生命如花讲义-课件(PPT)
生命如花绽放分解
4、需要哪些人的关爱？国家社会提供哪些条件才能 茁壮成长？
付出人 父母 老师 社会 朋友 ……
明细 …… …… …… …… ……
认识生命
生命之美（美轮美奂又来之不易）
对待生命
生命是在很多人的付出和关爱下成长 生命的孕育成长过程是一个极其艰难 漫长的过程 每个人的存在都有他自身的价值 身患重病的人们都不轻言放弃
……
生命是珍贵的，无论何时 何地遇到多大挫折，都不 能轻易放弃生的希望。
生命是脆弱的，在生命受 到威胁时，不仅要有求生 的意志也要有求生的方法。
比一比
你认识多少？
注意危险
减速慢行
向左急转弯
注意行人
禁止超车
禁止机动车通行
禁止掉头
停车让行
生命考场－求生小知识
（1）你知道下列电话吗？
报警电话 110 急救电话 120 火警电话 119 交通事故 122
在生命的每一天，珍爱自己的 生命。无论发生何种困难，永 不放弃生的希望。在短暂的人 生路上，保持乐观的态度，去 奋斗！去拼搏！努力创造人生 的辉煌，享受人生的幸福！
宣誓人：
初二（1）班主题教育课 谢谢莅临指导
贝多芬 海 伦 凯 勒
霍金 司 马 迁
看失 不去 见了 道光 路明 脚灵 步魂 不不 能能 停坠 滞入 不黑 前暗
邰丽华 张 海 迪
桑 兰
尊重生命
生命多舛（悦纳生命也善待他人）
绽放生命最美的瞬间！
我的价值： 作为生命的个体, 我给谁带来哪些快乐和幸福? 谁又给我带来过快乐和幸福？
因为有了我，班级的黑板报变得更丰 富多彩，
你 的 第 一
在 人
斯 芬 克
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我国自杀和抑郁问题现状
在中国每两分钟有……
1 人自杀死亡
8 人自杀未遂 问题: 在45分钟的一堂课内有多少人…
…自杀死亡?
…自杀未遂?
答案: 在一堂课的时间内中国至少有22人自杀死亡、 180 人自杀未遂。
自杀死亡
自杀未遂
中国每年….
- 287,000人死于自杀(250,000) -1,500,000人因家人或亲友自杀出现长期而严重 的心理创伤 - 135,000小于17岁的孩子经历过父亲或母亲死于 自杀 - 2,000,000人自杀未遂
自杀,一个就太多了…预防自 杀是我们每一个人的责任!
自杀的预防工作需要您的参与。您挽救的生命 之花将会开放的更加灿烂和美丽!!
全世界每年有约 100万人自杀死 亡,而自杀未遂者 则为此数字的10 至20倍,因此全 球平均每30秒钟 就有一人自杀身 亡、每3秒钟就 有一人企图自杀 。在15岁至24岁 年龄段的青壮年 中,自杀是占首位 的死亡原因。
生命在于不断强大
● 受精后8天。胚芽完成 “着陆”,微微嵌入子 宫内膜。此时它分裂 发育为几百个细胞。
生命中枢神经系统发育
生命器官开始发育
妊娠三周时的胚胎
妊娠六周时的胚胎
妊娠十一周时的胎儿
妊娠十五周时的胎儿
妊娠十八周时的胎儿
爱的结晶
心理学研究报告指出:
真正决定人类智能的并非传 统智商,而是情商! 善于处理情绪,并能觉察别人 情绪的人,即能用理性控制冲 动的人,在社会上较易于获得 成功发展;反之,易受情绪摆 布、任性而难与人相处者,即 使有知识,有能力,也会陷于 孤立,有怀才不遇,有志难伸 之感。
单向旅程------生命的含义
人生一世,就好比是一次搭车旅行,要经历无数次上车,下车;时 常有事故发生:有时是意外惊喜,有时却是刻骨铭心的悲伤…… 降生人世,我们就坐上了生命列车。旅途充满挑战,梦想,希望, 离别……就是不能回头。 ● 生命之谜就是:我们在什么地方下车?坐在身旁的伴侣在什么地方 下车?我们的朋友在什么地方下车?我们无从知晓……
生命如花-生命与健康
第三章生命如花——生命与健康健康是人类生存和发展最基本的条件，是生命过程中永恒的主题，每个人都希望自己的身体健康。
马克思把健康称为人的第一权利，是一切人类生存的第一前提；哲学家爱默生认为，健康是人的第一财富。
健康是创造社会物质文明的基础。
健康，不仅是个人生活、家庭和团体发展的保证，而且也是民族、国家的财富和荣耀。
公民的健康水平，代表了一个民族、一个国家的政治昌明、物质财富、科学发展和精神文明的程度。
一、健康的定义健康，无疑是每个人追求的目标。
然而什么是健康？健康的内涵怎样正确理解？长期以来人们受传统观念和世俗文化的影响，认为“不生病”、“不虚弱”、“身体棒”就是健康。
随着科学技术的发展和生活水平的提高，人类对健康内涵的认识不断深化。
WHO为人类的健康建立了科学的定义：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应的完美状态.”二、健康的内容包含三个方面从生物角度看，主要是检查器官功能和各项指标是否正常；从心理、精神角度看，主要是看有无自我控制能力，是否正确对待外界影响，是否处于内心平衡的状态；从社会学角度看，主要涉及个体的适应性，良好的工作和生活习惯，人际关系和应付各种突发事件的能力；躯体健康是生理基础，心理健康是促进生理健康的必要条件，而良好的社会适应性则是可以有效调整和平衡人与自然、人与社会之间的复杂关系，使人处于理想健康状态。
三、健康的标准是什么新的健康概念把人体的健康与生物的、心理的和社会的关系紧密地联系起来，有了一次飞跃性的进步。
近年来，有人提出把“道德健康”和“生殖健康”也列入健康范畴。
最新的健康定义是：“一个人只有在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康这四个方面都健康的人，才能算是完全健康的人。
”它改变了千百年来对健康的片面认识，使人的自然属性和社会属性得到统一；它既重视健康对人的价值，又强调人对健康的作用并将两者有机地结合起来，从而把人们对健康的认识提高到一个崭新的水平。
让生命象鲜花一样绽放
盼望着 可是，宝贝儿 对你的期盼 水到渠没成 瓜熟蒂未落 揪心的父母 又期盼半个月 你终于姗姗要来 却来的极为艰难 超长时间临盆不降 疼得母亲 死去活来 助产士终于下定决心 操起刀子把母腹刨开 手起刀落之后 你终于来到了人间 可是，宝贝儿 你的降生是伴陪着 妈妈的切腹之痛呀
孩 子 降 生 时 ， 母 亲 受 难 日 。
另外，晋朝左思写三国都城风物人情的《三都赋》致 洛阳纸贵而非曹植《洛神赋》）
牡丹仙子的传说
武则天登皇位后在一个 雪天出游，见只有梅花开, 不满意，下令百花在冬天 也必须开放 ,各种花仙子不 敢违抗武令，都按要求提 早开放了，桀骜的 牡丹仙 子不从， 武则天大怒,先是 把牡丹园烧成一片焦灰， 又让把牡丹“连根铲除， 贬出长安，扔到洛阳邙山， 叫它断种绝代！”谁知， 牡丹一入新土，就又扎下 了根。来年春天，满山翠 绿。 （不畏强暴）
咏牡丹· 惊鸿照影 岂止国色好模样， 顺势而发闹春光。 浓墨重彩歌盛世， 姹紫嫣红袖大唐。 曾因艳丽羞贵妃， 更为高贵怒女皇。 圆月空有银盘面， 六神无主色苍黄。
牡丹之歌（视频见源文件）
啊牡丹 百花丛中最鲜艳 啊牡丹 众香国里最壮观 有人说你娇媚 娇媚的生命哪有这样丰满 有人说你富贵 哪知道你曾历尽贫寒 啊牡丹 百花丛中最鲜艳 啊牡丹 众香国里最壮观 冰封大地的时候 你正蕴育着生机一片 春风吹来的时候 你把美丽带给人间
知识的、智慧的、机敏的、正义的、优雅的、镇定的、勇敢的、顽强的、高贵的、自然的女性
她的代号白牡丹2
……音乐顿时停住了，人们一齐把头转向发出 喊声的那个地方，莫名其妙地张望着。只见一个年 轻美貌的女子，俊眼含怒，紧咬双唇昂然无惧地从 屋内走出来，她后边追出一群手忙脚乱的男女，赵 子禄跑在最前头。这女子不是别人，正是火车上那 位神秘的女郎，赵子禄拉来强行成亲的丹华。她的 突然出现，使满堂宾客极为震惊，无不凝神注目。 在豪华的婚宴上，在众位宾客面前，丹华的到来， 象一朵鲜艳的牡丹开在群丑之上，象一颗明亮的珍 珠出现在砂粒之中，象一团美的光辉使周围的一切 都黯然失色。她虽穿着简朴，并无一点富贵人家的 豪华装饰，但她那秀丽聪慧的面容，纤细匀称的身 段，质朴文雅的风度，坦然无惧的表情，都天然的 结合在了一起，象一件自然优美天生丽质的艺术品， 光彩夺目。相形之下，连自诩为绝代佳人的苏曼云 也不得不自愧形秽了。 丹华镇静地站在大厅中间，她唤起了全部的智 慧和经验，魄力和才华，准备应对这个意想不到的 险恶场面。
让生命之花绽放光彩“生命教育”主题班会ppt
从单细胞生物到多细胞生物，再 到人类的演化历程，揭示了生命 演化的规律和多样每个人都应该珍惜自己的生命， 认识到生命的脆弱和宝贵，积极面对 生活中的挑战和困难。
尊重生命 倡导尊重他人的生命和尊严，反对任 何形式的暴力和伤害，培养关爱和同 情的品质。
生命的意义与价值
让生命之花绽放光彩“生命教育” 主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-22
contents
目录
• 生命的意义与价值 • 生命安全与健康 • 生命成长与担当 • 生命教育与家庭、学校、社会
01
生命的意义与价值
生命的起源与演化
生命的起源
从地球的形成到生命的诞生，探 讨了生命起源的奥秘和科学原理 。
学校教育对孩子生命观的培养
学校是孩子接受正规教育的场 所，学校教育在孩子生命观的 培养中起着至关重要的作用。
学校应开设生命教育课程，通 过课堂教学、实践活动等多种 形式，引导学生认识生命的奥 秘和意义。
学校应关注学生的心理健康， 提供心理咨询和心理疏导服务 ，帮助学生解决心理问题，培 养健康的心态。
社会环境对孩子生命观的影响与责任
社会环境对孩子的生命观产生潜 移默化的影响，媒体、网络、文 化等都会影响孩子的生命观。
社会应该营造尊重生命、关爱生 命的氛围，鼓励孩子积极参与社 会公益活动，培养社会责任感。
社会应该加强对不良信息的监管 和过滤，防止不良信息对孩子的
身心健康造成伤害。
THANK YOU
健康生活方式与习惯
均衡饮食
教育学生养成均衡饮食的 习惯，保证身体所需的各 种营养素。
适量运动
引导学生积极参与体育锻 炼，保持身体健康和良好 的体能。
良好的作息习惯
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全世界每年有约 100万人自杀死 亡,而自杀未遂者 则为此数字的10 至20倍,因此全 球平均每30秒钟 就有一人自杀身 亡、每3秒钟就 有一人企图自杀 。在15岁至24岁 年龄段的青壮年 中,自杀是占首位 的死亡原因。
我国自杀和抑郁问题现状
在中国每两分钟有……
1 人自杀死亡
8 人自杀未遂 问题: 在45分钟的一堂课内有多少人…
● 一个精子试图进 入卵子的瞬间。
生命更需要奋斗
● 此时精子的头已经钻 进去了,我们还可以看 到它的中部和尾部,它 就像一个不断旋转的 钻头,在尾部拍打的驱 动下,努力进入卵子。
生命在于依附和变化之由小开始
● 第1周,在受精之后几小 时之内,受精卵开始分 裂。1周以后,这个小圆 球将自己附着在子宫 壁上。
第一周（1－7天）
第二周 （8－14天）
第三周 （15－21天）
第四周 （22－28天）
第五周 （29－35天）
第六周 （36－42天）
第七周 （43－49天）
第八周 （50－56天）
第三月
第四月
九月-十月 宝宝该出生了
第五月 第六月 第七月 第八月
每一个生命都是一个神奇的故事
● 在性交过程中,大 约会有3亿个精 子可能进入阴道, 但是只有一个精 子可能穿过重重 障碍,使卵子受精 ,最终制造出一个 胚胎。
南阳理工学院心理健康教育系列课程
生命如花---珍爱花样年华
LOGO
2017/10/15 南阳理工大学生心理健康教育课程
宋
英
1
实现生命 的最大价值
生命的唯一意义在于
活出真我,并完成那充
满各种潜能的明天的 我。
—R.L.史蒂文生
生命如花
构建积极健康的恋爱关系
过程： 过程：给彼此带来快乐和成长
目的：渴望对方成为自己的终身伴侣 目的：
大学生恋爱中常见的心理效应 ——个别辅导时可考虑应用的思路 个别辅导时可考虑应用的思路 •光环效应：即人们通常所说的“情人眼里出西施”。 即人们通常所说的“ 即人们通常所说的 情人眼里出西施” 又称为光环效应或成见效应， 又称为光环效应或成见效应，指人际交往中形成 的一种夸大的社会印象。 的一种夸大的社会印象。 •罗密欧与朱丽叶效应：即指因客观与个人主观需 即指因客观与个人主观需 要不相符，而产生强烈的抵触情绪， 要不相符，而产生强烈的抵触情绪，并引发一种 负向要求和行为的心理活动倾向。 负向要求和行为的心理活动倾向。 •自卑心理
2.不同人的性格与人生 2.不同人的性格与人生 每个人都有区别于他人的独特之处， 每个人都有区别于他人的独特之处，每个生命 都应该受到尊重， 都应该受到尊重，你的价值源于你对自己的珍爱 和赏识。 和赏识。
3.人生时有无常： 3.人生时有无常： 人生时有无常
•生命有限，生命珍贵 生命有限， 生命有限
•如何权衡与爱情相关的其它因素？ 学习、家庭、物质基础、自身的人格成熟度、 学习、家庭、物质基础、自身的人格成熟度、 性关系、婚姻、未来发展…… 性关系、婚姻、未来发展
•如何应对失恋？ 勉强对方、愤怒仇恨、 1. 勉强对方、愤怒仇恨、自我贬低 ——身心伤害，甚至酿成悲剧。 身心伤害， 身心伤害 甚至酿成悲剧。 以尊重的态度接纳对方的选择， 2. 以尊重的态度接纳对方的选择，恰当地 回应感情挫折情境——重新选择、成长反思。 重新选择、 回应感情挫折情境 重新选择 成长反思。
提高生命质量和人生品味： 提高生命质量和人生品味： 1.做让生命更有价值的事 1.做让生命更有价值的事
生命如花
生命如花一、指导思想在以“生活德育”、“生命德育”为重点的生命教育月活动中，加强对学生的理想信念教育、行为规范教育、心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增进教师与学生、学生与学生、家长与学生之间的了解和沟通，引导学生关爱自己、关注他人、热爱生活、珍爱生命、全面发展。
二、活动目的1、让学生感受到生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命，在挫折中学会生存。
2、让学生感受到身边的关爱，从而树立生活的信心，扬起理想的风帆。
3、让学生真正懂得生命的意义、生命的真谛。
三、活动过程主持人（合）：敬爱的宋老师、同学们，大家晚上好！主持人（周*）：诺贝尔说过：“生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。
”主持人（王*）：阿尔贝特•施韦泽在《敬畏生命》一书中说到：“敬畏生命绝不允许个人放弃对世界的关怀。
敬畏生命始终促使个人同其周围的所有生命交往，并感受到对他们负有责任。
”主持人（周*）：那么，你对生命了解多少，怎样的生命是有意义、有价值的，怎样才能在我们扬帆航行的生命长河中谱写一曲有价值的生命之歌呢？主持人（王*）：为了寻求这个答案，我们特开展本次班会活动，让我们一起来探讨这一话题。
主持人（合）：邯郸一中理21班《生命如花》主题班会现在开始。
主持人（周*）：生命是神奇的，更是神秘的。
生命究竟是什么？生命是怎样诞生的？我想同学们心中肯定没有一个非常明确的答案。
主持人（王*）：下面我们就请我们生物课代表为我们讲述《感受生命诞生的神奇》，大家欢迎！主持人（周*）：通过孔祥宇的讲述，我想大家心中的疑惑可以消除了。
生命的诞生是幸运的，生命的诞生是神奇的。
主持人（王*）：生命是父母赋予我们的，在我们的成长过程中，他们倾注了无私的、真挚的爱，因此我们才能茁壮成长。
我们应该感激，我们更应该感恩。
“谁言寸草心，报得三春晖”。
那么我们该如何回报他们的恩情，现在先让我们一起来做一个感恩训练。
主持人（周*）：播放音乐，请同学们听音乐。