认识五官
中班健康《认识五官》微课件
分泌性中耳炎
分泌性中耳炎是一种常见的耳部疾病，应注意预防感冒和鼻炎等诱因， 保持鼻腔通畅，避免用力擤鼻。如出现听力下降、耳痛等症状应及时就 医。
突发性耳聋
突发性耳聋是一种突然发生的听力下降，应尽快就医，进行听力检查和 治疗，避免错过最佳治疗时机。
03
老年性耳聋
老年性耳聋是一种与年龄相关的听力下降，应注意预防高血压、糖尿病
Chapter
眼睛的结构与功能
眼睛的基本结构
包括眼球、眼睑、结膜、泪器等部分 ，其中眼球是视觉器官的主要部分。
眼球的构造
眼球壁分为三层，外层为巩膜和角膜 ，中层为葡萄膜，内层为视网膜；眼 球内容物包括房水、晶状体和玻璃体 。
眼睛的功能
眼睛是人体最重要的感觉器官之一， 能够感知外界物体的形状、大小、颜 色、远近等信息，同时参与视觉调节 和眼动控制等生理过程。
根据皮脂腺的分泌状况，皮肤可 分为干性、油性、中性和混合性
四种类型。
日常护肤技巧分享
清洁
每天早晚使用适合自己 皮肤类型的洁面产品， 彻底清洁皮肤表面的污
垢和油脂。
保湿
使用保湿霜或乳液，为 皮肤提供足够的水分和 营养，保持皮肤水润有
弹性。
防晒
出门前涂抹防晒霜，避 免紫外线对皮肤的伤害 ，预防晒斑和皮肤老化
视力保护方法及注意事项
养成良好的用眼习惯
保持正确的读写姿势，避免长时 间连续用眼，定期休息并进行远 眺。
均衡饮食
保证摄入足够的维生素A、C和E 等营养素，有助于保护眼睛健康 。
01 02 03 04
控制用眼时间
使用电子产品时，应控制使用时 间，并注意屏幕距离和亮度适中 。
定期检查视力
建议每年进行一次视力检查，及 时发现并纠正视力问题。
认识五官小班社会教案
认识五官小班社会教案【篇一：小班优秀教案：认识五官】【活动目标】1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。
2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。
3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官【活动准备】同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅。
【活动过程】一、启发谈话，引出五官。
小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。
请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、游戏“找五官”。
1、按教师的指令做相应的动作。
眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
2、贴五官。
老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。
三、说说五官的作用。
1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3、我们的眼睛有什么用？（看东西）4。
我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话。
老师拿出准备好的相同的人物头像两幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？教师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以小朋友们要爱护自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。
五、保护五官。
1、五官很重要，我们必须要保护它。
怎样保护它们呢？2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌。
这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
【篇二：小班健康活动《认识五官》】小班健康活动《认识五官》说课稿今天我说课的题目是《认识五官》。
我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学法，教学过程以及教学延伸。
认识五官小班ppt课件
嗅觉
判断疾病或身体异常气味，如嗅出病人的 呼吸气味等。
THANK YOU
感谢各位观看
总结词
五官的功能是感知外部世界并与外界交流， 它们是人类赖以生存和发展的重要基础。
眼
视觉感知使我们能够看到美丽的世界，阅读文 字，识别物体等。
耳
听觉感知使我们能够听到美妙的声音，与人交流 ，理解语言等。
鼻
嗅觉感知使我们能够闻到气味，辨识环境中的危险 和食物的新鲜程度等。
舌
味觉感知使我们能够品尝食物的味道，享受美食 ，辨识食物的新鲜程度等。
鼻子的认知
总结词
鼻子是嗅觉器官，能够感知气味，帮助我们辨别食物和环境。
详细描述
鼻子是人类重要的嗅觉器官，能够感知各种气味，帮助我们辨别食物和环境。 通过鼻子，我们可以闻到花香、食物的香味等。保持鼻腔清洁和通畅，有助于 提高嗅觉敏感度。
嘴巴的认知
总结词
嘴巴是摄取食物和呼吸的器官，也是发声和说话的器官。
皮肤的认知
总结词
皮肤是人体最大的器官，具有保护、调节体温和感受外界刺激等功能。
详细描述
皮肤是人体最大的器官，具有保护身体、调节体温和感受外界刺激等功能。皮肤还能够分泌汗液和油脂，有助于 维持身体的正常生理功能。保持皮肤清洁和健康的方法包括定期洗澡、避免长时间暴露于阳光下等。
03
五官的保护
眼睛的保护
五官的组成
总结词
五官由不同的器官组成，每个器 官都有其特定的结构和功能。
眼
由眼球及其附属结构组成，负责 视觉感知。
耳
由外耳、中耳和内耳组成，负责 听觉感知。
皮肤
覆盖人体表面的最大器官，负责 触觉感知。
舌
由舌体、舌根和舌系带组成，负 责味觉感知。
幼儿园小班教案《认识五官》
幼儿园小班教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识自己》，主要涉及第三章《认识五官》。
详细内容包括：认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称和功能；学会保护五官的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五官的名称和功能。
2. 培养幼儿保护五官的意识，学会简单的保护方法。
3. 培养幼儿观察、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称和功能，学会保护五官。
难点：让幼儿理解五官的功能，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、挂图、故事书等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于五官的故事，引导幼儿关注故事中的角色和五官，激发幼儿学习五官的兴趣。
2. 讲解五官的名称和功能（10分钟）教师展示五官图片，让幼儿说出每个五官的名称，并引导幼儿讨论五官的功能。
3. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“找五官”的游戏，让幼儿在游戏中加深对五官的认识。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会保护五官的方法。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、表情。
3. 保护五官的方法：不揉眼睛、不挖鼻孔、不咬手指、不塞耳朵、不用脏手摸脸。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己或家人的五官画，并标注名称。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起讨论如何保护五官，把讨论结果画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我的五官最漂亮”主题活动，让幼儿展示自己的作品。
（2）邀请家长参与课堂，共同开展关于五官的教育活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 板书设计的清晰度5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 通过直观的教具和学具，如实物模型、图片等，使幼儿能够直观地认识五官，并理解其功能。
小班《认识五官》教案6篇
小班《认识五官》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识五官教案(精选
认识五官教案(精选教案名称：《认识五官》一、教学内容教材：《幼儿启蒙认知》第6册，第四章“认识五官”。
教学内容：通过观察、实践、游戏等活动，使学生认识五官，了解五官的名称和位置，学会正确的五官保健方法。
二、教学目标1. 让学生能够正确指认五官，说出五官的名称。
2. 让学生了解五官的位置和功能，学会保护五官的方法。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确指认五官，说出五官的名称。
难点：让学生了解五官的位置和功能，学会保护五官的方法。
四、教具与学具准备教具：五官图片、人体模型、五官保健小手册。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张五官图片，引导学生观察并说出五官的名称。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用人体模型，讲解五官的位置和功能，强调保护五官的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组用彩纸剪出五官，贴在相应的位置，比一比哪组贴得最快最准确。
4. 游戏互动（5分钟）“五官找朋友”游戏，教师说出一个五官的名称，学生迅速找到对应的五官，并组成一个五官组合，比一比谁找得最快。
5. 作业布置（5分钟）学生绘制一幅“我的五官”图画，并写上五官的名称。
六、板书设计板书内容：五官名称及位置、五官功能、五官保护方法。
七、作业设计作业题目：我的五官作业要求：绘制一幅“我的五官”图画，并写上五官的名称。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、游戏等活动，让学生轻松地认识了五官，了解了五官的位置和功能，学会了保护五官的方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但部分学生在游戏中对五官的保护方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：邀请五官科医生到校进行讲座，让学生更加深入地了解五官的健康知识。
组织学生参观医院五官科，实地了解五官疾病的防治。
重点和难点解析一、教学内容《幼儿启蒙认知》第6册，第四章“认识五官”。
认识五官ppt课件图片
保持口腔湿润，避免口干舌燥，有助 于预防口腔疾病。
耳朵的日常护理
避免水进入耳朵
洗澡或洗头时尽量避免水进入耳道，如不慎进入应及时用棉签吸 干。
定期清洁耳廓
用温和的清洁剂轻轻擦拭耳廓，去除污垢和死皮细胞。
避免长时间佩戴耳机
长时间使用耳机可能导致耳部不适和感染，应适时休息。
皮肤的日常护理
定期清洁皮肤
用温和的洁面产品清洁面部和身 体皮肤，去除污垢和多余油脂。
嘴巴是人类摄取食物、咀嚼吞咽和发声的器官。
详细描述
嘴巴由唇、齿、舌、唾液腺等部分组成。唇部能够控制食物进入口腔的通道，牙齿负责咀嚼食物，舌 头则负责搅拌食物并帮助吞咽，唾液腺则分泌唾液，帮助消化食物。嘴巴也是发声的器官，通过声带 的振动产生声音。
耳朵的构造
总结词
耳朵是听觉器官，能够感知声音并传递 到大脑进行识别。
等电子屏幕。
眼病治疗
针对不同的眼病，如结膜炎、 角膜炎等，采取相应的药物治
疗或手术治疗。
鼻子疾病预防与治疗
鼻炎预防
保持室内空气清新，避 免接触过敏原，如花粉
、尘螨等。
鼻炎治疗
使用抗过敏药物、抗炎 药物等进行治疗，严重
时可进行手术治疗。
鼻窦炎预防
增强免疫力，保持鼻腔 通畅，避免感染。
鼻窦炎治疗
使用抗生素、抗炎药物 等进行治疗，严重时可
详细描述
五官是人类与外部世界进行交流的主要通道，是人类获取信息、认识世界的基 础。没有五官，人们将无法感知外部世界，无法进行正常的社交和日常生活。 因此，保护好自己的五官，是每个人都应该重视的问题。
02
五官的构造
眼睛的构造
总结词
眼睛是视觉器官，能够感知光线和色彩，是人类重要的感知器官。
小班教案《认识五官》(6篇)
小班教案《认识五官》(6篇) 小班教案《认识五官》(6篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班教案《认识五官》篇一1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3．体验捉迷藏游戏的快乐。
1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；4．ppt课件活动过程：1．引起兴趣，关注故事的名字（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。
我们跟他们一起玩吧！2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。
最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。
”3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1）引导幼儿在场景中寻找。
教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。
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幼儿园中班英语教学教案——认识五官
（班级：11学前2S 姓名：曹克娟学号：11231304）
一、课型
新授
二、教学目标
1．学习用英语说出五官eye 、ear 、nose、mouth、eyebrow并能正确发音；
2．提高学习英语的兴趣。
三、教学重、难点
1．能正确说出各个器官的英文单词，发音正确；
2．学会单词的运用。
四、教具准备
Face（图片）、五官的图片（若干）、娃娃课件（无五官）及娃娃头饰。
五、教学过程
1．Greeting
T：Good morning，children. C：Good morning，Miss Cao.
2. 学习单词eye 、ear 、nose、mouth、eyebrow
T:Look, What’s this ?（脸）
T：Yes，It’s a face.
T：I am a face,nice to meet you. （教师使用face图片，模仿脸。
）C：nice to see you， too.
T：Oh,very good .face上都有什么呢？Who want to help me?
T：让我们用英语一起来数数脸上有几个器官好不好？（one ,two, three, four ,five）
T：What’s this? C：嘴巴
T：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读mouth ，并向mouth打招呼"hello ，mouth" 。
类似学习单词nose 、eye 、ear 、eyebrow 。
T：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己。
C：good， dood verygood.
3. 指物游戏
T: 现在我们来玩一个游戏，比如，我说“Touch you r nose，one，two，three.”请小朋友们用你的手指指着鼻子，说“here，here，I touch my nose.” OK?
T: touch your eye, one 、two、three.
C: (手指眼睛)here 、here 、here，I touch my eye.
……耳口鼻眉类似游戏
T: You can do this game with your friend. （幼儿自由游戏,教师巡回指导）
4. 角色游戏
出示课件娃娃（没有五官），引导幼儿说出没有五官的娃娃是不美的，不完整的。
娃娃没有五官，都急哭了。
请幼儿扮演娃娃（带头饰），部分幼儿扮演寻找五官的人（眼耳口鼻眉图片）。
娃娃：where is my eye？wu wu wu……
A：is it your eye？
娃娃：Yes，i t’s my eye./ No,it isn’t.（A将眼睛粘贴到娃娃的相应部位）Thank you!
A:You’re welecome.
耳口鼻眉类似提问。
最后，五官都粘贴到娃娃脸谱的相应位置。
六、板书设计
七、教学反思。