后鼻韵母ang PPT课件
《拼音后鼻韵母angengingong课件》(2)
《拼音后鼻韵母angengingong课件》 一、教学内容 本节课我们将学习拼音后鼻韵母ang、eng、ing、ong。教学内容依据教材第四章第三节，详细内容包括四个后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关的例词练习。 二、教学目标 1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法，能正确拼读和书写。 2. 培养学生运用后鼻韵母进行词语创编和交流的能力。 3. 提高学生对汉语拼音的整体认知，增强学习拼音的兴趣。 三、教学难点与重点 教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音及区分。 教学重点：后鼻韵母的发音方法和拼写规则。 四、教具与学具准备 教师准备：PPT课件、例词卡片、录音机、磁带。 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 教师通过PPT展示一组图片，引导学生观察并描述图片内容，自然引入后鼻韵母的学习。 2. 例题讲解（10分钟） 教师讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法、拼写规则，并通过示例进行演示。 3. 随堂练习（10分钟） 学生跟随教师一起拼读例词，进行后鼻韵母的发音练习。 教师挑选几名学生上台展示，其他学生评价并纠正发音。 4. 互动环节（10分钟） 学生分组进行后鼻韵母接龙游戏，增强学习趣味性。 教师巡回指导，及时解答学生疑问。 六、板书设计 1. 《拼音后鼻韵母ang、eng、ing、ong》 2. 内容： ang、eng、ing、ong的发音方法 拼写规则 相关例词 七、作业设计 1. 作业题目： 抄写后鼻韵母ang、eng、ing、ong，每个写5遍。 选择课后练习中的词语，用后鼻韵母进行拼写。 2. 答案： 见课后练习答案。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、拼写错误等问题进行反思，调整教学方法，提高教学效果。 2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读含有后鼻韵母的诗词、文章，提高拼音应用能力。同时，教师可布置一些创编词语的作业，激发学生学习兴趣。 重点和难点解析 1. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音方法及区分。 2. 学生在互动环节的参与度和发音准确性。 3. 作业设计中，针对后鼻韵母的拼写练习。 详细补充和说明： 一、后鼻韵母发音方法及区分 1. 发音方法：四个后鼻韵母的发音要领是鼻腔共鸣，声带振动。教师要引导学生感受发音时鼻腔的共鸣，注意舌位和口型的变化。 ang：发音时，舌尖抵住下齿，舌面抬起，鼻腔共鸣。 eng：发音时，舌尖抬起，靠近上齿龈，舌根用力，鼻腔共鸣。 ing：发音时，舌尖抬起，靠近上齿龈，舌面向硬腭抬起，鼻腔共鸣。 ong：发音时，舌尖抬起，靠近上齿龈，舌根用力，鼻腔共鸣。 2. 区分：四个后鼻韵母的发音容易混淆，教师要引导学生通过反复练习，掌握各自的发音特点。 ang与eng：ang的发音较清晰，eng的发音较浑厚。 ing与ong：ing的发音较轻柔，ong的发音较重。 二、学生在互动环节的参与度和发音准确性 1. 参与度：教师要鼓励全体学生积极参与，确保每个学生都有机会开口练习。 2. 发音准确性：教师要注意观察学生的发音，及时纠正错误，提高发音准确性。 三、作业设计中针对后鼻韵母的拼写练习 1. 抄写练习：要求学生抄写后鼻韵母ang、eng、ing、ong，每个写5遍，以加深对拼写规则的记忆。 2. 拼写练习：挑选一些含有后鼻韵母的词语，让学生进行拼写练习。例如： 帮（bang）、冷（leng）、醒（xing）、工（gong） 翻（fan）、等（deng）、应（ying）、共（gong） 3. 创编词语：鼓励学生运用后鼻韵母创编词语，提高拼音应用能力。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 讲解后鼻韵母时，教师语速要适中，发音要清晰，以利于学生模仿。 2. 在强调重点和难点时，可以适当提高语调，引起学生注意。 二、时间分配 1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保课堂时间合理分配。 2. 例题讲解环节控制在10分钟内，突出重点，简洁明了。 3. 随堂练习和互动环节共15分钟，保证学生有足够的时间进行实际操作。 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考和参与。 2. 针对不同学习程度的学生，提问难度要适中，确保每个学生都能回答。 四、情景导入 1. 使用生动有趣的图片或故事进行情景导入，激发学生学习兴趣。 2. 结合学生生活实际，让情景导入更贴近学生，提高课堂参与度。 教案反思： 一、教学内容 1. 是否涵盖了后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音方法和拼写规则。 2. 教学内容是否难易适中，是否符合学生的认知水平。 二、教学方法 1. 是否运用了多种教学手段，如PPT、例词卡片、互动游戏等，提高教学效果。 2. 是否注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握知识。 三、课堂氛围 1. 是否营造了一个轻松、愉快的学习氛围，让学生敢于开口、乐于学习。 2. 是否关注到每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动。 四、教学效果 1. 学生对后鼻韵母的发音方法和拼写规则掌握程度如何。 2. 课后作业完成情况，是否存在普遍性错误，需要针对性地进行辅导。
后鼻韵母ang eng ing ong PPT
拼音蹦蹦跳
排队啦！ in ang ong en eng ün ing an un
前鼻韵母： 后鼻韵母：
后鼻韵母ang eng ing ong
i
单韵母
uo üe a
前鼻韵母
aeiuü
n
xīng
qíng
星 期 天，天 气 晴，
yáng fàn fēng zhēng
小 小 羊 儿 放 风 筝。 fēng cháng lóng
有 蜜 蜂，有 长 龙，
yīng
还 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一 只 大 老 鹰。
ɑng
ā昂n起g 头ánganǎgnganàgngang
整体认读音节
y
ing
yīng yíng yǐng yìng
英雄 老鹰 欢 迎 萤火虫 影子 电影 答应 软硬
ohnongg
一道彩虹 ong ong ong
ōng óng ǒng òng
nào zhōng kŏng lόng
āng áng ǎng àng ēng éng ĕng èng īng íng ǐng ìng ōng óng ǒng òng
ngngngngngxyngyng喜羊羊昂起头anganganglngnlngjingqngjqingxixingnng开电灯eengengeng大家学习辛苦了还是要坚持继续保持安静ngng?ngngngngngng一只老鹰ingingingingllttjqxbpmmdnnyyingy整体认读音节yngyng英雄老鹰yng欢迎萤火虫yyng影子电影答应软硬hongong一道彩虹ongongongngngngngnozhngk?ngl?ngngngngngngngngngngng?ngngngngngng拼音蹦蹦跳iinn前鼻韵母
《angengingong》汉语拼音PPT优秀课件
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我会读
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ing 鹰 一只老鹰。
老鹰老鹰 ing ing ing。
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图上画的是干 什么？ 一个可爱的闹钟。 闹钟闹钟 ong ong ong。
图中画的是什么？
eng en
有一个可爱的台灯。 台灯台灯 eng eng eng。
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我会读
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图上画的是干什么？
我会读
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图中画的是什么？
一个小朋友躺在草地上。 躺下躺下 ɑng ɑng ɑng。
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我会读
部编版一年级语文上册汉语拼音13《ang eng ing ong》说课课件+反思(共26张PPT)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
三、说教学目标
1、知识和技能：学会后鼻韵母ang eng ing ong及声母与后鼻韵母相拼 的知识，掌握发音要领。 2、过程和方法：掌握后鼻韵母的发音技能与方法，掌握声母与后鼻韵母 的拼读，初步直呼音节。 3、情感态度和价值观：端正学习态度，科学公道地进行发音，进行热爱 劳动的教育。
四、说教学重难点
八、说教学反思
angengingong教学反思“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇 课文。本课学习的`难点就是读准音，区分前鼻音与后鼻音。相对来说，后鼻韵母的发音比前 鼻韵母困难多了，因为受方言的影响，有些同学就是发不准音。因此，教学中，在复习了前
鼻韵母之后，我就直接出示四个后鼻韵母，让学生找一张他们的特点，在他们找出都有一个 “ng”，后，就指点“ng”的发音，说清楚发音的方法，通过教师范读、领读，学生跟读等方法 ，让学生初步感受后鼻韵母的发音方法。
1. 本课韵母和整体认读音节的正确认读，与声母的正确 拼读。
2. 巩固j、q、x与üan、ün相拼省掉两点的规则。
五、说教学法
根据新课程理念，为了帮助学生更好的学习课文，教师应为学生个性化 的学习创设轻松的学习环境。本节课我主要采用以下方法实施教学： (1)、情景创设法 创设动作情境，引起学生的兴趣，使学生很自然的融入到课文的意境中 去，思想产生共鸣。 (2)、朗读法 本节课将采用大面积的指名读，开火车读，同座读等多种方式，使每个 学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。 (3)、讨论法 利用质疑，组织讨论，引导学生发挥集体智慧，自主学习，合作探究， 共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
拼音ang、eng、ing、ong教学精ppt课件
拼
yīn
音
wánɡ
王 可编辑课件PPT
国
ɡuó
1
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2
an en in un ün
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3
ēǎnn ìǘnn èn
únǖnànùnín
可编辑课件PPT
4
后鼻韵母
y ang
ang
āng
ǎng
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áng àng
5
后鼻韵母
ang
bang pang zang zhang
jiang
shuang
liáng xiǎng
可编辑课件PPT
6
āng áng ǎng àng
zhāng zháng zhǎng zhàng
shāng sháng shǎng shàng
shuāng
shuǎng
zhuāng
zhuǎng zhuàng
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7
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8
后鼻韵母
ɑng
可编辑课件PPT
28
后鼻韵母
ang eng
ing ong
可编辑课件PPT
29
比一比，读一读。
ɑn en in ɑnɡ enɡ inɡ
可编辑课件PPT
30
guàdēng lóng
挂 灯笼
zhuɑng shuɑng qiong
可编辑课件PPT
xiong
31
lǎo yīng dàxiàng mìfēng xióng māo
hóng huā。xiǎo qīng huà le yì zhī bái 红 花。 小 青 画 了 一 只 白
é。wǒ huà le yì tiáo měi lì de cǎi 鹅。我 画 了 一 条 美 丽 的 彩
后鼻韵母angengingong教学ppt
发音位置
发eng音时，声音主要集 中在鼻腔，同时口腔也有 一定的共鸣。
eng的发音示例
发音练习
eng-eng-eng（重复多次）
常见词语
eng-eng（拼音练习），eng（风），heng（横），reng（扔）
eng的常见词语和句子
常见词语
eng（风），heng（横），reng（扔）
常见句子
我扔了一块石头（wǒ rēng le yī kuài shí tou）
VS
详细描述
教师可以选择一些简单、易学的歌曲，这 些歌曲应该包含较多的后鼻韵母词汇和句 子。学生在学唱过程中需要关注发音的准 确性和音调的准确性，尝试模仿歌曲中的 语音语调。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
词语
苹果、风景、电影、明星、和平、经营、冰冰、明明。
句子
今天天气很好，我们去公园玩吧。
05 后鼻韵母ong的教学
ong的发音方法
舌位
舌头后缩，舌根抬起，口腔自然打开。
音调
ong的音调为第二声，调值为35。
气流
气流从鼻腔流出，声音洪亮。
ong的发音示例
发音练习
hong红、long龙、tong通、feng风。
ห้องสมุดไป่ตู้读短文练习
总结词
通过朗读短文练习，学生可以在实际语境中运用后鼻韵母，进一步提高语音技能和语感。
详细描述
教师可以选择一些适合学生的短文或儿歌，让学生朗读。这些短文或儿歌应该包含较多 的后鼻韵母词汇和句子。学生在朗读过程中需要注意发音的准确性和语调的流畅性。
歌曲学唱练习
总结词
通过歌曲学唱练习，学生可以在愉悦的 氛围中巩固后鼻韵母的发音技巧，同时 培养音乐节奏感和语感。
《angengingong》_汉语拼音PPT优秀课件
我会做 2.写出与整体认读音节对应的韵母。
（ f ）—yi （ in）—yin （ing）— yinɡ （ u ）—wu （un）—yun （üe
）—yue
1. 否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 2.自 由 贸 易 原 则； 成员间 权利与 义务的 综合平 衡；市 场准入 ，通过 谈判逐 步实现 贸易自 由化。 3.公 平 竞 争 原 则； 反对不 公正的 贸易手 段，尤 其倾销 和补贴 等方式 。 4.透 明 度 原 则 ；各 成员应 公正、 合理、 统一地 实施上 述的有 关法规 、条例 、判决 和决定 。 5.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 6.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 7.从总体上已达到小康水平，并朝着 全面建 设小康 社会的 新目标 迈进。
结构 由元音ɑ和鼻辅音nɡ复合而成。
发音要 领
先发央e音，接着发鼻音nɡ。
要领总结
结构 由元音i和鼻辅音nɡ复合而成。
发音要 领
先发出i音，舌头后缩，直接发鼻音nɡ。
结构 由元音o和鼻辅音nɡ复合而成。
发音要 领
发出u音，接着舌根抵住软腭，发nɡ音。
我会做 1.填一填，拼一拼。
（ l ）—（ i ）—（àng）→liànɡ （f ）—（ěnɡ）→fěnɡ m — ínɡ →（mínɡ） x — I —（ onɡ）→ xionɡ
第十五课 ɑnɡ enɡ inɡ ong
课文情景图
图上画了什么？他们正在干什么？ 有几个小朋友。 他们正在放风筝。 有龙，有老鹰。
读儿歌： 星期天，天气晴， 小朋友们放风筝， 有蜜蜂，有长龙， 还有一只大老鹰。
汉语拼音《ang eng ing ong》人教部编版PPT 优秀优秀课件
inɡ
īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ
整体认读音节
ying
后鼻韵母： ing 整体认读音节：ying
yīng yíng yǐng yìng
onɡ
ōnɡ ónɡ ǒnɡ ònɡ
比一比，读一读。
ɑn en in ɑnɡ enɡ inɡ
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
写一写
小结
今天我们学习了？
后鼻韵母：ɑng eng ing ong
整体认读音节： ying
后鼻韵母
qīng tíng
xīng xing
cāng ying
ing ying
q —(i)— ( ānɡ )→ qiānɡ
ch— (u) —ánɡ→chuánɡ
x —i—(ónɡ)→ xiónɡ
x —( i )—ànɡ→ xiànɡ
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的