家园有效互动的五种类型
幼儿园家园合作活动推荐：共育共享快乐成长
幼儿园家园合作活动推荐：共育共享快乐成长在幼儿园阶段，孩子的成长发展离不开家庭和学校的共同努力。
家园合作活动是促进家庭和学校之间紧密联系的重要途径，也是孩子全面发展的有力保障。
在幼儿园家园合作活动中，共育、共享、快乐成长是关键词。
通过开展多样化、富有趣味性的家园合作活动，可以促进家庭和学校之间的交流互动，增进彼此的情感沟通，营造良好的教育氛围，让孩子在快乐的氛围中茁壮成长。
下面就为大家推荐几种幼儿园家园合作活动，以供大家参考。
1. 家园亲子运动会家园亲子运动会是一种既能锻炼孩子身体，又能增进家庭和学校之间感情的活动。
可以设置各种趣味有趣的项目，如亲子拔河、亲子接力、亲子跳绳等，让家长和孩子一起参与其中，共同奋力拼搏。
在比赛过程中，家长和孩子之间能够互相鼓励、支持，增进亲子之间的情感联系，让孩子在欢乐中学会团队合作和互助精神。
2. 家园手工制作活动通过家园手工制作活动，可以激发孩子的创造力和动手能力，同时也是家长和孩子共同参与的亲子活动。
在这样的活动中，家长可以给予孩子指导和鼓励，引导他们完成手工制作，而孩子则能感受到家长的陪伴和支持，增进亲子之间的情感交流。
可以制作节日主题的手工作品，如春节对联、元宵灯笼等，既锻炼了孩子的动手能力，又增加了家庭的欢乐氛围。
3. 家园亲子阅读共享活动阅读是培养孩子优秀品质和开阔视野的重要途径。
家园亲子阅读共享活动可以让家长和孩子一起选择喜欢的图书进行阅读，并进行阅读感悟的共享。
这样的活动不仅可以增进孩子对阅读的兴趣，还能增强家长和孩子的心灵交流，让家长从阅读中更好地了解孩子的内心世界，促进亲子之间的情感沟通与交流。
4. 家园亲子厨艺活动在家园亲子厨艺活动中，家长和孩子可以一起动手操作，共同完成一道道美味的家常菜。
通过这样的活动，不仅能够培养孩子的独立生活能力和动手能力，还能增进家长和孩子之间的情感交流。
在共同制作美食的过程中，家长可以耐心指导孩子，增进亲子之间的相互了解与信任，让孩子在家庭的温暖氛围中快乐成长。
家园互动的方法
家园互动的方法
家园互动是指在社区或家庭中进行的一种有益的交流和互动方式,可以帮助家庭成员之间建立更紧密的联系,增强彼此的感情,提高家庭整体幸福感。
以下是几种家园互动的方法:
1. 家庭会议:家庭会议是家园互动的一种有效方式。
它可以帮助家庭成员就家庭事务进行讨论和交流,增进彼此的理解和信任。
会议可以定期举行,也可以是随时随地进行的。
2. 社交媒体:社交媒体是家园互动的一种重要方式。
在社交媒体上,家庭成员可以分享自己的生活、家庭和宠物等信息,也可以互相关注、点赞、评论和私信,增进彼此的交流和互动。
3. 家庭游戏:家庭游戏是家园互动的一种有趣和有益的方式。
游戏可以帮助家庭成员在游戏中进行合作和竞争,增进彼此的交流和互动。
家庭游戏可以是简单的游戏,也可以是更复杂的游戏,例如桌游和电子游戏等。
4. 家庭活动:家庭活动是家园互动的一种重要方式。
家庭活动可以帮助家庭成员一起进行各种活动,例如做饭、清洁、运动和旅游等。
这些活动可以促进家庭成员之间的交流和互动,增强彼此之间的亲密关系。
5. 家庭写作:家庭写作是家园互动的一种有效方式。
家庭成员可以分享自己的故事、诗歌、散文等创作,也可以互相评论和指导,帮助彼此提高写作技巧和创造力。
家园互动可以帮助家庭成员之间建立更紧密的联系,增进彼此的感情,提高家庭整体幸福感。
通过多种方式进行家园互动,家庭成员可以在家庭和社区中获得更多的快乐和支持。
家园互动的方法
家园互动的方法以家园互动的方法为标题，写一篇文章：家园是每个人温馨的港湾，是我们生活的基地。
在现代社会中，家园互动成为了一种新的趋势，让我们更加紧密地联系在一起。
下面我将介绍一些家园互动的方法，希望能给大家带来一些启发和帮助。
一、家庭聚会：家庭聚会是家园互动的最基本形式。
可以选择节假日或者特殊的日子，邀请家人共聚一堂，相互交流感受、分享喜悦。
可以准备一些小游戏，让大家参与其中，增进亲情。
二、共同做饭：在家庭中，做饭是一项必不可少的活动。
可以邀请家人一起参与烹饪过程，互相交流做菜的心得和技巧。
这样不仅可以增进亲情，还可以提高大家的烹饪水平。
三、家庭影院：在家里打造一个小型的家庭影院，每周末或者节假日，全家人一起看电影。
大家可以一起挑选喜欢的电影，共同享受影院的氛围。
这样的活动既能够增加家庭的亲密度，又能够丰富业余生活。
四、共同养宠物：养宠物是一个很好的家园互动方式。
家人可以一起选择宠物，一起照顾它们的生活起居。
宠物可以成为家庭的一员，带来欢乐和陪伴。
通过照料宠物，家人之间的感情也会更加深厚。
五、共同种植：在家中搭建一个小型花园或者菜园，可以邀请家人一起参与种植。
大家可以一起选择喜欢的植物，学习种植的知识，并且共同照料和维护。
这样的互动不仅可以增加亲情，还可以培养大家的耐心和责任心。
六、家庭读书会：选择一本家人都感兴趣的书籍，定期举行家庭读书会。
每个人可以选择一段自己喜欢的内容，进行朗读和分享。
通过读书会的形式，不仅可以增加家人之间的交流，还可以提高大家的阅读能力和思考能力。
七、共同参与社区活动：家庭是社区的一部分，可以积极参与社区活动，与邻居和其他家庭互动。
可以组织一些义务活动，如社区清洁、志愿者活动等。
通过参与社区活动，家人之间的联系会更加紧密，也可以为社区的发展贡献一份力量。
八、共同健身：健康是家庭幸福的基石，可以选择一种家人都喜欢的健身方式，如晨跑、游泳等。
每周安排一到两次的健身活动，家人一起出门运动，不仅可以增进亲情，还可以提高身体素质。
幼儿园家园沟通有哪些类型的的解决方案
幼儿园家园沟通有哪些类型的家园沟通是幼儿园教育中非常重要的一环，它能够促进幼儿园与家庭之间的互动，提高教育质量。
在幼儿园教育中，家园沟通的类型多种多样，下面介绍几种常见类型。
一、面对面的沟通面对面的沟通是最有效的家园沟通之一，这种沟通方式能直接的了解幼儿在家庭生活情况、知识水平、学习兴趣、健康状况等信息。
家长与幼儿园老师建立面对面沟通的渠道，使得双方能够沟通更加深入，让家长了解孩子在园的表现，及时解决问题，这对于孩子的成长非常重要。
二、电话沟通电话沟通是另一种常见的家园沟通方式。
家长可以通过电话随时与老师联系，反映孩子在园的情况。
幼儿园老师也能时时掌握孩子的情况，并及时与家长沟通。
在孩子生病、出现特殊情况等紧急情况下，电话沟通可以极为方便地解决问题。
但是，电话沟通存在一定的局限性，缺乏面对面交流的互动，老师无法直接看到孩子的情况，只能听取家长的说法。
三、家庭作业本沟通家庭作业本是幼儿园家园沟通不可或缺的一种方式，它能够记录孩子在园的表现、兴趣爱好以及幼儿园的相关通知。
在这本作业本中，老师会给予孩子相关评语，家长也能在其中留言，与老师沟通孩子在家庭的学习情况。
通过家庭作业本的沟通，家长和老师就能更多地了解孩子情况，并及时发现和解决问题。
四、互联网家园沟通平台近年来，随着互联网技术的不断发展，很多幼儿园已经开始使用互联网家园沟通平台来与家长沟通。
这种新型的家园沟通平台，能够让家长随时随地了解孩子在园的情况、教育活动等。
老师能够及时的发布通知、安排活动，上传孩子的照片等。
通过这种方式，家长与老师的沟通更加方便、快捷，建立起全新的互动交流模式。
五、家长会议每学期都会定期召开家长会议。
家长会议是一种非常重要的家园沟通方式，它能够让家长和老师共商孩子教育问题。
在家长会议上，老师能够向家长介绍孩子在园的表现、生活习惯等情况，及时沟通有关问题。
同时，家长能够向老师反馈孩子在家的情况，共同协商如何更好的教育孩子。
幼儿园家园互动安排
幼儿园家园互动安排幼儿园是孩子们认识社会和与外界互动的重要场所，而家庭则是孩子最初的学习和成长的场所。
幼儿园家园互动的安排对于孩子的全面发展非常重要。
本文将从交流方式、沟通工具、双向互动等方面，探讨幼儿园家园互动的安排，以期为家长和幼儿教育工作者提供启示。
1. 家园交流方式家园之间的交流可以通过多种方式进行。
首先，家长可以通过电话、短信、社交媒体等方式与幼儿园老师进行交流。
这种方式效率高，便于沟通，但缺点是双方无法面对面交流，容易产生误解。
除此之外，家长还可以定期参加家长会或亲子活动，与教师和其他家长面对面交流，分享经验和观点。
2. 沟通工具的选择在幼儿园家园互动中，选择适当的沟通工具对于有效的交流起着关键作用。
除了传统的电话、短信之外，幼儿园可以利用现代科技手段，例如在线平台、电子邮件等，将信息通过文字、图片、视频等形式展示给家长，让家长更直观地了解孩子在幼儿园的学习和成长情况。
3. 家长参与活动幼儿园应当鼓励家长积极参与各类活动。
可以组织亲子活动、家长见面会、家访等活动，让家长亲眼目睹孩子在幼儿园的表现，增加家长对孩子教育的参与感，促进家园的互动与合作。
4. 定期互动幼儿园与家长之间的互动需要定期进行，不能事后补救，以确保孩子在幼儿园期间的学习和发展得到正确的指导和支持。
定期互动可以通过学生手册、家庭日记等形式进行，让家长了解孩子的学习进展和特点。
5. 双向互动家园互动应该是双向的，既要传递幼儿园的信息给家长，也要接收家长的反馈和建议。
通过定期的家长满意度调查、家长意见箱等方式，了解家长对幼儿园教育工作的评价和建议，从而不断改进教育质量和家园互动。
6. 解决问题与困惑幼儿园家园互动中，家长有可能遇到一些问题和困惑，这需要幼儿园积极主动地帮助家长解决。
幼儿园可以组织家长培训班，提供教育指导，回答家长的问题，帮助家长更好地理解和引导孩子的学习和成长。
7. 利用家长资源家长是孩子的第一任教师，他们拥有丰富的经验和知识。
家庭互动方式
家庭互动方式家庭是一个人一生中最重要的组织之一，家庭互动是家庭成员之间相互交流、沟通和互动的方式。
家庭互动可以增进家庭成员之间的感情，促进家庭成员的成长和发展。
下面将介绍一些家庭互动方式，希望能给大家带来一些启发和帮助。
1.共进晚餐共进晚餐是一种非常简单但却非常有效的家庭互动方式。
家庭成员可以一起准备晚餐，一起享用晚餐，并在餐桌上交流彼此的一天。
这不仅可以增进家庭成员之间的感情，还可以培养孩子的家庭责任感和独立能力。
2.户外活动户外活动是一种非常好的家庭互动方式。
家庭成员可以一起去公园野餐、郊游、登山等，一起享受大自然的美好。
在户外活动中，家庭成员可以互相合作，共同解决问题，增强团队意识和合作精神。
3.读书分享读书是一种非常好的家庭互动方式。
家庭成员可以选择一本大家喜欢的书，每天一起阅读，并在读后分享自己的感受和理解。
这不仅可以增进家庭成员之间的沟通和理解，还可以培养孩子的阅读兴趣和思考能力。
4.家庭游戏夜家庭游戏夜是一种非常有趣的家庭互动方式。
家庭成员可以选择一些适合家庭的益智游戏或桌游，一起玩耍和娱乐。
在游戏中，家庭成员可以互相竞争，互相帮助，增进家庭成员之间的互动和友谊。
5.做家务做家务是一种非常重要的家庭互动方式。
家庭成员可以一起打扫卫生、做饭、洗衣服等，共同分担家务负担。
在家务中，家庭成员可以互相协作，互相支持，增强家庭成员之间的团结和合作精神。
6.共同制定家庭规则共同制定家庭规则是一种非常重要的家庭互动方式。
家庭成员可以一起讨论和制定一些家庭规则，如作息时间、学习时间、娱乐时间等。
通过共同制定家庭规则，可以增进家庭成员之间的理解和尊重，促进家庭成员的成长和发展。
7.家庭会议家庭会议是一种非常有效的家庭互动方式。
家庭成员可以定期举行家庭会议，讨论家庭中的重要事务，如家庭财务、家庭安排、家庭目标等。
在家庭会议中，家庭成员可以发表自己的意见和建议，共同决策和解决问题，增强家庭成员之间的参与和责任感。
五种简单而有效的亲子互动活动
五种简单而有效的亲子互动活动在现代社会中，越来越多的家长意识到亲子互动活动对于孩子成长的重要性。
通过积极参与亲子互动活动，家长可以加深与孩子之间的感情，促进孩子的全面发展。
下面将介绍五种简单而有效的亲子互动活动，帮助家长们更好地与孩子互动。
第一种活动：共同阅读共同阅读是一种非常有效的亲子互动活动。
家长可以选择适合孩子年龄的书籍，与孩子一起阅读。
可以根据书中的故事情节，与孩子一起讨论，并鼓励孩子发表自己的看法和观点。
通过共同阅读，不仅能增加孩子的阅读兴趣，培养孩子的语言表达能力，还可以增强家长与孩子之间的情感联系。
第二种活动：户外游戏户外游戏是亲子互动的另一种好方法。
家长可以选择一些适合孩子参与的户外活动，比如野餐、野外探险、跑步等。
在户外游戏中，家长可以与孩子一起玩耍，亲身体验，增强亲子之间的互动。
同时，户外游戏也能够锻炼孩子的体能和动手能力，提高孩子的自信心和勇气。
第三种活动：一起做手工手工活动是培养孩子动手能力和创造力的重要途径。
家长可以选取一些简单且有趣的手工项目，如折纸、剪纸、拼图等，与孩子一起动手制作。
在手工过程中，家长可以指导孩子，与孩子共同完成作品，培养孩子的耐心和细心。
同时，这也是一种锻炼孩子手眼协调能力的好方法。
第四种活动：共同烹饪烹饪活动是培养孩子生活技能的一种方式。
家长可以与孩子一起去超市购买食材，然后一起动手做饭。
在烹饪的过程中，家长可以给予孩子指导，并与孩子一起分享美食的乐趣。
通过共同烹饪，不仅能够培养孩子的独立生活能力，还能够促进家庭成员之间的交流和合作。
第五种活动：亲子游戏亲子游戏是加强家庭成员之间感情的一种有效方式。
家长可以选择一些适合亲子游戏的项目，比如棋类游戏、卡片游戏等。
通过亲子游戏，家长可以与孩子一起玩耍、互动，增加家庭成员之间的亲密感和信任感。
同时，亲子游戏还能够培养孩子的思维能力和判断力。
总结：亲子互动活动对于加强家长与孩子之间的关系，促进孩子全面发展有着积极的影响。
家园共育活动的类型和方法
家园共育活动的类型和方法家园共育活动是指学校和家庭共同参与孩子教育的一种形式，通过各种类型和方法的活动，增强学校和家庭的合作，共同培养孩子的全面发展。
本文将探讨家园共育活动的类型和方法。
一、类型1. 亲子活动：亲子活动是家庭参与学校教育的重要方式之一。
例如，学校可以组织亲子游园活动，让家长和孩子一起参观、游玩，增进感情的同时培养孩子的观察能力和社交能力。
2. 家长讲座：学校可以邀请专家或有经验的家长来进行讲座，分享育儿经验和教育心得。
家长们可以通过讲座获取实用的教育知识，提升育儿能力。
3. 家访活动：学校可以定期组织家访活动，了解学生的家庭环境和生活情况，促进学校和家庭的沟通和了解，为学生提供更好的学习环境和支持。
4. 家长会议：学校可以定期召开家长会议，与家长交流学生的学习情况和问题，共同制定解决方案，提升学生的学习效果和学习动力。
二、方法1. 建立有效的沟通渠道：学校和家庭应建立起良好的沟通渠道，例如学校可以建立家长微信群，及时发布学校信息和教育动态，家长也可以通过微信与老师进行交流和咨询。
2. 制定共同的家庭教育方针：学校和家庭应共同制定家庭教育方针，明确教育目标和方法，形成合力，共同培养孩子的综合素质。
3. 定期开展互动活动：学校可以定期开展互动活动，例如亲子运动会、亲子手工制作等，增进学校和家庭之间的联系，培养亲子互动和合作意识。
4. 提供家庭教育指导：学校可以为家长提供家庭教育指导，例如举办家长培训班、发放教育手册等，帮助家长更好地理解孩子的成长和发展需求，提供科学的教育方法。
5. 课程共建共享：学校可以邀请家长参与课程设计和教学活动，充分发挥家长的专业和兴趣优势，共同打造丰富多彩的课程内容，提升学生的学习兴趣和参与度。
6. 联合举办社区活动：学校可以与社区合作，共同举办社区教育活动，例如亲子读书会、社区志愿者活动等，加强学校、家庭和社区的联系，形成良好的教育生态圈。
总结起来，家园共育活动的类型和方法多种多样，旨在促进学校和家庭的合作，共同培养孩子的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家园有效互动的五种类型
近年来，我园以《纲要》思想为引领，重新反思以往家长工作中存在的问题，努力丰富家长参与幼儿园工作的新形式，深入挖掘家长、教师有效合作的内涵，拓展富有时代气息的家园合作的新内容，探索出情感互动型、研究互动型、支持互动型、专题互动型、资源互动型等多种类型，使我园家长工作更加深入、更具实效。
一、情感互动型
积极的情感是教师与家长之间和谐交流的基础，它能够像虹桥一样，将教师、家长、幼儿的心连接在一起。
以往开展家长工作教师们往往很关注联系方式的创新，却忽视了与家长建立真诚的情感联系。
因此我们注重在家园工作中更多融入情感因素，从细节中密切家园关系，从活动中贴近家长。
案例1
牛牛刚刚病愈来到幼儿园，老师急忙迎上前，从家长手中接过孩子，轻轻对牛牛说：“牛牛，大家都想你了。
”并关切地向家长询问情况：“牛牛咳得还厉害吗？”教师的关心，顿时使眉头紧皱的妈妈心情愉悦了许多。
教师紧接着又问：“牛牛还需要继续服药吗？”妈妈说：“已经放到医务室了。
”“好，放心吧，我会叮嘱医务室老师，一定会按时、按量给牛牛服药的。
”随后用微笑送走了家长。
带班过程中教师随时关注牛牛的情况。
为了不让家长担心，中午孩子睡着了，老师特意拿出手机，给牛牛妈妈发了一个短信，上面写道：“牛牛的药已吃，喝了不少水，基本不咳，体温正常，敬请放心！”晚上，妈妈来接牛牛了，老师给牛牛准备了“健康宝宝小精灵”的祝福卡，上面写着：“祝福牛牛，快快好起来！”当牛牛把手中的健康宝宝卡送给妈妈时，妈妈很感动。
案例2
在学期初的时候，为了能够尽快和家长熟悉起来，增进彼此间的感情，为今后的家园工作顺利开展奠定良好基础，小班教师精心组织了一次“登景山亲子游园会”。
在登山过程中，老师一边细心关注着每一个孩子登山的情况，一边不失时机与家长进行有针对性的交流：“洋洋动作很灵活，最喜欢玩攀爬玩具，您看他爬山的动作多协调！”“菲菲很文静，多参加集体活动，会变得更开朗。
”“依依，加油，老师、妈妈相信你能自己走！”老师的真诚感动着每一位家长。
登至山顶，老师们又精心组织了寻宝等参与性小游戏，在轻松愉悦的氛围中拉近着与家长的距离。
“秋游拔白薯”、“香山游园会”、“春天的秘密”、“愉快的远足”、“走进植物园”，一次一次的共游，让老师、家长、幼儿日渐成为了彼此信赖、亲近的朋友。
二、研究互动型
家园互动的落脚点在于促进孩子发展。
一些具有突出特点的幼儿，如攻击性强、自信心缺乏、有情绪障碍或者规则意识差，如果仅仅依靠以往的家园工作中的联系本、电话交谈等方式，虽短时有效，却难免流于形式。
为此，我们采用研究型家园互动策略，从现状了解、成因分析、策略制定、干预实施、成效反思等几方面实行家园全程合作、同步研究，有效地促进了幼儿的发展。
案例3
文文小朋友一入园就有点“与众不同”：经常乱放东西，行为自由，爱在地上爬，言语表达能力差，几乎不能参加集体活动。
为了帮助文文形成良好的社会适应能力，我们积极与家长联系，建立起家园行动研究小组，踏上了寻找问题根源——制定行为策略
——反思策略的有效性——再次实施策略的研究道路。
在与家长的交流中，我们了解到由于文文从小由保姆、姥姥照管，姥姥的溺爱、保姆的宽容使文文形成了比较任性的性格。
找到问题根源后我们家园双方共同查阅资料，进行学习，一起研究教育策略，并进行了家园一致的教育干预。
如强化法，在文文出现遵守规则等良好行为时及时给予鼓励；环境影响法，家长和教师都通过自身言传身教给其树立遵守规则的行为榜样；技能训练法，提高文文言语表达能力及与人交流的能力，学会通过协商解决问题，减少任性行为。
一段时间后，文文有了变化：他开始喜欢与小朋友游戏，一段时间内也能专注一件事，语言发展也非常迅速，学会了与别人交流。
但他玩得特别高兴时仍会忘乎所以，没有成人提示也不能很好地自控。
于是我们又和家长一起对原定策略进行了深入的剖析与反思，并制定了新的措施：在游戏中培养幼儿的自控能力；进行随机体验教育；关注心理世界，给予充分的自由活动时间，营造宽松的环境氛围。
在与家长的共同努力下，文文一天天发生着变化，当其他幼儿不遵守规则时，还能主动地告诉同伴“看书可以轮流看，不能抢别人的”。
有时习惯性地把玩具乱七八糟放一块，但放到一半的时候，会自言自语地说：“玩具放乱了，明天我怎么玩呀！”说着又把玩具一一分类放好。
三、支持互动型
幼儿园是实施教育的专门机构，它除了承担教育幼儿的责任，还要承担指导家长的任务，为家长提供教育支持，协助家长开展家庭教育，形成教育合力。
案例4
在开展肥胖幼儿的教育中，针对家长缺乏科学育儿的相关知识和策略，我们特别设计了“周末生活小锦囊”。
锦囊的内容包括健康小宝典、营养小贴士、运动提示单、体格发育检测表、留言便签等栏目，提供营养食谱及开展适宜密度、强度的科学运动的指导，并及时将幼儿每月的身高体重变化反馈给家长，以便家长随时调整。
在留言便签中，我们开设了保健医、教师、家长3块留言板，为家园双方及时交流提供平台。
四、专题互动型
“幼儿园的孩子如何学科学？”“幼儿园是怎样开展体育锻炼的？”“音乐教育就是唱歌课吧！”常常会有一些家长问我们这样的问题，面对家长的类似困惑，我们通过开展体验式专题家长会让家长走进教学。
在家长会召开之前，老师先要了解本班家长在教育方面的关注点是什么，有针对地进行专题备课。
之后，以邀请书形式向每一名家长发出邀请，并写清家长会时间、地点、目的以及形式内容，家长们可根据自己的兴趣自愿报名参加。
一个学期可根据具体情况组织多个小专题家长会，如：组织家长参加幼儿的户外游戏，感受户外活动的密度和强度；体验一节音乐课，从练习发声、欣赏乐曲、感受节奏的快慢等方面重新认识在新的课程观下的艺术活动等等。
案例5
一个周五的下午，关注科学教育的家长们来到教室，像小朋友一样坐成一组。
老师先向家长们介绍了幼儿园的科学教育目标、方式，科学探究的内容、意义。
之后，拿出了一盆泡泡水吹起了泡泡：“泡泡是什么形状的？使用什么形状的工具吹出来的？”家
长们纷纷附和着。
接着老师又拿出了不同形状的工具：“猜一猜，用它们吹出来的泡泡是什么形状的？”针对这个问题，教师引导家长思考
“为什么要请幼儿猜一猜，猜的目的是什么”。
有的家长马上说：“增加操作的目的性。
”“看看孩子是不是知道。
”老师立刻说：“家长们说得非常好，是调动幼儿已有经验，进行分析。
”针对猜想后的记录，老师又提出
“记录的目的是什么，幼儿有哪些记录经验，可以怎样记录”。
就这样，每一步都请家长和老师一起体验，再共同分析研讨，感悟每一个活动的开展、每一个理念的支持、每一个策略的形成，在体验中家长走进了幼儿园教育。
五、资源互动型
家长是重要的教育资源，教师应想办法引领和支持家长走进教学，真正把家长作为重要的教育力量。
案例6
在开展“爱牙知识小讲堂”活动时，我们诚邀家长朋友们做讲师对幼儿进行爱牙教育。
活动一经推出就有不少家长报名，在家园双方共同探讨活动目标、内容、方式后，当医生的森森妈妈和几位家长就成了名副其实的老师。
当森森的妈妈穿着白色的医生制服走进教室时，大家诧异极了。
森森妈妈说“我是医生，我今天是来给小朋友看病的”，森森一听，马上坐好了，使劲看着妈妈。
这时候，森森妈妈神秘地拿出了一张大图片。
上面画着显微镜下的细菌以及蛀牙的样子。
问小朋友们：“这是什么？牙齿怎么了？”孩子们一看，都说：“哎呀，真可怕呀！”“蛀牙，真难看！”森森妈妈趁机讲起了蛀牙的危害……孩子们一听，都捂着嘴巴，直嚷可怕。
这时，森森妈妈拿来一个牙齿模型和一个特制的大牙刷说：“那下面，小朋友们就来刷一刷牙吧，咱们把细菌都刷跑！”并请来一位小朋友尝试刷，然后又亲自表演刷牙。
大家看得可认真了。
妈妈通过请小朋友们比较两人刷的有什么不同，帮助幼儿掌握正确的刷牙方法。
最后我们给每位幼儿倒好水，挤好牙膏，进行了一次刷牙比赛，家长们亲自指导、纠正幼儿的刷牙方法。
活动结束后我们对此活动进行了座谈，家长们在肯定活动方式的同时，建议继续开展“爱牙小卫士”的活动，活动在家长们的策划中走向深入。
家庭是幼儿园的重要合作伙伴，家园工作是幼儿园开展教育工作的重要组成部分。
在有效家园互动策略的探索和实践中，我们密切了与家长的关系，赢得了家长的理解、支持，更好地发挥了家庭蕴藏的教育资源，使家长的参与意识、角色认识、教育观念、教育策略都发生了很大变化，真正实现了多角度、全方位、深层次的家园互动，提高了家园同步教育的有效性，共同促进了幼儿的发展。