幼儿园小班社会教案：借玩具
幼儿园小班社会教案《借玩具》
幼儿园小班社会教案《借玩具》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》第三节《借玩具》。
详细内容包括：学习向同伴借玩具时的礼貌用语，培养与同伴友好相处的情感，了解借还玩具的基本规则。
二、教学目标1. 让幼儿掌握向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等，提高幼儿的交际能力。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的情感，增强幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，友好地向同伴借玩具。
教学重点：培养幼儿与同伴友好相处的能力，让幼儿了解借还玩具的规则。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图。
2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布娃娃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，让幼儿在游戏中体会借玩具的过程，引导幼儿注意使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）小猫咪向小兔子借玩具时，说了哪些礼貌用语？（2）小兔子为什么愿意借玩具给小猫咪？3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿例题中的情景，进行借玩具的练习。
4. 玩具分享环节（5分钟）教师让每个幼儿从学具中挑选一个玩具，然后与其他幼儿进行交换，体验借还玩具的过程。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：（1）借玩具时要说：“请问，我可以借用一下你的玩具吗？”（2）还玩具时要说：“谢谢你，我已经玩好了，现在把玩具还给你。
”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演示借玩具的过程，并使用礼貌用语。
2. 答案：根据幼儿实际操作情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，友好地向同伴借玩具。
2. 教学重点：培养幼儿与同伴友好相处的能力，让幼儿了解借还玩具的规则。
3. 实践情景引入：确保幼儿在游戏中自然地使用礼貌用语，体验借玩具的过程。
4. 作业设计：家长参与评价幼儿在家庭环境中的表现，巩固所学内容。
幼儿园小班教案《借玩具》含反思
幼儿园小班教案《借玩具》含反思一、活动目的通过“借玩具”这一小组活动，让幼儿们能够学会相互借出自己的玩具，培养他们的合作意识和团队精神，建立友好互助的小组关系。
二、活动准备材料准备•幼儿园中各类玩具（例如积木、拼图、球等）教具准备•角色扮演用品（例如小发卡、手表等）环境准备•一间教室或合适的室外场所•一张桌子三、活动流程1、借出自己的玩具首先，老师将幼儿们分成小组，每个小组有两到三个人，让他们坐在一起。
然后，老师会问幼儿们是否愿意借出自己的玩具，如果愿意，就让他们将自己最喜欢的玩具拿出来，放在桌子上。
2、选择想玩的玩具接下来，每个小组的幼儿便可以选择自己喜欢的玩具进行游戏。
如果某个小组中有两个幼儿都想玩同一个玩具，那么他们就要商量一下，一个玩一小段时间后再交换。
3、角色扮演在游戏进行过程中，老师会适时地安排角色扮演，例如让其中一个幼儿扮演小借方，一个扮演小贷方，然后通过模拟“借玩具”的过程来让他们更好地理解借东西的意义和方法。
4、交换玩具游戏结束后，幼儿们应该将玩具归还到他们原来的主人手中，同时，应该对他们的行为进行表扬，让他们知道借东西这种行为是值得鼓励和称赞的。
四、活动感想此次活动让幼儿在学习游戏的过程中，顺手学习了一些简单有用的社交技能，例如表达意愿、协调配合、分享和借予等。
同时，活动提醒了教师，需要更加重视对幼儿间的友好交往关系建立和培养，帮助幼儿在成长过程中认识到集体和谐、合作共赢等价值观念的重要性。
反思：此次活动需要更加突出“合作”这一主题，可以在角色扮演和游戏规则的设计中更加充分体现这一点。
同时，在平时的幼教工作中，应该更多地引导幼儿们理解团队合作和友好互助的意义，培养他们的社交技能和认知水平，在成长过程中更好地与他人沟通和交往。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)3篇
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2) 幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（一）教案标题：《借玩具》教案目标：1. 培养幼儿借用玩具的意识和能力。
2. 培养幼儿分享的思想和行为习惯。
3. 培养幼儿理解和尊重他人意愿的能力。
教学内容：1. 学习“借”的概念。
2. 学习借用玩具的方法和礼貌。
3. 学习分享的概念和行为。
教学准备：1. 绘本《小猪借玩具》。
2. 多种玩具。
教学活动：活动一：导入新知1. 准备一本绘本《小猪借玩具》。
2. 与幼儿一起欣赏绘本内容，引导他们思考小猪为什么要借玩具。
3. 向幼儿解释“借”的概念和理由。
活动二：学习借用玩具的方法和礼貌1. 准备多种玩具，并放在房间的角落。
2. 选择一个幼儿做示范，向他解释如何借用玩具。
3. 示范借用玩具的过程，包括先问对方是否可以借，然后小心地选择玩具，并答应还给对方等。
4. 引导其他幼儿按照同样的方法借用玩具。
活动三：学习分享的概念和行为1. 在玩具区域放上一些共享的大型玩具，如积木或大球等。
2. 引导幼儿围坐在玩具旁边，解释分享的概念和意义。
3. 鼓励幼儿自愿分享自己的玩具，并提醒幼儿要友善地提出请求和接受。
活动四：巩固与拓展1. 观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享。
2. 通过角色扮演等活动，进一步巩固和拓展幼儿的借用和分享能力。
3. 每天定期回顾和强化相关的行为和价值观。
教学延伸：1. 绘本《分享是一种快乐》。
2. 角色扮演游戏：幼儿分角色扮演借用和分享玩具的情景。
评估方式：观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享，记录他们的表现并评估其能力的提升和改进情况。
教学反思：在活动中，要注重培养幼儿的自主意识和行为习惯。
鼓励幼儿独立借用玩具并自愿分享，促进他们形成内在的分享和借用的意识。
同时，也要及时回应幼儿提出的借用和分享请求，让他们感受到分享和借用行为的积极反馈，促进其习得和巩固。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（二）教案名称：借玩具教案类型：社会教案适用对象：幼儿小班教学目标：1. 培养幼儿相互合作的意识和能力；2. 培养幼儿分享的意识和习惯；3. 培养幼儿正确借用玩具的行为习惯。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思教案：《借玩具》一、教学内容本节课来自于幼儿园社会领域，对应教材《幼儿园社会活动指导手册》第五章第二节，主题是“借玩具”。
内容主要包括：学习如何礼貌地借玩具，培养幼儿的社交能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会礼貌地向同伴借玩具。
2. 培养孩子们的社交能力和沟通能力。
3. 让孩子们懂得分享和谦让的重要性。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会礼貌地借玩具。
难点：培养孩子们的社交能力和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片学具：画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引入主题。
图片内容为孩子们在玩耍，其中一个孩子想借另一个孩子的玩具。
教师提问：“你们觉得这个孩子应该怎么做才能借到玩具呢？”引导孩子们思考。
2. 讲解示范（5分钟）教师通过讲解和示范，教授孩子们如何礼貌地借玩具。
例如，可以说：“请问，我可以借你的玩具玩一会儿吗？”或者：“我想借你的玩具，可以吗？”等等。
3. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论在借玩具时可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。
4. 实践环节（5分钟）教师组织孩子们进行实践，模拟借玩具的场景。
鼓励孩子们运用所学，大胆地去借玩具。
六、板书设计板书内容：借玩具：礼貌地借说明原因表达感谢七、作业设计作业题目：请孩子们画一画，自己在借玩具时的情景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，孩子们在情景模拟环节表现得较为积极主动，大部分孩子能够运用所学，礼貌地借玩具。
但在实践中，仍有一部分孩子表现出胆怯、不敢借的情况，这需要在今后的教学中，继续引导和鼓励。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们模拟不同场景下的借玩具情景，进一步培养孩子们的社交能力和沟通能力。
同时，教师也可以引导孩子们在家中和家长一起进行借玩具的实践，让家长参与进来，共同培养孩子的社交能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：《幼儿园社会活动指导手册》第五章第二节，专注于培养幼儿的社交能力和礼貌行为。
幼儿园小班社会教案《借玩具》(精选
-实践情景引入：这是激发幼儿兴趣和参与度的关键。教师应选择贴近幼儿生活的情景，如幼儿在游乐场交换玩具玩，确保情景的真实性和趣味性，使幼儿能够快速进入学习状态。
-例题讲解：在这一环节，教师应使用直观的教学具，如图片和玩具模型，以生动形象的方式展示借还玩具的正确步骤。讲解时要语速适中，语言简练，确保幼儿能够理解。
-答案应具备灵活性，不设统一标准，鼓励幼儿表达自己的观点和情感。教师和家长应重视幼儿的创作过程，而非成品的质量。
四、课后反思及拓展延伸解析
-课后反思：教师应记录下教学过程中的亮点和需要改进的地方，特别是幼儿在社交互动中遇到的问题，以便在未来的教环境，通过亲子活动等拓展延伸，可以让幼儿在家庭中继续实践和巩固在园所学的社交技能。教师应提供明确的指导和建议，帮助家长更好地支持和参与幼儿的学习。
2.拓展延伸：开展以“分享、互助”为主题的亲子活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，提高幼儿的社会交往能力。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的确定。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动讨论。
3.作业设计及其答案。
4.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
教学难点与重点的确定对于整个教学活动的成功至关重要。在《借玩具》这一教案中，难点在于让幼儿学会用礼貌的语言向他人借还玩具，并培养他们与人分享、互助的品质。以下是具体的解析：
3.通过生动形象的故事或事例，引发幼儿的兴趣。
教案反思：
1.教学内容是否贴近幼儿生活，能否引起幼儿的共鸣。
2.教学方法是否有效，能否激发幼儿的参与度和兴趣。
3.课堂提问是否具有针对性和启发性，幼儿的回答是否积极。
4.教学过程中是否存在时间分配不合理、环节过渡不自然等问题。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学主题借玩具二、教学目标1.提高幼儿的借用玩具意识与本领。
2.培育幼儿的待人谦和礼貌守则意识。
3.加强幼儿的自我管理本领。
4.激发幼儿的合作与共享精神。
三、教学内容1.在班级教室划定“玩具借用区”并将其标志清楚。
2.讲解玩具借用的规定：在借用前表明本身的需求并询问对方是否可以借用，借用后按时归还并对玩具进行清洁消毒。
3.组织幼儿进行角色扮演，让他们体验借玩具的过程，同时让幼儿感受到当有同伴向本身借玩具时应当怎样做。
4.利用游戏的形式，团体竞赛中让幼儿相互借用玩具。
四、教学活动第一天1.引入讨论老师介绍玩具借用区，并提问：“你们在家时是否有特别喜爱的玩具？是否曾试图向别人借用？假如想借用别人的玩具，应当怎样做？”引导幼儿思考。
2.讲解规定老师为幼儿认真讲解玩具借用的规定，并呈现示范画面。
老师让孩子们思考并强调每个细节，例如怎样向对方表明本身的借用需求、怎样表达感谢和感谢等等。
3.角色扮演老师组织幼儿进行角色扮演，模拟双方借用、收回玩具的过程。
让幼儿重新理解玩具借用的过程并谙习规定。
第二天1.游戏为了推动幼儿借用玩具的行为，并加强幼儿之间的互动，老师准备了游戏。
为了加强幼儿之间的沟通与协作，老师以团体竞赛的形式设计了游戏。
2.游戏规定幼儿分为两组，每一组均放置同等数量、同类别的玩具，如拼图、积木等等。
每个组内的小伙伴在规定时间内可以相互借用对方组内的玩具，但是规定是：借用过的玩具必需放回原处，否则会削减组内的得分。
3.游戏引导老师现场为幼儿解释和规范游戏流程，帮忙幼儿清楚规定和目标并引导他们在游戏中协作借用玩具。
第三天1.反思活动老师引导幼儿渐渐回顾前两天的活动，及他们学到的借用玩具的学问和技巧。
同时邀请幼儿共享本身喜爱的小伙伴，叙述对方在借用玩具过程中的行为。
2.课堂讨论老师以故事的形式引出主题，让幼儿思考“借用别人的玩具，他人的成长是否受到了干扰？”之类的问题。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班社会教材第三章《我和朋友一起玩》，具体内容为“借玩具”。
本章主要讲述了在幼儿园生活中，如何向同伴借玩具，如何友好地分享自己的玩具，以及借还玩具的礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿学会向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 培养幼儿友好分享的品质，让幼儿愿意将自己的玩具借给同伴。
3. 培养幼儿在借还玩具过程中遵守规则，不争抢、不哭闹。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握借玩具时的礼貌用语，培养友好分享的品质。
难点：让幼儿在实际操作中遵守规则，做到不争抢、不哭闹。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图、故事书《借玩具》。
2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布娃娃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《借玩具》为背景，讲述小兔和小松鼠互相借玩具玩的故事，引导幼儿关注借玩具时的礼貌用语和友好行为。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学挂图展示，讲解借玩具的步骤和礼貌用语，如：a. 询问：“请问，我可以借用一下你的玩具吗？”b. 礼貌回应：“当然可以，我们一起来玩吧。
”3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个玩具。
让幼儿轮流扮演借玩具的角色，练习使用礼貌用语，培养友好分享的品质。
4. 分组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论在借还玩具过程中遇到的困难和解决办法，如：玩具被抢走怎么办？同伴不愿意借玩具怎么办？5. 情景模拟（10分钟）教师设置一个借玩具的情景，让幼儿参与其中，观察幼儿在实际操作中是否能遵守规则，做到友好分享。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：a. 借玩具的礼貌用语b. 友好分享的行为c. 借还玩具的规则七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画：画一幅你和同伴一起分享玩具的画。
b. 说一说：向家长讲述今天学习的借玩具的礼貌用语。
2. 答案：a. 画：幼儿作品，以展示幼儿对分享的理解。
幼儿园小班社会教案：借玩具（精选9篇）
幼儿园小班社会教案：借玩具幼儿园小班社会教案：借玩具（精选9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班社会教案：借玩具，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班社会教案：借玩具 1活动目标1、让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备1、老师准备一些好玩的玩具。
请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”玲玲看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。
一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
问题小宝刚开始是怎么做的`？小宝后来又是怎么做的？小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？小结“好孩子有玩具大家玩”教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
一起玩介绍自己的玩具名称和玩法让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？小结，自然结束。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
活动准备：
1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活动过程：
1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。
真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。
”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方
法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。
”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。
如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。
给你玩了，我就没有玩了。
”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。
“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。
那我们可以怎么办呢?”
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4、实践活动：玩玩具
(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。