教育研究方法 调查问卷
教育研究实证方法之问卷设计及实施
抽样的方法
简单随机抽样法 随机性原则是每个个体被抽取的概率完全 均等。用抽签或随机数字等方法，随机地 从总体中抽出若干个体的方案。 等距抽样法 又叫间隔抽样法。根据总体数量和样本大 小确定抽样的间隔数。较简单随机抽样更 具有代表性。
教育研究方法之问卷法
抽样方法（续）
分层抽样法 又叫分类抽样法或比率取样法。先将总体 按照一个标准分成几个类别，确定每个类 别在总体中的比例，并据此确定每个类别 应该抽取的人数。再按简单随机法抽样。 层间差异大，层内差异小。 整群抽样法 又称集体抽样法或类聚抽样法。 群间差异小，群内差异大
（3）半封闭式问卷
又称综合式，兼具开放式与封闭式问卷的 特点。既列出答案，又保留有自由回答的 空间。 一是在选择答案中增加“其他”选项。 学习方法的形成主要受谁的影响：父母、 同学、老师、自己摸索、其他。 二是列出答案后，加上了解动机、理由类 问题。 你选择商品时主要根据：广告、品牌、价 格、习惯。这样做的理由是 。
教育研究方法之问卷法
2.根据调查的目的
（1）了解教育心理现状 问卷主要是用来了解调查对象在某些方面 的教育心理状况。如重点中学教师工作负 荷状况；农村留守儿童亲子交流状况，重 庆市特色学校建设现状，等等。 这类问卷还是编制严格量表的前期工作和 基础。 这类调查通常设计一些以多项选择为主的 问卷；调查结果的分析以百分比为主。
分解中心概念，构建框架 如素质：思想道德素质、心理素质、身体素质、 科学文化素质。 以理论为基础，构建框架 如价值观：根据多克奇的工具性价值和目的性价 值来建构问卷框架。 设计开放性问题试探调查，构建框架 如生活价值观：享乐性、事业性、沉溺性等10类， 以此建构。 还可通过查阅文献、个案研究方式构建框架。
问卷调查法
3、现实性和自然性
教育调查的动因是当前教育实践的需要，教育实践中出现的新情 况、新问题，是教育调查的研究对象。调查者就是要深入了解当前教 育的实际情况，弄清教育事实。 自然性是指调查在自然的过程中进行，反映被调查者本来面目。
4、适用性。
表现在三方面：其一，调查法比较方便、简单、易行。对调查设备 条件的要求也不高。其二，调查法的信息的获得是通过统一的、标准化 的程序进行的，只要按同一程序进行，不同研究者都能获得基本一致的 结果。具有较强的可重复性。其三，调查法既可用于教育现状、问题的
调查。如：怎样调动小学生学习积极性的调查研究。
2. 根据调查范围大小、内容多少，可分为综合调查和专题 调查。
综合调查：比如对某省的幼儿教育、小学教育、中学教育、高等 教育、师范教育进行调查就属于综合调查。 专题调查：对某市的小学的近视率所作的调查就属于专题调查。
3. 根据调查者是否对调查对象的所有方面或者部分方面进 行调查，可分为全面调查和非全面调查。
全面调查：对全部调查对象五一遗漏地逐个进行的调查。如某县
对每个小学教师进行的调查。
典型调查：就是在对所研究的对象进行初步全面了解的基础 上，有计划有目的地选择有代表性的单位或个人进行的调查， 其目的是通过典型进行深入细致而又全面的调查，从而了解 某一教育现象的发展趋势及本质。如：农村留守儿童现状与 问题的调查研究。 抽样调查：从调查对象的总体中抽取一部分作为样本，并用 以说明或推断全面的非全面调查。经济性好，实效性强，适 应面广，遵循随机抽取原则。如：小学生课外生活状况调查。
2、间接研究教育现实:教育调查不是对教育现象及其行为者 的直接观察，它所获得的资料不是对教育的经验现实的直接 搜集的结果，而是方法的产物。
如：对小学生吸烟问题的研究，研究者不可能直接接触每一个或一 群小学生的行为，而是通过问卷和访谈的形式，则可掌握小学生吸烟的
论教育研究方法之问卷调查法
论教育研究方法之问卷调查法［摘要］随着教育研究水平和层次的不断提升，新的研究方法的引进与应用也有了很大的突破。
与此同时，问卷调查法也发挥着不可估量的作用，它是教育研究中常用的资料收集方法，已广泛应用于教育研究、教育心理学研究和社会调查等领域。
在问卷调查研究中要求研究者在实施调查前进行严谨的调查设计，通过尝试性进行多方位验证调查，它可以在较在的范围内分发问卷，选择较大的样本进行研究。
问卷调查法的运用，不仅使教育研究走进生活，贴近现实，而且使教育研究更加真实、生动而令人信服，大大拓展了教育研究的空间，开阔了研究的视野，促使更多的教育研究领域和研究课题诞生，使教育研究的生命力更加旺盛。
［关键词］问卷调查法;研究方法;教育研究；一、概述在一定的教育理论指导下，通过运用调查问卷获取多种教育信息的方法。
它是书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。
问卷调查偏重于个人意见、态度或看法，往往以个人或某个群体为对象。
调查过程的标准化；调查形式的匿名性；调查的范围广、效率高，好的教育调查，可以为教育工作者或有关部门了解教育现状、发现教育问题、准确把握教育运行状况提供客观、可靠的信息，有助于更好地解决教育问题，推动事业的发展。
（一）定义问卷调查法是调查者将事先设计好的问卷发放给被调查者，让其在规定的时间内回答完毕，然后收回并进行汇总统计，以取得所需资料的一种调查方法。
问卷是研究都按照一定研究目的编制的，遵循一定的维度来设计的，对于被调查的问题，研究者可以不提供任何答案，也可以提供备选的答案，还可以对答案的选择规定某种要求。
（二）适用范围与地位问卷调查法有自身所适用的范围。
由于问卷调查法使用的是书面问卷，问卷的回答有赖于调查对象的阅读理解水平，它要求被调查者首先要能看懂调查问卷，能理解问题的住房，懂得填答问卷的方法，而在现实生活中，并不是所有的人都能达到之样的文化程度，因此它只适用于有一定文化水平的调查对象。
从被调查的内容看，问卷调查法适用于对现时问题的调查；从被调查的样本看，适用于较大样本的调查；从调查的过程看，适用于较短时期的调查；从被调查对象所在的地域看，在城市中比在农村中适用，在大城市比在小城市中适用；从被子调查对象的文化程度看，适用于初中以上文化程度的对象。
教育研究方法试题
教育研究⽅法试题教育研究⽅法试题试卷编号：12号⼀、填空（1’x20）1、科学研究由三个基本要素组成：（）、科学理论、⽅法技术。
2、确定性原则是指研究者选择和确定的（）应合理适度。
3、遵循确定性原则选题，应注意具体明确、（）、难以兼顾的三点要求。
4、阅读研究⽂献的⽅法⼀般有浏览、粗读和（）三种。
这三种阅读⽅法各有所长和不⾜，对于研究⼯作者阅读分析⽂献来说，均为⾮常有⽤的⽅法。
5、⽂献是记录、（）、传播和继承知识的最有效⼿段，是⼈类社会活动中获取信息最基本、最主要的来源。
6、确定问题的原则有：实践性、可⾏性、（）。
7、根据访谈结构可将访谈分为结构式访谈、⾮结构式访谈、（）访谈。
8、为保证研究的质量，⼀个好的研究课题应具备：定向性、价值性、（）、新颖性。
9、内容分析法常⽤的三种抽样⽅式是：来源取样、（）、分析单位取样。
10、观察计划和⽅案的内容包括：观察研究的⽬的、观察对象、（）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察⼿段和⼯具等。
11、将被试分为两组，⼀组施以实验处理称作实验组，另⼀组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后⽐较两组反应上的差异，这称为( )。
12、研究计划⼀般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，⽂献查阅，假设，⽅法，（）7部分。
13、（）是具有不同⽐重的数据（或平均数）的算术平均数。
⽐重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与⼀定的理论经验或变量在总体中的⽐重有关。
14、选定课题即选择和确定研究课题，它包括两⽅⾯含义：（）、选择进⾏时间研究的教育问题。
15、⽂献研究具有间接性、⽆反应性、（）、保险系数相对较⼤和便于做纵向分析等特点。
16.分层随机抽样⽅法中的抽样⽐率是样本容量与（）的⽐率。
17、常⽤的教育调查⽅法有问卷调查、（）、测量调查和调查表法。
18、⼀份完整的问卷由指导语、（）和结束语三部分组成。
小学教育研究方法真题试卷
小学教育研究方法真题试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究的基本过程不包括以下哪一项？A. 确定研究问题B. 收集数据C. 编写研究计划D. 进行数据分析2. 定性研究与定量研究的主要区别在于：A. 研究方法B. 研究目的C. 研究工具D. 研究结果3. 以下哪个选项不是教育研究中的常用数据收集方法？A. 观察B. 访谈C. 问卷D. 实验4. 教育研究中的“实验法”主要特点是：A. 强调因果关系B. 强调描述性C. 强调相关性D. 强调预测性5. 以下哪一项不是教育研究中的伦理问题？A. 保护隐私B. 知情同意C. 研究结果的公正性D. 研究方法的选择6. 在进行教育研究时，研究者应该避免的是：A. 明确研究目的B. 选择适当的研究方法C. 确保研究结果的客观性D. 仅根据个人经验做出判断7. 以下哪个选项是教育研究中常用的统计分析方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性分析D. 所有选项都是8. 教育研究中的“案例研究法”主要用于：A. 探索普遍规律B. 深入分析个别现象C. 进行大规模数据收集D. 验证理论假设9. 教育研究中的“文献综述”通常包括哪些内容？A. 研究背景B. 研究问题C. 研究方法D. 所有选项都是10. 在教育研究中，研究者需要关注的问题不包括：A. 研究的可行性B. 研究的创新性C. 研究的实用性D. 研究的难度二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育研究中的“观察法”及其优缺点。
2. 描述教育研究中“问卷调查法”的实施步骤。
3. 解释教育研究中的“行动研究法”及其在小学教育中的应用。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育研究中“实验法”与“案例研究法”的异同，并举例说明它们在小学教育研究中的应用场景。
2. 论述在小学教育研究中，研究者如何平衡研究的科学性与伦理性，确保研究的公正性和有效性。
四、案例分析题（共30分）阅读以下案例：某小学为了提高学生的阅读兴趣，引入了一种新的阅读教学方法。
教育研究方法
教育研究方法教育研究的概念：就是以发现或发展教育科学理论、知识体系等为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，获得一般化原理、原则或问题解决策略等的活动。
教育研究的特点：1、教育研究带有很强的综合性和整体性。
2、教育研究的周期较长。
3、针对性、实践性强。
4、教育科研工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。
5、教育研究要遵从一定的道德规范。
教育研究方法的特点：1．研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的理论与实践问题为导向。
2．需要对研究问题进行陈述，做出相应科学假设，研究问题的陈述应简洁明了，并确定研究活动的关键因素（变量）。
3．需要进行科学的研究设计，准确系统的观察记录和分析，收集可靠的资料数据，在此基础上形成结论。
教育研究的类型：1、基础研究与应用研究是根据它们各自不同的目标或目的来区分的。
基础性的教育研究，主要是研究教育的事理，揭示教育活动本身所固有的法则或规律，基础性研究旨在认识世界，增加科学知识本身，它不必考虑自己的研究结果能在什么地方付诸实践，它不一定会产生直接有用的结果。
应用性的教育研究，主要是将教育事理研究所提示的法则或规律运用于教育实践活动，以直接指导或改进教育实践活动，提高教育实践活动的有效性与合理性。
应用性研究则旨在改造世界，解决某些特定的实际问题，为实践者提供直接有用的知识。
2、定性研究一般是用文字来描述现象，基于描述性分析，本质上是一个归纳的过程，从一般的特殊情境中归纳出一般性的结论。
在开始研究时并不强调对所研究的问题有一个理论基础，理论可以在研究的过程中形成，并在研究进行中被改变，或放弃，或进一步精炼。
定量研究则是用数字和量度来描述，更接近演绎法，是从一般的原理推广到特殊的情境中，从开始便更倾向于以理论为基础，也许理论并不明晰确定，但理论的基础存在于这样或那样的形式之中。
教育研究的过程：确定和选择问题——查阅文献——作出假设（收集资料）——分析资料——得出结论研究问题的来源：1 从社会发展需要出发提出问题2 从学科建设需要出发提出问题3 从现实生活、教育实践中选择课题4 在理论学习中选择课题5 从研究文献中选择课题6 借用或移植邻近学科的研究成果来选择课题7 通过及早发现热点问题来选择研究课题8 从与专家、同事、家长等的讨论和切磋中选择课题9 根据自己知识结构的优势和研究的兴趣选择课题10在已有研究课题的基础上进行深化和扩展，发现新课题好的研究课题应有的特点：1、价值性理论价值（内部价值），实践（应用）价值。
教育研究方法试题集及答案
教育研究方法练习题第一章教育科学研究方法导论一. 单项选择题1. 教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是（）A. 外在效度B. 内在效度C. 可靠效度D. 可推广的程度2. 在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A. 直觉观察时期B. 分析为主的时期C. 独立学科时期D. 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3. 基础研究的主要目的在于（）A. 解决现实问题B. 发展和完善理论C. 运用理论D. 推广理论4. 自然情境下采用多种方法搜集资料，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的活动是（）A. 描述研究B. 质的研究C. 理论研究D. 预测研究5. 强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的. 可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于 ( )A. 人文主义的观点B. 结构主义的观点C. 科学主义的观点D. 自然主义的观点6. 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家. 思想家是（）A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 毕达哥拉斯7. 教育研究活动的起始环节是（）A. 收集资料B. 选择课题C. 提出假设D. 制定方案8. 教育研究活动的最后一个环节是（）A. 教育研究成果的展示B. 教育研究成果的交流C. 教育研究成果的评价D. 教育研究成果的概括9. （）不是教育研究方法的基本原则A. 客观性原则B. 创新性原则C. 综合性原则D. 伦理性原则10. 课题论证的目的是（）A. 避免选题的盲目性B. 鉴定选题的准确性C. 审查课题的实用性D. 完善课题的合理性11. 教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件. 主观条件还有一个（）A. 存在可能性的问题B. 选题问题C. 表述问题D. 时机问题二. 多项选择题12. 教育科学研究与其他科学研究一样，其基本要素是（）A. 科学理论B. 方法和技术C. 现象与客观事实D. 实践活动13. “教育科学研究”中的“研究”是指（）A. 发现问题B. 创造知识C. 开拓知识新用途D. 整理和修改知识14. 教育科学研究方法按研究的目的来划分可以分为（）A. 基础研究B. 发展性研究C. 应用研究D. 预测研究15. 教育科学研究有哪些特点（）A. 研究的目的在于探索教育规律解决重要的教育理论和实际问题B. 要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述C. 研究方法要科学合理D. 研究的创新性16. 教育科学研究方法的形成发展大体上经历了哪几个时期（）A. 直觉观察时期B. 以分析为主的发展时期C. 系统综合发展时期D. 理论研究发展时期17. 现代教育科学研究方法发展的主要特点是（）A. 提高教育研究的理论化程度B. 教育研究方法的多元化、多样性与统一性C. 关注教育研究的社会性和价值标准D. 教育研究的可操作性18. 教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在（）A. 促进教育改革的动力B. 为提高教育质量与办学效益提供决策依据C. 发展和完善教育科学理论的基础D. 培养未来教育改革家的重要战略措施19. 教育科学研究应遵循的方法论基本原则是（）A. 现代教育科学研究的方法论基础-----马克思主义哲学B. 关注教育研究的社会性和价值标准C. 分析和把握教育问题的三个纬度：历史、现实、理论D. 提高研究方法的科学性：定性研究与定量研究结合20. 教育科学研究方法按按研究方法来划分可以分为（）A. 历史研究B. 描述研究C. 相关与比较研究D. 实验研究21. 教育研究具体表现的不同水平是（）A. 直觉观察B. 探究原因C. 迁移推广D. 理论研究22. 教育科学研究的基本过程是（）A. 选定研究课题B. 检索文献资料，形成理论构思C. 制定研究计划，实施研究计划D. 表述研究成果三. 判断题23. 教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，最常用的定性研究方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 比较法答案：B2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？（）A. 客观性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 可行性原则答案：D3. 教育研究设计中，研究问题的明确性是（）。
A. 必要条件B. 充分条件C. 既不充分也不必要条件D. 无关紧要答案：A4. 在教育研究中，收集数据的方法不包括（）。
A. 文献研究B. 实验观察C. 问卷调查D. 逻辑推理答案：D5. 教育研究方法的发展历程中，定量研究方法的兴起主要是在（）。
A. 20世纪初B. 20世纪中叶C. 20世纪末D. 21世纪初答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育研究方法的类型包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 描述性研究答案：ABC2. 教育研究的步骤通常包括（）。
A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写报告答案：ABCD3. 教育研究中常用的数据收集工具有（）。
A. 问卷B. 访谈C. 观察D. 实验答案：ABC4. 教育研究中，数据分析的方法包括（）。
A. 描述性分析B. 探索性分析C. 验证性分析D. 预测性分析答案：ABCD5. 教育研究中，研究者应遵循的伦理原则包括（）。
A. 尊重参与者B. 保护隐私C. 确保数据真实性D. 避免利益冲突答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育研究方法的选择完全取决于研究者的兴趣。
（）答案：错误2. 教育研究中，研究问题应该具有明确性和可操作性。
（）答案：正确3. 教育研究的目的是发现问题并提出解决方案。
（）答案：正确4. 教育研究中，所有的数据收集都应使用定量方法。
（）答案：错误5. 教育研究的报告应该包括研究背景、研究问题、研究方法、研究结果和结论。
（）答案：正确6. 教育研究中，研究者应该避免对数据进行主观解释。
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对于研究生课余时间利用情况的问卷调查时间都去哪了，还没好好玩耍就到期末了。
您好，这是一份关于课余时间利用情况的调查问卷，为了对研究生时间安排情况有更为深入的了解，加强课余时间利用效率，本问卷调查实行匿名制，所有数据只用于统计分析，不会泄露您的个人信息。
感谢您的支持与参与
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1.您现在就读年级
A.研一
B.研二
C.研三
2.感觉自己平常忙吗？
A.很忙
B.忙
C.闲
D.很闲
3.您平均一天的课余时间大概多少
A.3小时以下
B.3-5小时
C.5-7小时
D.7小时以上
4.每天大概有多少时间来用来课外学习
A.2个小时以上
B.1-2个小时
C.半个小时左右 C.几乎没有用时间来学习
5.您有为自己的课余时间制定计划吗
A.有，且基本按计划完成
B.虽然有，但基本上没有按计划完成过
C.想过要制定，但一直没有实施
D.没有考虑过
6.您对自己课余时间安排的依据（多选题）
A. 充实知识，开阔视野
B.提高自己的能力，改善人际关系
C.增加经济收入，积累实践经验
D.放松身心
7.你的课余时间经常在哪里度过
A.自习室
B.宿舍
C.图书馆
D.其他
8.在课余时间通常做（多选）
A.学习
B.实习
C.睡觉
D.上网娱乐
E.运动
F.约会
G.交友、逛街
H.兼职
I.其他
9.您最想从业余时间里获得什么（多选）
A.有一个健康的身体
B.学会多一个技能
C.发表论文
D.读书充实自己
E.拓展自己的朋友圈
F.喜获自己的爱情
H.其他
10.您是否感觉自己的课余生活很无聊
A. 经常
B.偶尔
C.不会
11.您对当前自己的课余时间和学业时间分配满意吗？
A.满意，现在过的很有规律
B.还好，张弛有度
C.不满意，有待于改进
D.无所谓，每天都是新的一天
12.您对自己以后的前途怎样看？
A.充满信心
B.充满不确定
C.很迷茫不知道自己该做什么
D.没想过
13.您毕业后的目标是什么
A.工作
B.考博
C.不确定
14.您目前压力来源于哪方面（多选）
A.没有压力
B.课业压力
C.科研压力
D.就业压力
E.生活压力
F.情感压。