八年级语文上册《第16课 大自然的语言》课件 新人教版
合。
7、第7—10段的顺序能否打乱？为什 么？
不能。 这里运用了逻辑顺序。
纬度的差异 经度的差异
决定因素
高下的差异 古今的差异
逻 辑 顺 序
全文的说明顺序 物候、物候学
逻辑顺序
重要性
决定因素 意义
纬 度
主要
经 度
高 下
古 今
次要
归纳小结
结构：
大自然的语言
——说明文
内容：介绍知识
四季变化的自然现象 纬度 经度 主 高下 古今 次
物候观测使用的是“活的仪器”，引号能否去掉？
不能去掉，引号表示特定含义， “活的仪器” 是指“活的生物”。去掉之后，就违背了事实。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、 榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，
比1960年迟五六天。“左右”一词可否去掉？为
什么？
不能去掉。“左右”表示约数。 比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就 成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻
抢答题：
一、指出下列各句运用的说明方法 1、到了近代，利用物候知识来研 究农业生产，已经发展为一门科学， 就是物候学。
下定义
2、北京的物候记录，1962年的山 桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府 海棠、丁香、刺槐的花期比1961 年迟十天左右，比1960年迟五六 天。
举例子、列数字、作比较
3、第6－9段总体上来看，运用了 什么说明方法？ 分类别
描述物候现象 作出科学解释
影响物候的四个因素 阐述研究意义
第一自然段
一年四季风景图
衰草连天
冬
果实成熟 冰雪融化
叶子变黄
北雁南飞 昆虫匿迹
秋 夏
春
草木萌发
燕子归来
布谷鸟来
时 间 顺 序
孕育果实 概括：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
第二自然段
杏
花： 传 语
举例子
桃
花： 暗 示
拟 人
布谷鸟： 唱 歌
品味：第一段哪些词语用得生动典雅？ 苏醒： 把大地人格化，亲切动人。 用词典雅，富于形象性。 融化、次第： 翩然： 轻快飞舞的样子，生动形象。 孕育： 典雅形象。 簌簌： 纷纷落下，形象典雅。 销声匿迹： 消失了叫声，藏起了形迹。简炼典雅。 衰草连天、风雪载途： 用词典雅，给人美感。 年年如是、周而复始： 用词典雅，有文言色彩。 第二段哪些词语用得生动典雅？
白露 气温降低，出现露水。
寒露 天冷，露水很凉。
霜降 开始下霜。
小雪、大雪 开始下雪，至大雪 时形成积雪。 小寒、大寒 一年中最冷的季节。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
风雪载途
生动形象，如一幅四季风光画
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
古 代 农 谚 选 粹
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
古 代 农 蚂蚁垒窝要落雨。 谚 选 鱼跳水，有雨来。 粹 燕子低飞要落雨。
麻雀囤食要落雪。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
古 代 农 谚 选 粹
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气睛。 猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
二十四节气名称的意义：
立春、立夏、立秋、立冬“立” 是即将开始的意思，表示春、 夏、秋、冬四季即将来临。
夏至、冬至 古称“日北至” 和“日南至”，表示盛夏和寒 冬已经到了。
春分、秋分 :“分”是平分的 意思，表示这两天昼夜相等， 正好处在夏至和冬至中间。 雨水 : 降雨开始，雨量增多。 惊蛰 : 开始打雷，气温上升， 经过冬眠的动物开始活动。 清明 谷雨 长。 天气晴朗，万物滋生。 雨量增多，谷物茁壮生
2、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、 温度等气候条件的综合，也反 映气候条件对生物的影响，可 以广泛应用在农业生产上。
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异 和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？
•
•
• •
预报农时，安排播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采 集种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害；
4、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂 得它在唱什么：“阿公阿婆，割 麦插禾。”
引用
5、在春天，早春也跟晚春不相 同。如在早春三四月间，南京桃 花要比北京早开20天，但是到晚 春五月初，南京刺槐开花只比北 京早10天。
举例子、列数字、作比较
本文在语言运用上有什么特色？举例说明。
（1）说明语言生动、形象 运用描写、拟人的写法，加强了说明文 的生动性，增强了文章的可读性。 （2）文章语言科学、准确 体现了说明文语言的科学性。
快速阅读课文，快速准确地筛选出 所需要的信息：
1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候观测的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
必答题： 1、什么叫物候？什么叫物候学？
草木荣枯，候鸟去来等自然 现象，古代劳动人民称它为物候。
利用物候来研究农业生产的 科学，就是物候学。
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 只要你细细观察，多多去想
大自然在水面上写着 ……
大自然在蓝天上写着 ……
这些自然现象都是大自然的语言，
一年四季，循环往复，年年如是……
竺 可 桢
竺可桢（1890-1974），浙江 上虞人。我国现代卓越的科学
家。他一生在气象学、气候学、
地理学、自然科学史等方面的
造诣都很高，而物候学也是他
呕心沥血做出了重要贡献的领
域之一。我国现代物候学的每
一成就都是和他的工作分不开 的。
“大自然的语言”是什么意思？
“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。” 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 “大自然的语言”意思就是“物候”。这是作者
本文说了哪几个问题（结构层次）？
1. 2. 3. 4. （1 - 3）什么是物候和物候学。 （4 - 5）物候观察对农业的意义。 （6 - 10）物候现象的决定因素。 （11-12）物候观测研究的意义。
5、本文是事物说明文还是事 理说明文？请说出理由。 • 是事理说明文 • 本文说明了什么是物候，物候 现象来临的因素以及观测物候 对农业生产的意义。
具体
物候学
物候
抽象
物候学 重要性
决 定 因 素
逻 辑 顺 序
意义
方法： 语言：
举例子
准确严谨 优美典雅
生动形象
主
旨
《大自然的语言》从具体生动的物候现
象说起，说明了这一现象的特征，成因和意
义，并说明了研究物候的重要性。
举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。
纬度 因素 经度 差异
早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。
的形象说法。
采用“大自然的语言”作题目有什么好处？
将大自然拟人化了，生动有趣，能吸引读者。也 暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。
解题
1、这篇课文介绍了什么知识？
介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。 2、“大自然的语言”比喻什么？ “大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候 现象。语言是人类最重要的交际工具，把大 自然中种种物候现象比作“大自然的语言”， 形象地说明了认识它、研究它的重要性。
传语 暗示 唱歌 草木荣枯 候鸟去来 花香鸟语 草长莺飞 阿公阿婆，割麦插禾
研读探析
朗读1-2自然段，说说这两个自然段在 语言上有何特点？有何表达效果？
生动、优美。
这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气 候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既 以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解 做了充分的渲染和有力的铺垫。
晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。 大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。 济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。
高下 差异 古今 差异
秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。 1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初乔 木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。
经度对物候的影 响
四月的内蒙古草原 四月的大 连
古今差异对物候的影 响
古代三月的长 城
现代三月的长 城
大自然的语言,真是妙不可言。
只要你观察思考，随处可以发现：
科学就在我们身边
描写一年四季的词语 春
苏醒 炎热 果实成熟 销声匿迹 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放
夏
秋 冬
孕育果实 叶子渐渐变黄 衰草连天 簌簌的落下
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会告诉你准确的方向。 要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙： 树叶稠的一面是南边， 树叶稀的一面是北方。
太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
检查预习
载途 zà i 孕育: 翩然: yù n piān 连翘 qiá o
读பைடு நூலகம்
准
啦
衰草连天 shuāi
簌簌 sù
比喻酝酿着新事物。 动作轻快的样子
销声匿迹： nì 原意是不公开讲话，不公开露面。这 里指昆虫都无声无息、无影无踪了。 周而复始： fù 一次又一次的循环。
.
读课文
大家都来动动脑
快速准确筛选信息， 整体把握文意
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
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八年级上册语文精品课件16《大自然的语言》
教学难 1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
点
2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
教学媒 体
多媒体
教学过程设计
教学 内容及问题情境
学生活动 设计意图
保证原创精品 已受版权保护
一、导入（多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图 画。） 导语：春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅
精读6—10自然 段，使学生更深 入理解因素的含 义，为后面理解 四个因素的排列 顺序打基础。 训练学生能依据 关键词语来理清 各层次之间的主 次关系 使学生理解由主 到次以及先空间 后时间的逻辑顺 序，体会运用逻 辑顺序的好处
教学 内容及问题情境
学生活动 设计意图
保证原创精品 已受版权保护（板书）描述物象 象作出解释逻辑
推究原因
顺序
阐明意义 本质
四．精读课文6～10段，探究局部的说明顺序和说明方法 这种条理性不仅表现于文章的整体,而且也表现在文章
的局部。1自由读6--10自然段，回顾决定物候现象来临的四 个因素
2理解物候现象的各个因素，举手回答解说这些因素。
3质疑提问：为什么作者把纬度差异这个因素放在第一 个来讲? 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调 整? 这四个因素运用了什么说明顺序?这样安排有什么好处?
学生思考并回答
理解由现象到本 质的逻辑顺序， 及采用这种顺序 的好处。
自由读6—10自然 段 理解物候现象的 各个因素，举手 回答解说这些因 素 学生思考，讨论 并回答
理解由主到次以 及由空间到时间 转换的逻辑顺 序。体会连接性 词语使用的好 处，体会文段层 次井然的特点。
通过比较辨析， 使学生理解四部 分内容之间的内 在，并理解由现 象到本质的逻辑 顺序。
八年级语文上册《第16课 大自然的语言》课件 新人教版
（qiào) 翘尾巴
自学检测（三）：请你解释下面的词语
• 翩然： 动作轻快的样子。 • 孕育：•怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 • 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。 这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。 • 载途： 满路，有遍地的意思。 • 次第： 一个接一个。 • 萌发： 种子发芽。比喻事物发生。 • 周雨中闻蝉叫，预告晴天到。 △麻雀囤食要落雪。 △蚂蚁垒窝要落雨。 △鱼跳水，有雨来。 △燕子低飞要落雨。 △癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 △龟背潮，下雨兆。 △蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 △泥鳅静，天气晴。 △猪衔草，寒潮到。 △鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
大自然的语言
竺可桢
学习目标
• 积累文中的生字词，理解什么是物 候学及研究物候学的意义； • 理清文章的说明顺序，能正确判断 说明方法及其作用； • 品味文章准确严密而又生动形象的 语言特点； • 培养热爱科学、探索自然的求知精 神。
作者简介：
作者：竺可桢：是我国现代卓越的 科学家。他一生在气象学、气候学、 地理学、自然科学史等方面的造诣很 高，而物候学也是他呕心沥学做出了 重要贡献的领域之一。我国现代物候 学的每一成就都是和他工作分不开的。 他是我国现代物候观测网的倡导者和 组织者。他还带头撰写物候专著，普 及物候知识。他的《物候学》、《中 国五千年来气候变迁的初步研究》等 论文经过半个世纪到今天，仍然走在 学术界的前面。竺可桢在一生中，勇 攀高峰，不仅为祖国争得了荣誉，也 为我国物候学增添了光彩。他的功绩 和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀 念和学习的。
初读课文 自主完成
快速阅读课文，快速准确地筛选出 文章说明的内容：
1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
《大自然的语言》ppt课件
大自然语言在生态保护与可持续发展中的应用
生物多样性保护
通过解读大自然语言，了解生物多样 性的分布和动态变化，为生物多样性 保护提供科学依据。
生态系统恢复与重建
利用大自然语言指导生态系统恢复和 重建工作，提高生态系统的稳定性和 可持续性。
应对气候变化
大自然语言可以帮助我们预测和应对 气候变化，制定适应性管理策略。
仿生建筑
仿生建筑是模仿生物形态和结构的建筑设计理念，可以创 造出具有独特美感和实用性的建筑作品，如模仿蜂巢结构 的建筑可以具有良好的隔热和承重性能。
仿生材料
通过模仿生物体的形态和结构，可以研发出具有优异性能 的新型材料，如模仿贝壳结构的复合材料可以具有高强度 和轻量化的特点。
05 大自然的气味语言
大自然的语言种类
01
生物语言
动植物通过声音、行为、化学信号等方式进行信息传递 和交流，如鸟鸣、虫鸣、动物求偶行为等。
03
02
非生物语言
自然界中的风、雨、雷、电等现象，以及地震、火山喷 发等自然灾害，都是大自然通过非生物语言传递信息的 方式。
人为语言
人类通过文字、图像、音频、视频等方式记录和传播自 然界的信息，成为大自然语言的一种扩展形式。
种子传播
吸引传粉昆虫
植物释放芳香气味吸引蜜蜂、蝴蝶等传粉昆 虫，促进繁殖。
某些植物的果实散发出诱人气味，吸引动物 食用并帮助传播种子。
02
01
植物间相互作用
植物通过地下根系释放化学物质传递信息， 实现植物间的相互合作或竞争。
04
03
气味语言在生态系统中的作用
A
维持生态平衡
气味语言在食物链中起到关键作用，帮助捕食 者和猎物之间保持平衡。
八年级语文上册 16 大自然的语言课件 新人教版
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
首先是纬度；经度的பைடு நூலகம்异是影响物候 的第二因素；影响物候的第三个因素是 高下的差异；此外，物候现象来临的迟 早还有古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？
首先是为了预报农时，选择播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集树木种 子的日期；引种植物到物候条件相同的地 区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的 农业发展。
刚才我们分析了1、2段，课文第一段 可以说是对题目的解释和具体化，本 文语言的最大特点是什么？
本文具体描写了“大自然的语 言”——丰富多彩的物候现象，语言 生动、优美、形象，给我们展示了一 幅美妙的四季图。
描写一年四季的词语 春 夏 苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放
炎热
孕育果实
拓展延伸
1、搜集谚语，寻找大自然的语言。 2、背诵第1、2自然段。 3、从下边词语中任选五个写一段话。 苏醒 冰雪融化 草木萌发 销声匿迹 周而复始 花香鸟语 草长莺飞 翩然归来 风雨载途 物候观测 差异
学习目标
• 1、能用课文中的话或自己的话概 括文章的内容要点。 • 2、学习本文准确严谨、生动优美 的语言。 • 3、了解物候现象，学会在生活中 运用物候知识。
走近作者
竺可桢（1890-1974）是 我国现代卓越的科学家。他 一生在气象学、气候学、自 然科学、地理学等方面的造 诣很高，而物候学也是他呕 心沥血做出了重要贡献的领 域之一。我国现代物候学的 每一成就都是和他的工作分 不开的。
• 1、什么叫物候和物候学？ • 2、物候观测对农业有什么重要意 义？ • 3、决定物候现象来临的因素有哪 些？ • 4、研究物候学有什么意义？
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象， 我国古代劳动人民称它为物候。 利用物候知识来研究农业生产的这 一门科学，就是物候学。
八年级语文上册《第16课 大自然的语言》课件 新人教版
明确：
1、本段以优美生动的写景笔调描写了 一年四季的物候现象。
2、本段是按春——夏——秋——冬的时 间顺序来写的。表示时间的词语有；立春 过后——再过两个月——不久——到了 秋天——准备迎接，条理十分清楚。
冬 秋 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹
夏
衰草 连天
春
冰雪融化 描写 草木萌发 大自然的语言 拟人 花次第开 燕子归来 生动 布谷鸟来 孕育果实
差异 ----- 差遣 ----- 差劲 ----- 参差
观测 ----- 道观
播种 ----- 耕种
落叶 ----- 丢三落四 ----- 落枕
二、填词语 草木＿＿发 ＿＿声＿＿迹
风雪＿＿途 ＿＿第开放
年年如＿＿ ＿＿而复始
三、填空题 1、物候现象来临决定于＿＿、＿＿、 ＿＿、＿＿的差异，这四个因素是按照由 ＿＿到＿＿的条理安排顺序的。
2、本课从一年四季的自然现象说起 并采用“大自然的语言”的说法，这种说 法运用＿＿修辞，使文章生
• • • • “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里”
• 燕子低飞要落雨。
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 馒头云，天气晴。
一、朗读，注意区别下列加点字的读音
衰草连天 ----- 鬓毛衰 连翘 ----- 翘尾巴
将大自然拟人化，把物侯现象说得 生动而有情趣；切合读者的好奇心和求 知欲望，具有有启发性。
2重新拟一开头，与原文作比较， 说说它们不同的表达效果：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每 个季节都有独特的自然景观。几千年来， 劳动人民注意了自然现象同气候的关系.
1、分析课文第一部分
人教版大自然的语言 (2) PPT
精读第一部分 ， 品一品生动的语言
朗读后，请以小组为单位 讨论在第1、2段中，你喜欢哪 一句？为什么喜欢？
冰雪融化 草木萌发 次第开放
再过两个月， 燕子翩然归来。
不久，布谷鸟 也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物 孕育果实的时期。
果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌地落下来
北雁南飞，活跃在田间早际的 昆虫也都销声匿迹。 。
竺可桢
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
预习检测
状元成才路 状元成才路
翩然（ piān） 炎热（ yán ） 农谚（ yàn ） 纬度（ wěi ）
孕育（ yùn ） 簌簌（ sù ） 连翘（ qiáo） 状元成才路 经度（ 状元成才路 jīnɡ）
状元成才路
状元成才路
风雪载途（ zài ） 物候（ hòu ） 状元成才路
间
逻 辑 顺 序
顺
次要
序
纬度对物候的影响 （三四月间）
南京桃花盛开时
北京桃花含苞待放
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南
经度对物候的影响
济南苹果树四月中或谷雨节开花 烟台苹果树开花要到立夏
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响 山顶和山下的差异
古今差异对物候的影响
古 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 代 龟背潮，下雨兆。 农 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 谚 选 泥鳅静，天气睛。 粹 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
1.用物候现象解释诗人这句感叹：
两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。
八年级语文上册《第16课大自然的语言》课件新人教.
丈自磁:的语言I作者：塑可嗽死V作者简介竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。
中国基者。
在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。
主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
近代地理学和气象学的奠词语积累次第翩然簌簌销声匿迹风雪载途周而复始衰草连天草木萌发草长莺飞草木荣枯二Ocar€DU.corvt 建一篠•什么是物候?什么是物候学?•物候对农业生产的重要性是什么？•物候现象的来I启决定于哪些因素 ?• 研究物候学的意义是什么？1•什么叫肠候？什么叫肠候学？花香爲语，草长旁飞等令然现象,古代势动人民稀之为物候。
利用肠候来研屯农业生产的科学P 叫肠候学。
2.肠候观测对农业有什么重要意艾?,比校简便, 容易掌握。
可以广泛地运用在农业生产3.决走肠候现象来临的因素有呷些？①纬度的差异②经度的差异③高下的差异④古今的差异两个月前，在广州夕看见了玉兰花；两个月后，在勻匕京' 又看见了玉兰花；玉兰花呀，我说，你走的真慢哪？费了两个月工失，你才到了京华。
Ocor£D4/.com—郭沫若《玉兰和红杏》白居易人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。
长恨春归夭觅处,不知转入此中来。
纬度、经度、高下、古今首先、第二.第三、此外主I =-次逻緝顺青4•研屯肠候学有什么意义?预报农时”安排播种曰晒安排农作物区划，础定造林和采集种子的曰期；弓I种植物到7候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
理层决一.(1—3)说明什么是物候及物候学二.(4—5) 说明物候对农业生产的重要性三、(6—10) 说明决定物候现象来的因素四、(11—12)说明研究物候学的意义矍緝顺扇1、 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。
每个 季节都有独特的自然景观。
2、几千年来,劳动人民注意了自然现象同 气候的关系，据以安排农事。
CT•说明方冻:举例子作比较列数字 改文简洁,直白,但是缺乏吸引 力。
八年级语文上册 第四单元 16.大自然的语言习题课件 新人教版
6．生动严谨的说明语言是本文的一大特色，试说说下列句子中加点字的表 达效果。(6分) (1)物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的 意义。 这句话中的“首先”一词突出了物候学研究的重要意义。 (2)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
句中使用“唱歌”一词，将布谷鸟拟人化，引用的“阿公阿婆，割麦插 禾”给人声音的刺激，使人浮想联翩，如同听到了声音，感受到夏收夏 种的气氛，给人以美的享受。
空气湿度大时，松果的鳞片就会收缩，这是报告有雨。空气干燥时，松 果的鳞片就会打开，这是预示天气即将由阴雨转为晴朗。大雨到来之前， 气压急剧下降，水面上的压力减小，这时河底的青苔就会浮出水面，因此 农谚云，“河里泛青苔，必有大雨来”。
示例：亲爱的同学们，我们都生活在大自然中，大自然提供给人类必 需的物质资源。奔腾不息的大海，连绵起伏的高山，一望无垠的草原， 广袤无边的田野，都会引起人们的思考和遐想；四季更替，昼夜变化， 潮起潮落，鸟语虫鸣，都会让人们浮想联翩，古人云：“登山则情满 于山，观海则意溢于海。”下面，就让我们尽情抒发对大自然的感慨 吧！
ห้องสมุดไป่ตู้
7．本文以“大自然的语言”为标题，有什么好处？(4分)
“大自然的语言”是物候现象形象化的说法，以此为题，显得新颖别致， 引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。(或：采用比喻的修辞手法，把物候 现象比喻为“大自然的语言”，显得新颖别致，引人入胜，激发了读者的 阅读兴趣。)
8．你所在的班级要举办一次“走近大自然”的专题研究活动，请你完 成以下题目。(8分)
第四单元 16.大自然的语言
1．注音或写汉字。(5 分)
翩．然( piān )
孕．育( yùn )
农 yàn( 谚 )
最新人教版 八年级语文上册 第16课《大自然的语言》 (共31张PPT)
划分段落层次
• 第一部分（1～3段）引出什么叫物 候和物候学。
• 第二部分（4～5段）说明物候观测 对农业的重要性。
• 第三部分（6～10段）说明决定物 候现象来临的因素。
• 第四部分（11～12段）说明研究物 候学的意义。
描述物候现象 作出科学解释 影响物候的四个因素 阐明研究意义
研读赏析
• 请你速度文章6-10自然段，思考下列 问题：
拓展延伸
大林寺桃花
白居易
• 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 • 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 • 请你运用今天所学的知识，说说这首
诗中描绘的物候是由哪种因素引起的?
由于高下的差异，“植物的抽青、开 花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”， “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正 说明了这一点。
你能总结出6-10自然段的说明顺序吗？
主要 • 纬度的差异 • 经度的差异 • 高下的差异
次要 • 古今的差异
空间 时间
课文第一部分（1-3）采用的是 怎样的逻辑顺序？
由浅入深、由表及里
体会说明语言的准确性
“北京的物候记录，1962年的山桃、 杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、 刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960 年迟五六天”，“左右”一词可否去掉？ 为什么？
• B、不久，布谷鸟也来了。 • C、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 • D、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
• E、于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实 的时期。
• F、再过两个月，燕子翩然归来。
• G、北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销 声匿迹。
• H、到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接 风雪载途的寒冬。
“左右”一词可否去掉？为什么？
语文八年级上人教新课标第16课《大自然的语言》课件5.
异
此外，古今的差 异
56
介绍这四个因素的先后顺 序可以改变吗？为什么？
不可以。
因为本身就排了序，这是按影响的 大小、主次来排列的 ；同时也是按 从空间到时间的顺序来安排的。
57
第四段内容：
研究物候学的意 义
58
课文思路图：
大自然告诉我们季节 农 事 物候、物候学 据以安排 物候对于
农业生产的重要意义 首先，纬度
衰草连天 鬓毛衰 连翘
qiá o
cuī
qià o
翘尾巴
18
chā
差异
chà
chāi
差遣
差劲
参差
19
cī
ɡuān
观测
道观
ɡuàn
播种
zhǒnɡ
耕种
zhònɡ
20
luò
落叶 là 落枕 丢三落四
là o
21
ménɡ yù n
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
萌发 孕育
piān
翩然 簌簌
22
sù sù
销声匿迹 风雪载途
23
nì
zà i
大自然的语言
1
你知道这是什 么季节吗
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
学习目标
12
一、概括内容要点
二、准确、生动、简洁 的说明语言
三、举例子的说明方法
13
自读要求
14
一、识记 字词 二、根据课后练习第 一题，找出有关起止 段落，划分文章结构
15
你做对了吗？
16
给下列字注音
17
shuāi
第一段到第三段的思路：
此外，古今的差 异
56
介绍这四个因素的先后顺 序可以改变吗？为什么？
不可以。
因为本身就排了序，这是按影响的 大小、主次来排列的 ；同时也是按 从空间到时间的顺序来安排的。
57
第四段内容：
研究物候学的意 义
58
课文思路图：
大自然告诉我们季节 农 事 物候、物候学 据以安排 物候对于
农业生产的重要意义 首先，纬度
衰草连天 鬓毛衰 连翘
qiá o
cuī
qià o
翘尾巴
18
chā
差异
chà
chāi
差遣
差劲
参差
19
cī
ɡuān
观测
道观
ɡuàn
播种
zhǒnɡ
耕种
zhònɡ
20
luò
落叶 là 落枕 丢三落四
là o
21
ménɡ yù n
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
萌发 孕育
piān
翩然 簌簌
22
sù sù
销声匿迹 风雪载途
23
nì
zà i
大自然的语言
1
你知道这是什 么季节吗
2
3
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5
6
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8
9
10
11
学习目标
12
一、概括内容要点
二、准确、生动、简洁 的说明语言
三、举例子的说明方法
13
自读要求
14
一、识记 字词 二、根据课后练习第 一题，找出有关起止 段落，划分文章结构
15
你做对了吗？
16
给下列字注音
17
shuāi
第一段到第三段的思路：