三年级数学下册培优辅差计划
小学数学培优补差工作计划范文7篇
小学数学培优补差工作计划范文7篇篇1一、背景分析在小学数学教学过程中，由于学生个体差异性较大，不可避免地会出现部分学生在数学学习上的优势与劣势。
为了全面提升学生的数学素养，确保每个学生都能得到良好的数学教育，制定一份小学数学培优补差工作计划显得尤为重要。
二、工作目标1. 提高学生数学学习兴趣，增强学习动力。
2. 巩固基础，强化薄弱环节，提升整体数学能力。
3. 培优：发掘学生潜能，提升学生的数学思维能力与创新能力。
4. 补差：帮助学生克服学习困难，缩小与其他学生的差距。
三、工作计划一、总体安排1. 分析学生情况，制定个性化辅导计划。
2. 定期开展培优补差教学活动。
3. 结合课堂与课后，实施差异化教学策略。
4. 定期评估，调整工作计划。
二、具体举措1. 课堂教学优化（1）结合学生实际情况，调整教学内容与进度。
（2）采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）加强课堂互动，鼓励学生参与讨论，培养思维能力。
2. 课后辅导强化（1）成立数学学习小组，开展互助学习。
（2）针对基础薄弱学生进行课后辅导，强化基础知识。
（3）对优秀生进行拓展延伸，提升思维能力。
3. 培优活动（1）开展数学竞赛，激发学生的竞争意识。
（2）组织数学兴趣小组，进行深度学习与探讨。
（3）邀请优秀生参与数学课题研究，培养科研能力。
4. 补差措施（1）对基础薄弱学生进行定期诊断，找出问题所在。
（2）制定个性化补习计划，针对性地进行辅导。
（3）采用多种教学手段，如微课、视频教程等，帮助学生弥补缺失知识。
（4）关注学生学习情绪，及时给予鼓励与支持。
5. 定期评估与反馈（1）定期进行数学测试，了解学生学习情况。
（2）对测试结果进行分析，找出问题所在，及时调整教学策略。
（3）与学生家长保持沟通，共同关注学生学习进步。
（4）定期总结工作经验，优化工作计划。
四、时间安排1. 第一学期：主要进行学生情况分析，制定个性化辅导计划。
2. 第二学期：开展培优补差教学活动，实施差异化教学策略。
小学三年级下学期数学培优补差教学计划
小学三年级下学期数学培优补差教学计划小学三年级下学期数学培优补差教学计划范文（精选5篇）时间流逝得如此之快，我们又将在努力中收获成长，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编收集整理的小学三年级下学期数学培优补差教学计划范文，希望能够帮助到大家。
小学三年级下学期数学培优补差教学计划篇1为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：一、对学生进行理想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。
因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。
要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。
关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。
同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。
多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。
对差生实施多做多练措施。
对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。
(word完整版)三年级数学下册培优辅差计划
三年级数学下册培优辅差计划中卫九小李秀红一、学生状况剖析我所担当的三（3）班共有学生62 人、三（4）班共有学生61 人，从学习状况、知识技术掌握状况以及平时行为规范状况来看，只有少部分同学学习踊跃性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣浓重、着手能力强，各种作业能准时按量达成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的典范作用。
但同时，仍旧有大多数学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，数学基本功弱，再加上家庭教育跟不上，以致这部分孩子学习成绩不理想。
自我控制力不强，出现上课精力不集中，课下作业达成质量低等状况。
二、培优辅差目标1 、增强对培优补差工作的惯例管理和检查。
2 、经过培优补差，使学生能充足认识到学习的重要性。
3 、仔细精选好培优补差的对象。
4 、仔细做勤学生的指导工作，每周起码3 次的指导，指导要有针对性和可行性。
三、培优辅差对象1、三（3）班培优对象：李居庆王梦轩何玉庆徐浩郁阳蔡炅三（3）班辅差对象：王继翔白梦圆王海峰黄晔周佳慧詹佳琪2 、三（4）班培优对象：张慧婷倪锐李林峰李梓恒杜浩然张瑞三（4）班辅差对象：尚依美詹洋刘思乐冯鸿博徐梦媛四、详细举措（一）培优举措：1 、进一步增强学习目的，动机教育，培育并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、充足发挥优生的楷模作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓重学习气氛。
进一步改良学习方法，提升学习效率。
3、在共同提升的基础上使勤学生吃好，作业设置方面应给勤学生多设计一些稍有拔高程度的练习，使他们在达成基础性练习时获得提升。
4、松手让优等生在班级中充任小老师，利用课余时间一对一的来帮助学困生，培育和锻炼他们的能力。
（二）辅差举措落实好“五个一定”即：“备课时一定对学困生的问题及对策进行充足的预设，上课时一定让学困生提出问题，合作学习中一定让学困生讲话，指导点拨时一定解决学困生的疑惑，设计作业时一定针对学习能力不一样的学生进行分层次部署并对学困生当面指导”。
小学数学培优补差工作计划范文8篇
小学数学培优补差工作计划范文8篇篇1一、背景概述在当前教育环境下，小学数学教学承担着培养学生基本数学素养和逻辑思维能力的重任。
然而，学生在学习中存在差异，为了提升全体学生的数学水平，我们制定了这份小学数学培优补差工作计划。
本计划旨在通过有针对性的教学策略，加强优秀学生的培养，同时帮助学习困难的学生克服难关，实现全面发展。
二、工作目标1. 提高学生数学学习兴趣，增强学习动力。
2. 优秀学生拓展数学思维，提升创新能力。
3. 学习困难学生缩小与优秀学生的差距，提高数学基础能力。
三、工作计划一、培优措施1. 课程设置：针对优秀学生开设拓展课程，如数学竞赛辅导、数学趣味题解析等，拓宽学生视野。
2. 思维训练：通过数学游戏、数学谜题等形式，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 个性化指导：针对优秀学生的特点，制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习中的疑难问题。
二、补差措施1. 基础巩固：对学习困难的学生进行基础知识的巩固，如加减乘除运算、分数与小数的转化等。
2. 学习方法指导：教授学生有效的学习方法，如如何理解概念、掌握解题技巧等。
3. 心理辅导：对学习困难的学生进行心理辅导，帮助他们树立信心，克服学习中的心理障碍。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的进步。
四、实施步骤1. 分析学生情况：通过平时成绩、课堂表现、作业完成情况等，分析学生的数学水平和学习特点，为后续的工作提供基础数据。
2. 制定计划：根据分析结果，制定具体的培优补差工作计划，明确目标、措施和实施步骤。
3. 实施工作：按照计划进行实施，注重过程的监控和调整，确保工作顺利进行。
4. 评估效果：通过考试成绩、课堂表现、作业完成情况等，评估工作的效果，及时调整工作策略。
五、注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的进步。
4. 培养学生的自信心和毅力，帮助他们克服学习中的困难。
三年级下册数学培优辅差计划
三年级下册数学培优辅差计划一、背景和目标本计划旨在帮助三年级学生提高数学能力，掌握数学基本概念和解题方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
通过辅助材料和优化研究环境，让学生在数学研究中取得更好的成绩。
二、计划内容1. 课堂教学教师将采用多种教学方法，包括讲解、示范、互动等，注重培养学生的兴趣和参与度。
课堂教学将重点围绕以下内容展开：- 数字和计算：培养学生对数字的理解和计算能力，包括整数、小数、分数等。
- 几何：介绍基本几何概念和几何图形的特征，培养学生的几何思维。
- 数据与图表：教授学生如何处理和分析数据，并利用图表展示结果。
2. 辅助材料为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识，我们将提供以下辅助材料：- 题集：包括各种难度的题，供学生巩固知识和提高解题能力。
- 练册：提供大量练题和解题技巧，帮助学生熟悉考试题型。
- 视频教程：通过精选的视频资源，向学生展示数学知识的实际应用和解题方法。
3. 研究辅导为了提供更个性化的辅导，我们将组织小组辅导和一对一辅导，帮助学生解决研究中遇到的问题。
学生可以在课后向老师提问，老师也会定期与学生和家长交流，了解学生的研究情况。
三、评估和反馈为了了解学生的研究进展，我们将进行定期评估和反馈。
评估方式包括小测验、作业和期中期末考试。
通过评估结果，我们可以及时发现学生的问题和不足，并提供相应的改进措施。
同时，我们也将及时向学生和家长反馈研究成绩和表现。
四、家校合作家长在学生研究中起着重要作用，他们应积极参与研究计划的实施。
我们将定期与家长进行沟通，了解学生的研究情况和问题，并提供相应的指导和建议。
家长也可以向我们反馈学生在研究过程中的感受和建议。
五、计划效果通过这一学期的数学培优辅差计划的实施，我们期望能够帮助学生在数学研究中取得更好的成绩和进步。
我们将密切关注学生的研究情况，不断优化计划内容和教学方法，以提高学生的研究动力和兴趣。
以上就是三年级下册数学培优辅差计划的详细内容，希望能够得到家长和学生的支持和配合。
三年级数学下学期培优辅差计划
三年级下学期数学培优辅差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，以提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优辅差对象: 左佳璐、张佳丽三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优辅差对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩提高10分以上，特别是数学计算这一基本的能力。
培优辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。
先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口算能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。
四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外训练，不断提高解题能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
2016.02。
三年级数学培优辅差工作计划
三年级数学培优辅差工作计划【篇一】一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：数学课本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生优等生：潘子怡赵语钒秦雅诗李梦瑶李子恒周冰倩张若妍王启璇李帅迪雍昊林刘豪燃白旭刘奥运王天钺后进生：杨春旺李俊辉李然卿马紫茹南宗汶孙程洁袁若暄韩翠芝吴冰欣谢晨凡形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
三年级下册数学培优辅差计划
三年级下学期数学培优辅差计划一、学生情况分析本年级共有学生人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
二、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
特制定本学期培优辅差计划如下：三、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象陈思彤、张慧敏、储子钰、潘慧②辅差对象陈露红、曾盟智、陈玟琪、陈庆禾四、具体措施：1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。
6、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
7．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
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中卫九小李秀红
一、学生情况分析
我所担任的三（3）班共有学生62人、三（4）班共有学生61人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各类作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，数学基本功弱，再加上家庭教育跟不上，致使这部分孩子学习成绩不理想。
自我控制力不强，出现上课精力不集中，课下作业完成质量低等情况。
二、培优辅差目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
三、培优辅差对象
1、三（3）班培优对象：
李居庆王梦轩何玉庆徐浩郁阳蔡炅
三（3）班辅差对象：
王继翔白梦圆王海峰黄晔周佳慧詹佳琪
2、三（4）班培优对象：
张慧婷倪锐李林峰李梓恒杜浩然张瑞
三（4）班辅差对象：
尚依美詹洋刘思乐冯鸿博徐梦媛
四、具体措施
（一）培优措施：
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
进一步改进学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上使好学生吃好，作业设置方面应给好学生多设计一些稍有拔高程度的练习，使他们在完成基础性练习时得到提高。
4、放手让优等生在班级中充当小老师，利用课余时间一对一的来帮助学困生，培养和锻炼他们的能力。
（二）辅差措施
落实好“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
对学生因厌学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱学困生，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手。
在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人。