七年级英语上册unit 2教案4
Go for it! Book I Starter Unit 2 What’s this in English? 单元目标与要求
1、词汇：Letters Ii —Rr
map、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt
2、句型：What is this in English?
It is a/an map/orange…
Spell it，please.
P-E-N, pen.
3、了解一些英语缩略词的意思
4、通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
5、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
6、在活动中培养学生的想象力和创造力。
单元课时安排
The 1st period：Section A -2a，2b，2c, 2d，3，Section B 4。
The 2nd period：Section A－1a, 1b，1c，4a，4b，4c，5，Section B 1a, 1b, 2a。
The 3rd period：Section B – 2b, 3a, 3b, Self check
The first period
Teaching Contents and Analysis(教学内容与分析)
Teaching materials(教学内容)：Section A –2a，2b，2c, 2d，3，Section B 4。
Teaching aims (教学目标)
a) 复习巩固字母Aa--Hh
b) 复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答
c) 学习字母Ii – Rr，了解一些英语缩略词的意思
d）学习元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则
language points(语言点)
词汇：Letters Ii —Rr
map、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt 句型：What is this in English?
It is a/an map/orange。
…
Analysis of key items and difficulties of teaching(教学重点、难点分析)：
１、I mportant Points(重点)：
字母的正确书写和认读。
２、Difficult Points (难点):
7个表示物体的单词的熟练掌握。
The second period
Teaching Contents and Analysis(教学内容与分析)
Teaching materials(教学内容)：section A 4 - 5
Teaching aims (教学目标)
a) 巩固字母Ii – Rr及7个单词。
b) 学习key，pen, map, ruler, orange, quilt, jacket7个词汇
c) 学习辨认物体(Identify things):What’s this in English? It’s ... .
d) 学习a / an的初步用法: a key an orange
e) 学习拼写单词和相关句型:
Spell it, please. K-E-Y, key.
Language points (语言点)
句型：What is this in English?
It is a/an map/orange…
Spell it，please.
P-E-N, pen.
Analysis of key items and difficulties of teaching（教学重点、难点分析）：
１、Important Points(重点)：学习辨认物体的句型What’s this in English? It’s ... .２、Difficult Points (难点):单数名词前面的冠词的运用，学生容易遗忘。
Teaching steps
The third period
Teaching Contents and Analysis(教学内容与分析)
Teaching materials(教学内容)：section B 1a－shelfcheck
Teaching aims (教学目标)
a）巩固句型：What’s this in English?
It’s a (an) ... .
Spell it, please.
R-U-L-E-R, ruler.
b) 复习巩固字母Ii---Rr及元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则。
c) 完成单元随堂自测。
Language points ( 语言点)
句型：What is this in English?
It is a/an map/orange…
Spell it，please.
P-E-N, pen.
Analysis of key items and difficulties of teaching（教学重点、难点分析)：１、Important Points(重点)：What’s this in English?
It’s a (an) ... .
Spell it, please.
R-U-L-E-R, ruler.
２、Difficult Points (难点):相同元音音素的掌握。
Unit2习题教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册
-家庭和朋友的介绍比赛：学生准备关于家庭成员和朋友的介绍，通过比赛形式展示自己的学习成果，增强学生的自信心。
3.教学媒体和资源使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇和句型，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和记忆。
1.词汇教学：主要包括家庭成员和朋友的相关词汇，如mother, father, sister, brother, friend等。
2.句型教学：主要句型为介绍家庭成员和朋友，如“This is my mother. She is a teacher.”和“These are my friends. They are students.”。
鼓励学生分享学习家庭成员和朋友的相关词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的家庭成员和朋友的相关词汇和句型，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的家庭成员和朋友的相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-视频：选择适合的短视频，展示家庭成员和朋友的关系，让学生在真实语境中感知和学习。
-在线工具：利用在线工具，如在线翻译和语音识别软件，帮助学生纠正发音和语法错误，提高学习效果。
-家庭和朋友的图片：收集各种家庭和朋友的图片，用于创设情境和辅助教学。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Unit 2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
3.改进措施：
（1）针对词汇掌握困难的学生，通过提供更多的词汇练习和实例，帮助他们巩固和记忆词汇。
人教版七年级英语上册Unit 2教案
Unit 2 This is my sister.3.注意英汉思维方式的差异,鼓励学生多进行口语训练。
容进行练习和测评。
1.学会使用正确的词汇和句型表达人物之间的关系,注意部分词汇的英汉意思不完全对等,如brother,sister,uncle,aunt,grandparent(s)等等。
2.掌握this/that和these/those在介绍人物时的句型,注意主语与谓语动词的一致性。
3.了解英语中的单复数概念,学习掌握本单元出现的复数形式的名词,并克服母语的影响,正确使用。
从培养学生的听、说能力入手,让学生流利地用英语介绍家庭成员,以及询问他人的家庭成员。
能够听懂和应答who开头的疑问句,并能够询问第三人。
进一步过渡到阅读有关介绍家庭成员的短文,并写出相关短文。
教学突破:利用图片创设语境,或利用学生自己的实际情况创设语境,突出听力和口语表达,反复训练介绍他人的句型和对话,再进行读写训练。
在练习中正确使用指示代词、人称代词、单复数形式的名词以及主语与动词的搭配,培养学生捕捉关键词的能力,准确运用所学的词汇、句型。
注重方法与价值观的培养。
以听说领先,在英语语境中大量感知、学习本单元的重点词汇和核心句型,养成良好的学习英语的习惯。
在已有的语言基础上归纳总结指示代词this/that和these/those的用法,学习单复数名词,并在练习中克服母语的影响,注意名词的单、复数形式,以及正确使用谓语动词与之保持一致,使知识的记忆形象化、系统化。
采用Pair work和Role play相结合的方式,练习介绍家庭成员和辨认他人的英文句型。
通过课堂活动,让学生在语境中学习和介绍自己的家庭成员,相互分享和交流自己的家庭等基本信息,引导学生有礼貌地介绍他人、问候他人和与别人的家庭成员打招呼。
第一课时:Section A 1a-1c第二课时:Section A 2a-3c第三课时:Section B 1a-2c第四课时:Section B 3a-Self Check三、名词的复数形式。
人教版七年级上册英语第二单元教案
人教版七年级上册英语第二单元教案教学目标1. 知识目标研究主要动词的用法，掌握家庭成员的英语表达，学会用英语问家人的职业和工作地点，研究日常活动用语。
2. 能力目标培养学生听、说、读、写英语的能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度目标培养学生在交际中勇于表达自己的情感和看法的能力，在沟通中尊重他人。
教学重点家庭成员的英语表达、主要动词的用法、日常活动用语。
教学难点听、说、读、写英语的综合运用。
教学过程1. 研究主要动词的用法- 含义：动词是表示做和动的词。
主要动词是指可以独立使用的动词。
- 重点单词：watch、listen、read、write、speak- 教学方法：以实物或图片为例，通过展示实物或图片让学生说出这些单词，并让学生用句子形式描述自己正在做什么或看到了什么。
2. 掌握家庭成员的英语表达- 含义：掌握家庭成员在英语中的表述方法。
- 重点单词：father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother- 教学方法：通过图片或PPT让学生认识家庭成员，学生可以说出家庭成员的名字，然后可以进行小组互动，用英语描述自己家庭成员的信息。
3. 学会用英语问家人的职业和工作地点- 含义：学会用英语描述家人的职业和工作地点。
- 重点单词：job、doctor、teacher、worker、office、factory、hospital、school- 教学方法：通过图片或PPT展示并介绍这些单词的含义，然后利用这些单词让学生运用，并引导学生利用所学单词展开口语交流。
4. 研究日常活动用语- 含义：掌握日常生活中常用的英语用语。
- 重点单词：get up、have breakfast、go to school、have lunch、have supper、go to bed- 教学方法：通过图片或PPT展示并介绍这些单词的含义，然后利用这些单词让学生运用，并引导学生利用所学单词展开口语交流。
七年级上册英语教案：Unit 2
Section B 3a-Self Chec
一、教学目标：
1 语言知识目标：
1 复习巩固所学的家庭成员的称呼词，能熟练对家庭成员正确称呼。
2）能通过阅读有关家庭成员关系的小短文来获得正确的信息，并根据所获得的信息画出家庭成员的照片。
3）能综合运用所学的知识，将自己家庭照片中的成员正确地介绍给他人，将能以小短文的形式写出。
4）能将所学的称呼词按性别进行分类。
5）通过拓展练习来进一步巩固所学的如何介绍家庭成员的句子结构。
2 情感态度价值观目标：
1）通过学习能正确地称呼家庭成员的能分清家庭成员的性别。
2）通过画自己家人的照片，介绍自己的家庭成员来增加自己的对家庭成员的了解，体会家庭成员之间的亲情，并在绘画中获得学习英语的乐趣。
二、教学重难点
1 教学重点：
1）阅读有关家庭成员的小短文，获得相关信息，并能画出恰当的照片。
2）根据照片提示运用所学的句型写一篇介绍家庭成员的小文章。
2 教学难点：
1）根据照片提示运用所学的句型写一篇介绍家庭成员的小文章。
2）做一些拓展练习来进一步巩固所学的知识。
三、教学过程
ⅠWarming- u e to the front to read the letter and match it with the ewor
1 Review the words for the family members in this unit
2 As and answer about your ily members Write the conversation on your worboo
板书设计：。
StarterUnit2教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调现在时态疑问句和回答的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括现在时态疑问句和回答的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调现在时态疑问句和回答在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现在时态疑问句和回答。
3.多媒体资源：收集相关的视频资料，如日常生活中的时间表达场景，以增加学生的直观理解和实践机会。
4.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如制作数字钟表等，提前准备所需的材料和工具要，布置教室环境，如在教室内设置不同的小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。
2.在实际交流中，能够灵活运用现在时态描述自己和他人的日常活动时间安排。
解决办法：
1.通过实际操作数字钟表，引导学生理解和记忆不同时间表达方式，提供具体的例子进行讲解和练习。
2.设计不同的交流活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中练习询问和回答时间，以及运用现在时态描述日常活动的时间安排。
3.提供充足的练习机会，如填空题、选择题和对话编写，帮助学生巩固所学知识，并提供反馈和指导。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与现在时态疑问句和回答相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在时态疑问句和回答的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.现在时态肯定回答的构成：现在时态肯定回答通常由主语加上助动词be（am, is, are）加上谓语动词构成。例如：当被问到“What time is it?”时，肯定回答可以是“It's five o'clock.”。
人教版(2024)Starter Unit2 Keep Tidy教学设计七年级上册英语
人教版（2024）七年级上册英语《Starter Unit 2 Keep Tidy!》教学设计一、课题名称《Starter Unit 2 Keep Tidy!》二、课程课时2 课时三、教材内容分析本单元围绕“保持整洁”这一主题展开，通过图片、对话等形式呈现了如何整理物品、描述物品位置等内容。
教材中的活动设计旨在引导学生养成良好的生活习惯，同时学习一些基本的英语表达。
四、核心素养目标1. 语言能力：学生能够掌握与整理物品和描述位置相关的词汇和句型，如“put...in/on/under...”“Where is...? It's...”等，并能在实际情境中运用。
2. 文化意识：了解不同文化中对于整洁和秩序的重视，培养跨文化交际意识。
3. 思维品质：通过整理物品的活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4. 学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
五、教学重点、难点1. 教学重点掌握与整理物品和描述位置相关的词汇和句型。
能够运用所学知识进行简单的对话和描述。
2. 教学难点准确运用介词描述物品位置。
培养学生养成保持整洁的习惯。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：新授课、活动课。
2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、合作学习法、直观教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：展示一些杂乱的房间图片和整洁的房间图片。
教师活动：“同学们，大家看这些图片。
这是一个杂乱的房间，这是一个整洁的房间。
你们喜欢哪个房间呢？为什么？”学生活动：学生观看图片后回答。
“喜欢整洁的房间，看起来很舒服。
”“杂乱的房间太乱了，不好找东西。
”设计意图：通过图片对比，激发学生对整洁的认识和兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生对整洁的房间有积极的评价，为后续学习奠定基础。
2. 学习词汇（15 分钟）教学环节：结合课本内容，学习与整理物品相关的词汇。
教师活动：“大家看课本上的图片，这里有很多物品。
外研版七年级英语上册《 Unit 2 Is your food and drink healthy.》精品教案_4
Module 4 Healthy FoodUnit 2 Is your food and drink healthy?一、教材分析本节课内容选自外研版新标准初中英语七年级上册第四模块第二单元。
本模块谈论的话题是健康饮食，是学生比较感兴趣的话题。
现在中学生挑食，吃零食的现象非常普遍，相当一部分学生甚至有不吃早餐的习惯。
本节课是本模块的第二单元。
作为一节读写课型的新授课，以谈论学生最喜欢的食物和健康食物来导入课文学习。
本节课所设计的一系列活动，有助于帮助学生在具体阅读活动中增进学生对食物的了解，培养健康的饮食习惯。
学生通过本课学习，不仅可以了解相关的健康食品，而且培养了自主学习意识和团队合作精神。
二、课标分析新课程标准三级目标要求七年级学生能够听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能就熟悉的生活话题与教师或同学交换信息。
能读懂简短的小短文,并能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
三、教学目标1.语言知识目标1)掌握单词： healthy, bread, fish, ice cream, noodle, rice, eat, child, children, , egg, eye, cheese, soup, well, fat, or, breakfast, every, lunch, home, dinner, banana2）掌握短语be good for, be bad for3）能写出有关食品的短句，会用连词but。
2.技能目标1)能够运用所学单词和句型谈论及区别健康与不健康的饮食。
2）能阅读有关健康食品的短文，在阅读中寻找关于健康饮食的信息。
3）能发表自己对食品的看法。
3.学习策略目标：（1）借助点读技术，感知、领会语音语调，掌握阅读方法。
（2）通过小组活动，合作交流，培养团队合作精神。
4.情感态度目标通过阅读关于健康食品的短文，捕捉关于健康饮食的信息，培养健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。
【精选】人教版七年级上册英语Unit2第二单元优秀教案
Unit 2 This is my sister.第一课时Section A(1a1c)【学习目标】1．重点单词：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these2．重点短语：my parents，my brothers3．重点句式：That's my family.Those are my parents.—Who's she?—She is my sister.【学习重点】1．学会说家庭成员的称谓2．学会谈论家庭成员3．能听懂有关介绍家庭成员的谈话4．学会指示代词this，that，these，those的用法【学习难点】1．名词复数的正确使用2．学会介绍家人【自主学习】一、预习课本P7新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．姐妹__________ 2.妈妈__________3．爸爸__________ 4.父亲或母亲__________5．兄弟__________ 6.奶奶或姥姥__________7．爷爷或姥爷__________8．祖父或祖母__________9．家庭____________ 10.那些____________11．这些____________ 12.谁____________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．我的父母亲________________2．我的兄弟们________________3．那是我的家庭。
________________4．这些是我的父母亲。
________________5．—她是谁？—她是我妹妹。
_________________________________________________________________ 【课堂导学】Step 1情景导入Teacher：This is my family photo，and these are my family members.This is my father，and that is my mother.These are my grandparents.Can you introduce your family members to us？If you can't，don't worry.We will learn it this lesson.环节说明：由家庭照片引出本节课的重点——介绍家庭成员，激起了学生的学习兴趣，新课导入简单明了，过渡自然。
外研版七年级英语上册教案 Starter Module 4 Unit 2
Unit2 What’stheweatherlike?◇目标导航◇类别课时要点重点单词spring n.春天summer n.夏天autumn n.秋天winter n.冬天warm adj.暖和的;温暖的hot adj.热的cool adj.凉快的cold adj.冷的weather n.天气like prep.如同;像London n.伦敦预习指导一、方法指导1.学生自主预习教材PS22~S23中的新单词(见词汇表P89),熟悉单词读音及汉语意思。
2.预习教材中的对话,能自主朗读对话并翻译对话中的句子。
二、预习检测Ⅰ.汉译英1.春天spring2.夏天summer3.秋天autumn4.冬天winter5.暖和的warm6.冷的cold7.热的hot 8.凉快的cool9.天气weather 10.像likeⅡ.根据汉语意思完成句子,每空一词1.春天的天气怎么样?What’s the weather like in spring?2.天气暖和。
It’s warm.3.在伦敦秋天的天气怎么样?What’s the weather like in London in autumn?4.在香港夏天的天气怎么样?What’s the weather like in Hong Kong in summer ? 课堂教学Step1 情景导入T:Hello,class.What day is it today?Ss:It’s...T:What day is it tomorrow?Ss:It’s...Step2 听读练习1.老师播放录音,让学生跟读,学习表示季节和天气的单词,注意它们的拼写与读音。
完成教材任务1。
2.听录音并跟读,然后将图片与句子连起来,注意句子的汉语意思,完成教材任务2。
Step3 听一听,指一指1.老师播放录音,学生指出录音中播放的是哪张图片,看谁听得准确。
完成教材任务3。
2.再听录音,并根据录音和图片练习,完成教材任务4。
七年级上册英语Unit 2(教案全)
七年级英语（上）Unit 2 This is my sister 教学稿The First Period (Section A 1a – 2c)Learning aims （学习目标）1. 学会表述家人的称谓。
2. 能听懂有关介绍家庭成员的对话。
2. 学会介绍家人。
3. 学会用特殊疑问句来询问家人的称谓。
Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family2)代词pron. those, who, these3)感叹词interj. oh2. 句型：This/That is …These/Those are …Who’s she? She’s …Difficulties （教学难点）1. 表示人物称谓的名词的读音及拼写。
2. 名词复数的正确使用。
【课前预习】Ⅰ.短语翻译：1.我的姐姐2.他的父亲3.你的母亲4.她的爷爷5.我的父母6.他的朋友7．你的哥哥8.她的祖父母Ⅱ. 补全句子：1. 这是我的弟弟。
_____ ______my ________.2. 那是他的妹妹。
_____ _______ his ________.3. 那些是她的朋友。
________ ________ her ___________.4. 这些是我的外祖父母。
_____ ________ my _________________.5. 这是你的妈妈吗？_________ __________ your ________?6. 那是她的爸爸吗？_________ ___________ her _____________?学习过程1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）（1）Daily greetings to the students(2) RevisionT: Is he Eric? （指着班上的学生进行问答。