亚洲的人文环境
七年级地理《亚洲的人文环境》教案
七年级地理《亚洲的人文环境》教案第一章：亚洲的人口与环境1.1 教学目标让学生了解亚洲的人口分布特点及与环境的关系。
1.2 教学内容亚洲的人口数量和分布情况。
人口与环境的关系，如人口密度、资源利用等。
1.3 教学方法采用多媒体演示、地图分析、小组讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤引入话题：通过亚洲地图和人口数据引入人口与环境的话题。
讲解亚洲人口分布：分析亚洲人口数量和分布特点。
探讨人口与环境的关系：引导学生思考人口密度、资源利用等问题。
小组讨论：分组讨论人口与环境的关系，分享各自的观点。
总结：总结亚洲人口与环境的关系，强调可持续发展的重要性。
1.5 作业布置让学生绘制亚洲人口分布图，并写一篇关于亚洲人口与环境关系的短文。
第二章：亚洲的宗教与文化2.1 教学目标让学生了解亚洲的宗教类型、分布特点及其对文化的影响。
2.2 教学内容亚洲的主要宗教类型，如佛教、伊斯兰教、基督教等。
宗教的分布特点，如集中地区、传播途径等。
宗教对亚洲文化的影响，如艺术、建筑、生活方式等。
2.3 教学方法采用多媒体演示、地图分析、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学步骤引入话题：通过亚洲地图和宗教数据引入宗教与文化的话题。
讲解亚洲宗教类型：介绍亚洲的主要宗教类型及其特点。
分析宗教分布特点：引导学生观察亚洲宗教的分布情况。
探讨宗教对文化的影响：引导学生思考宗教对亚洲文化的影响。
小组讨论：分组讨论宗教对亚洲文化的影响，分享各自的观点。
总结：总结亚洲宗教与文化之间的关系，强调宗教对文化的影响。
2.5 作业布置让学生调查本地区的宗教信仰，并写一篇关于宗教对亚洲文化影响的短文。
第三章：亚洲的语言与文字3.1 教学目标让学生了解亚洲的主要语言及其分布特点，认识亚洲的文字体系。
3.2 教学内容亚洲的主要语言类型，如汉语、阿拉伯语、印地语等。
语言的分布特点，如使用人数、集中地区等。
亚洲的文字体系，如汉字、阿拉伯文、印度文等。
3.3 教学方法采用多媒体演示、地图分析、小组讨论等方式进行教学。
七年级地理《亚洲的人文环境》教案
七年级地理《亚洲的人文环境》教案第一章：亚洲的人口与环境教学目标：1. 了解亚洲的人口分布特点及与环境的关系。
2. 掌握亚洲人口众多国家的名称。
3. 能够分析人口与环境之间的相互作用。
教学内容：1. 亚洲的人口分布特点：集中与分散、城乡人口差异。
2. 亚洲的环境问题：水资源短缺、大气污染、土地荒漠化等。
3. 人口与环境的关系：人口增长对环境的影响及环境对人口的影响。
教学活动：1. 引导学生观察亚洲人口分布图，分析人口集中与分散的原因。
2. 举例说明亚洲人口众多国家的名称及人口特点。
3. 组织学生讨论人口与环境之间的相互作用，引导学生关注环境问题。
第二章：亚洲的宗教与文化教学目标：1. 了解亚洲的主要宗教及其分布特点。
2. 掌握亚洲不同文化区的特点及代表性国家。
3. 能够分析宗教与文化对亚洲地理环境的影响。
教学内容：1. 亚洲的主要宗教：佛教、伊斯兰教、基督教、印度教等。
2. 亚洲的文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚、西亚等。
3. 宗教与文化对亚洲地理环境的影响：宗教对人口分布、城市分布的影响；文化对饮食习惯、服饰特点的影响等。
教学活动：1. 引导学生观察亚洲宗教分布图，分析各大宗教的分布特点。
2. 举例说明亚洲不同文化区的特点及代表性国家。
3. 组织学生讨论宗教与文化对亚洲地理环境的影响，引导学生关注文化差异。
第三章：亚洲的经济发展教学目标：1. 了解亚洲的经济发展特点及区域差异。
2. 掌握亚洲主要经济体的名称及经济发展状况。
3. 能够分析经济发展对亚洲人文环境的影响。
教学内容：1. 亚洲的经济发展特点：快速增长、区域差异显著。
2. 亚洲主要经济体：中国、日本、印度、韩国等。
3. 经济发展对亚洲人文环境的影响：城市化进程、人口迁移、贫富差距等。
教学活动：1. 引导学生观察亚洲经济发展图，分析亚洲经济发展特点及区域差异。
2. 举例说明亚洲主要经济体的名称及经济发展状况。
3. 组织学生讨论经济发展对亚洲人文环境的影响，引导学生关注经济发展与社会问题的关系。
亚洲的人文环境
亚洲是世界上人口最多的大洲
亚洲人口38亿
亚洲有6个国家的人口超过1亿
中国 印度 日本 印度尼西亚 巴基斯坦 孟加拉国
亚洲人口稠密地区
南亚，东南亚，中国东部，朝鲜半岛，日 亚洲人烟稀少地区
原始森林，高原高山地区，沙漠地区
本半岛龙----韩国，新加坡，台湾，香港
本课小结
湖北省武穴市实验中学
地理教师 蒿应洪
2014年春节制作
• 亚洲是世界上三大宗教的发祥地。 • 亚洲是印度教，犹太教，道教等宗教发祥地。 • 亚洲是世界古代文明的摇篮。
亚洲人口众多解决方法
亚洲各国经济发展不平衡
• 日本---- 是亚洲最发达的国家。 • 韩国，新加坡 ---- 是新兴的工业化国家。 • 波斯湾地区---- 被誉为“黑色金子”。 • 中国---- 是发展中国家。 • 亚洲还有一些不发达国家---- 尼泊尔，阿富汗等。经济以
中图版地理八年级下册5.2《学习与探究亚洲的人文环境》说课稿
中图版地理八年级下册5.2《学习与探究亚洲的人文环境》说课稿一. 教材分析《亚洲的人文环境》是中图版地理八年级下册第五章第二节的内容。
本节内容主要介绍了亚洲的人文环境，包括亚洲的人口、城市、宗教、语言等方面。
通过本节内容的学习，学生可以了解亚洲人文环境的特点，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了亚洲的自然环境，对亚洲有一定的了解。
但学生对亚洲的人文环境可能了解不多，因此需要通过本节内容的学习来补充和拓展知识。
同时，学生可能对某些亚洲国家的人文环境比较感兴趣，可以结合自己的兴趣进行学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解亚洲的人口、城市、宗教、语言等人文环境特点，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，培养学生的跨文化交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲人文环境的兴趣，提高学生对不同文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.重点：亚洲人文环境的特点。
2.难点：亚洲人口、城市、宗教、语言等方面的分布规律。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，帮助学生直观地了解亚洲人文环境的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示亚洲地图，引导学生回顾亚洲的自然环境，为新课的学习做好铺垫。
2.亚洲人口：介绍亚洲的人口数量、分布特点，引导学生了解亚洲的人口国情。
3.亚洲城市：分析亚洲城市的分布特点，引导学生了解亚洲城市的发展状况。
4.亚洲宗教：介绍亚洲的主要宗教，分析宗教在亚洲的影响，引导学生了解亚洲的宗教文化。
5.亚洲语言：分析亚洲的语言特点，引导学生了解亚洲的语言多样性。
6.案例分析：以中国、日本、印度等为例，让学生结合地图和实际情况，分析这些国家的人文环境特点。
7.小组讨论：让学生分组讨论亚洲人文环境的其他特点，分享自己的观点。
亚洲人文环境(文化部分)
1、亚洲是世界上人口最多的大洲 2、亚洲人口超亿的大国有6个（中、印、日、巴、孟、 印尼），人口主要分布在东亚、东南亚、南亚 3、人口增加最多产生的问题：粮食、资源、环境问题； 解决措施：控制人口、科技兴农 4、亚洲各国经济差异大，绝大部分国家为发展中国家， 发达国家只有日本 5、影响国家经济发展的主要因素有：历史、社会、自然 等因素 6、衡量一个国家的经济发展水平指标有： ①人均国民生产总值（人均GDP） ②三类产业构成
第二节 亚洲的人文环境（3） 看图片你联想到：四大“文明古国” 。 ——多样的地域文化
中 国 的 长 城 印 度 的 泰 姬 陵 埃 及 的 金 字 塔 巴 比 伦 空 中 花 园
一、亚洲三个人类文明发祥地 为 什 阿拉伯文化（两 么 河流域文化） 黄河-长江 人 美索不达 类 中下游地区 米亚平原 文 1 华夏 明 3 发 2 文化 源 印度河印度河于 恒河流域 恒河文化 此 ？
第一产业所占百分比
D点：45 30 25
二、多样的地域文化
亚洲大小民族共有1000个左右，约占世界民 族总数的一半。不同的民族、地区都有属于其各 自的文化。这些不同的文化大多表现为：建筑、 服饰、音乐舞蹈、礼仪等方面。
衣——毛皮
北亚地区
食——驯鹿等肉类
行——雪橇
住——木屋
西亚地区
衣——白色宽袍
食——羊肉
行——骆驼
住——窗小墙厚
东南亚地区
食—— 稻米、 水果、 海鲜、 辣汤 衣——短衣,筒裙
行——船
住——高脚屋
沙特阿拉伯的游牧民族贝都因人
住帐篷，身着浅色宽大袍子
干热的沙漠气候
也门的住房和梯田
厚墙小窗土墙，梯田 干热的气候 丘陵地区
第六章亚洲的人文环境
——人口最多的大洲
小知识
在日本电视电影中经常可以看到日 本妇女背后的小包袱，被这个小包袱是 什么意思呢？ 在公元6世纪以后，日本受中国唐代 文化的影响，服装上也模仿中国，那时 朝廷颁布《大宝服装令》对各级文武官 员的礼服、朝服以及系何种衣带都作了 详细的规定。这样衣带不仅是装饰，更 成为各种人身份的象征。开始老百姓不 允许系衣带，直到公元14世纪以后，衣 带才在平民中使用。 随着衣带的出现，日本妇女开始仿 照唐式的女衣带，在身前系成两个圆， 后来就用二寸宽的带子在身前系成个蝴 蝶结似的纽带垂下来。
找出人均国民生产总值超过10000 看看中国在亚洲各国的经济发展 说说亚洲国家人均国民生产总 美元和低于500美元的国家。 中处于怎样的水平。 值的差异。
——经济发展差异很大
材料分析：
从三组材料中分析影响亚洲 各国经济发展的主要因素有 哪些？
材料A
印度在建国以前长期受殖民统 治，独立前经济贫困，工业落 后，基础薄弱、这样给建国后 经济发展带来很大困难。
二战期间，日本在给亚洲各国造 成巨大破坏的同时，本国经济也出现 严重崩溃局面。二战后，日本大力发 展本国经济，迅速成为世界上的经济 强国。
材料B
材料C
波斯湾沿岸石油生产国——沙特阿 拉伯地处热带沙漠，工农业生产不 发达，由于盛产石油，成为亚洲比 较富裕的国家。
总结：
一个国家的经济发展水平受到 自然、历史、社会等多方面因 素的影响。 此外，不同发展水平的国家产 业结构也有很大的差异。
印度妇女美丽的纱丽
阿 拉 伯 妇 女 的 面 纱
你还知道亚洲地区的哪些 民风民俗？
——多样的地域文化
议一议：了解各地的风土人情 有什么意义？ 案例： 中国鞋在阿拉伯世界遭遇尴尬
七年级亚洲的人文环境
七年级-亚洲的人文环境亚洲的人文环境04亚洲的人口上一节是亚洲的自然环境，像位置、地形、气候、河流、湖泊等是自然环境要素。
从这一节课起是亚洲的人文环境，像人口城市的分布、农业工业的发展、民族种族文化的差异等等都是人文要素。
1、人口总数：亚洲是世界上人口最多的大洲，2019年人口达到36.8亿，2019年人口达到38.7亿，占世界同期人口的61%。
仅仅一个亚洲就占到了七大洲人口的大部分，61%啊，这可是大半壁江山啊。
在世界上有两个国家人口超过了10亿，即中国、印度，。
这两个国家全在亚洲，人口超1亿的11个国家，亚洲占了6个。
在世界上还有两个有望在不远的将来跨过1亿门槛的国家都在亚洲，这两个国家的人口数排名世界第12、13位。
它们是越南和菲律宾，这两个国家的人口都已经超过了0.9亿。
现在我们为各大洲画一个人口柱状图，按由高到低顺序。
亚洲38.7亿，非洲8.69亿，欧洲7.25亿，拉丁美洲5.51亿，北美3.29亿，大洋洲0.33亿。
从图上看，亚洲一枝独秀、鹤立鸡群、一览众山小。
的确，亚洲占到了61%，其他所有大洲加起来也比亚洲少。
大洋洲这种洲的人口也就只相当于我国重庆直辖市的人口。
在图上，我们用了拉丁美洲，这是另一种划分美洲的方式。
南北相连的美洲，原来我们以巴拿马运河为界分为北美洲和南美洲。
现在以美国和墨西哥国界线划分。
美国以南，主要讲西班牙语、葡萄牙语，属于拉丁语系，全是发展中国家，称拉丁美洲。
剩下的美洲就只有美国、加拿大和丹麦属地格陵兰岛了，属发达国家，称北美。
注意，不是北美洲。
2、人口分布：亚洲人口众多，人口密度也比较大，亚洲东部和亚洲南部这两个地区是世界人口的稠密区。
即包括亚洲六大区里的东亚、东南亚、南亚。
西亚热带沙漠区，炎热干燥，人口稀少，人口密度大部分为10人以下。
中亚和我国新疆情况相似，人口密度也为10人以下。
我国新疆的人口密度大约为8人/平方千米。
北亚即俄罗斯的西伯利亚地区，终年寒冷，人口更稀，有些地方人口密度相当于我国的青藏高原，每平方千米2人左右。
七年级地理《亚洲的人文环境》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解亚洲的人口分布特点；（2）掌握亚洲的主要人种、语言和宗教；（3）分析亚洲的人文环境对经济发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，分析亚洲的人口分布；（2）运用数据资料，探讨亚洲的人文环境特点；（3）采用小组合作，研究亚洲的人文环境对经济发展的作用。
3. 情感态度价值观：培养学生对亚洲人文环境的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点：1. 亚洲的人口分布特点；2. 亚洲的主要人种、语言和宗教；3. 亚洲的人文环境对经济发展的影响。
三、教学难点：1. 亚洲的人文环境特点；2. 亚洲的人文环境对经济发展的作用。
四、教学过程：1. 导入新课：展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的人口分布特点，引发学生对亚洲人文环境的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解亚洲的人口分布特点；（2）学生分享自主学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解亚洲的主要人种、语言和宗教；（2）分析亚洲的人文环境对经济发展的影响。
4. 案例分析：选取亚洲典型的国家或地区，让学生分析其人文环境对经济发展的作用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对亚洲人文环境对经济发展的认识，教师点评并总结。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调亚洲的人文环境特点及其对经济发展的影响。
7. 课后作业：（1）绘制亚洲人口分布图；五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对亚洲人文环境的理解和认识。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生关爱环境、珍惜资源的意识。
六、教学评价：1. 知识与技能：评估学生对亚洲人口分布、主要人种、语言和宗教的掌握程度；2. 过程与方法：观察学生在小组合作、案例分析和课堂讨论中的参与程度及分析能力；3. 情感态度价值观：评价学生在课堂表现中对人文环境的尊重和对环境保护的重视程度。
七年级地理下册 亚洲的人文环境课件
发
日本呢？
展 • 完成15页活动1
差 • 完成16页活动2
异
• 你知道三类产业吗，三类产业是如 何划分的？（P16）
第十二页，共十六页。
11
（ （13））找说出说人图均中国资民料(guó所mín)展生示产的总值亚超洲过国1家0 0人00 均(美rén元jū和n)国低民于生500产美总元值的的国差家 异。 （ （ 水2平4的））多。估中少算国倍日在，本亚是的洲中人的国均的经国多济民少发生倍展产。总中值处是于尼怎泊样尔的
洲 • 人口和资源、环境之间有什么关系？
你认为应如何缓解这种矛盾。
2
第二页，共十六页。
亚 洲 人 口 超 过 1亿 的 国 家
巴基斯坦(bā jī sī tǎn)
1.56亿人
中国 12.95亿人
日本 1.27亿人
印度
10.14亿人
孟加拉国(mènɡ jiā lā ɡuó)
1.29亿人
第三页，共十六页。
济12/9/2021
第十六页，共十六页。
、
对资源和环境都产生哪些影响，
资
将12页的表格填好，想一想这种
恶性循环应如何治理。
源
• 试着编制(biānzhì)一个表格，使这种
、
恶性循环变成良性循环。
环
境
6
第六页，共十六页。
B.开垦(kāikěn)坡地
人 口
和干旱地带
(rénkǒu)
A.要求(yāoqiú)
增产粮食
增 长
土地得不
到休耕
D.水土流失和 土地沙化加重
印度尼西亚
2.12亿人
3
世
界
各
大
洲
亚洲的人文环境 课件
第二节 人文环境
东京银座 印度的火车
阿联酋 迪拜塔 缅甸贫民窟
世界上人口超过1亿的国家有多少个？其中，属于 亚洲的国家有几个？哪几个？
世界人口分布
欧洲西部、亚洲的东部、东南部和南部、北美洲东部。
1.按人口数多少，给各大洲排队 亚洲﹥非洲﹥欧洲﹥拉丁美洲﹥北美洲﹥大洋洲 2.按平均人口自然增长率高低，给各大洲排队 非洲＞拉丁美洲＞亚洲＞大洋洲＞北美洲＞欧洲 3.计算亚洲和世界的净增人口数。
农业
伐木业 牧业
渔业
工业
建筑业
运输业
酒店服务业 金融业
亚洲5国国内生产总值的三类产业构成(%)
国家 第一产业 第二产业 第三产业
日本
1.3
30.4
68.3
韩国
3.8
34
62.2
印度
22
26
52
泰国
9.8
44.0
46.2
缅甸
57.2
9.7
33.1Βιβλιοθήκη 图中各地区的文化风俗与地理环境有什么样的关系？
超过10000美元的国家：日本、新加坡和以色列。 低于500美元的国家：尼泊尔、印度、孟加拉国、越南和蒙古。
香港维多利亚港
新加坡的港口
东南亚的加工工业
电子产品
机械产品
“黑色金子”造就海湾富国
沙特阿拉伯的油田
巨大的输油管线
伊拉克的石油加工
科威特的石油生产
人 口 A.要求
增 增产粮食 长
B.开垦坡地 和干旱地带
土地得不 到休耕
D.水土流失和 土地沙化加重
F.土壤肥力 下降
E.恶性循环
C.粮食产量下降
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5、亚洲经济最发达的国家是（日本）。
6、西亚的沙特阿拉伯，因为大量出口（石油）而成为世界上比较富裕的国家。
课后反思：
4、亚洲的三个人类文明的发祥地是哪三个？
5、读课本13页的图6.17，理解亚洲多种多样的地域文化特点。
6、读课本15页的图6.18，“亚洲部分国家2003年人均国民生产总值图”，理解亚洲各国间经济发展的差异。
5、世界上人口最多的国家是（中国），居第二位的是（印度）。
6、亚洲的三个人类文明的发祥地是指（黄河—长江中下游地区）、（印度河流域）和（美索不达米亚平原）。
7、亚洲大小民族共有（1000）个左右，约占世界民族总数的（一半）。
8、不同地区的民族，在（建筑）、（服饰）、（音乐舞蹈）、（礼仪）等方面都表现出不同的文化艺术和不同的民俗风格。
9、从20世纪70年代开始，东亚、东南亚的一些国家先后大力发展（出口加工）工业，推进了本国经济的发展。
10、西亚波斯湾沿岸的国家，如沙特阿拉伯，因为大量出口（石油）资源，而成为比较富裕的国家。
二、预习重难点：
1.亚洲的人口状况。2.亚洲内部经济发展的差异。
三、预习方法：自主完成、小组讨论交流
四、预习提纲
1、读2003年，“世界上人口超过1亿的国家”图，知道世界上人口超过1亿的国家共有多少个？其中亚洲占了几个？
2、世界上人口自然增长率最高和最低的大洲分别是哪个？
3、读课本11页的材料，理解人口过多会对资源和环境产生哪些影响？
新课堂教学教案
年级：七年级科目：地理课题：亚洲的人文环境时间：年月日---日任课教师:
预习课
展示课
一、预习目标：
1.亚洲是世界上人口最多的大洲，理解由于人口过多带来的资源和环境问题。
2.了解亚洲多种多样的地域文化特点。
3.理解亚洲各国间经济发展的差异。
一、预习内容反馈（5′）
1、2000年亚洲人口约占世界人口的（61%）。
2、到2003年，世界上人口超过1亿的国家共有（11）个，其中亚洲占了（6）。
3、世界上人口自然增长率最高的大洲是（非洲），最低的是（欧洲）。
4、亚洲的三个人类文明的发祥地是（黄河—长江中下游地区）、（印度河流域）、和（美索不达米亚平原）
二、明确目标（2′）
通过学习，知道亚洲是世界上人口最多的大洲，理解由于人口过多带来的资源和环境问题。通过读图了解亚洲多种多样的地域文化和各国间经济发展的差异。
四、规律总结（3′）
我们这节课学习了亚洲人文地理中的亚洲是世界上人口最多的大洲，以及人口过多带来的压力；亚洲人民创造了辉煌灿烂的文化，形成了各自的地域特色。
五、课堂测评（10′）
1、世界上人口超过1亿的国家有（6）个在亚洲。
2、（非洲）的人口自然增长率最高，（欧洲）最低。
3、造成世界特别是亚洲环境问题的根本原因是（人口众多）。
三、展现提升（学生展示点评教师点拨）（25′）
1、2000年，世界人口已达（60.55）亿,其中亚洲约有(36.8)亿亚）是人口稠密的地区。
3、世界上人口自然增长率最高的大洲是（非洲），最低的是（欧洲）。
4、到2003年，全世界人口超过1亿的国家共有（11）个，其中亚洲占了（6）