五年级下册音乐教案-1.2.2春雨蒙蒙地下 ｜人音版(2012)
音乐演唱课《春雨蒙蒙地下》教学设计
一、教材分析
《春雨蒙蒙地下》选自九年义务教育人音版五年级下册第一课《春景》中的一首歌曲，同时也是影片《绿色钱包》中的一首插曲。
曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。
这首歌以景抒情，情景交融，淳朴而富有诗意。
歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。
曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。
象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。
尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。
二、设计意图
本课我抓住春雨设计了：1、赏春雨 2、颂春雨 3、模仿春雨 4、唱春雨这一线索，层层深入展开教学，让学生在感受的同时模仿春雨的声音，在唱春雨的同时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。
从而让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美。
三、教学目标
1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声由衷的赞美春雨，并抒发热爱春天，热爱生命，热爱生活的真挚感情。
2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。
3、过程与方法：充分发挥学生的想象力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过赏析、歌唱保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
四、教学重点、难点
重点：用连贯、平稳的气息歌唱，以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚情感。
难点：注意掌握歌曲的弱起节奏和切分节奏，乐句间的换气。
五、教学方法
谈话法、体验法、听赏法、跟唱法、讲解法、音乐表演法
六、教学用具
钢琴、多媒体课件、自制乐器（沙瓶）
七、教学过程：
（一）导入（课件：播春景）
师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，就请同学们和我一起在这春天的美景中闻一闻这迷人的花香吧！
请同学们起立，我们一起缓缓的吸气，把这迷人的花香运送到小腹，使你的胸腔扩张到最大限度，保持住，1，2。
好，让我们把气息缓缓地呼出。
同学们做的不错，我们再来一次。
（二）创设情景，感受
师：同学们做的非常好，瞧！（课件：播放春风的声音）春风为我们吹来了一条轻柔的旋律，我们就用”hu”的声音模仿一下吧！（课件出示旋律，解决歌曲中这部分的旋律音准）
0 3 5 3 | 5 - | 5 6 5 | 3 5 3 | 1 - | 1 0 0 0 ||
Hu……
同学们唱的不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，同时注意开头这0半拍的休止，利用我们换气的方式来代替它，我们再来试试。
生：试唱。
师：同学们唱的好美呀！春姑娘来了，大地披上了绿色的外衣。
她的使者春雨也悄悄的来了，（观看春雨图片，伴奏春雨效果“春雨”的背景音乐）人们都是怎样形容春雨的声音呢？
生：刷刷刷刷，沙沙沙沙……
春雨落在地上会发出很多的声音，时高时低，让我们将这些声音一起唱出来：加上力度记号，就更加形象了，我们一起来试试吧！（课件出示）
>> >> >> >>
6 6 6 6 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 | 5 4 5 2 ||
强弱强弱
（三）体验
师：俗话说：春雨贵如油，润物细无声。
春雨给农民伯伯带来了希望，给大
地带来了生机，下面请同学们一起欣赏一首歌曲《春雨蒙蒙地下》（出示乐谱），同学们可以闭上眼睛听，边听边思考两个问题：歌曲是用什么样的速度？歌曲是用什么样的情绪演唱的？（幻灯片放乐谱，播放音乐）
生：初听歌曲。
速度：稍快。
情绪：活泼、欢快……
师：歌曲是几拍子的？
生：2/4拍的。
师：2/4拍的音响效果是什么呢？
生：强弱。
下面跟着老师进行几条节奏的小练习吧！（课件：逐条出示节奏型）
1.X X | X X ||
2.XX X | XX X ||
3.X X X | XX X ||边唱边拍手进行声势练习，通过声势练习讲解切分音这一难点。
切分音改变了正常的强弱规律，把第一拍边成了弱拍，切分音变成了重音。
从而解决切分节奏。
师：复听歌曲，在歌曲中找到这两种节奏型了吗？（板书两条节奏）
X X X | XX X | X - ||
X X X | X X· | X - ||
随后带领学生先有节奏的念歌词，再带入旋律学唱前两句歌词。
春雨刷刷的下了起来，落到不同的地方，下面请同学们和我一起配合，进行接唱。
我唱第一段的歌词部分，同学们接唱拟声词“刷刷刷刷”部分。
生：和师配合接唱。
师：雨后的春天是那么的富有生气，一场春雨过后，我们身边的事物发生了哪些变化呢？我们一起来唱歌曲的第三部分。
生：绿了柳树、红了村前的杏花、还听到春雨的刷刷声；跟着琴声轻声跟唱。
师：最后唱“啊”时要有感情还要有换气哦，注意演唱的时候要连贯，音准要保持，声音要圆润动听，呼吸要均匀平稳，换气要自然。
我们再来试试第三部分。
生：演唱第三部分。
师：下面我们完整的演唱歌曲的第一段。
（有问题及时的纠正，强调声音）
生：完整演唱第一段。
（四）拓展
师：歌曲哪个部分用沙锤伴奏较合适？
小组创编：学生用自制的乐器（沙瓶）来模仿雨的声音，为歌曲配上简易动听的节奏。
先分男女生练习，再请几位学生上台展示。
最后学生用自制乐器伴奏并完整地演唱歌曲。
（五）延伸
《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的插曲，讲述了一位少年儿童成长经历的感人故事。
（六）小结
师：同学们，这节课我们一起认识了切分音，感受了春雨，用歌声拥抱了春天。
希望你们也能像春雨过后的小苗一样，努力学习，茁壮成长。
请同学们伴随着音乐的歌声走出教室吧。
春雨蒙蒙地下-人音版五年级音乐下册教案
春雨蒙蒙地下-人音版五年级音乐下册教案课程概述本课程主要是针对五年级学生进行的音乐教育教学。
课程的重点在于通过学习《春雨蒙蒙地下》这首谣曲，培养学生音乐欣赏能力和音乐情感，提升学生音乐素养，同时在教授歌曲的过程中开展相关的音乐活动，提高学生的听觉感知、节奏感和协调能力。
教学目标1.了解音乐的基本要素，培养学生音乐欣赏和鉴赏能力。
2.通过音乐教学，提高学生的听力水平和认知能力。
3.通过音乐活动，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和音乐情感。
4.提高学生的口语表达和协作能力。
教学内容前期准备在教学开始前，可以让学生观看一些与音乐相关的视频，如音乐会、乐队演奏等，以激发学生对音乐的兴趣和好奇心，同时也可以从中认识到不同的乐器和音乐风格，扩大学生的音乐知识面。
歌曲学习1.了解歌曲《春雨蒙蒙地下》的背景和含义，介绍歌曲的起源和演唱者，引导学生进入歌曲的情境。
2.听取歌曲，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，引导学生聆听歌曲的不同元素。
3.学习歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的含义和歌词表达的情感。
4.对歌曲的节奏进行分析和练习，让学生学会感受歌曲的节拍、节奏和节奏变化，通过鼓掌、跳舞等方式进行节奏体验。
知识拓展1.介绍乐器和音乐风格，扩大学生的音乐知识，使学生认识不同的乐器和音乐风格。
2.通过音乐活动，如唱歌、跳舞、合唱等方式，让学生体验音乐的魅力，提高学生音乐情感和鉴赏能力。
评价与总结1.教师引导学生回顾学习过程，总结教学内容和目标，并对学生的表现进行评价和鼓励。
2.教师要展示对学生的赞美和鼓励，同时指出学生需要改进的地方，提供针对性的帮助和指导，推动学生的音乐素养不断提高。
教学方法1.情景教学法2.游戏教学法3.合作学习法教学评估1.教学过程中，可以通过观察学生对歌曲的反应，了解学生的学习情况和对歌曲的理解程度。
2.教师可以设置一些简单的小练习，考察学生对歌曲的理解和记忆情况。
3.教学结束后，可以进行问答和班内展示及评选，让学生展示所学、巩固所学。
人音版音乐五年级下册伴奏《春雨蒙蒙地下》教学设计
人音版音乐五年级下册伴奏《春雨蒙蒙地下》教学设计一. 教材分析《春雨蒙蒙地下》是人音版音乐五年级下册的一首伴奏曲。
这首歌曲以优美的旋律和生动的歌词描绘了春雨的景象，让人感受到春雨的温柔和生机。
歌曲节奏变化丰富，旋律抒情，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和理解。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
在学习《春雨蒙蒙地下》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识，分析歌曲的节奏、旋律等特点，进一步丰富自己的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《春雨蒙蒙地下》的旋律、节奏和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.培养学生通过音乐表达情感的能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化丰富，学生需要掌握正确的节奏。
2.歌曲的旋律有一定难度，学生需要反复练习，掌握旋律。
3.歌词寓意深刻，学生需要理解歌词的意义，体会歌曲表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。
3.练习法：学生反复练习，教师指导。
4.小组合作法：学生分组，共同完成歌曲学习任务。
六. 教学准备1.准备歌曲《春雨蒙蒙地下》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《春雨蒙蒙地下》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词，为接下来的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构。
讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
学生分组练习，互相交流心得，提高演唱能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生观看并给予掌声。
人音版(五线谱)音乐五下《春雨蒙蒙地下》教案
人音版（五线谱）音乐五下《春雨蒙蒙地下》教案一. 教材分析《春雨蒙蒙地下》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了春雨的景象，歌词中充满了对大自然的赞美和对生活的热爱。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春雨的细腻和美好，培养对自然的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《春雨蒙蒙地下》。
2.理解歌曲的主题和情感，感受春雨的美好。
3.掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
2.音乐知识的学习，如旋律分析、节奏变换等。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相评价、指导。
3.情境教学法：创设春雨的氛围，引导学生身临其境。
4.视听教学法：播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标识：如小组名牌、颜色标志等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示春雨的景象，引导学生感受春雨的美好。
同时，提问学生对春雨的印象和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示歌曲歌谱，让学生初步了解歌曲的结构和旋律。
教师简要介绍歌曲的背景和创作意图，引导学生关注歌曲的主题和情感。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
重点关注学生的音准、节奏和感情表达。
针对存在的问题，进行个别指导和集体纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相评价、指导。
教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，鼓励表现优秀的小组。
人音版五年级音乐下册《春雨蒙蒙的下》教案
小学五年级音乐下册
《春雨蒙蒙地下》教案设计
教学目标
1、学习大切分和延音线的特色和作用。
2、学会演唱这首内容丰富的歌曲。
教学重点：
1、在教师的指挥下合唱。
能把歌曲的速度和节奏处理掌握好。
2、大切分和延音线的认识以及掌握和运用。
难点：
能用乐器敲出大切分，手拍的节奏和嘴唱的延音线能分开来。
教具准备：歌曲视频、伴奏、钢琴、小鼓等。
教学过程：
一、以季节为引导互动，畅谈春天这个季节。
二、歌曲导入：
1、听音乐，谈感受。
2、这首歌曲和我们上一节课的歌曲在形式上和感情上有什么区别？
3、歌曲最典型的节奏型是哪一个？（板书）
三、新授：
1、跟着老师的示范一句一句学唱歌曲。
2 在这首歌曲中你认为最容易记住的是哪一句？哪一句最难唱？
3、再教唱，加深印象，并把歌曲的速度把握好。
4、老师弹琴，学生齐唱。
5、重难点突破：大切分和延音线的学习。
四、讨论：
歌曲的旋律能够让你感受到什么？
五、拓展
1、拓展演出：学生根据教师所编写的伴奏型，给男声和女声的合唱伴奏。
2、齐唱的排练，注意速度和节奏以及感情的处理。
六、总结
这首歌曲最简单的也是最容易记住的部分应该怎么样去运用？在以后的歌曲中我们可以怎么样去处理一些简单的节奏？以后类似的歌曲应该怎么样去把握节奏？
七、板书设计：
歌曲的节奏型和典型旋律，以及和声部分的编写。
八、教学反思：
合唱作品应该在节奏和旋律上多下功夫，排练的时候最好是一个声部一个声部的反复练习，效果才能出来，但是时间必须要重组和分配均衡。
人音版五年级下册音乐《春雨蒙蒙地下》教案
1 春雨蒙蒙地下教学设计一．教学目标1、能用优美的歌声演唱歌曲，并背唱歌曲。
（知识与技能）2、能和同伴一起编创节奏，在合适的地方用沙槌为歌曲伴奏和表演。
（过程与方法）3、通过歌曲的学唱，培养学生对生活积极乐观的态度。
（情感态度价值观）二．学情分析这是影片《绿色钱包》中的一首插曲。
曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润少年儿童的心田。
歌曲四二拍，宫和徵交替调式，一段体结构。
曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分音节奏，使音乐充满生气和活力。
象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。
尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。
三．重点难点重点：能用优美的声音，正确演唱歌曲。
难点：1、认识切分音，并掌握切分音在音乐表现中的作用。
2、提高二声部合唱的技巧，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。
四．教学过程活动1【导入】教学过程同学们，春天到了，万物复苏，大地母亲披上了一件绿色的外衣，五颜六色的花朵也竞相开放，到处是一片生机勃勃的景象，这一切都离开春雨的滋润。
（设计意图：通过老师的话语，拉近了师生的距离，并通过多媒体及音乐的铺垫，使学生快速进入到春雨的情境中）活动2【讲授】重难点前置师：春天是一个美丽的季节，春风姑娘为我们带来了一条轻柔的旋律，请听（钢琴弹奏旋律）用hu模唱。
1=C——F 2/40 3 5 3 ︳5 —︳5 6 5 ︳3 5 3 ︳1 —︳1 0 0 0 ‖师：谁来说一说，这一条旋律里哪个地方加入换气更合适？（变调练习）活动3【讲授】学唱歌曲初听歌曲，感受旋律师：大家动听的歌声唤来了美丽的春姑娘，她的使者春雨也悄悄地来了，在淅淅沥沥的小雨里，大地披上了绿色的外衣，今天，就让我们一起走进蒙蒙的春雨。
（播放《春雨蒙蒙地下》，出示课题）师：请同学们静静地聆听，感受歌曲的情绪。
师：这是我国著名的作曲家吴大明先生为广大少年儿童创作的一首歌曲，谁来说一说歌曲描绘了春天什么样的景象？（师引导学生关注歌词内容，从歌词“刷刷刷刷”声和“绿了杨柳，红了杏花”中展开联想）再听模仿春雨师：春雨用她那细细的线条描绘出一幅幅美丽的景色，那歌词中是用什么声音来形容春雨的？请大家再次聆听歌曲。
五年级下册音乐教案-1 歌曲《春雨蒙蒙的下》 ︳人音版 (五线谱)
歌曲?春雨蒙蒙地下?教案教学内容：?春雨蒙蒙地下?教学目标：表演?春雨蒙蒙地下?，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学重点：学唱歌曲教学难点：音乐知识：切分音教学过程：一、组织教学二、音乐知识：切分音三、学习歌曲1气象知识导入：春天里的“春光明媚〞是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚〞的日子!设问：(1)还有哪一种天气现象?(2)人们是怎样来形容春雨的?(3)春雨给大地带来了什么生机?2.欣赏歌曲范唱。
设问：(1)歌曲的情绪是怎样的?(2)“刷刷刷刷〞是什么模拟声?你能模仿唱一下吗?3.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷〞。
(1)前面局部的8小节(包括间奏)要求二声部。
(2)结尾处的5小节(注意力度的变化)要求。
4.师生接唱。
教师唱歌曲的歌词局部，学生接唱雨声“刷刷刷刷〞局部。
5.学唱曲调，学习切分音。
(1)教师范唱曲调。
(2)讲解切分节奏及切分音唱法。
(3)在教师指导下学唱开场的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏)。
(4)学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生。
(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。
6.学唱歌曲，表演歌曲。
(1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。
(2)歌词词义讨论。
设问：第一段歌词的含义是什么?第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽〞，谈谈你是怎样理解的?(借景抒情)(3)在理解词、曲的根底上，有感情地演唱歌曲。
(4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比拟适宜?使歌曲的表现更有声、有景、有情。
二、聆听?致春天?1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威〞地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案
人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案
教学目标
•能准确地唱出《春雨蒙蒙的下》这首歌曲
•能理解歌曲表达的情感，感悟生活中的温暖
•能在唱歌中表现出自己的情感和个性
教学重难点
•唱准歌曲的节奏和旋律
•理解歌曲的歌词并能表达出其中的情感和意思
教学过程
导入环节
•让学生回忆一下自己在春天里的感受，引发学生对于歌曲《春雨蒙蒙的下》的好奇和兴趣
正式教学
第一遍听歌
•让学生闭上眼睛，仔细听歌，引导学生聆听歌曲创作者想要表达的情感和意思。
然后，让学生交流聆听过程中的感受和理解。
歌曲认识
•播放歌曲，对学生进行整体性的介绍，让学生了解歌曲的歌词、旋律、时间节奏等。
然后，带领学生一起唱歌，并指导学生注意歌曲的节奏和音调。
歌曲练习
1.分段练习歌曲旋律和歌词，建议从第一句开始，把每句歌词和旋律练习熟练后再拼接起来。
2.让学生们自己分组练习，以竞赛的形式进行激励。
歌曲表演
1.让学生自行组织表演，把所学的歌曲展现出来，鼓励学生们在唱歌的过程中，能根据自身的情感和个性，自行对歌曲进行改编。
2.加上合拍或者器乐加强表演感觉。
•让学生发表听课体会，分享自己的收获和进步，并展望下一节课的学习内容。
教学反思
本节课学生的听课情况还是比较好的，整堂课授课过程中保持了良好的积极性，学生们积极参与课上的即时练习和分组竞赛，发挥了团队合作精神。
但是，课堂上仍有一部分学生在跟随歌曲学习时出现了偏差。
我们在接下来的教学工作中，应该更加注重培养学生的歌曲鉴赏能力，让他们能更好地理解和表达歌曲所传达的情感和意义。
人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案
人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案第一篇：人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案春雨蒙蒙地下教案一、教学目标：1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。
2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到声部和谐统一、音量均衡。
3、过程与方法：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过对歌词的改编，增强学生的创新意识与创造精神。
保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
二、教学难点、重点：重点：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律。
难点：注意掌握歌曲的弱起节奏与换气。
三、教学过程：（课前）播放配有《渴望春天》音乐的各种自然景观编制成多媒体课件，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。
（一）师生问好，歌唱的基本练习（教学意图：进行歌唱的多方位练习，为歌曲的学唱做铺垫）师：哎？大家看得这么入迷，是不是被身边的美景陶醉了呢？那好，今天老师就带咱们班的同学们踏青去！师：大家现在的心情怎么样？那现在请大家保持这样的心情，面带微笑，在这春天的美景中和老师做一些歌唱的基本练习吧？歌唱的气息练习（闻花香）师：请同学们起立，随着音乐和我一起缓缓的吸气，闻一闻迷人的花香，把你的气息运送到小腹，使你的胸腔扩张到最大限度，保持，1，2，好，让我们把气息缓缓地呼出。
歌唱的顿音“la”练习（百灵鸟的歌唱）师：瞧！百灵鸟也唱着歌赶来了，让我们用“la”音来模仿百灵鸟清脆短促的叫声吧。
歌唱的连音和换气“hu”练习（春风的声音）师：春风亲吻着我们的脸颊，让我们用“hu”的声音来模仿一下它吧。
瞧！春风还给我们吹来了一条轻柔的旋律，你能唱一唱它吗？（突破难点）0 3 5 3 ︱ 5 —︱ 5 6 5 ︱ 3 5 3 ︱ 1 —︱1 0 0 0‖（加上换气记号）Hu……师：同学们试唱得真不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，让我们再来试一试？（二）创设情境，感受体验师：春姑娘来了，大地披上了绿色的外衣。
人音版小学五年级音乐下册《春雨蒙蒙地下》名师教案
《春雨蒙蒙地下》名师教案一、教材分析：本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。
本课原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十分优美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等，不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春天充满着希望。
二、设计意图：本课题我抓住春雨设计了：1、赏春雨2、颂春雨3、模仿春雨4、唱春雨等，层层深入展开教学，让学生在欣赏春雨的美景时感受春雨的画面美，在模仿春雨的声音时感受春雨的声音美，在唱春雨时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。
从而唤起情感上的共鸣，让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美。
三、教学目标：1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。
2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到声部和谐统一、音量均衡。
3、过程与方法：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过对歌词的改编，增强学生的创新意识与创造精神。
保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
四、教学难点、重点：重点：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律。
难点：注意掌握歌曲的弱起节奏与换气。
五、教学设计：课前：苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。
”针对这一特点我将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，并配有《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。
（一）师生问好，歌唱的基本练习（教学意图：进行歌唱的多方位练习，为歌曲的学唱做铺垫）师：大家现在的心情怎么样？那现在请大家保持这样的心情，面带微笑，在这春天的美景中和老师做一些歌唱的基本练习吧？（二）创设情境，感受体验。
五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造春雨主题的音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
《五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春雨蒙蒙地下》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过春雨的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春雨主题音乐的奥秘。
五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版
一、教学内容
《五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版》
本节课教学内容为人音版五年级下册第一课《春雨蒙蒙地下》，主要包括以下几部分：
1.歌曲学习：《春雨蒙蒙地下》
-学生学唱歌曲，掌握旋律、节奏、音高；
-了解歌曲背景，体会歌曲表达的情感。
2.音乐知识：音的时值
三、教学难点与重点
《五年级下册音乐教案-第1课春雨蒙蒙地下-人音版》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《春雨蒙蒙地下》的旋律、节奏、音准是本节课的教学重点。教师需引导学生准确掌握歌曲的旋律线条，注意歌曲中的音程跳动和节奏变化。
举例：在歌曲中，有一段“啦~”的旋律，其中包含了一个大跳的音程，学生需重点练习这部分，以达到熟练掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音的时值基本概念。音的时值是音乐中非常重要的元素，它决定了音符的长短和节奏感。它是音乐表达情感的重要手段，也是我们学习音乐的基础。