的时间；能联系现实感受作息时间的安排，判断作息一般规律。
技能目标：使学生进一步理解钟表计时原理和方法，建立单位时间的观念，感悟学习经验。
情感目标：体会生活与时间的密切联系，产生时间意识和有规律作息的意识，获得珍惜时间的感受。