《认识五官》说课稿
《认识五官》说课稿[修改版]
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第一篇：《认识五官》说课稿《认识五官》（说课稿）一、活动名称：《认识五官》。
二、说课教师：郭冰三、班组：小班四、说课内容：大家好，今天我说课的题目是《认识五官》，这是为小班幼儿设计的教学内容，小班招收的是3-4岁的学龄前幼儿，这部分孩子的自理能力较差，有少部分认知能力也有待提高，有时不能用语言很好的表达自己的要求，而且经常用手挖鼻孔, 把脏东西放到嘴里，手上很脏就去揉搓眼睛，极不安全、卫生。
选择这部分作为教学内容是很有必要的，能提高他们保护五官的意识,对小班的孩子很有意义。
根据上述对教学内容和小班孩子特点的分析，我确定了以下教学目标。
1、通过学唱歌曲《小手拍拍》，尝试边跟唱边指认自己的五官。
2、了解五官的名称及功能。
3、教育学生要保护好五官。
根据教学内容的特点和小班幼儿的认知水平，我确定本节课的教学重点是认识自己的五官，并能正确的从头上指出来。
教学的难点则放在引导学生体会五官的用途。
教学过程中我将采取以游戏为主的教学模式，充分利用多媒体课件，让孩子的游戏中获取知识。
根据我班幼儿的认知特点和具体情况，本教学目标我计划用一课时完成。
活动过程如下：一、以手指游戏引入，伸出小手二、认识自身五官（一）找一找，说一说(了解五官的名称)1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到五官自制卡片贴出来。
眉毛。
（我有两条弯弯的小眉毛。
）、眼睛。
（我有一双大眼睛。
）、鼻子。
（我有一个高高的小鼻子。
）嘴巴。
（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。
）师：找找看，我们的脸上还有什么？耳朵。
（我有一对灵敏的小耳朵。
）小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官，叫什么。
过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子这些五官唱歌做游戏拉！（二）、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作）1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。
《认识五官》教案
《认识五官》教案一、教学目标1、让幼儿能正确说出五官的名称，了解五官的位置和功能。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导幼儿养成良好的卫生习惯，学会保护五官。
二、教学重难点1、重点让幼儿认识五官的名称和位置。
帮助幼儿了解五官的主要功能。
2、难点如何让幼儿理解五官的功能，并能在日常生活中正确保护五官。
三、教学方法直观教学法、游戏法、提问法四、教学准备1、五官的图片或卡片（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛）。
2、一面小镜子。
3、相关的儿歌或歌曲。
五、教学过程1、导入部分教师与幼儿一起唱一首关于五官的儿歌，如《五官歌》，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“刚才我们唱的儿歌里提到了哪些五官呀？”2、认识五官教师拿出五官的图片或卡片，依次向幼儿展示并介绍五官的名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛。
请幼儿对照镜子，指一指自己的五官，说一说它们的位置。
3、了解五官的功能眼睛提问：“我们用眼睛可以做什么？”（引导幼儿回答如看东西、看书、看风景等）教育幼儿要爱护眼睛，不要长时间看电视、玩手机，看书时要保持正确的姿势。
耳朵提问：“耳朵有什么用呢？”（听声音、听音乐、听故事等）告诉幼儿不能把小物件塞进耳朵里，遇到很大的声音要捂住耳朵。
鼻子提问：“鼻子能帮我们做什么？”（闻气味、呼吸）教育幼儿不要往鼻子里塞东西，要养成用鼻子呼吸的好习惯。
嘴巴提问：“嘴巴可以用来干什么？”（吃饭、说话、唱歌等）提醒幼儿要注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口。
眉毛提问：“眉毛有什么作用呢？”（保护眼睛，防止汗水、雨水流进眼睛）4、游戏环节“指五官”游戏：教师说五官的名称，幼儿迅速用手指指出相应的五官。
“贴五官”游戏：准备一张没有五官的脸的图片，让幼儿蒙上眼睛，将五官的图片贴到正确的位置。
5、总结教师与幼儿一起回顾五官的名称和功能。
强调保护五官的重要性，鼓励幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯。
六、教学延伸1、在家中，家长可以和幼儿一起观察家人的五官，说说它们的特点。
《认识五官》说课稿
《认识五官》（说课稿）各位评委、老师：大家好，今天我说课的题目是《认识五官》。
一、教材内容的选择：大家好，今天我说课的题目是《认知沟通—认识五官》，这个目标选自学龄前儿童教育训练Z13-1认识自己的身体，如手指、两只手、五官、牙齿、舌头、腿脚等。
这是针对康复班学生的情况设计的教学内容，启智康复二班招收的是4名中重度智残儿童，2名自闭症儿童，这部分孩子的认知和自理能力较差，不能用语言很好的表达自己的要求，经常用手挖鼻孔, 把脏东西放到嘴里，手上很脏就去揉搓眼睛，极不安全、卫生。
选择这部分作为教学内容是很有必要的，能提高他们保护五官的意识,对康复班的孩子很有意义。
二、教学目标的确定：根据上述对教学内容和康复班孩子特点的分析，我确定了以下教学目标。
1、通过尝试活动，能力较强的学生能正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，了解它门在头上的位置。
能力较弱的同学在教师提示下说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，了解它门在头上的位置。
2、在教师提示下知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育学生要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
三、教学重点、难点的确定：根据教学内容的特点和康复班学生的认知水平，我确定本节课的教学重点是认识自己的五官，并能正确的从头上指出来。
教学的难点则放在引导学生体会五官的用途。
四、教法、学法：教学过程中我将采取以游戏为主的教学模式，充分利用多媒体课件，让孩子的游戏中获取知识。
针对康复班学生认知特点，本教学目标我计划用两课时完成。
第一课时主要是借助图片、儿歌、拼图等，引导学生认识自己的五官；第二课时拓展对五官的认识，引导学生知道五官的用途，教育孩子要保护好五官。
下面，我重点谈谈我的第一课时的教学设计。
五、教学过程设计：（一）初识五官：利用布娃娃引导学生找出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵。
教师（出示布娃娃）：今天老师你们带来了一个好朋友，瞧，布娃娃的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、引导学生看着布娃娃说出眼、耳、鼻、嘴的名称。
幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿
幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿作为一名教职工，总不可避免地需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿1一、说教材分析新《纲要》中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念”。
在本次活动中，设计通过游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。
如：先照镜子找找我们脸上有哪些器官，再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。
在了解了脸上的各个器官后，再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官，知道要关心自己的小身体。
因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感，更以调动幼儿积极性，培养幼儿的表达表现能力为主要目的。
二、说教学重点、难点重点：让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严重。
难点：认识脸上的五官以及感知正确的位置。
三、说教学准备1．每位幼儿一面小镜子。
小朋友的脸部特写照片一张。
2．自制图片3张。
图1：医生正在为小朋友检查塞入异物的耳朵和鼻子；图2：小朋友的脸部特写，其双眼发红；图3：小朋友的脸谱图，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小图可以自由粘贴或取下。
四、说教学过程第一个环节：首先我出示一张宝宝的脸部特写照片，让幼儿初步了解人脸上的器官，说一说宝宝脸上有什么？然后让幼儿照镜子，用眼睛看自己脸上的五官以及正确的位置，再以游戏的形式让幼儿用手摸摸自己脸上五官的位置。
1．出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。
教师：瞧！这个小朋友的照片多神气呀！他想考考你们知不知道脸上都长了些什么？幼儿看照片说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的数量。
2．教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。
教师：请小朋友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？教师启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称。
【教育教案】-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《认识五官》20页教案
《认识五官》活动目标1、学习手膝着地向前爬的动作。
2、能按照游戏路线坚持爬到终点。
活动重点：手膝能协调一致向前爬活动难点：能按照游戏路线坚持爬到终点。
活动准备活动过程(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。
纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?(兔子的耳朵、┅)它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带)纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?(可以撕花，可以剪花)(魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，(教案出自：屈老师教案)集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。
)(二) 剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、老师示范怎样使用剪刀。
小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小朋友拿出小手试一下。
随着托班孩子的成长，花鸟论坛 qijieweb4.3 有了一定的交往范围。
也渐渐地有了自己的好朋友，他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏，有时还会和自己的好朋友分享玩具。
这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。
在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友，说出好朋友的名字。
在这个环节，我发现宝宝们都很喜欢说出自己和好朋友的名字。
但是，当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时，他们基本上都说自己玩过的游戏。
我想经过这次活动，我将在以后类似的活动中吸取教训，争取取得较大的进步。
幼儿园中班健康教案《认识五官》（精选15篇）
幼儿园中班健康教案《认识五官》（精选15篇）幼儿园中班健康《认识五官》篇1活动目标1、了解运动时应穿着合适的服装和鞋子2、知道运动前要做热身运动的重要性3、增强腿部激肌力，培养跳跃能力活动准备各色服装：夹克、衬衫套头毛衣、运动服、鞋子等，呼拉圈数个活动过程幼儿分别穿上夹克、毛衣和鞋子等不同的服装，其中只有少数幼儿正确的穿着运动服和运动鞋。
2、幼儿穿着完毕站在台前，教师引导幼儿讨论：①谁的穿着最适合引运动？②分别讨论有哪些服装和鞋子不适合运动时穿着？3、综合讨论：什么样的服装和鞋子最适合运动时穿着4、穿着适当的运动服装和鞋后，在运动前还要有足够的暖身活动。
教师带领幼儿进行简单的活动，以柔软各关节。
例如：慢跑、体侧弯、体前弯、转身、绕膝关节与踝关节等。
5、布置“跳圈圈活动”的场地，将幼儿两人分一组，带幼儿练习以下活动：①绕圈跑不停：幼儿绕着呼拉圈跑②同进同出：呼拉圈放中间，两名幼儿面对面，一起跳进呼拉圈③你进我出：呼拉圈放中间，两名幼儿一前一后，一人跳进呼拉圈，另一人则跳出呼拉圈6、播放音乐，让幼儿分别进行各项呼拉圈活动音乐停止则暂停休息。
7、随音乐做放松活动活动结束指导幼儿收拾场地，整理服装仪容。
教师小结运动时穿着吸汗、透气、合身的运动服，还要穿上合脚舒适的运动鞋。
幼儿园中班健康教案《认识五官》篇2一、活动领域：健康二、活动名称：《认识五官》三、活动目标：1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。
2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。
3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。
四、活动准备：娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。
五、活动过程：1、创设情境，导入活动。
(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。
宝贝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。
教师出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。
大家欢迎他吧!(2)摸一摸，说一说。
小班教研公开课认识五官(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们开始对周围的世界产生浓厚的兴趣，尤其是对自己身体各部分的认识。
五官作为人体感知外界的重要器官，对幼儿来说尤为重要。
为了帮助幼儿了解五官的作用，培养他们爱护五官的良好习惯，我们特此开展了本次小班教研公开课——《认识五官》。
二、活动目标1. 知识目标：让幼儿认识五官，了解五官的基本功能和作用。
2. 技能目标：通过观察、操作、游戏等方式，培养幼儿动手能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对五官的兴趣，培养他们爱护五官的意识。
三、活动准备1. 教学课件：五官图片、动画视频等。
2. 教学道具：五官卡片、头饰、挂图等。
3. 教学环境：温馨、舒适、充满童趣的教室。
四、活动过程（一）导入环节1. 教师通过歌曲《我的身体》导入，引导幼儿跟随音乐活动身体，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 教师提问：“你们知道自己的身体有哪些部分吗？”引导幼儿回忆并说出身体各部分。
（二）认识五官1. 教师出示五官图片，引导幼儿认识五官，并说出五官的名称。
2. 教师通过讲解，让幼儿了解五官的基本功能和作用。
（1）眼睛：看东西、辨别颜色、形状等。
（2）耳朵：听声音、辨别声音的大小、高低等。
（3）鼻子：闻气味、辨别味道。
（4）嘴巴：说话、吃饭、呼吸等。
（5）眉毛：保护眼睛、表达情感。
3. 教师带领幼儿进行五官操，让幼儿在游戏中巩固对五官的认识。
（三）游戏环节1. 教师组织幼儿进行“五官找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固对五官的认识。
2. 教师组织幼儿进行“五官比赛”游戏，让幼儿在游戏中感受五官的作用。
（四）总结环节1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师强调爱护五官的重要性，引导幼儿养成良好的生活习惯。
五、活动反思本次教研公开课《认识五官》在幼儿的积极参与下圆满结束。
通过本次活动，幼儿对五官有了初步的认识，了解了五官的基本功能和作用。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿身心发展，开展更多有趣、有益的活动，帮助幼儿健康成长。
健康教案认识五官
健康教案认识五官【篇一：小班健康活动《认识五官》】小班健康活动《认识五官》说课稿今天我说课的题目是《认识五官》。
我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学法，教学过程以及教学延伸。
一、说教材分析首先，《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。
学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童对健康的认识，改善学前儿童的健康态度，培养学前儿童的健康行为，维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。
在本次活动中，通过角色游戏，讲解示范的方法，引导他们观察图片、交流讨论，让幼儿在游戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中准确掌握五官，初步了解一些爱护五官的简单方法，培养他们良好的卫生习惯。
其次，苏霍姆林斯基说过教育--这首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去接触年轻的心灵。
《儿童心理学》中研究表明：小班幼儿具有较强的好奇心，喜欢探索外界和自我，但对自我的认知水平比较低，容易做出一些不卫生的行为，影响健康。
思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。
一、说教学活动目标新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出：生活卫生习惯良好，有基本自理能力；指导必要的安全保护常识，学习保护自己。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我对教材的分析，以及新《纲要》的要求，在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点，我制定了以下三个目标。
情感目标：积极愉快参与认识五官的活动，在活动中体验观察和操作所带来的兴趣。
行为目标：知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。
认知目标：知道脸上器官的名称及位置，了解各器官的主要功能。
二、说教学重难点重点：知道脸上五官的名称和位置，了解各器官功能难点：了解要爱护五官和保护五官的简单方法。
我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的，与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。
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《认识五官》（说课稿）
各位评委、老师：
大家好，今天我说课的题目是《认识五官》。
一、教材内容的选择：
大家好，今天我说课的题目是《认知沟通—认识五官》，这个目标选自学龄前儿童教育训练Z13-1认识自己的身体，如手指、两只手、五官、牙齿、舌头、腿脚等。
这是针对康复班学生的情况设计的教学内容，启智康复二班招收的是4名中重度智残儿童，2名自闭症儿童，这部分孩子的认知和自理能力较差，不能用语言很好的表达自己的要求，经常用手挖鼻孔, 把脏东西放到嘴里，手上很脏就去揉搓眼睛，极不安全、卫生。
选择这部分作为教学内容是很有必要的，能提高他们保护五官的意识,对康复班的孩子很有意义。
二、教学目标的确定：
根据上述对教学内容和康复班孩子特点的分析，我确定了以下教学目标。
1、通过尝试活动，能力较强的学生能正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，了解它门在头上的位置。
能力较弱的同学在教师提示下说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，了解它门在头上的位置。
2、在教师提示下知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育学生要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
三、教学重点、难点的确定：
根据教学内容的特点和康复班学生的认知水平，我确定本节课的教学重点是认识自己的五官，并能正确的从头上指出来。
教学的难点则放在引导学生体会五官的用途。
四、教法、学法：
教学过程中我将采取以游戏为主的教学模式，充分利用多媒体课件，让孩子的游戏中获取知识。
针对康复班学生认知特点，本教学目标我计划用两课时完成。
第一课时主要是借助图片、儿歌、拼图等，引导学生认识自己的五官；第二课时拓展对五官的认识，引导学生知道五官的用途，教育孩子要保护好五官。
下面，我重点谈谈我的第一课时的教学设计。
五、教学过程设计：
（一）初识五官：利用布娃娃引导学生找出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵。
教师（出示布娃娃）：今天老师你们带来了一个好朋友，瞧，布娃娃的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、引导学生看着布娃娃说出眼、耳、鼻、嘴的名称。
注意要指导每一个学生都来说一说。
2、告诉学生眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
（二）找一找
1、教师说出五官的名称，引导学生在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子。
（三）我来说，你来找
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，指导学生用手依次指出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
（四）《小手拍拍》
听唱儿歌《小手拍拍》，与老师一起做律动，强化对五官的认识。
（五）贴一贴
1、出示缺少五官的面部图画。
教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。
”启发学生想一想：这个小朋友的脸上少了什么?
2、分别出示单个五官的图片，请学生试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）
3、鼓励能准确说出五官名称并贴到正确位置上的学生帮助遇到困难的学生。
（六）课堂小结：这节课老师和同学们一起认识了可爱的五官宝宝，同学们都学得很好，下节课老师还会邀请五官宝宝来做客，和同学们一起做游戏。
教学特点：整节课强调游戏性和趣味性。
使学生在轻松快乐的游戏中认识,真正做到了在玩中学。
在教学时我尽量掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏、速度，合理分配好时间。
根据学生的实际反应和接受能力及时调整。
以上是我对这节课的理解、分析与做法，如有不当之处敬请各位评委和老师批评指正！。