苏教版科学五年级上册1.1太阳和影子(1)教案-附知识点梳理
苏教版五年级上册科学全册教案
第一单元白天与黑夜1、太阳和影子教学目标过程与方法：能够连续观察，记录阳光下物体的影子变化。
知识与技能：知道一天中阳光下影子变化的规律，懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：养成持之以恒的观察品质，意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点：认识太阳的视运动规律。
教学难点：连续一天的观测和记录。
教学过程一、导入新课1、同学们看见户外的阳光了吗？提醒学生，不可以直视阳光，以免对眼睛产生伤害。
2、站在阳光下有什么感觉呢？温暖、热、明亮。
3、同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述太阳的高度。
4、你们还看过天空中其他位置的太阳吗？那是在什么时候？早晨、傍晚、中午、下午。
二、观察影子1、谈话：找一根竹竿立在操场上，说一说，竹竿的影子是什么样子的？2、引导学生亲自“立竿”“见影”，并指导学生做好记录。
3、用粉笔画出整条影子，并测出长度，记录当时的时间。
4、把全班学生分成五个人一组，在操场上走一走，看一看还有哪些东西有影子，也把它画下来，并记上时间。
三、讨论1、回到教室后，教师引导学生猜一猜，过一段时间，操场上的那些影子还会是原来的样子吗？影子会动吗？怎么动呢？朝哪个方向动呢？2、学生讨论交流，充分发表自己的看法。
四、实践活动，制作日影仪1、什么是日影仪？日影仪有什么作用？2、教师指导学生制作日影仪。
学具袋中有现成的材料，引导学生组装起来即可。
3日影仪如何使用？引导学生讨论交流如何使用日影仪。
要特别强调的是，纸上的方位必须与实际方向保持一致，日影仪摆放好之后，用胶带固定，以免移位。
五、你模拟太阳运动的实验指导学生分组，用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
六、组织讨论1、引导学生到操场上去观察标记的影子的变化。
验证一下自己的猜测是否准确。
这个时候学生会惊奇的发现，影子已经偏离了原来的位置，而且长度也发生了变化。
2、总结影子变化规律3、在组织学生讨论教材提出的问题时先让学生展示自己的记录，然后描出影子顶端的连线，用箭头表示移动的方向。
苏教小学科学五上《1.1.太阳和影子》word教案(11)
（苏教版）五年级科学上册教案太阳和影子一、教学目标：1.了解太阳在天空中位置的变化与温度.时间变化的关系；知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。
2.引导学生对日常事物进行观察.置疑，养成长期观察的好习惯；培养学生合作与交流的能力。
3.知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活做一些有益的事。
二、教学重点：了解太阳在天空中位置的变化与温度.时间变化的关系；知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律；并能运用太阳与太阳光下物体的影子来辨别方向。
三、教学准备：1.课前观察或回忆生活经验提示卡片。
2.投影仪一台，银幕一个、太阳高度测量仪。
3.每组三幅画。
4.课件。
四、教学过程设计：（一）游戏导入1.教师做手影游戏。
2.学生做手影游戏。
3.通过游戏过程中的设计，总结出影子形成的条件。
（二）交流游戏，活动探究，总结规律，发现新知。
1.交流观察，总结规律。
（1）交流太阳在天空中位置变化的规律；（2）活动实践用太阳在天空中的位置辨别方向的方法。
（3）交流阳光下物体影子的特点。
（4）情景模拟活动。
2.动手作画，深化认识（1）学生以小组为单位分工合作，画出上午.中午.下午三个时间物体的影子。
（2）小组交流所画影子，教师.学生进行评点。
（3）学生根据评点进行修改。
3.深入探究，发现新知。
（1）回忆知识储备，引出太阳在天空中位置的变化和温度的关系。
（2）利用课件根据太阳在天空中的位置估计时间。
（3）利用课件根据影子估计时间。
（三）交流生活现象，明确科学应用1.温度在生活中的应用。
2.太阳光在生活中的应用。
3.阳光下影子在生活中的应用。
（四）总结延伸，指导课外活动1.总结太阳和阳光下的影子为生活增添了快乐。
2.简介古代的日晷。
3.提出让学生课外搜集日晷有关资料。
教学设计：小学科学苏教版五年级上册1太阳和影子（陈老师）
教学设计：小学科学苏教版五年级上册1太阳和影子（陈老师）第一篇：教学设计：小学科学苏教版五年级上册1 太阳和影子(陈老师)教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册第一单元第一课《太阳与影子》。
二、教材分析《太阳与影子》主要是让学生通过观察物体影子的变化，知道产生影子的条件；能根据阳光下影子的变化分析影子变化的规律，能根据阳光下影子的变化推测太阳位置的变化；知道利用太阳辨别方向的方法；进一步感知人类生活离不开太阳。
使学生能够关注日常生活中的自然现象，激发学生探究身边科学的兴趣，培养学生的观察能力。
三、教学目标1、知识目标：认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，知道这种变化是太阳的运动（视）造成的。
2、能力目标：能够通过辨认影子了解物体和影子的关系，能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系。
3、情意目标：体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识的关注身边的科学四、教学重、难点教学重点：知道影子产生的条件，知道一天中阳光下物体影子的长短和方向的变化规律。
教学难点：能利用简单的器材做简单的观察实验，并能利用太阳和太阳光下物体的影子来辨认方向。
五、教学准备教师准备：不透明的物体、手电筒、铅笔、硬纸板等。
学生准备：由于太阳位置变化而引起的气温、影子长短变化的资料。
六、教学过程（一）谜语导入1、导入课件出示一则谜语，说出谜底是影子后，让学生思考：关于影子，你还知道哪些？根据学生的回答，总结：太阳和影子确实有关系，到底有什么样的关系，今天我们就来研究太阳和影子。
（板书：太阳和影子）2、交流观察，探究特点出示有关太阳的知识，接着探究：，一天中，太阳在天空中的位置变化情况？出示课件太阳的运行轨迹图，学生观察后，回答，板书：（太阳的运行：自东向西），紧接着探究：一天中，太阳在天空中的高度变化情况？出示课件，学生根据课件的图示，回答，板书：（高度高低）（气温高低）3、教学影子产生的条件时，课件出示手影图片，接着让学生动手做实验，总结出：不透明的物体和光是影子产生的条件。
苏教小学科学五上《1.1.太阳和影子》word教案(2)
3.提示：
（1）要站在同一地点观察；
（2）学生拳头有大有小，高度可能有误差，这是正常现象。
4.组织学生交流（要求学生说出在参照物的什么方位和当时太阳的高度）
5.组织学生观察教师立的标杆。（教师在早晨就立好标杆，每隔一小时，给标杆的影子画出长度和方向）
2.方法：
（1）组装日影仪或用橡皮泥固定一根10厘米的小棒在白纸，放在阳光下。
（2）用指南针确定方向，并做标识。
（3）每隔一小时，画出物体的影子，并在影子的顶端做好标记，记下当时的时间和温度，太阳和高度（拳头数）
3.提示：
观察记录延续一天；温度计放在太阳晒不到的地方。
付表格：
时间
8时
9时
10时
11时
12时
13时
14时
15时
16时
影长
温度
太阳高度
影像资料能轻松的讲学生带领到知识的学习中。为教师引入新课带来帮助。
让学生在同一地点，一段时间内观察同一物体，能让他们更真实的感受到物体产生的变化，并对物体的变化作出判断，在学习过程中不断增强学生的观察及分析能力。
科学素养方面的训练，除了课堂的有限时间，更重要的是个长期的锻炼，也需要课外的坚持。在这一课中，涉及到时容的延伸与巩固。
（苏教版）五年级科学上册教案
太阳和影子第一课时
教学章节
第一单元
教学内容
太阳和影子
第1课时
教学目标
情感态度价值观：
1.通过连续观测，培养学生持之以恒的观察品质。
2.意识到完整的观察记录对结论的重要性。
科学探究：
1.知道一天中阳光下影子变化的规律。
2.知道简单测量太阳位置的方法，懂得研究事物要运用合适的方法。
小学五年级上册科学知识点
小学五年级科学（苏教版）上册第一单元白天和黑夜1、太阳和影子1、阳光下影子的变化有什么规律？答：一是方向的变化：西----东，二是长度的变化：长---短--长。
2、影子的方向和太阳的位置有什么关系？答：影子的方向和太阳的位置相反。
3、影子的长短和太阳的位置有什么关系？答：太阳越高影子越短，太阳越低影子越长。
4、预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系。
答：太阳越低，温度越低，太阳越高,温度越高。
实验与制作实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。
实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。
实验结论：1、早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。
2、影子的方向和太阳的位置相反。
2、太阳钟人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？答：人们利用了太阳位置和影子的关系的知识。
实验与制作实验名称：制作简单的太阳钟实验准备：卡纸、指南针、硬纸板等实验过程：1、在半圆形的卡纸上画上刻度。
2、把一块三角形的硬纸板数值粘在印有刻度的卡纸上。
3、根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。
3、昼夜交替1、根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？答：逆时针转动。
2、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么，美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？答：从时差具体计算：德国—6；美国：-18——-12；澳大利亚+1.30或+2或+2.30。
让学生进行计算，或按白天、黑夜等词语来描述。
实验与制作实验名称：模拟昼夜变化的实验。
实验准备：地球仪、手电筒等实验过程：用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮了，背着的一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑的一面不断变换。
实验结论：向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。
苏教版科学五年级上册第一单元第一课《太阳和影子》第1课时 优秀教案
苏教版小学科学五年级上册第一单元太阳和影子备课时间 2020年9月4日教材分析《太阳和影子》是苏教版版科学课五年级上册第一单元《白天与黑夜》的第一课。
引导学生借助身体和器物进行观察，发现影子的变化规律；能连续一天观察和记录阳光下物体的影子变化情况；能进行太阳的运动和影子变化的模拟实验。
认识到太阳的视运动规律；知道一天中气温和影子变化与太阳的运动有关。
在此基础上知道完整的观察记录对得出结论的意义。
学情分析太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太习以为常了。
即使是一年级的学生也不陌生，但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被学生忽视。
因此本课主要让学生通过观察，了解太阳和影子的关系，发现太阳和影子的变化规律；知道可以通过影子的变化来推断太阳的变化，并从中悟出利用影子来计时，为下一课《太阳钟》的学习作好铺垫。
教学目标1．认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，知道这种变化是太阳的运动（视）造成的。
2．能够通过辨认影子了解物体和影子的关系，能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系。
3．体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识的关注身边的科学。
教学重点认识太阳的视运动规律。
教学难点能连续一天观察和记录阳光下物体的影子变化情况。
教学准备：教师材料：课件、指南针、尺、钟表、温度计、竹篾等学生材料：手电筒橡皮（橡皮泥）等前置作业内容回忆自己的生活经验，自主整理一天中太阳在天空中的位置、方向。
一天中阳光下影子的变化情况以及一天中的温度变化。
（学生可以在表格的提醒下进行自主整理，形成自己的认识。
）课时分配：2课时第一课时教学过程一、唤醒经验，归纳意义1、谈话：同学们，这节课我们一起来学习第七单元“认识四边形”。
[出示前置作业1]用四根长短不同的小棒围成一个图形。
二、寻找联系，深入本质1.[出示前置作业2]用四根（两两相同的）小棒围成一个图形。
组内交流，全班交流……三、分层练习，综合提高（一）巩固练习1.下面图形是四边形的在括号里画“√”，不是的画“×”。
苏教版五年级科学上册全册教学设计(含反思)
开课伊始，我展示太阳的图片，让学生回答太阳是什么，然后交流总结。由此得到太阳是光源的结论。再用同样的方法得出影子是什么的结论。如此经过提出问题、积极思考、交流发言、得出结论等环节后，让学生积极寻找解决问题的办法。
二、准备充足，为学生开拓视野提供了准备
教学的过程中准备了两个实验，一个是观察影子的方向变化，另一个是影子与太阳高度之间的关系。实验中考察了学生的观察能力和思维能力，巧妙的把太阳高度的知识和影子的变化规律结合起来对比记忆，达到了比较好的效果。
科目
科学
教学时数
2/2课时
课题
1.1太阳和影子
教学
目的
和要
求
1、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。
2、知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。
3、知道完整的观察记录对结论的意义。
重点
难点
认识太阳的视运动规律
连续一天的观测和记录
教学
方法
实验探究法
教具
手电筒、竹篾、小标杆
实践
活动
检查
模拟太阳运动的实验
板
书
设
计
1.1太阳和影子
高度高低
太阳运行气温气温高气温低
（自东向西）影子影子短影子长
东南西自西向东
西北东
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、导入新课
1、检查学生的上节课的观察记录。
2、提问：阳光下影子的变化有什么规律？
二、学习新课
1、模拟太阳运动的实验。
（1）进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。
苏教版小学科学五年级上册全册教案
教学进度表
周次
章节
教学内容
【精选】新苏教版科学五年级上册《1.1.太阳和影子》教案(1).doc
（苏教版）五年级科学上册教案第一单元白天和黑夜1.太阳和影子教学目标：（一）过程与方法：1.能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2.能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
（二）知识与技能：1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2.知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
（三）情感.态度与价值观：1.体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2.有意识地关注身边的科学。
教学准备：教师准备：标杆.粉笔学生准备：卡纸.铅笔等记录材料教学过程：一、导入新课1. 猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。
（影子）2. 你知道影子和什么有关吗？3. 今天我们来研究这些问题。
（板书课题）4. 室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。
二、.自主学习1. 这是谁的影子？（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？（2）汇报。
（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2. 认识影子是怎么形成的（1）小组交流：影子是怎么形成的？（2）汇报。
（3）小结：物体挡住光形成影子。
3. 观察阳光下物体影子的变化规律（1）室外活动：再次画出标杆的影子。
1（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？（3）小组交流。
汇报。
（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。
三、巩固应用1. 影子是怎么形成的。
2. 影子的变化规律是什么。
3. 课后继续研究影子，你还能发现什么？2。
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（苏教版）五年级科学上册教案第一单元白天和黑夜1.太阳和影子教学目标：（一）过程与方法：1.能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2.能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
（二）知识与技能：1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2.知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
（三）情感.态度与价值观：1.体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2.有意识地关注身边的科学。
教学准备：教师准备：标杆.粉笔学生准备：卡纸.铅笔等记录材料教学过程：一、导入新课1. 猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。
（影子）2. 你知道影子和什么有关吗？3. 今天我们来研究这些问题。
（板书课题）4. 室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。
二、.自主学习1. 这是谁的影子？（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？（2）汇报。
（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2. 认识影子是怎么形成的（1）小组交流：影子是怎么形成的？（2）汇报。
（3）小结：物体挡住光形成影子。
3. 观察阳光下物体影子的变化规律（1）室外活动：再次画出标杆的影子。
（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？（3）小组交流。
汇报。
（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。
三、巩固应用1. 影子是怎么形成的。
2. 影子的变化规律是什么。
3. 课后继续研究影子，你还能发现什么？苏教版五年级上册科学各单元知识点汇总第一单元：白天和黑夜1 、太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东，影子在西；太阳在南，影子在北；太阳在西，影子在东。
太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。
太阳下物体影子的方向和长度随时间变化而变化，太阳越高，影子越短。
一天中，从早到晚影子的长短依次是：长——短——长。
一天中，我们看到的太阳运动是从东往西。
太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆周形。
2 、影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低，但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1—2 点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。
一天中气温随着太阳高度的变化而变化，太阳越高，气温也越高。
3 、人们利用太阳的变化和影子的变化之间的规律来制造不同形状的日晷。
日晷是古代人民利用太阳影子的变化来记录时间的工具，古代计时器还有：沙漏、有刻度的蜡烛、中国古代铜壶滴漏、牛顿钟等。
4 、太阳东升西落以及昼夜交替现象产生的原因是地球自西向东自转形成的。
5 、16 世纪波兰天文学家哥白尼提出了“ 日心说”——地球绕着太阳在运动，昼夜的形成是地球自转的结果。
6 、当北京是白天时（中午），华盛顿是黑夜，巴黎是清晨，夏威夷是黄昏。
7 、月相变化的规律依次为：新月－蛾眉月－上弦月－凸月－满月（农历十五）－残月－下弦月－蛾眉月－新月月球明亮部分的形象叫做月相。
月亮相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。
月亮在天空中的运动：我们看到的月亮也是从东边升起，从西边落下。
但它每天升起的时间不一样。
有时，白天的时候月亮也在天上，只是由于太阳光太强我们看不到而已。
8 、2008 年北京奥运会的开幕式定在晚上20 点，美国（华盛顿）7 ：00 、德国13 ：00 、澳大利亚22 ：00 收看实况直播。
9 、昼夜变化对动植物都有影响，如郁金香、牵牛花、合欢树等植物在一天中的不同时间状态是不一样的；很多动物在白天和黑夜的生活状态也是不一样的。
白天郁金香随太阳升起而开放；晚上，郁金香会收拢花瓣。
牵牛花凌晨4 点开放，夜里闭合。
合欢树白天叶子张开，夜晚叶子闭合。
10 、动植物、人体都有自己的生物钟。
植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天中的固定时间形式放或闭合。
200 多年前，瑞典生物学家卡罗拉斯·林奈根据这一现象编排出一个富有情趣的“ 花钟” ，他是把在不同时间开放的花，顺次排列在钟面形的花坛。
林奈的“ 钟” 非常准确，直到现在，欧洲人仍以这种“ 钟” 来布置花坛。
菊花是短日照花卉，减少光照时间可以提前开放。
除菊花外，一品红、蟹爪兰等也属于短日照花卉。
11 、延长光照时间可以增加鸡的产蛋量是因为合理的光照能刺激排卵，增加产蛋量。
第二单元：光与色彩1 、能发光的物体叫光源，有人造光源和自然光源。
光是沿直线向四面八方传播的。
自然光：闪电太阳萤火人造光：灯泡蜡烛焰火常见光源：太阳、星星、萤火虫、灯、蜡烛火等，月亮不是光源。
2 、光是沿直线传播的。
两千多年前，中国古代的学者墨子发现光线从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像，这个现象被称为“ 小孔成像” 。
原理可以用“ 光沿直线传播” 的原理来解释。
3 、可以在水中加入细小颗粒的物质，如粉笔灰来观察光在水中行进的方向。
4 、当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来，这种现象叫反射。
几乎每样东西都可以反射光，越光滑的表面，反射效果越好。
光线照射到物体表面时会发生反射，表面越光滑，反射效果越好，镜子是最好的反光物体。
平面镜可以改变光的传播路线。
平面镜所成的像是直立的虚像，大小和实物相等。
中间厚、边缘薄的透明镜片叫凸透镜。
凸透镜的用途：做照相机的镜头、老花镜的镜片、显微镜的镜片等。
中间薄、边缘厚的透明镜片叫凹透镜。
凸透镜和凹透镜都可以改变光的传播路线。
望远镜是用一组凸透镜和凹透镜制成的。
研究内容凸透镜凹透镜镜片特点中间厚，边缘薄中间薄，边缘厚观察物体有放大作用有缩小作用可聚光使光发散成像特点可使物体在屏上成倒立的像不能5 、照镜子发现哪些有趣的现象：（ 1 ）在镜子中看见你，你也能看见我，说明光路是可逆的。
（ 2 ）镜子中的影像与实际物体是左右、前后相反的。
（ 3 ）两面镜子成90 度，镜中出现三辆车；如果成60 度，将出现五辆车；夹角越小，出现的影像越多，这是因为两个镜子互相映照产生的。
6 、光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯曲，这种现象叫光的折射。
透过不同镜片观察物体，凸透镜有放大作用，凹透镜有缩小作用。
7 、用一个凹透镜和一个凸透镜做成的望远镜看到是正像。
如果把两个度数不同的凸透镜放在一起做成的望远镜，看到的是倒像。
8 、光是有颜色的。
阳光被三棱镜分解后的色彩：红橙黄绿蓝靛紫，这一现象是1666 年由英国科学家牛顿发现的。
彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成9 、光的三原色：红、绿、蓝，将它们混合后是白色，七色光也可以合成白光。
当七色圆盘旋转起来时，彩色顿时就会消失，而呈现出一片灰白色。
. 白色的太阳光由七种单色光构成，而在一定条件下，七彩光又能合成白色光。
不同颜色的物体，吸收和反射的色光不同，由此显现的色彩也不同。
第三单元：电和磁1 、简单电路的连接方法一个基本电路由电池、小灯泡、导线、开关组成。
连接灯泡的导线两端分别接在电池的正极和负极上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。
2 、容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。
常见导体：钢尺、铁钉、铁片、钥匙等金属做的物品，人体、大地、不纯净的水；常见绝缘体：塑料制品、橡胶、木头、橡皮、布、纸等。
3 、检验导体和绝缘体的方法：利用电池、电线和小灯泡所组成的简单电路作为检验器，检验连接在两条导线间的物品能否使电流通过，测定物体是导体还是绝缘体。
生活中导体与绝缘体的应用：插座的里面需要导电，用导体金属做，外壳不能导电，用绝缘体塑料做；电线的外面都用橡胶皮包好，是为了绝缘……家庭用电的危险行为：许多电器连接在一条电线的插座上，或电器连续使用时间过长，都有可能因过热发生火灾；用湿布擦拭电灯、将湿衣服晾在电线上、在高压线附近放风筝这些行为都会导致触电，很危险。
当家里的电路发生故障时，先要切断电源，然后请专业人员来修理。
4 、磁铁有南极（S ）和北极（N ），同极相斥，异极相吸。
磁铁的性质：（1 ）能吸铁（2 ）能指南北（ 3 ）同极相斥、异极相吸5 、磁力最大的部位是磁极。
磁极指向北的一端是北极，用“N”North 表示；指向南的一端是南极，用“S”South 表示。
6 、指南针就是一块小磁铁，它总是一头指南，一头指北。
指南的一头称为南极（S ），指北的一头称为北极（N ）。
指南针是中国古代四大发明之一，战国时它被称为司南。
指南针指南北的原因是：地球本身就是一个巨大的磁体，地球的北极吸磁铁的N 端，地球的南极吸磁铁的S 端。
7 、测量比较两块磁铁磁力大小的方法：用磁铁去吸大头针或回形针等，吸得多的磁力大。
8 、两极变化和线圈绕向、电池正负极接法有关。
9 、电磁铁和磁铁的相同与不同之处相同：都有磁性，都有磁极，都能指南北，都是同极相斥、异极相吸。
不同：磁铁磁性是永久的，电磁铁在通电时有磁性，断电后磁性消失。
磁铁在生活中的用途：门吸、带磁性的冰箱门、磁悬浮列车等。
电磁铁磁力大小与电流大小和电线匝数以及有无铁心有关：电流大，磁力大；匝数多，磁力大；有铁心，磁力大电可以产生磁。
把电线按照一个方向绕在铁钉上，接通电路，就形成了一个电磁铁，可以吸起大头针或回形针等。
电磁铁的磁力大小与电池的数量有关，电池越多，磁力越大；磁力大小还与线圈匝数有关，线圈匝数越多，磁力也越大。
电磁铁也有南极和北极，而且改变电池的正负极，电磁铁的南极和北极也会改变。
电磁铁的应用：电动机、电磁起重机、电铃等。
第四单元：呼吸和血液循环1 、运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。
人一分钟的心脏跳动次数与脉搏次数是一样的。
运动后人的呼吸次数与心跳次数都会加快。
休息后会慢慢趋于平静，直到恢复到和运动前一样。
2 、人的呼吸器官包括鼻、咽喉、气管、支气管、肺。
（认识并知道他们的作用）人呼吸时，主要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。
3 、呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。
肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
4 、一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。
5 、肺活量大就说明机体摄氧能力和排出废气的能力强，人体内部的氧供应就充裕。
6 、体育锻炼能增加人的肺活量，使心脏更有力。
肺活量由呼吸肌的力量、弹性决定的。
保护肺和心脏要注意：保持室内空气清新，预防呼吸道传染病，不吸烟，不喝酒。
7 、心跳就是心脏的收缩与舒张。
心脏每收缩、舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。
身体的各个部位都有跳动的脉搏。
人进行血液循环的主要器官是心脏和血管，通过血液流动，可以把大量的氧气和养料运送到身体各处，并能把从全身各处收集到的二氧化碳和其他废物，输送到肺和其他器官排出体外。
8 、心脏是人体的“ 泵” ，心脏不断跳动的目的是推动血液循环，保证人体正常的新陈代谢活动和生命活动。
9 、心脏为什么要推动血液不停地在血管里流动：血液在循环流动的过程中，把呼吸器官吸收的氧气和消化器官吸收的养料运送到全身各处去，又把全身各处产生的二氧化碳和其他废物通过肺和排泄器官排出体外。