《内部讲师授课评估表》
内部讲师管理办法
1.目的为满足公司员工培训需求，确保各类培训项目顺利实施，充分挖掘公司内部培训资源，建立专业的内部讲师团队，完善公司培训体系，特制订此管理办法。
2.范围此管理办法适用于公司本部、各分公司、各项目内部讲师的管理。
3.定义内部讲师：指符合内部讲师评选标准，并通过公司讲师认证，获得“内部讲师”资格证书的公司内部人员。
4.职责4.1归口管理人力资源部培训中心是内部讲师的归口管理部门，负责内部讲师的选拔、评定、培训安排等全面管理工作。
4.2人力资源部培训中心职责4.2.1负责内部讲师选拔、培训、评定工作的组织实施；4.2.2负责内部讲师开发课件的评审、相关课程的TTT培训、讲师授课安排以及日常管理工作。
4.3各部门及各分公司职责负责内部讲师报名资格审查，参与内部讲师资格评定，并进行内部讲师日常培训工作的监督。
4.4内部讲师职责内部讲师分三个级别，分别是初级、中级、高级。
4.4.1按照培训中心培训要求开发课件、实施培训；4.4.2协助培训中心，完善培训体系；4.4.3交付培训表单，进行培训结果分析；4.4.4按照公司内部讲师年度培训课时要求实施培训。
4.5内部讲师评审小组职责4.5.1内部讲师评审小组成员不低于5人，由公司本部培训中心成员、分总、分公司人事等人员共同组成；4.5.2负责内部讲师资格的评定工作；4.5.3负责内部讲师课程开发的审核工作。
5.内部讲师报名资格与认证流程5.1内部讲师的报名资格5.1.1入司时长满1年，热爱本职工作及培训工作；5.1.2中专以上学历；5.1.3经部门负责人同意；5.1.4内部讲师的报名频率为1次/年，通常为每年5月份。
5.2内部讲师的申请流程5.2.1推荐或自荐：公司本部各部门、各分公司各单位可推荐符合申报条件员工报名，或员工进行自荐报名，报名人员需填写《内部讲师报名表》，经各部门/分公司审核无误后，上报培训中心；5.2.2资格审核：培训中心按照内部讲师报名资格，对内部讲师报名信息进行审核；5.2.3培训学习：审批通过人员需参加培训中心组织的为期两天的内部讲师培训班；5.2.4培训考核5.2.4.1理论考试于培训结束当日由培训中心组织实施；5.2.4.2培训中心于理论考试结束后5个工作日内下发内部讲师课件编写通知，参训人员15个工作日内完成课件编写并提交相关单位审核。
内部讲师试讲评分表(标准版)
内部讲师试讲评分表内部讲师试讲评分表总结内部讲师试讲评分表是一份详尽的评估工具，旨在全面评价讲师在试讲过程中的表现。
该评分表从多个维度出发，通过细致的分项评分，为讲师的授课能力和专业素养提供了量化的评判标准。
以下是对评分表核心内容的详细总结：评分结构与维度：评分表共分为五大主要评分维度，包括形象与时间把握（20分）、语言表达能力（20分）、肢体语言运用（10分）、课程内容设计（40分）以及与学员互动技巧（10分）。
每个维度下又细分为多个具体评分项目，确保评价的全面性和准确性。
形象与时间把握：衣着礼仪：讲师需衣着讲究、礼貌得体，衣着规范、行为举止标准。
这一项旨在考察讲师的职业形象和礼仪素养。
时间控制：讲师应能准确把握时间，避免超时或提前结束，确保授课内容的完整性和节奏感。
收尾：课程收尾需有良好的总结和礼貌的告别，避免无收尾或草草收场的情况。
语言表达能力：开场：开场需具有吸引力和感染力，能有效抓住学员的注意力，避免平淡或苍白的开场。
语言与声音：讲师需普通话标准、措辞到位、流利且幽默风趣。
声音需洪亮、有渗透力，确保后排学员也能清晰听到。
在这一维度中，特别强调了语言的准确性和感染力，以及声音的表现力，这些都是影响授课效果的关键因素。
肢体语言运用：眼神运用：讲师应全场传神达意，与学员建立良好的目光交流，避免无目光交流的情况。
肢体语言：合理运用肢体语言可以激发学员的热情，但需避免过多或没有肢体语言带来的不适和不自然感。
肢体语言作为非言语沟通的重要方式，对于增强课堂互动和氛围营造具有重要作用。
课程内容设计：课件设计：课件需精致且符合专业要求，确保内容的准确性和吸引力。
授课形式：鼓励有创意且多样化的授课形式，以提高学员的学习兴趣和参与度。
内容过渡与准确性：内容转换需自然流畅，避免脱节之感；同时需准确传递信息并适时调整内容和技巧以确保绝大多数学员能听懂。
引导与提示小结：合理引导学员思考并帮助学员小结前面讲过的内容有助于巩固学习成果并提高学习效果。
内部讲师授课效果评估表
课程名称：
组织部门：
讲师姓名：
培训地点：
说明: 1.本表请受训学员如实填写,并请填妥后交组织部门。 2.请在您认可的选项上打勾。 3.请您给予真实的反映批评,以帮助我们对将来的培训计划进行改进。
好
差
序
评估项目
号
1
987654 3
0
1 您认为讲师所讲主题是否鲜明，内容是否切题
2 您认为培训目标是否达到
A、太长 B、适当 C、太短
15、培训设备及场地如何
A、满意 B、良好 C、一般 D、差
16、您觉得有没有必要再次举办这些内容的培 训？
A、十分必要
B、必要
C、一般
D、没有必要
A、获得了适当的新知识
B、获得了一些有效的工作研究技巧或技术
17、您感觉参加此次培训有哪些收益（可多选） C、将帮助我改变我的工作态度
D、改变了我的某些落后观点或观念
E、给我一个机会让我客观地观察我自己和我的工作
18、您对此次培训的意见和建议（请填写）
填表人（可以不填）：
所在部门：
时间：
3 您认为培训内容是否紧密结合实际
4 您认为培训内容对自身发展是否有启发
5 您认为讲师准备是否充分，内容是否丰富
6 您认为讲师的课堂组织安排如何（快慢，各版块分配时间等）
7 您认为讲师的沟通水平如何（互动，回答学员提问等）
8 您如何评价讲师授课技巧（精神面貌，语言表达，课堂气氛等）
9 您认为讲师的专业程度（内容深入浅出、理解透彻）
1 总体上您对本次课程的满意度
0
11、
对专业知识水平的提高
A、很有帮助 B、有帮助 C、有一点帮助 D、没有帮 助
内部讲师管理办法(完整版)
1．目的为规范内部讲师管理，使内部讲师专业化、系统化特制定本管理办法。
2．适用范围公司内部所有兼职讲师。
3．内部讲师任职资格3.1公司中、高层管理人员，技术及业务骨干等。
3.2热爱公司，职业道德良好，无不良职业违规记录。
3.3热爱培训工作，热爱与人沟通，具良好的分享意识。
3.4擅长学习，总结能力强，良好的传授指导能力。
3.5对所讲课题具有丰富的实践经验，或较好的领悟与见解。
3.6形象专业，良好的口头与书面表达能力，清晰的逻辑思维，良好的亲和力、教材编写能力。
4．内部讲师职责4.1承担相关的教学任务。
4.2本专业领域或本部门的文化制度培训。
4.3制定、落实培训计划，在不影响工作的前提下，不断学习，经常开展专题模拟培训。
4.4协助进行培训后跟进工作，以达到预定的培训效果。
4.5对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议。
4.6协助人力资源部完善内部培训体系。
4.7学习、消化外部培训课程，引入企业。
4.8参与课程的前期培训需求调研，明确公司员工的培训需求，向人力资源部提供准确的员工培训需求资料。
4.9开发、优化有关课程，总结本专业领域的管理、操作经验，编写教材和提高讲授水平。
如培训标准教材、辅助材料、案例及游戏、授课PPT演示文档、试卷及标准答案等，并定期改进以上资料。
4.10为明确讲师职责，督促讲师积极配合公司的教育训练工作，人力资源部特制定《讲师职责承诺书》，相关讲师需签定此承诺书。
（具体见《讲师职责承诺书》）。
5．内部讲师来源5.1各级管理层：各级管理层皆担负有培养员工的责任，是内部兼职讲师的主要承担者。
5.2业务和技术骨干：各职能部门的业务骨干，技术部门的技术骨干将是员工业务培训的主要。
6．内部讲师的种类及条件6.1内部讲师分为高级讲师、一级讲师、二级讲师、三级讲师。
6.2讲师资格及名额，根据讲师授课能力、业务需求，并结合专业部门因素来决定。
人力资源部拟每年进行一次内部讲师考核或选拔大赛，择优聘用。
2023年讲师管理制度_1
2023年讲师管理制度2023年讲师管理制度1第一条内部培训讲师申请（一）行政管理部每半年举办一次内部培训师选拔（1月和7月）。
有意向员工可申请报名。
申请人员须填写《内部讲师申请表》，报行政管理部。
需写明：个人简历、课程名称、课程目标、课程大纲、授课对象、课时数（不少于1个小时）、参训经历、授课经历等。
（二）经行政管理部初步审定后，通知申请人准备试讲，试讲时间应不少于15分钟。
经考核合格后，由行政管理部定为内部培训师，并颁发内部培训师证书，受聘时间为半年，课程纳入公司培训课程体系。
（三）企业内部讲师除负责本职工作外兼职负责培训工作。
日常工作的管理和考核仍在原部门，培训工作的管理和考核归公司人力资源部负责。
其职责包括：收集培训需求、开发培训课程、授课、考核试题的准备、培训效果评估。
第二条内部讲师待遇各部门应鼓励和支持部门员工参加内部培训讲师选拔，公司给予内部培训师以下待遇：（一）优先获得各种培训与学习的机会；（二）提供开发课程所需的相关费用，报销额度不超过200元；（三）公司应支付内部讲师授课费50元/小时（经总经办审批的正式培训）；（四）公司每年年终评选1—2名优秀内部培训师，并给予一定奖励。
第三条以下情况不属于发放授课费的范畴：（一）各类公司、部门会议、活动；（二）管理层、部门经理等对本公司/部门人员开展的经验及知识分享、交流、指导；（三）试讲、经验交流、其它非正式授课；（四）由各部门为提高员工技能，组织开展的现场指导等多种方式的在岗培训；（五）工作职责要求的授课；（六）授课时数不足1小时的课程；第四条行政管理部负责对内部培训师授课情况进行评估，以授课课时、学员的满意度、教案和教材的开发质量、自身基本素质等方面进行综合考核。
考核结果作为发放授课费的标准，以及是否继续聘任的相关依据。
2023年讲师管理制度2一、内部讲师职责1、熟悉相关培训课程的业务，日常应当注意图表、数据、案例等工作经验的收集，并把知识编入培训教材。
培训课件评审表
培训课题
开发讲师
讲师等级
评审项目
权重
评估内容
评分
改善意见
课程目标
（35分）
10
培训案列是否符合主题
5
对学员在学习此课程时会存在的疑问考虑的是否全面，且均能给及每阶段的分目标
10
课程开发难易程度
课程目标
(65分)
5
课件制作美观程度
10
课件设计层次是否清晰、结构合理
10
课件重点是否突出，能支撑课程目标的实现
15
课件内容是否吻合课程授课目标
15
课件内容实用、可操作性强
5
课件内容生动、易于理解
5
时间控制是否合理
合计
综合评定
结果
□评审通过□评审不通过
建议
注：总分80分为通过
评委签名：__________________________评定时间:______________________
公司内训讲师管理制度(含内训师选拔、内训实施、考核及激励,以及内训效果评估等)
XXXXXXXXXXXX公司内训讲师管理制度一、说明内部培训讲师简称内训师，是为配合公司内训，通过自荐、选拔或指派等方式，通过一定的资格认定而确定的负责内部培训传播的专职或兼职的员工。
员工担任内训师，在工作中有意识地向其他员工积极传授正确的理念经验或知识技能，可以促成和谐上进的企业氛围，促进公司内部知识积累、共享和传播。
根据公司业务及管理发展需要，拟在企业内部组建一支内训师队伍，并制定本管理制度，以规范有关工作。
二、内训师管理㈠内训师甄选条件1.公司正式员工，工作认真、努力，绩效显著；2.对所从事的专业有丰富的实践经验，且有一定的理论水平；3.良好的表达能力，善于沟通，具有一定的组织协调及分析判断能力；4.接受能力强，善于学习，掌握一定的培训知识理论；5.有团队精神，愿意与他人合作、分享信息知识和智慧。
㈡选拔流程1.员工可自荐或由部、运营组推荐，并填写《内训师推荐（自荐）表》（见附件1）；2.人力资源部安排组织内部初评，对内部讲师进行综合评估；评估包括：绩效表现、行业经验及专业理论积累、组织实施力（沟通、分析判断以及组织协调能力）、授课技巧（课件设计制作、表达讲授等）、个人分享意愿等；3.通过初评或经公司前期指定的人员为公司储备讲师（或内训师），储备讲师在完成一定程度的内训或培养工作后，通过考核评定的，聘为正式讲师（或内训师）；4.正式讲师，将视其专题课程的授课数量及质量，进行综合考评，考评通过的晋级成为高级讲师。
㈢内训师主要职责1．培训教材的开发：根据企业内训的总体要求，结合实际情况，开发与课程相关的资料；2.授课及辅导：以培训效果为导向，通过讲授或教练培训方案的设计实施，将知识理念或技能经验，进行有效的内部传播与分享；4．效果追踪与反馈：认真做好内训记录并追踪培训效果，分析总结内训工作，提出内训管理与课程完善合理化建议。
㈣内训师的权利1．优先参加外训的权利（包括专业知识方面和教学技能方面的课程）以提高教学水平；2．为保证内训效果，在一定额度内，内训师有优先申请或购置相关书籍、资料、教具的权利，购置的相关书籍、资料、教具所有权归公司；3．根据内训效果，享有内训补贴或津贴，以及优先享有内部晋升、职业发展的权利。
企业内部讲师管理办法(讲师认证及管理、培训工作重要部分)0
Xxxx有限公司内部讲师管理办法文件编号：版次编号：受控状态：发布日期：编制：日期：审核：日期：批准：日期：1. 目的为充分挖掘公司内部讲师资源，实现对内部讲师及内训课程的科学管理，激发内部学习和授课热情，构建学习型组织，同时明确内部讲师的招募渠道、认证及酬劳标准，完善公司内部讲师管理体系，特制定本管理办法。
2. 适用范围本办法适用于集团及各子公司内部讲师的管理工作。
3. 释义专业领域推荐人：指申请人申请课程所属专业领域的部门主任或主管经理、技术专家、总工等。
专业领域分为：行政职能类、技术研发类、市场营销类、后勤服务类、智能制造类等领域。
4. 权责4.1 集团人力资源主管经理负责《内部讲师管理办法》的审批，内部讲师等级认证结果的审批，集团内部讲师课时酬劳预算及发放明细的审批。
4.2 集团人力资源管理部门负责集团内部讲师管理体系的建立与维护，组织集团内部讲师的征集、认证、聘任、培养等活动的开展，组织实施内部课程体系构建及课程开发。
4.3 各子公司总经理负责本公司内部讲师课酬预算及发放明细的审批。
4.4 各子公司人力资源管理部门负责本公司内部讲师的推选和申请人信息的初审，内部讲师课程计划制定、授课记录、课时提报及培训过程监督。
4.5 内部讲师负责课程所需资源准备，课程开发、课程讲授，并对培训课程不断优化。
5. 内部讲师招募5.1 招募方式5.1.1 员工自荐方式：员工根据自身业务特长自荐为某课程讲师。
5.1.2 部门推荐方式：部门主任可依据员工个人专业特长及公司培训计划讲师需求，以某课程为单位，推荐本部门内部讲师申请人。
5.1.3 关键课题指定：根据公司培训计划及培训需求，公司可在行政干部、后备人才、关键岗位或专业技术人才中指定专人担当某项课程培训的讲师申请人。
5.2 内部讲师申请基本条件5.2.1 公司正式员工，热爱培训事业。
5.2.2 在某一岗位、专业、技术、技能上具有较高的理论知识或实际工作经验。
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讲
师
表
达
5、讲师对培训内容是否全面、到位
5
6
7
8
9
10
6、讲师表达是否清楚、富有感染力
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7
8
9
10
7、讲师对培训内容是否有独特精辟见解
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8、讲师是否与学员进行有效互动
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培
训
教
材
9、培训教材设计思路是否清晰
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10、培训教材整体内容是否系统
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11、培训教材重点内容是否详细
附件2：《内部讲师授课评估表》
部 门:姓 名:
培训内容:培训时间:
维度
评估项目
很差
差
一般
好
很好பைடு நூலகம்
优秀
课
程
内
容
1、课程主题是否明确，课程框架是否符合逻辑
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10
2、课程内容是否具有针对性、实用性
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10
3、课程内容是否新颖、充实
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10
4、课程内容是否对工作具有指导与参考意义
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6
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10
12、是否增加新的培训学习资料
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10
教
学
方
法
与
工
具
13、讲师运用的培训方法是否丰富多样
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10
14、讲师是否运用案例、故事、游戏来说明培训内容
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10
15、讲师是否充分教学相关工具与教学设备
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10
16、讲师是否利用课堂讨论来深化培训内容
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其他
17、此次培训对您个人工作是否有帮助
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9
10
18、您给予这次培训的总评分是（以100分计）：
19、您认为讲师不足之处在哪里？
20、您对讲师有哪些意见与建议？