儿童潜能开发与经典诵读

强烈推荐：儿童经典诵读与潜能开发一一包剑英各位家长各位朋友，大家好！今天我们来讨论儿童经典诵读与潜能开发的话题。

在今天这个社会竞争越来越激烈，我们会看到人们面对压力越来越大。

为什么有的孩子学习轻松愉悦，有的孩子表现的疲惫不堪，为什么有的孩子他感觉到学习很快乐，为什么有的孩子会厌学烦学，原因到底在哪里呢，我们在讨论儿童的潜能之前，我们先来看一下一个南瓜的潜能有多大。

在美国玛森理工学院，进行了一个很有意思的实验。

实验人员用很多鉄圈将一个小南瓜整个的捁住，以观察当南瓜逐渐的长大时对这个鉄圈产生的压力有多大。

最初科学家们估计，南瓜最能够承受大约500磅的压力。

在实验的第一个月，南瓜承受了500磅的压力。

实验到第二个月的时候，这个南瓜承受了1500磅的压力。

并且，当这个小南瓜承受的压力达到2000磅的时候，研究人员必须要对鉄圈加固，否则，南瓜就会把铁圈撑开。

最后，当研究结束的时候，整个南瓜承受了超过5000磅的压力，才产生了瓜皮的破裂。

当科学家们打开南瓜，发现这个南瓜已经没法再食用了。

因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维，试图想要突破包围它的鉄圈。

并且这个小南瓜为了充分吸收它的养分，以便于突破限制它成长的那个鉄圈，它的根部甚至延展超过八万英尺，所有的根往不同方向伸展。

最后，这个南瓜独自地接近控制了整个花园的土壤与资源。

各位家长，我们去体会，一个小小的南瓜，在科学家们最初估计只能承受500磅的压力，而实验的结果却承受了5000磅的压力。

表明这个南瓜的潜能是被人们所估计的整整超过了十倍。

一个南瓜甚至有如此惊人的潜能，那么人的潜能到底有多大呢。

我们来看一看，科学家们是怎样来看待人的潜能的。

人的潜能主要分为体能和智能。

体能又分为热能与机械能。

据中国青年报报道，一个人一昼夜浪费掉的体能，如果全部转化为热能，可以把它相当于自己体重的水烧热到50度。

美国有家电信电话公司，就是通过有效的吸收全楼三百多名职工散发出来的热量转化为电能，来照明调温的。

而那座大楼它的温度可以常年保持到摄氏18度到29度之间。

各位，我们想一想，全世界现在有六十多亿人，如果把每年浪费掉的人体能，相加起来相当于十二座核电站所发挥出来的电力，这是多么大的一个浪费。

那么智能的浪费就更为可观了。

如果人类能够将一半的大脑功能发挥出来，那么可以轻易的学会四十种语言，背诵整本百科全书，拿十二个博士学位。

在六十年代科学家认为，已知人类的头脑目前只发挥了不到10%勺功能。

想想看仅仅这不到10%勺功能，就已经造就了今天的科技及进步。

那么如果把剩下的90%勺潜能再能发挥出来，将会给人类带来怎样的奇迹呢。

到了七十年代，一位名叫马克利得米德的科学家说：我看人类的潜能发挥出来的不超过6%也就是说人类的潜能还有94滋有发挥出来。

到了八零年，沸声世界的心理学家奥托他又说：据我最近估计，一个人所发挥出来的能力，只占到他全部能力的4%那也就是说还有96%勺潜能没有发挥出来。

更令人兴奋的估计还在后头，他便是世界赫赫有名的控制论奠基人之一恩维纳，他说：可以完全有把握的说，每一个人，即使像爱因斯坦这样做出了辉煌创造的人，在他的一生中，利用他自己的大脑潜能还不到百亿分之一。

我们估计的数字只所以越来越低，是因为人所具备的能力及其源泉之强大，根据现代的发现，远远超于我们过去十年前乃至五年前的预测。

各位，人的潜能毋庸置疑。

我们看一看，在这个世界上，有人的成就比我们高出十倍、高出百倍、高出千倍、甚至高出千万倍的人都有。

那人和人的差异到底在哪里呢。

既然人具有如此大的潜能，那又是什么事束缚了人的潜能发挥不出来呢。

那又如何来开发人的潜能呢。

这我想，像我一样，我们在座的每一位家长都很关心这个问题。

不仅关心如何让我们的儿童、让我们的孩子的潜能得到很好的开发，也关注我们自己的潜能得更大的开发。

让我们在这个世界上、这个社会中可以更轻松的完成我们手头的工作，可以更轻松的达到高效的目标。

因此人类从有文明以来，哲人智士、科学家们都在孜孜以求、来探索，到底如何发挥人的潜能，到底什么制约了人的潜能的发挥。

那，一直到了上个世纪七十年代在美国，有一批科学家们，他们经过对世界顶尖人物的拜访、研究，他们宣称他们发现了如何开发人的潜能的技术。

因此，我在这里，跟大家分享一个学问，就是那样的一批科学家们，在那个时候，他们发展出来的一套潜能开发的理论。

这个理论呢，简单的说，叫神经语言程式学。

可能刚刚听到这个名称，对很多人来觉得非常陌生。

的确，它是一个前沿的学科。

是心理学科、认知学科、管理学科、行为学科这四大领域目前国际上最前沿的理论成果与技术成果之一。

那这批科学家他们说神经语言程式学，揭示了人的潜能。

更重要的是，他们找到了如何释放人的潜能、开发人的潜能的方法与工具。

如果我说神经语言程式学，我们很多家长是很陌生的，如果我说受这个学问所培养出来的人，那么我们很多人都很熟悉。

比如说克林顿、比如说戈尔巴乔、比如说戴安娜王妃、比如说麦克乔丹、比如说那个拳王泰森、比如说那个明星施瓦辛格，这些世界顶级人物，他们都在自己的成长经历中，接受了神经语言程式学的训练。

今天，这个世界上，世界五百强的百分之80%勺企业领导人，他们都接受了神经语言程式学的训练。

那这个理论它到底在讲什么，它对于我们儿童的潜能开发又有着怎样的意义和价值，那我们先来看一看这个理论它到底要讲什么。

神经语言程式学的这批创始人，这批科学家他们本身有数学家、有语言学家、有电脑学家，他们本身也是当时杰出的科学家。

他们去研究世界上这些顶级人物，不仅是古代的这些顶级人物，更重要的是当代的那些世界顶尖人物，他们和我们普通人到底有什么不同。

当然，对我们每一个人来说，我们看到的是这些顶尖人物，他们做出的成就比我们普通人要大得多。

同样一个脑袋、同样一个肩膀、同样一个身体，为什么这些人他们创造的成就比我们高出这么多倍呢，成就背后的差异到底是什么呢。

科学家们经过对这些等级人物的研究后，得出了一个结论，原来他们的成就不同是因为他们拥有不同的能力。

各位，这是不是一个伟大的发现。

也许，我们在座的说这算什么伟大的发现。

你觉得，我不研究也知道啊，人的成就不同，当然是能力不同造成的了。

好像在是一个公理，是一个不证自明，是一个常识。

事实上对于我们很多人来讲，并不认为他的成就不同，是因为他的能力不同。

那我们身边都有很多人说：你看我的能力比他强，为什么我今天的成就没有他大呢。

是因为他有一个好爸爸，是因为他逮着一个好机遇，是因为他得到领导的赏识，等等。

有多少人真的认为，他的成就不同真的是根源于能力不同呢。

而科学家们的结论是，没有任何原因，没有任何方面的外在因素，人的成就不同根源于能力不同。

那要想拥有好的成就，就要拥有好的能力，那能力受什么决定呢，能力到底受什么制约呢。

有所谓的天赋吗，有所谓的天才吗。

科学家们当然也承认天赋、也承认天才。

那天赋和天才是怎么产生的呢。

对于我们普通的儿童又如何让他们拥有像天才一样的成就呢。

于是这批科学家们继续研究，能力到底是由什么制约的。

结果他们发现我们，所有的能力都奠基于人的神经系统。

而神经系统是指什么。

在当时科学家们是指我们每一个人的脑神经系统。

科学家们发现，每一个人天生下来，人刚生下来，我们的脑神经系统都差不多。

这样说吧，我们每一个人的脑神经，生下来的时候大概有一千亿个脑神经细胞，人和人之间没有什么大的差别，人有一千亿个脑神经细胞，而猴子有一百亿个，是人的十分之一，老鼠有五百万个。

了解到这个数据，我们在座的家长是不是会想，哦，人的能力的差别，为什么人比猴子聪明，猴子又比老鼠聪明，看来，一定是脑细胞的个数起到了这样一个差别的作用。

事实上科学家们进一步的研究，人的智商、人的聪明程度、人的能力于人的脑细胞的个数并没有多大关系。

很有意思的是，我们人在娘肚子里的时候，在怀胎二十个月的时候，我们的脑细胞的个数高达二千亿个，那出生下来的时候呢，却变成了一千亿个。

那我们在座的就会知道了，我们不能说在娘肚子里的孩子，他有二千亿个脑细胞，他的能力就比出生下来的孩子就多两倍，事实上不是这样。

我们由此可以看到脑细胞的个数与人的能力没有多大差别。

还有一个例子，大家可能都听说过狼孩、猪孩。

如果这个孩子生下来，被500万个。

狼抱走了，被猪抱走了，变成狼孩、猪孩。

若干年之后，他已经长为成人了。

那么我们知道狼孩、猪孩的智商，他的能力，和狼和猪也差不了多少。

由此证明细胞的个数与人的能力没有多大差别。

那人的能力到底与什么有关呢，受什么决定呢。

科学家们的发现结论是，与脑细胞的个数没有关系，却与脑细胞和脑细胞之间产生的连接网络有关系。

什么叫链接网络，细胞和细胞之间它们是独立的，那在成长过程中，独立的细胞必须要和其他的细胞建立联系，否则这个细胞就会死亡。

其实，这是自然界通行的法则。

我们在座的如果有哪一个人，他跟这个世界完全离群所居，跟所有的人都不接触、都不交流，那么这个人恐怕也就很快就死了。

不要说是一个人，是一座城市，如果跟所有的其它地方都失去联系，这个城市也就会灭亡。

我们的细胞也是这样。

所以大家就能理解，为什么在娘肚子里的时候，他会有二千亿个脑细胞，出生下来的时候，就会变成了一千亿个脑细胞。

那是因为，在娘肚子里这些细胞它要和其它的细胞建立联系，有一个前提条件就是要对它进行刺激，还有一个就是要让这个细胞进行思考。

我们知道，胎儿当然不会思考，胎儿在娘肚子里也接受不到其它的刺激。

因此这些脑细胞它在成长过程中，产生的这么多的脑细胞，由于缺乏刺激，也不懂得思考，导致它和其它的细胞产生不了链接网络。

因此，它就会大片大片的死去。

等到出生的时候死掉一半，还剩一千亿。

这也说明了胎教是非常管用的。

因为胎教会有助于孩子脑细胞和其它的脑细胞之间产生链接网络。

那当孩子出生下来以后，他接触到很多的比如说光线、各种味道、然后爸爸妈妈、爷爷奶奶对他说话等等，这些都是对孩子进行有效的刺激，能够令到他的神经系统产生链接网络。

科学家们研究结果，如果一个胎儿出生下来之后，在一年之内不给他教任何语言，那这个胎儿将终生学不会人类的语言。

我们也知道，如果一个胎儿，让他一出生下来，把眼睛蒙上看不到任何光亮，那么他的关于视觉方面的细胞和它的脑细胞建立不了链接网络，一星期之后：这个孩子将终牛失明。

也就是说这个脑细胞、视觉的细胞，由于没有得到刺激将会死去，然后很难再恢复。

所以我们大家都知道：胎儿牛下来、婴儿出牛了以后：我们要用辣椒、醋、胡椒面：酱油让他各种味道都尝一尝，这是有效的来刺激他，然后让他的这个细胞和其它的细胞建立链接网络科学家们进一步的发现，不是脑细胞的个数，是脑细胞和脑细胞产生的称之为神经连接网络，决定着人的能力的大小、智商的高低。

在生活中，我们常常听说某个人少根弦、某个人脑子缺根筋，我的理解那就是他的脑细胞和另外的脑细胞没有产生神经连接网络，而那根弦、那根筋就是那个链接网络。