幼儿园小班数学教案《找不同》
幼儿园小班《找不同》精品教案
幼儿园小班《找不同》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《智力开发》第四章《观察力训练》第二节《找不同》。
主要详细内容为通过观察图片，找出两张图片中的不同之处，锻炼幼儿的观察力和注意力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，找出两张图片中的不同之处。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的耐心和毅力。
三、教学难点与重点教学难点：找出两张图片中的细微不同之处。
教学重点：培养幼儿观察细节的能力，提高注意力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片卡片、磁性白板、磁铁。
学具：幼儿用书、画笔、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，让幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看看这张图片上有什么？”引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示两张相似的图片，引导幼儿找出不同之处，并进行讲解。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图片卡片，让幼儿独立找出两张图片中的不同之处，并给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己的发现，并共同找出两张图片的不同之处。
教师邀请幼儿分享自己的成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
6. 板书设计（5分钟）教师在磁性白板上展示两张图片，用磁铁标注出不同之处，便于幼儿理解和记忆。
六、作业设计（图片略）答案：图片1：小鸟的翅膀颜色不同。
图片2：小兔的耳朵长度不同。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起玩找不同的游戏，提高观察力。
（2）鼓励幼儿在生活中注意观察，发现生活中的不同之处，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：找出两张图片中的细微不同之处。
2. 教具与学具准备：教具和学具的选用。
4. 作业设计：作业的难易程度及答案的准确性。
5. 课后反思及拓展延伸：对幼儿在课堂上的表现进行反思，以及拓展延伸活动的实施。
一、教学难点解析1. 选择对比明显的图片，如颜色、形状、大小等差异明显的元素。
小班《找不同》数学活动教案优秀5篇
小班《找不同》数学活动教案优秀5篇幼儿园小班《找不同》教案篇一活动目标：1．能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。
2．通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。
活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张（4组，每组3张），魔术袋2个活动过程：一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。
二、引入活动：故事情节导入。
1．老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。
a．魔术师“咪咕”出场。
师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。
b．魔术师咪咕变出铅笔。
师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
c．老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。
师：这是什么？幼儿反馈。
2．出示小猴子手偶。
a．师：我一个人变魔术一点也不好玩。
b．小猴子出场。
师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。
师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。
师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
3．教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。
（出示铅笔）a．老师出示铅笔卡片。
师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。
b．让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。
师：请小朋友从上到下，从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。
师：哪支铅笔是小猴变的呢？（1人）师：某某某，你真棒！（师和全班幼儿鼓励，回答对问题的小朋友。
）4．幼儿操作。
（1）游戏：寻找小猴子1（找不同）。
（出示帽子）（1人）a．出示帽子图卡。
师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。
黑黝黑黝黑哟我拉出来了。
——师将3张帽子图卡贴在黑板上。
b．引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。
师：我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。
师：哪个杯子是小猴变出来的？师：小猴变的杯子哪里不一样？c．找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。
幼儿园小班数学教案《找不同》
幼儿园小班数学教案《找不同》幼儿园小班数学教案《找不同》一、教学目标1、培养幼儿们具有发现不同的能力。
2、让幼儿们了解不同图案，并能够鉴别不同。
3、让幼儿们培养认真观察、细心的习惯。
4、让幼儿们体验游戏中的快乐。
二、教学准备1、课件及制作。
2、图片。
3、找不同卡片。
4、黑板、粉笔。
5、教具。
三、教学步骤1、导入环节用小熊维尼、小红帽等故事中的两张图片引入“找不同”的内容，问孩子们，它们有什么不同，然后引出下一环节。
2、教学环节让孩子们先认识每一个图案，并让孩子们盯住第一幅图看30秒钟，然后看第二幅图，找出不同之处。
幼儿园小班数学教案中的图片可以是水果、动物等等。
教师可以出示两张图案做对比，问孩子们，这两张图有什么不同之处？3、巩固练习教师可以发放找不同的卡片，请孩子们认真观察，找出不同之处，并让孩子们分别说出。
4、游戏时间孩子们分成两个小组进行比赛，找出不同之处，谁先找到谁就获胜。
5、游戏收尾请孩子们总结本次活动中发现的不同之处，并请教师补充。
四、教学展示教师可以展示一些幼儿园小班数学教案中的图片，让孩子们自己动手制作，然后用这些图片来进行找不同游戏。
五、教学反思1、教学中需要加强的地方。
2、如何更好的体现幼儿园小班数学教案中的趣味性。
3、如何让孩子们更好的将课堂所学应用到生活中。
4、如何让两张图片之间的不同更加突出。
总之，幼儿园小班数学教案《找不同》不仅能够培养孩子们的观察能力和专注力，还能让孩子们在游戏中体会到快乐，同时也让教师更有创意和做教案的灵感。
幼儿小班数学教案找不同
幼儿小班数学教案找不同小班幼儿数学教案幼儿园小班找不同教案小班课程找不同教案小班情景数学找不同篇一：小班方案数学《找不同》教案篇二：小班数学教案活动目标1. 通过操作，初步感知物体的粗与细。
2. 学习比较生活中粗细不同的物体。
活动准备1．粗细不同的两根木棒，户外事先选择两颗粗细不同的树。
2．每人一根计算棍和一支铅笔。
3．幼儿用书。
活动过程一、教师引导幼儿在户外观察两棵粗细不同的树。
1、问：那棵树粗？那棵树细？2、引导幼儿亲自体验，比较两棵树的粗细。
请三个幼儿手拉手围住粗的树，一个幼儿围住细的树。
引导幼儿感知三人围得树粗，一人围得树细。
一．学习比较粗细。
1. 教师出示一根木棍，请幼儿观察后说出是细还是粗？如果幼儿说粗，教师就出示一根更粗的木棍进行比较；如果幼儿说细，就出示一根更细的木棍进行比较。
2. 教师小结：一个物体是无法进行比较的，要有两个或两个以上的物体才能进行比较粗细。
二、幼儿操作1. 幼儿取出铅笔和计算棍，比较谁粗谁细。
2. 幼儿相互比较各自的铅笔和计算棍，谁的粗、谁的细？四、找一找活动室里，什么粗？什么细？五、完成幼儿用书中的“粗与细”。
翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。
分别比一比三组物体，那个粗？哪个细？并按要求涂色。
活动目标1、初步学习比较高矮的方法。
2、寻找生活中高矮不同的物体。
活动准备1、墙面上粘贴画有大象和老鼠、长颈鹿各山羊的两组画画。
2、幼儿用书。
活动过程一、用目测的方法比较物体的高矮。
引导幼儿观察活动室墙上布置的动物画面，引导幼儿进行比较。
师问：谁的个子高？谁的个子矮？二、游戏：比一比，比较同伴的高矮。
1、教师请一位高个子的幼儿，再请一位矮个子的幼儿，两个幼儿分开站在前面，引导幼儿目测比较它们的高矮。
2、引导幼儿思考：还有什么办法能更清楚的看到他们的高矮。
3、请两个幼儿背靠背站好同，引导其他幼儿通过观察他们的头部感知个子的高矮。
三、完成幼儿用书中的“比高矮”。
翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。
幼儿园小班《找不同》教案(精选
幼儿园小班《找不同》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《找不同》章节，详细内容包括认识图形、找出不同、观察比较等部分。
通过学习，让幼儿提高观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的图形名称。
2. 培养幼儿观察、发现、表达不同之处的能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、乐于合作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：找出图形之间的不同。
教学重点：让幼儿认识基本图形，学会观察、表达不同。
四、教具与学具准备教具：不同形状的卡片、磁性白板、磁性图形。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图画，图画中有各种图形组成的事物，如圆形的太阳、方形的房子等。
引导幼儿观察并说出这些事物的形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种基本图形，如圆形、正方形、三角形等，向幼儿展示，并教他们说出这些图形的名称。
然后，通过对比，找出图形之间的不同。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组图形，让幼儿自己找出每组图形中的不同。
鼓励幼儿积极发言，表达他们的观察结果。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张磁性白板和磁性图形。
教师提出要求，让幼儿在白板上摆放图形，并找出不同之处。
完成后，让各小组进行展示和分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，再次强调各种图形的特点和找不同的方法。
然后，引导幼儿思考如何将这些图形组合成一幅美丽的图画。
六、板书设计1. 板书《找不同》2. 内容：用不同颜色的粉笔，在黑板上画出各种图形，并标注图形名称。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出三种不同的图形，并找出它们之间的不同。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的图形知识，提高了观察能力和表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在学习过程中的困难，并进行个别辅导。
幼儿园小班《找不同》优质教案(精选
幼儿园小班《找不同》优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《找不同》章节，主要详细内容为通过观察、比较，找出两幅相似图画中的不同之处，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出两幅图画中的不同之处，提高他们的观察能力和注意力。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，学会从多角度思考问题。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴一起分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：找出图画中的不同之处，需要幼儿具备一定的观察力和注意力。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过一个找不同的实践情景，引发幼儿兴趣。
教师展示两幅相似的图画，请幼儿观察并找出其中的不同之处。
鼓励幼儿积极思考、发言。
2. 讲解：讲解找不同游戏的方法和技巧。
引导幼儿从上到下、从左到右有序观察，学会比较、分析问题。
3. 例题讲解：结合PPT，讲解一个找不同的例题。
教师逐步引导幼儿观察、分析，找出不同之处。
4. 随堂练习：发放找不同卡片，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
5. 小组讨论：幼儿分组讨论，共同完成找不同任务。
培养幼儿的合作意识，提高沟通能力。
七、作业设计1. 作业题目：找不同图画，共有5个小题。
答案：见附件。
2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，注意引导幼儿观察、分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现生活中的不同之处，提高观察能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高了观察、比较、分析问题的能力，培养了他们的逻辑思维能力和合作意识，为今后的学习打下坚实基础。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织。
小班《找不同》数学活动教案5篇
小班《找不同》数学活动教案5篇每人到周围拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友,两个人手拉手随便找个位置坐下来,说一说:我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述.观察分析在找卡片的过程中,能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友,能力较弱的孩子则不能,有些孩子没有找到好朋友.因为固定位置的影响,有的孩子找到了好朋友却不能一起坐.四.延伸活动天线宝宝要到外面去玩,小朋友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道,拿大礼物的小朋友要爬过大的通道,去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道,去找小的天线宝宝,然后把卡片放进他们的口袋里.可千万别放错了!幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里.观察分析孩子们对爬很感兴趣,能按老师的要求不推不挤.有个别孩子将大卡片放进小箱子.自我反思一.适宜性行为1.此次活动的选材上基本能适合小班幼儿的年龄特征,活动各个环节连贯.2.孩子们参与活动的积极性高.二.不适宜性行为问题1:各个环节赶过场,给孩子自由探索的时间少.原因:怕孩子们在自由探索时,没有按要求去做,所以孩子们才自由活动一会儿,就急着把他们集中回来.活动的指导没有针对性.对策:应放手让孩子们自由探索,并给予一些能力较弱.不愿参加活动的孩子重点指导.还可以发挥孩子之间的互助精神,以强带弱.问题2:在〝找卡片〞这一环节中,许多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友.但是两个好朋友没有坐在一起,互相讲述,互相交流得较少.原因:孩子们受固定位置的影响.对策:改变椅子的摆放.问题3:延伸活动〝大小配对〞,有的孩子将下卡片放进大箱子.原因:没有检查孩子的配对结果.对策:这个环节可以发挥能力强的孩子的作用,请他来扮演天线宝宝,检查其他幼儿活动的情况.如:对要将大卡片放进小箱子的孩子说:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片.问题4:活动形式没有新意原因:活动的设计还是没有打破以往教学模式,没有创新.对策:根据小班幼儿的年龄特点,可以将观察大小不同的物品,找卡片的环节设计成游戏的形式,适合小班教学游戏化的特点.小班《找不同》数学活动教案。
小班数学教案 小班数学教案《找不同》(四篇)
小班数学教案小班数学教案《找不同》(四篇)小班数学教案小班数学教案《找不同》篇一《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
数字来源于生活，运用于生活。
认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。
由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。
所以，这节课我设计了：《小小食品店》。
注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。
构建初步的数的概念。
因此，我制定了以下教学目标：1、认识数字1、2、3，感知其意义。
2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。
3、能收拾好游戏的玩具。
熟悉班级常规。
由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。
我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
”所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。
幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的。
另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。
《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。
”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。
我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
“天线宝宝开的是什么店？”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。
这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认识数字1、2、3。
其次，考虑到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。
我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。
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小班教案《找不同》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会用“一样”“不一样”等词来回答，能按照物体的某一外部特征找出不同的一个，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园小班《找不同》教案吧。
活动目标：
1．能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。
2．学会用一样不一样等词来回答。
3．发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
《找不同》课件。
《有趣的数学》操作用书
活动过程：
一、出示课件，创设情境
师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小朋友看一看，这张照片上都有什么？
（教师先出示另一半图片，引导幼儿观察。
）
师：快看，这只小狗在干什么？我们一起来学一学小狗睡觉的样子！
师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么？我们一起坐在小椅子上，学一学小狗是怎么跑的。
师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗？
二、引导幼儿有顺序地观察挂图，并学会做题。
师：我们一起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。
（从上往下引导幼儿观察）
师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片？
这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
注意引导不会画圈的小朋友画圈。
活动延伸：
1．在生活中寻找不同类的东西。
2．教师准备了一套找不同的卡片，放在区域活动中，小朋友可以在区域活动的时候继续找不同。
小百科：不同是一个词，基本意思是不相同。