九年级语文江城子
部编版九年级下册语文《江城子密州出猎》词四首PPT优质课件
“射天狼”，“天狼”即天狼星。据《晋书·天文志》 记载，天狼星是“主侵掠”的，这里用以代指从西北来进 扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御 入侵者，建功立业的决心。
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江城子·密州出猎
上阕：出猎盛况——场面宏大，雄姿勃发（描写） 下阕：言志抒情——运用典故，委婉含蓄（抒情）
渴望重用，建功立业
昔日的孙郎。
6
赏析
1、上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？
描绘出猎时的盛大场面。
狂
1、狂在装备齐全，随从众多 2、狂在百姓倾城，观看狩猎 3、狂在自比孙郎，乘马射虎
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赏析
2、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？ 上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙 权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。
词人
词的风格
（1）苏轼称他的《江城子·密州出猎》一词， 苏轼 “虽无柳七郎风味，亦自是一家”，竖起了词体革新的
大旗，与婉约派对阵，开创了豪放派。
课文全篇探究
词人
词的风格
（2）苏词突破了词传统的抒情模式和创作心态， 把词的题材拓展到社会生活、个人情感的方方面面， 扩大了词的境界，找回了词作者的抒情主体地位， 苏轼 或怀古，或讽今，多抒发文人士大夫的襟怀，对后 世影响深远。
江城子·密州出猎
苏轼
1
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑 卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日 遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
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作者介绍
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山人。 北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，“唐宋八大家”之 一，豪放派词人代表。他的散文与欧阳修并称“欧苏”；他 的诗和黄庭坚并称“苏黄”；他的词开豪放一派，和辛弃疾 并称“苏辛”；他是“苏、黄、米、蔡”四大书法家之一； 他的画开创了湖州画派。
九年级下册语文古诗翻译
九年级下册语文古诗翻译1.九年级下册语文古诗翻译篇一江城子·密州出猎宋·苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【译文】我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。
为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。
2.九年级下册语文古诗翻译篇二渔家傲·秋思宋·范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【译文】秋天到了，西北边塞的风光和江南风光大不相同。
大雁又飞回南方衡阳去了，一点儿也没有停留的意思。
随着军营的号角声，边塞所特有的声音从四面纷纷响起，层峦叠嶂里，烟雾弥漫，残阳西沉，一座孤城紧紧关闭着城门。
饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人，眼下边患未平，功业未成，不知何时返回故里。
只听羌笛悠悠，又见寒霜满地，戍边的人整夜难以入睡。
将军和士兵都愁白了头发，流下了眼泪。
3.九年级下册语文古诗翻译篇三破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之宋·辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！【译文】醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。
把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。
第12课《江城子 密州出猎》课件-九年级语文下册(统编版五四制)
板书设计
江
城
动作:牵黄 擎苍
子
出猎盛况
场面:千骑 倾城
·
密
州
胸胆开张 鬓霜何妨
出
抒发壮志
挽雕弓 射天狼
猎
场面壮观 雄心壮志
写作特色
典故运用贴切、自然。 这首词共用了三个典故。孙权射虎的典故，说明词人
年富力强，壮志犹存；赦免魏尚的典故，反映了词人盼望 自己能重新被朝廷重用，建功立业的愿望；“射天狼”的 典故，表现了词人抵御外敌入侵的决心。
喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔， 我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么 关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密 州赦免我的罪呢？那时我定当将弓箭拉满如同 满月一般，瞄准西北，射向西夏军队。
诗词 赏析
姑且、暂且。
炼字：“狂”字，贯穿全篇，奠定了全词纵情、豪迈 的感情基调。“卷”平冈，既写出了狩猎时千骑奔腾 的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂，精神抖擞。
饰以彩绘的弓。
喻指侵扰西北边境的西夏军队。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
修辞：运用比喻的修辞方法，将“拉开的弓”比作“满月”，“射天狼” 喻指打败侵扰边境的西夏军队，表达了自己要报效国家、关怀国家命运 的爱国精神。
合作探究
作者在下阕引用冯唐持节赦免魏尚的典故有什么作用？
作者以汉代魏尚自许，希望朝廷派遣像冯唐一样的使 臣前来召自己回朝，希望自己重新得到信任和重用，表达 委婉含蓄。
朗读课文
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微 霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北 望，射天狼。
最新人教部编版初中语文九年级下册《江城子》优质教学课件
知识必备 创作背景
苏轼在熙宁四年因对王安石变法持不同政见而自请外 任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这 首词是熙宁七年（1074）年，苏轼任密州太守时，与同僚 出城打猎后所作。
知识必备 文学知识
豪放派
是形成于中国宋代的词学流派之一 。 与 婉 约 派 并 为 宋 词 两 大
苏轼虽被排挤，受冷遇，但他依然为百姓着想，他在杭州和密 州时，为百姓做了很多实事，政绩突出。
所以苏轼的“狂”，其实是他在理想与现实发生冲突时进行的 自我调整，是进取之狂。
课堂小结
本词通过写密州出猎时的所见所闻、所想所感 ， 突出词人的豪 放、英勇 ， 并借历史典故委婉地表达出词人期望重新得到朝廷重用 以及驰骋疆场、杀敌报国、为国效力的坚定决心和爱国情怀。
积累拓展
对比阅读苏轼的词，体
声声慢 李清照
会婉约派和豪放派词作 的区别。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，
最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，
正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，
独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次
第，怎一个愁字了得！
学习目标
1、有感情的朗读全文，体会词在节奏、韵律上的美感。 2、在把握大意、熟读成诵的基础上，通过“狂”字，理解苏轼壮志踌躇 的英雄气概。 3、感受作者渴望杀敌一展抱负的雄心壮志，激发报效祖国的高尚情怀。
知识必备 作者简介
苏轼 字子瞻，号东坡居士，后人称之为“苏 东坡”。宋代文学家、书画家。与父洵、弟辙合称 “三苏” ， 父子三人同列“唐宋八大家”之中 ， 与 辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
部编版九年级语文下册《江城子密州出猎》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这首词通过描写一次出猎的壮观 场面，借历史典故抒发作者杀敌 为国的雄心壮志，表达了为国效 命的坚定决心和爱国思想，并委 婉的表达了期盼得到朝廷重用的 愿望。
苏轼的代表作欣赏： 念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空 ，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时 多少豪杰。
qíng
diāo
qiú
•擎 貂 裘
hān
bìn
qiǎn
•酣 鬓 遣
初读，把握大意
江城子·密州出猎
宋·苏轼
qínɡ
diāo qiú
老夫/聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍，锦帽/貂裘，千
骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。
酒h酣ān/胸胆/尚/开张。鬓bìn/微霜，又/何妨！持节/云中，何
同学们你们觉得苏轼是哪一种狂呢？
苏轼是既有形狂又有心狂。 上阙主要说的形狂即外表的狂。 下阙主要说的是心狂也就是内心的狂。
品读上阕：分析苏轼的形狂——“少年狂”
左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，
狂在装备齐全，英姿飒爽。何等威武！
千骑卷平冈。
狂在随从众多，阵容庞大，何等雄壮！
“卷”能不能换成“过”或者“扫”呢？ “卷”体现了此次出猎人马之多，速度之快，若替 换无法体现出恢弘的气势。
1、背诵并默写该词。 2、发挥自己的想象,将本词改写 成一篇记叙文,要求流畅、形象。
课堂练习
2、请写出“会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼”的大意及其所蕴含的情感。
定将把弓拉得如圆月一样去参加战 斗，去抵抗西北的侵略者。表达了 作者要报效祖国，抵御入侵者，建 功立业的决心。
人教版九年级上册语文《江城子密州出猎》(苏轼)教案
《江城子・密州出猎》（苏轼）教案一、教学目标1.知识与技能：o准确理解并背诵《江城子・密州出猎》这首词，掌握其中的重点字词和句式。
o分析词中的意象和典故，理解词人的情感表达和创作背景。
2.过程与方法：o通过诵读、讨论和合作学习，深入理解词的内容，提高古诗词鉴赏能力。
o运用多媒体教学手段，辅助教学，增强课堂互动性和趣味性。
3.情感态度与价值观：o感受词人苏轼的豪放情怀和壮志未酬的感慨，培养学生的积极向上和乐观豁达的人生态度。
o引导学生理解古代文人墨客的壮志豪情，激发对中华传统文化的热爱和传承。
二、教学重难点1.重点：o理解并掌握词中的重点字词和句式，准确背诵全词。
o分析词中的意象和典故，把握词人的情感表达。
2.难点：o深入理解词人苏轼的豪放情怀和壮志未酬的感慨，体会其独特的艺术风格。
o学习并尝试运用古诗词鉴赏的方法，提高鉴赏能力。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.故事导入：讲述苏轼生平的一个小故事，如他如何以才华横溢、性格豪放著称，以及他在仕途上的坎坷经历等，激发学生兴趣，引出课题《江城子・密州出猎》。
2.揭示课题：教师板书课题，简要介绍作者苏轼及其创作背景，为学生学习词做好铺垫。
（二）初读词文，整体感知（15分钟）1.朗读词文：教师先范读词文，注意节奏和停顿，引导学生感受古诗词的韵律美。
学生自由朗读词文，注意纠正发音和断句。
2.疏通文意：学生结合注释和工具书，尝试理解词文大意。
教师巡视指导，解答学生疑问，重点讲解词中的重点字词和句式。
3.概括词意：学生尝试用自己的话概括词的大意，教师总结归纳，梳理词的结构和内容。
（三）精读词文，深入分析（25分钟）1.分析意象和典故：o引导学生找出词中的意象，如“老夫聊发少年狂”、“千骑卷平冈”等，分析这些意象所营造的意境和表达的情感。
o讲解词中的典故，如“亲射虎，看孙郎”、“持节云中，何日遣冯唐”等，理解词人通过这些典故所表达的壮志和期待。
2.理解情感表达：o引导学生分析词人的情感表达，如“酒酣胸胆尚开张”、“鬓微霜，又何妨”等句子，理解词人内心的豪情壮志和乐观豁达。
《江神子.江城子密州出猎》九年级语文下册古诗词赏析
江神子/江城子 密州出猎[宋] 苏轼老l ǎo 夫f ū聊li áo 发f ā少sh ào 年ni án 狂ku án ɡ，左zu ǒ牵qi ān 黄hu án ɡ，右y òu 擎q ín ɡ苍c ān ɡ，锦j ǐn 帽m ào 貂di āo 裘qi ú，千qi ān 骑q í卷ju àn 平p ín ɡ冈ɡān ɡ。
为w éi 报b ào 倾q īn ɡ城ch én ɡ随su í太t ài 守sh ǒu ，亲q īn 射sh è虎h ǔ，看k àn 孙s ūn 郎l án ɡ。
酒ji ǔ酣h ān 胸xi ōn ɡ胆d ǎn 尚sh àn ɡ开k āi 张zh ān ɡ，鬓b ìn 微w ēi 霜shu ān ɡ，又y òu 何h é妨f án ɡ？持ch í节ji é云y ún 中zh ōn ɡ，何h é日r ì遣qi ǎn 冯f én ɡ唐t án ɡ？会hu ì挽w ǎn 雕di āo 弓ɡōn ɡ如r ú满m ǎn 月yu è，西x ī北b ěi 望w àn ɡ，射sh è天ti ān 狼l án ɡ。
作品注解：①密州：今山东诸城。
②黄：黄犬。
苍：苍鹰。
围猎时用以追捕猎物。
③汉羽林军戴锦蒙帽，穿貂鼠裘。
这里与下句“千骑”均指苏轼的随从。
④报：告、语。
倾城：指全城观猎的士兵。
⑤孙权曾亲自射虎于凌亭，这里借以自指。
⑥节：符节。
汉时冯唐曾奉文帝之命持节复用魏尚为云中太守。
这里以冯唐自比，有不服老与赴边的两屋意思。
(部编版最新教材)九年级语文下册第12课：《江城子·密州出猎》精品课件(29页PPT)
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1、作者简介
苏轼，字子瞻，号“ 东坡居士”，世人称其为“苏 东坡”。汉族，眉州（今四川眉山）人，祖籍栾城。北 宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八 大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均 成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见 的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最 杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭 坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄 、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画 派。
于一些壮志难酬的有志之士经常会期盼能像孙郎一样奋发有为，大展宏图。所以孙郎经 常出现在失意不得志的文人笔下，豪放词人辛弃疾也多次运用孙权的典故。
狂在自比孙郎，何等豪气！读出满满的自豪和自信。
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3、在上阕词中，词人给我 们展示的其实是一幅什么图？
场面恢弘出猎图 意气风发出猎图 气势磅礴出猎图
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2、写作背景 宋神宗熙宁四年（1071年），由于政见不合， 苏轼连续上书反对王安石变法。见无效果，苏轼 乃自请外任。先在杭州任通判，熙宁七年（1074 年），又从杭州来到密州任知州。他虽在地方任 官，却一直希望得到朝廷的重用，在中央任职， 以便大用于世。熙宁八年（1075年）冬，密州久 旱，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。密州知 州苏轼到常山祭祀祈雨。回来的路上，与同官梅 户曹在铁沟会猎，随后写了这首出猎词，抒发自 己的志向。
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1、读准字音
江城子 密州出猎 苏轼
老夫聊（ liáo ）发少年狂，左牵黄、右 擎（qíng ）苍。锦帽貂裘（diāo qiú ）， 千骑（ qí ）卷平冈。为报倾城随太守，亲 射虎、看孙郎。
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